"Все новое - это хорошо забытое старое." Помните такое выражение? Для проектирования качественного e-learning нам нужна хорошая теоретическая подготовка, то есть мы должны знать, как люди учатся, почему они в обучении принимают те или иные решения и как организовать обучение так, чтобы наши усилия принесли максимальную пользу. И, к сожалению, у нас пока нет методов и подходов, которые разработаны только для e-learning и проверены на практике. Точнее так - есть, но не много.
Зато у нас есть масса наработок от очного и прочего классического обучения, про которые нам стоит знать и которые могут дать нам ответы на большое количество вопросов. Вот про них и поговорим.
1) Конструктивизм и передача знаний, которые нельзя передать
2) Когнитивная наука и как мозг может сдать любой тест не запоминая материал
3) Теория когнитивной нагрузки и оптимальная тренировка для мозга слушателя
4) 9 принципов оптимизации когнитивной нагрузки в мультимедийном курсе по Майеру
5) Теория проектирования траекторий Чарльза Райгалуса и один из способов сформировать структуру курса
6) Интервальное обучение и способы больше запомнить и меньше учить.
8. КАК ПРИМЕНЯТЬ?
Помнить об опыте и
уровне знаний
Ставить достижимые
цели, которые видны
Сокращение распыления
внимания на изображения
Теория когнитивной нагрузки
Использовать звук и
изображения
Упрощать и пояснять
интерфейс
Оптимизировать текст
21. КАК ПРИМЕНЯТЬ?
Начинать нужно с
представления всей
картины и двигаться
шагами
Завершать нужно
снова общей
картиной
Каждый
следующий модуль
строится на
предыдущем
ТЕОРИЯ ТРАЕКТОРИЙ
23. КАК ПРИМЕНЯТЬ?
Делить на несколько
модулей
Обеспечивать
повторение спустя
время
Интервалы не только в
презентации, но и в
извлечении
ИНТЕРВАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Чем больше повторений и чем
больше общая длина обучения,
тем лучше