LA SALUD PUBLICA ES IMPORTANTE EN TODA ESFERA DE LA SOCIEDAD, CONCEPTOS, EJEMPLOS

1. 2008
EDUCACION PARA LA
SALUD
U. N.J.F.S.C.
FACULTAD DE EDUCACIÓN
- EAPESE-
“IMPORTANCIA DE LA EDUCACION SANITARIA
SALUD PÚBLICA Y AREAS FUNDAMENTALES DE
LA SALUD PÚBLICA”
AUTORA:
Vega Zavala,
Araceli

2. INTRODUCCION
"La enfermedad es el experimento de la naturaleza. Sólo
vemos sus resultados, ignorando las condiciones en que se
realizó el experimento". (Klemperer).
La salud pública es la ciencia y el arte de prevenir las enfermedades, prolongar
la vida, fomentar la salud y la eficiencia física y mental, mediante el esfuerzo
organizado de la comunidad. Esta fue creada por Johann Peter Frank entre
finales el siglo XVIII y principios del siglo XIX con la finalidad de proteger a su
fuerza productiva y militar, el proletariado, como una necesidad económica de
primerísimo orden.
La salud publica va encaminada a evitar las catástrofes epidémicas que
socaven los fundamentos poblacionales de los estados, a través de acciones
de higiene básicas y apolíticas como el control del agua potable o la inocuidad
de los alimentos comercializados, por agentes de los gobiernos.
Las actividades de la salud publica han cambiado poco por la influencia de las
tecnologías a través del tiempo, y la salud publica opera al margen de los
valores sociales de cada época, a veces enfrentada a ellos, manteniendo
desde su nacimiento los mismos objetivos de siempre: reducir la frecuencia de
las enfermedades entre los trabajadores que puedan producir un daño a la
economía de las clases dominantes, las muertes prematuras de las personas
productiva o militarmente útiles a esas clases, y las discapacidades laborales
producidas por la enfermedad en la población trabajadora que puedan dañar su
economía.
La salud pública va de la mano con la Educación Sanitaria; pues la educación
sanitaria comprende un conjunto de actividades educativas desarrolladas a
promover estilos de vida saludables (hábitos, costumbres, comportamientos) a
partir de las necesidades específicas del individuo, familia o comunidad.
LA AUTORA

3. “IMPORTANCIA DE LA EDUCACION SANITARIA
SALUD PÚBLICA Y AREAS FUNDAMENTALES DE LA SALUD
PÚBLICA”
INDICE
CAPITULO I:
HISTORIA SOBRE LA SALUD PUBLICA
A. HISTORIA DE LA SALUD PÚBLICA A NIVEL MUNDIAL
B. RESEÑA HISTORICA SOBRE LA SALUD PÚBLICA EN EL PERU
CAPITULO II:
DEFINICION CONCEPTUAL SOBRE SALUD PÚBLICA
A. DIFERENTES INTERPRETACIONES DEL CONCEPTO DE SALUD
PÚBLICA.
B. DEFINICION DE SALUD PÚBLICA
CAPITULO III:
AREAS FUNDAMENTALES DE LA SALUD PÚBLICA
1. AREAS FUNDAMENTALES DE LA SALUD PÚBLICA
2. FUNCIONES FUNDAMENTALES DE LA SALUD PÚBLICA
3. EL FUTURO DE LA SALUD PÚBLICA
4. LA SEGURIDAD EN MATERIA DE SALUD PUÚBLICA
CAPITULO IV:
LA EDUCACION SANITARIA
1. ¿POR QUE Y PARA QUE HACER LA EDUCACION
SANITARIA?
2. LA EDUCACION SANITARIA ES UN COMPONENTE
IMPORTANTE
3. FINALIDAD DE LA EDUCACION SANITARIA
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS:
• FOLLETO
• TRIPTICO

4. “IMPORTANCIA DE LA EDUCACION
SANITARIA
SALUD PÚBLICA Y AREAS
FUNDAMENTALES DE LA SALUD
PÚBLICA”

5. CAPITULO I
HISTORIA SOBRE
LA SALUD PÚBLICA

6. A. HISTORIA DE LA SALUD PÚBLICA A NIVEL MUNDIAL
El acceso o accesibilidad a los servicios de salud se define como el proceso
mediante el cual se logra satisfacer una necesidad relacionada con la salud de
un individuo o una comunidad.
1. Este proceso involucra el deseo de buscar atención en salud, la iniciativa
por buscarla, por tenerla y por continuar con esa atención, bien sea en
términos del diagnóstico, el tratamiento, la rehabilitación, la prevención o
la promoción de la salud.
2. La salud pública como ciencia apenas tiene poco más de un siglo de
existencia, pero manifestaciones del instinto de conservación de la salud
de los pueblos existe desde los comienzos de la historia de la
humanidad. Sin embargo la inclusión de la restauración de la salud es
una adquisición relativamente reciente.
• Los egipcios, según Heródoto, eran el más higiénico de los
pueblos. Practicaban la higiene personal, conocían gran número
de fórmulas farmacéuticas, construían depósitos de arcilla para
las aguas de bebida y canales de desagüe para las aguas
residuales.
• Los hebreos llevaron todavía más lejos las prácticas higiénicas, al
incluir en la ley mosaica, considerada como el primer código de
higiene escrito, el Levítico datada en 1500 años antes de JC. En
este código se describe como debe ser el aseo personal, las
letrinas, la higiene de la maternidad, la higiene de los alimentos,
la protección del agua...
• La civilización griega presta más atención a la limpieza personal,
al ejercicio físico y a las dietas alimenticias que a los problemas
del saneamiento del medio.
• El imperio romano es famoso por sus actividades en los campos
de la higiene personal con la construcción de baños públicos y de
la ingeniería sanitaria con la construcción de acueductos.
• En América, la civilización Tehotihuacana contó con grandes
obras que le permitían llevar agua limpia a la ciudad, así como de
deshacerse de agua sucia, Lo mismo sucede en la cultura Azteca.
Esta última se crea en islotes dentro de un gran lago, por lo cual
desarrolla diversas medidas para evitar su contaminación. Se dice
que los Aztecas aprendieron a vivir con el lago, mientras que los
conquistadores españoles, quisieron vivir contra el lago teniendo
que sufrir constantes inundaciones (algunas que duraron años) e
hicieron del viejo y limpio Tenochtitlan una de las ciudades más
sucias del mundo.
• En la Edad Media, presidida por el cristianismo, se produjo una
reacción contraria a todo lo que recordaba al imperio romano y al
paganismo. El desprecio de lo mundano y la "mortificación de la
carne" pasaron a ser las normas preferidas de conducta, por lo
que el descuido de la higiene personal y del saneamiento público
llegó hasta tal punto que junto con los movimientos migratorios

7. bélicos y los bajos niveles socioeconómicos, se produjeron las
grandes epidemias de la humanidad. La lepra se consiguió
erradicar de Europa con la marginación y el exterminio de los
leprosos. Con respecto a la peste bubónica se establecieron
medidas de cuarentena en los puertos marítimos y cordones
sanitarios en tierra.
• La salud pública es un desarrollo moderno de la estrategia a de
política sanitaria creada por Johann Peter Frank para servir a los
gobiernos austriaco, francés, alemán y ruso, entre finales el siglo
XVIII y principios del siglo XIX con la finalidad de proteger a su
fuerza productiva y militar, el proletariado, como una necesidad
económica de primerísimo orden.
• En el siglo XIX hubo un desarrollo considerable de la Salud
Pública en Europa y en los Estados Unidos. En Inglaterrra Edwin
Chadwick impulsó las Leyes de Salud Pública que contemplaban
un conjunto de medidas para la sanidad, sobre todo en las
ciudades industriales. Con esas medidas se logró reducir la
mortandad por algunas de las enfermedades infecciosas que
azotaban a la población trabajadora que vivía en pésimas
condiciones y de insalubridad. Resaltan también los trabajos de
W. Farr, quien en polémica con Chadwick señalaba que las
condiciones de salud de los trabajadores se debían al exceso de
trabajo que los mataba de inanición. En Alemania Rudolf Virchow,
un gran patólogo de la época, al calor de las revoluciones de
1848 señalaba que "la política es medicina en gran escala",
mostrando con ello que las transformaciones socio políticas
podían generar mejores condiciones para los trabajadores y con
ello se lograría mejorar la situación de salud. A mediados del siglo
XIX casi todos los médicos sostenían que las enfermedades se
producían por suciedades de las cuales emanaban miasmas que
llevaban la enfermedad a las personas. Otro grupo de médicos,
los contagiacionistas sostenían que la enfermedad pasaba de
unas personas enfermas a otras sanas por contagio de posibles
microorganismos. Los trabajos de Koch terminaron dando la
razón a los segundos y se abrió una época de "cazadores de
microbios". Temporalmente la atención se centró en
microorganismos específicos y la salud Pública dirigida a combatir
las suciedades (agua potable, drenajes, reglamentación de
entierros y rastros, etc.) pasó a segundo plano, para resurgir de
forma más madura (considerando ya a los microorganismos) en el
siglo XX.

8. B. RESEÑA HISTORICA SOBRE LA SALUD PÚBLICA EN EL
PERU
Las actividades gubernamentales destinadas a preservar la salud de la
población se inician en la época de la colonia con la institución del Real
Tribunal del Protomedicato, en 1568, por Cédula expedida por Felipe II. El
tribunal tenía por finalidad garantizar el correcto ejercicio de la medicina, el
funcionamiento de boticas, combatir el empirismo, clasificar plantas y hierbas
medicinales, escribir la historia natural del Perú y absolver consultas del
gobierno sobre el clima, enfermedades existentes, higiene y salud pública en
general. El insigne médico y prócer de la independencia, don Hipólito Unanue,
fue el último protomédico de la colonia.
Bajo el nombre de Protomedicato General del Estado, esta institución se
conservó al nacer la República, llegando a tener 22 presidentes, el último de
los cuales fue el ilustre médico Cayetano Heredia. En 1892, se creó la Junta
Suprema de Sanidad, encargada de establecer las normas para la protección
de la salud de la población. Seis años después, durante el gobierno de Andrés
Avelino Cáceres, se pone en vigencia el Reglamento General de Sanidad que
normaba las actividades de las Juntas Supremas, Departamentales y
Provinciales de Sanidad en lo concerniente a saneamiento ambiental, sanidad
internacional, control de enfermedades transmisibles y ejercicio profesional.
Las Juntas de Sanidad constituyeron el primer intento de administración
descentralizada y su reglamento, el esbozo de un Código Sanitario.
En 1892, se encarga a los gobiernos locales lo concerniente al saneamiento
ambiental y en 1898 se establece la obligatoriedad de la vacunación
antivariólica, hecho que origina posteriormente la creación del Instituto Nacional
de Salud, dedicado a la producción de biológicos. En 1903, a raíz de un brote
de peste bubónica, el gobierno determina la creación de la Dirección de
Salubridad Pública, dependiente del entonces Ministerio de Fomento.
La preocupación y obligación del Estado por la protección de la salud de la
población, se hace explícita desde 1920 en la Constitución de la República,
posición que es ratificada en las posteriores Cartas Magnas. Las crecientes y
complejas responsabilidades de la Dirección de Salubridad hacen necesario
que el Gobierno la independice y cree sobre esa base un nuevo Ministerio.
El 05 de Octubre de 1935, al conmemorarse el 50 Aniversario del fallecimiento
del mártir de la medicina peruana "Daniel A. Carrión", fue promulgado el D.L.
8124 que crea el ministerio de Salud Pública, Trabajo y Previsión Social. En el
nuevo Portafolio se integraron la antigua Dirección de Salubridad Pública, las
Secciones de Trabajo y Previsión Social, así como la de Asuntos Indígenas del
Ministerio de Fomento; confiriéndosele además las atribuciones del
Departamento de Beneficencia del Ministerio de Justicia.
El primer titular de Salud fue el Dr. Armando Montes de Peralta. En su
trayectoria histórica, el Ministerio de Salud ha tenido que adaptarse a los

9. cambios y necesidades de la sociedad, modificando su organización y en dos
oportunidades su denominación.
Es así que, en 1942, adopta el nombre de Ministerio de Salud Pública y
Asistencia Social, y en 1968, la denominación que mantiene hasta la
actualidad: Ministerio de Salud.
La historia del Ministerio de Salud registra hechos importantes dignos de ser
destacados. En Agosto de 1994, el Perú recibe la certificación internacional de
la interrupción de la circulación del virus salvaje de la polio, al transcurrir tres
años del último caso de polio en el país y en las América. El mantener
coberturas de vacunación por encima del 90% a partir de 1995, el
reconocimiento de la Organización Mundial de la Salud del Programa de
Control de TBC del Perú como uno de los mejores del mundo y modelo para
las América; el avance exitoso en el cumplimiento de la meta intermedia de
ionización universal de la sal, constituyen méritos destacables.
La presente década, es protagonista de hechos de singular trascendencia que
se escribirán en la historia sanitaria del país, con los cuales se garantizará la
mejora de la calidad y extensión de la prestación de los servicios de salud bajo
los principios de solidaridad y equidad, y el inicio de un proceso de
construcción de la nueva cultura de salud que necesita el país, bajo el liderazgo
sólido de un Ministerio que está conformado por "Personas que atendemos
personas".

10. CAPITULO II
DEFINICION CONCEPTUAL
SOBRE
SALUD PÚBLICA

11. A. DIFERENTES INTERPRETACIONES DEL
CONCEPTO DE SALUD PÚBLICA
El término "salud pública" está, a juicio de algunos autores cargado de
significados ambiguos e imprecisiones diversas.
En su historia han sido prominentes cinco connotaciones.
a) La primera equipara el adjetivo "pública" con la acción gubernamental,
esto es, con el sector público o estatal.
b) Un segundo significado es aún más amplio al incluir no tan sólo la
participación del estado sino la de la comunidad organizada.
c) El tercer uso identifica a la salud pública con los llamados "servicios no
personales de salud", es decir, aquellos que se aplican al medio
ambiente (por ejemplo, el saneamiento ambiental) o a la colectividad
(por ejemplo la educación masiva en salud) y que por lo tanto no son
apropiables por un sólo individuo en forma específica, como podría ser
una consulta médica o la aplicación de un procedimiento diagnóstico.
d) El cuarto uso es una ampliación del tercero en tanto se le añaden una
serie de servicios personales de naturaleza preventiva dirigidos a grupos
vulnerables (por ejemplo, los programas de atención materno-infantiles).
e) Por último, a menudo se utiliza la expresión "problema de salud pública",
sobre todo en el lenguaje no técnico, para referirse a padecimientos de
alta frecuencia o peligrosidad en la población.
También existen asociaciones entre estos diferentes significados. Por ejemplo,
en algunos países industrializados ha habido una tendencia a que el sector
privado de salud preste la mayor parte de los servicios terapéuticos personales,
mientras que el sector público o estatal ha asumido la responsabilidad por los
servicios preventivos y no personales, tan necesarios para la comunidad. Ello
ha reforzado la idea de la salud pública como un subsistema separado de
servicios proporcionados por el estado y paralelos a la corriente principal de la
medicina curativa de alta tecnología.
Recientemente ha surgido un punto de vista más integral sobre el concepto de
salud pública. Este sostiene que el adjetivo "pública" no denota un conjunto de
servicios en particular, ni una forma de propiedad, ni un tipo de problemas,
sino; un nivel específico de análisis, a saber un nivel poblacional.
A diferencia de la medicina clínica, la cual opera en un nivel individual, y de la
investigación biomédica, que analiza el nivel sub-individual, la esencia de la
salud pública consiste en que adopta una perspectiva basada en grupos
humanos o poblaciones. Esta perspectiva poblacional inspira sus dos
aplicaciones, como campo del conocimiento y como ámbito para la acción.
La salud pública requiere para su adecuado desarrollo de la colaboración activa
de un conjunto de disciplinas, sin las cuales, la explicación e intervención sobre
los problemas de salud sería materialmente imposible, además de incompleta.
Desde sus inicios como materia de estudio y durante el transcurso de este
siglo, la salud pública se ha visto como una ciencia social (Virchow R.) a la que
concurren un conjunto de disciplinas.

12. Es el aporte conjunto de éstas el que finalmente determina un nivel de
comprensión más integral de los procesos de Salud-enfermedad. Como eje
central de estos aportes se encuentran las disciplinas médico biológicas y
particularmente la epidemiología, que tiene un rol central para la comprensión
de una gran parte de los fenómenos de Salud.
Por ejemplo, existe la confusión de que las ciencias básicas son sólo aplicables
a los niveles individuales y sub-individual, mientras que el poblacional es
patrimonio absoluto de las ciencias sociales.
Todas las poblaciones humanas se organizan en sociedades, de ahí que las
Ciencias Sociales sean indispensables para una cabal comprensión de la salud
de las poblaciones, es decir, de la salud pública.
En este ámbito, las Ciencias Sociales han ejercido notable influencia en el
estudio de algunos determinantes psico-sociales de salud que comenzaron
siendo explorados en forma muy reduccionista en el ambiente epidemiológico.
A modo de ejemplo, en estos últimos años la contribución de estas disciplinas
en el estudio de determinantes socioeconómicos y desigualdades en salud han
abierto un mundo nuevo en la comprensión de interacciones entre factores
biológicos y sociales.
Sin embargo, también existe una dimensión biológica de las poblaciones
humanas, expresada en sus características genéticas, la inmunidad grupal y la
interacción de la población humana con otras poblaciones, como por ejemplo la
interacción microbiológica (dimensión que da origen a la sero-epidemiología,
bio-epidemiología y a la epidemiología genética).

13. B. DEFINICION DE SALUD PÚBLICA
La definición más conocida de salud pública, señala que es ésta una rama de
la medicina cuyo interés fundamental es la preocupación por los fenómenos de
salud en una perspectiva colectiva, vale decir, de aquellas situaciones que, por
diferentes circunstancias, pueden adoptar patrones masivos en su desarrollo.
En 1920, Winslow definió la salud pública en los siguientes términos:
"la salud pública es la ciencia y el arte de prevenir las enfermedades, prolongar
la vida, fomentar la salud y la eficiencia física y mental, mediante el esfuerzo
organizado de la comunidad para:
1. El saneamiento del medio ambiente;
2. El control de las enfermedades transmisibles;
3. La educación sanitaria;
4. La organización de los servicios médicos y de enfermería; y
5. El desarrollo de los mecanismos sociales que aseguren al individuo y a
la comunidad un nivel de vida adecuado para la conservación de la
salud”.
Posteriormente, Winslow cambió el término "salud física" por el de "salud física
y mental".
Siguiendo a Milton Terris, quien propone en 1990 una adaptación
contemporánea a la definición de Winslow, la salud pública queda definida
como: "La ciencia y el arte de prevenir las dolencias y las discapacidades,
prolongar la vida y fomentar la salud y la eficiencia física y mental, mediante
esfuerzos organizados de la comunidad para sanear el medio ambiente,
controlar las enfermedades infecciosas y no infecciosas, así como las lesiones;
educar al individuo en los principios de la higiene personal, organizar los
servicios para el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades y para la
rehabilitación, así como desarrollar la maquinaria social que le asegura a cada
miembro de la comunidad un nivel de vida adecuado para el mantenimiento de
la salud".
La salud pública así considerada se constituye a partir del reconocimiento de la
existencia de procesos y problemas colectivos de enfermedad. Esto implicaba
que organizaciones, grupos o instituciones debían hacerse cargo de los
mismos, pues éstos no podían ser resueltos en el nivel de los individuos.
Como especialidad no clínica de la medicina, esta disciplina enfoca el tema de
la salud en un contexto colectivo, buscando mediante la aplicación de diversos
enfoques de intervención, influir positivamente para evitar la ocurrencia de
enfermedad.
Sin embargo, hoy es universalmente aceptado que la salud de los individuos
transcurre en un eje vital continuo, en el que se producen momentos de
interacción individual entre éste y su medio así como complejas relaciones
colectivas sustentadas por una intrincada malla de interacciones sociales que
los individuos desarrollan en sus comunidades. Luego, es lógico percibir al
individuo como integrante de un colectivo, sin que por ello pierda su carácter de
persona individual.

14. CAPITULO III
AREAS FUNDAMENTALES DE
LA SALUD PÚBLICA

15. 1. AREAS FUNDAMENTALES DE LA SALUD PÚBLICA
La salud pública comprende cuatro áreas fundamentales:
 Fomento de la vitalidad y salud integral.
 Organización y provisión de servicios para el diagnóstico y tratamiento
de enfermedades.
 Prevención de lesiones y enfermedades infecciosas y no infecciosas.
 Rehabilitación de personas enfermas o incapacitadas para que alcancen
el grado más alto posible de actividad por sí mismas.
Es decir:
a) Protección de la salud
Son actividades de salud pública dirigidas al control sanitario del medio
ambiente en su sentido más amplio, con el control de la contaminación
del suelo, agua, aire y de los alimentos. Se incluye la seguridad en el
trabajo y en el transporte. Detectan factores de riesgo para la población
y elaborar programas de salud para la sociedad. Dar alternativas de
solución a enfermedades que implican a cualquier población.
b) Promoción de la salud
Son actividades que intentan fomentar la salud de los individuos y
colectividades, promoviendo la adopción de estilos de vida saludables,
mediante intervenciones de educación sanitaria a través de medios de
comunicación de masas, en las escuelas y en atención primaria. Así
para toda la comunidad que no tienen los recursos necesarios para la
salud. Es decir debe ser complementada con los cambios necesarios en
el medio ambiente y en las condiciones socioeconómicas que permitan a
los ciudadanos el ejercicio efectivo de los estilos de vida saludables y la
participación en la toma de decisiones que afecten a su salud.
c) Prevención de la enfermedad
Se basa en intervenciones de prevención primaria (vacunaciones),
prevención secundaria o detección precoz de enfermedades y de
prevención terciaria o de contención y/o rehabilitación de las secuelas
dejadas por los daños de las funciones físicas, psíquicas y/o sociales.
d) Restauración de la salud
Consiste en todas las actividades que se realizan para recuperar la salud
en caso de su pérdida, que son responsabilidad de los servicios de
asistencia sanitaria que despliegan sus actividades en dos niveles:
atención primaria y atención hospitalaria.
Pero existen actividades organizadas por la comunidad que influyen sobre la
salud como son:
a. La educación: La enseñanza general básica debe ser gratuita a toda la
población. (defensa de la educación publica)
b. Política económica: Producción agrícola y ganadera (de alimentos), de
bienes y servicios, de empleo y de salarios.
c. Política de vivienda, urbanismo y obras públicas.
d. Justicia social: De impuestos, de Seguridad Social y de servicios de
bienestar y recreativos o de ocio.

16. 2. FUNCIONES FUNDAMENTALES DE LA SALUD PÚBLICA
Con un incremento de la competitividad por los recursos disponibles y una
mayor preocupación del público, por la salud y su ambiente, los funcionarios
del gobierno son encarados con una presión adicional para desarrollar
programas y políticas apropiadas y que correspondan a las expectativas. Los
funcionarios públicos de las áreas de salud y medio ambiente requieren de una
vía para identificar problemas locales, establecer prioridades, focalizar en la
población más expuesta al riesgo, y asignar los recursos estratégicamente,
para atender los más importantes problemas de la salud ambiental de la
comunidad. Una evaluación de la salud ambiental que aplica los activos y la
capacidad de los miembros de la comunidad, puede ser un recurso de la
comunidad y el apoyo para la acción comunitaria. Reunir la información
relacionada con la salud de la comunidad, establecer políticas de salud
basadas en los conocimientos de la ciencia y asegurar que los servicios de
salud estén disponibles en las comunidades, son la esencia de la práctica de la
salud pública.
Las funciones fundamentales de la salud pública han sido definidas como:
A) Evaluar y monitorizar la salud: el objetivo es conocer el estado de salud
de las comunidades y poblaciones en riesgo para identificar problemas y
prioridades de salud. Para ello hay que proceder a la recolección, recopilación,
análisis y diseminación de información sobre la salud de las poblaciones.
Los servicios que la salud pública debe proporcionar para dar respuesta a esta
misión son:
 Evaluación de las necesidades de salud de la población.
 Investigación de la aparición de problemas y riesgos para la salud.
 Análisis de los determinantes de los riesgos para la salud identificados.
B) Formular programas y políticas públicos: en colaboración con la
comunidad y las autoridades, es necesario diseñar planes y programas para
resolver los problemas y prioridades de salud identificados a cada nivel, local,
regional y nacional. Hay que ejercitar la responsabilidad de atender el interés
público desarrollando un conjunto global de políticas públicas en salud,
promoviendo el uso del conocimiento científico para la toma de decisiones,
estimulando la participación comunitaria y evaluando resultados.
Los servicios de la salud pública en este ámbito serían:
 Adopción de un papel como mediador y portavoz.
 Establecimiento de prioridades entre las necesidades detectadas.
 Desarrollar programas y planes para dar respuesta a dichas
necesidades.
C) Garantizar servicios: que toda la población tenga acceso a servicios que
son adecuados y coste-efectivos, incluyendo servicios de promoción de la
salud y prevención de la enfermedad, evaluando la efectividad de dichas
intervenciones, garantizando la puesta en marcha de los servicios que son
necesarios para conseguir alcanzar los objetivos planteados para dar respuesta
a las necesidades puestas de manifiesto, estimulando que se desarrollen las

17. acciones, regulando que se pongan en marcha o proporcionando los servicios
directamente.
Esto se conseguiría:
 Gestionando recursos y desarrollando una estructura organizativa.
 Poniendo en marcha los programas.
 Evaluando los programas y estableciendo sistemas de garantía y mejora
de la calidad.
 Informando y educando a la población.
3. EL FUTURO DE LA SALUD PÚBLICA
En el plano recién dibujado se sitúa la actual Salud Pública, acuñando y
consolidando los logros del pasado y proyectando su quehacer en propuestas
para el futuro. La salud pública tiene la gran responsabilidad social de
promover el desarrollo pleno y sano de los individuos y las comunidades en las
que ellos se insertan (promoción de la salud).
La actual realidad desafía a la salud pública para que ésta señale los rumbos a
seguir en la sociedad en materia de atención y cuidado de la salud en un
escenario de extraordinaria complejidad. En nuestras comunidades hoy se
suceden situaciones muy heterogéneas, en las que coexisten enfermedades
infecciosas con otras crónicas, debiendo adaptarse los sistemas de salud para
poder abarcar el control de ellas.
Los problemas de salud del medio ambiente ofrecen otro campo de interés y
desafío para esta disciplina. El estudio y manejo de la salud ambiental
constituye una especialidad de la Salud Pública.
Finalmente, la introducción del componente social en el análisis de la situación
de salud y de las condiciones de vida de la población requiere de una salud
pública versátil y creativa para poder enfrentar estos y otros desafíos futuros.
4. LA SEGURIDAD EN MATERIA DE SALUD PÚBLICA
Se entiende por seguridad en materia de salud pública el conjunto de
actividades pro-activas y reactivas necesarias para reducir al mínimo la
vulnerabilidad a los eventos agudos de salud pública que ponen en peligro la
salud colectiva de las poblaciones nacionales.
El concepto de seguridad mundial en materia de salud pública, o seguridad
sanitaria mundial, amplía esa definición para incluir los eventos agudos de
salud pública que ponen en peligro la salud colectiva de poblaciones que se
extienden por diversas regiones geográficas y a través de las fronteras
internacionales. Como muestra el presente informe, la seguridad sanitaria
mundial, o su ausencia, también puede repercutir en la estabilidad económica o
política, el comercio, el turismo y el acceso a bienes y servicios, y si falta
reiteradamente, en la estabilidad demográfica. La seguridad sanitaria mundial
abarca una amplia gama de cuestiones complejas y abrumadoras, que se
extienden del plano internacional al ámbito familiar, en particular las
consecuencias sanitarias del comportamiento humano, los eventos
relacionados con el clima y las enfermedades infecciosas, y las catástrofes
naturales y los desastres causados por el hombre, todos los cuales se
examinan en el presente informe.

18. CAPITULO IV
EDUCACION SANITARIA

19. EDUCACION SANITARIA
Es un proceso o sistema dirigido a promover estilos de vida saludables
(hábitos, costumbres, comportamientos) a partir de las necesidades específicas
del individuo, familia o comunidad; con lo cual las personas aprenden a
promover, mantener o restaurar el estado de salud perdido o aminorado.
Desde este punto de vista, la educación sanitaria comprende un conjunto de
actividades educativas desarrolladas en procesos formales e informales, que
ejecutan permanentemente (educación continua) todos los actores, como parte
de las actividades institucionales; no se limita a la transmisión puntual de
mensajes mediante charlas o demostraciones.
1. ¿POR QUE Y PARA QUE HACER LA EDUCACION
SANITARIA?
• Fortalecer y/o mejorar estilos de vida (hábitos, costumbre,
comportamientos) saludables en hombres y mujeres.
• Garantizar el adecuado uso y mantenimiento a los Sistemas de Agua
• Potable e instalaciones para la disposición de excretas y basuras.
• Promover la organización comunal, de manera que la población asuma
un papel más activo en el cuidado de su salud y en la gestión de su
desarrollo.
• Mejorar las propuestas institucionales tomando en cuenta las
experiencias y conocimientos locales.
• Ampliar el espacio de relación actual entre la comunidad e instituciones.
2. LA EDUCACION SANITARIA ES UN COMPONENTE
IMPORTANTE
Para la integración de la comunidad.
LA COMUNIDAD DEBE PARTICIPAR EN TODOS LOS MOMENTOS DE LA
EDUCACION SANITARIA, DESDE LA IDENTIFICACION DE LAS
NECESIDADES HASTA LA EVALUACION PARA MEJORAR SU LOCALIDAD.
Por esta razón es preciso involucrar a la comunidad en todo el proceso de
educación sanitaria, para garantizar que el mensaje construido con ella tenga
vigencia y asegure los cambios o mejoras en las direcciones deseadas; para
ello se utilizarán metodologías que permitan la participación activa de la
población en la identificación de necesidades de educación sanitaria, la
búsqueda de metodologías e instrumentos, la ejecución y evaluación de la
misma.
3. FINALIDAD DE LA EDUCACION SANITARIA
La finalidad de la educación sanitaria es de orientar a la población en cuanto al
uso adecuado del agua en su domicilio, la eliminación de desperdicios
domiciliarios y del adecuado desecho de las aguas servidas. La Educación
Sanitaria es un proceso de formación e información con la participación activa
de la POBLACIÓN, incorporando las dimensiones socioeconómicas, políticas,
culturales e históricas, con la finalidad de proponer un concepto de desarrollo
con la utilización racional de los recursos.

20. BIBLIOGRAFIA
1. Revista Cubana de Salud Pública - La equidad en los servicios de
salud. 2007.
2. Revista de Salud Pública (MINSA-PERU): 2006
3. Revista Panamericana de Salud Pública : 2005
4. es.wikipedia.org/wiki/Acceso_a_los_servicios_de_salud
5. MINSA:
www.minsa.gob.pe/portal/00Institucional/rhistorica.asp - 43k -
6. Qué es y qué hace la epidemiología
escuela.med.puc.cl/Recursos/recepidem/introductorios1
7. Salud pública ¿Qué es y qué hace?
escuela.med.puc.cl/recursos/recepidem/PDF/INTRODUCTORIOS1.pdf -
Salud General: junio 2005
8. Salud pública - MSN Encarta
es.encarta.msn.com/encyclopedia_761566550/salud_pública.html
9. Salud, una búsqueda
pdf.diariohoy.net/2004/10/27/pdf/ch0405-chiz.pdf –
10. INTRANET SALUD PÚBLICA II
www.mityc.es/NR/rdonlyres/A416C606-D353-42A8-BBFC-
DD8D55E7C450/0/SAN_INTRANET_SaludPublicaII.PDF
11. PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD
www.comtf.es/cursos/EPS/EPS%202004%20Presentacion.ppt –
12. LA SALUD ESCOLAR Y LA CALIDAD DE LA EDUCACION
www.mision.futuro.com/.../9no/conferencias/Salud%20escolar%20y
%20calidad%20de%20la%20educacion%20.doc
13. EPS SEDACAJ - Educación Sanitaria
www.sedacaj.com.pe/ed-sanitaria/ed-sanitaria.html - 3k -

21. ANEXOS

22. CRONOLOGIA DE LOS EVENTOS DE SALUD PUBLICA
MUNDIAL
MODELO DE EDUCACION SANITARIA EN OBRAS
NUEVAS DESANEAMIENTO BASICO RURAL

23. MANUAL PRACTICO SOBRE EDUCACION SANITARIA
1. ¿QUE ES LA EDUCACION SANITARIA?
Es un proceso dirigido a promover estilos de vida saludables (hábitos,
costumbres, comportamientos) a partir de las necesidades específicas del
individuo, familia o comunidad. Desde este punto de vista, la educación
sanitaria comprende un conjunto de actividades educativas desarrolladas en
procesos formales e informales, que ejecutan permanentemente (educación
Ah! La educación sanitaria no sólo son charlas y demostraciones, sino un
conjunto de actividades educativas continua) todos los actores, como parte de
las actividades institucionales; no se limita a la transmisión puntual de
mensajes mediante charlas o demostraciones.

24. 2. ¿POR QUE Y PARA QUE HACER LA EDUCACION
SANITARIA
-`Fortalecer y/o mejorar estilos de vida
(hábitos, costumbre, comportamientos )
saludables en hombres y mujeres.
-Garantizar el adecuado uso y
mantenimiento a los Sistemas de Agua
Potable e instalaciones para la disposición
de excretas y basuras.
-Promover la organización comunal, de
manera que la población asuma un papel
más activo en el cuidado de su salud y en
la gestión de su desarrollo.
Mejorar las propuestas institucionales
tomando en cuenta las experiencias
y conocimientos locales.
-Ampliar el espacio de relación actual entre
la comunidad e instituciones.

25. 3. ¿CUAL ES EL ROL DE LA COMUNIDAD EN EL PROCESO
DE EDUCACION SANITARIA?
LA COMUNIDAD DEBE PARTICIPAR EN
TODOS LOS MOMENTOS DE LA EDUCACION
SANITARIA, DESDE LA IDENTIFICACION DE
LAS NECESIDADES HASTA LA EVALUACION.
4. ¿QUIENES DEBEN DESARROLLAR EL PROCESO DE
EDUCACION SANITARIA?
LA EDUCACION
SANITARIA ES TAREA
DE
TODOS

26. 5. EJEMPLO DE EDUCACION SANITARIA
La zanja sirve para que
pase la tubería que
llevará el agua a sus
casas.
Necesitamos un manantial con
suficiente agua para construir
un sistema de agua potable

27. Que cosa!
Esta aguita me sirve para
regar y para mis
animales.
Además me van a
malograr mi chacra
ESTE ES EL MANANTIAL
QUE NECESITAMOS
Además le podemos firmar un
documento en donde nos
comprometemos a construirle
su pileta para que tenga agua
en su casa.
Sra. María de toda el agua que
hay en su manantial, sólo
necesitamos la tercera parte, lo
demás queda para su riego y
sus animales.

28. SALUD PUBLICA HISTORIA DE LA SALUD PUBLICA AREAS FUNDAMENTALES DE LA
MUNDIAL SALUD PUBLICA
La salud pública comprende cuatro áreas
fundamentales:
La salud pública es la ciencia  Fomento de la vitalidad y salud integral.
y el arte de prevenir las  Organización y provisión de servicios para
enfermedades, prolongar la el diagnóstico y tratamiento de
vida, fomentar la salud y la enfermedades.
eficiencia física y mental,  Prevención de lesiones y enfermedades
mediante el esfuerzo infecciosas y no infecciosas.
organizado de la comunidad  Rehabilitación de personas enfermas o
para: incapacitadas para que alcancen el grado
más alto posible de actividad por sí
6. El saneamiento del medio mismas.
ambiente;
7. El control de las
enfermedades transmisibles;
8. La educación sanitaria;
EN EL PERU
FUNCIONES FUNDAMENTALES DE
En el Perú las actividades gubernamentales destinadas LA SALUD PÚBLICA
a preservar la salud de la población se inician en la
9. La organización de los época de la colonia con la institución del Real Tribunal
servicios médicos y de del Protomedicato, en 1568, por Cédula expedida por
enfermería; y Felipe II. El tribunal tenía por finalidad garantizar el
10. El desarrollo de los correcto ejercicio de la medicina, el funcionamiento de
mecanismos sociales que boticas, combatir el empirismo, clasificar plantas y
aseguren al individuo y a la hierbas medicinales, escribir la historia natural del Perú
comunidad un nivel de vida y absolver consultas del gobierno sobre el clima,
adecuado para la enfermedades existentes, higiene y salud pública en a. Evaluar y monitorizar
conservación de la salud. general. El insigne médico y prócer de la la salud
independencia, don Hipólito Unanue, fue el último b. Formular programas
protomédico de la colonia. y políticas públicos
c. Garantizar servicios

29. Universidad Nacional José
EDUCACION SANITARIA Faustino Sánchez Carrión.
La finalidad de la educación sanitaria
es de orientar a la población en cuanto
E.A.P. EDUCACION PRIMARIA Y
al uso adecuado del agua en su
domicilio, la eliminación de PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
desperdicios domiciliarios y del (PROFDOSA)
adecuado desecho de las aguas servidas.
TEMA:
Es un proceso o sistema dirigido a promover “IMPORTANCIA DE LA EDUCACION
estilos de vida saludables (hábitos, SANITARIA, SALUD PÚBLICA Y
costumbres, comportamientos) a partir de AREAS FUNDAMENTALES DE LA SALUD
las necesidades específicas del individuo, PÚBLICA”
familia o comunidad; con lo cual las
personas aprenden a promover, mantener o
restaurar el estado de salud perdido o CURSO : EDUCACION PARA
aminorado. LA SALUD
AUTORA :
- VEGA ZAVALA, Araceli
LA EDUCACION
SANITARIA ES
TAREA DE - 2008 -
TODOS