Sosiaalinen media: verkostojen rakentaminen ja niissä toimiminen.

1. Ve r k o s t o m a i n e n
toimintakulttuuri
kantavat siivet kasvavat
verkostoissa
Sanna Brauer
14.2.2011

2. Opettajankoulutus ei riitä?
”Työssä nousee esiin myös opettajankoulutuksen ja
täydennyskoulutuksen merkitys mediakasvatuksessa. Opettajan
omalla mediasuhteella on vaikutusta siihen, miten hän käyttää
mediaa opetuksessaan. Mediakasvatusta on erilaisissa raporteissa
ja komiteanmietinnöissä vaadittu opettajankoulutukseen
kiireellisenä viimeisen neljänkymmenen vuoden ajan, mutta
edelleenkään eri yliopistojen opiskelijoilla ei ole koulutuksessaan
tasavertaisia mahdollisuuksia kehittää mediapedagogisia taitojaan
ja tietojaan.”
Mari Hankala
http://sv.mediakasvatus.fi/ajankohtaista/uutiset/vaitos-lisaa-mediakasvatusta-opettajankoulutukseen

3. Koulu vs. maailma
Ari Pokka, Suomen Rehtorit

4. Ei ole tietoa sosiaalisesta mediasta tuollaisessa muodossa,
pitäisi olla joku koulutus ensin että voisi tai edes tietäisi
Opiskelijan vai opettajan sanomaa?
•Yllätyin, miten monenlaisia sosiaalisen median palveluja on
ja miten tietämätön olen niistä. Mielestäni sosiaalinen media
on tätä päivää ja on hyvin sopivaa opiskelukäyttöön -kunhan
osaisi ne hyödyntää.
Sosiaalinen media opiskelusssa -kysely 2010
Merja Kuure
Pohjois-Pohjanmaan kesäyliopisto

5. Opiskelijoilla kovat odotukset: sosiaalinen media
kuuluu jo arkeen ja tekninen osaaminen on
hallussa

6. Saako jokainen valita oppimistapansa?
Saako jokainen valita opetustapansa?

7. Missä verkostoissa liikun ja miten?
OAMK 2011

9. Tärkeintä ei ole saalis, vaan
hyvä seura ja rento ote!

10. Sosiaalinen media muuttaa maailmaa
Aika ja paikka
kohtaamiselle
Kuulemiselle
ja kuulluksi
tulemiselle
Oppimiselle

11. Jaettu asiantuntijuus - Jaettu opettajuus
Uusi asiantuntijuus syntyy
verkosta ja verkostoissa
Mitä verkostoissa
sanotaan siitä?

12. Jaettu asiantuntijuus - Jaettu opettajuus
”Olen omassa työssäni saanut maistaa jaettua
asiantuntijuutta enkä voisi enää kuvitella
työskenteleväni toisin. Se tuntuisi ihan hölmöltä.
Yksin, miksi?”
Sari Veikkolainen
”Teknologia mahdollistaa irtoamisen pulpetista,
autenttisissa tilanteissa oppimisen, tutkivan ja
ilmiöihin kiinnittyvän oppimisen, luovan toiminnan ja
iloisen oppimisen, jossa aina on vertaisia apuna.”
Anne Rongas

13. Jaettu asiantuntijuus - Jaettu opettajuus
”Eri ihmisten verkostot kohtaavat -
yhdessä olemme enemmän”
Minna Taivassalo-Salkosuo
”Moka on lahja!
Emme tee enää samoja virheitä
- jatkossa teemme uusia virheitä”
Anne Rongas ja Pauliina Mäkelä

14. Vastauksia Facebookista:
”Jaettu opettajuus on sitä, että saa infoa muilta
samaa alaa opettavilta...
tai sitten voi jakaa aiheen osa-alueisiin, joiden eri
osien asiantuntijoita ovat ne muut opet..”
Pasi Wallin
http://www.flickr.com/photos/anua22a/2165517892/

15. Vastauksia Facebookista:
”Opettaja voi jakaa opetuksen yhteisölle. Oppijat
ovat mukana opettamisessa.”
Juho Kauppi
http://www.flickr.com/photos/anua22a/2165517892/

16. HAVAINTOPIIRIN UUSI JÄSENTYMINEN
Käytettävävissä oleva tiedon määrä, on verkostossa oleva ja
syntyvä tiedon määrä
Kukaan ei voi enää hallita kokonaisuuksia yksin

17. ERILAISIA YMPÄRISTÖJÄ
•Erilaisia ihmisiä

18. OPETTAJA
Tehttp://farm4.static.flickr.com/3273/2980062437_94defd08f1.jpgksti

19. OPETTAJA
Kumpi on
kiinnostavampi?

20. Joukossa luovuuskin
tiivistyy
Yhteisöt muodostuvat
ihmisten keskinäisistä suhteista
Käytänteet ja
vuorovaikutuksen tavat
tuottavat yhteisö#e
jatkuvuutta
Yhteisöt voimaantuvat
samankaltaisuudesta ja
yhteisistä kiinnostuksen
aiheista
Eeva Pilke: Joukossa luovuuskin tiivistyy, uudenlainen yhteisöllisyys - haaste ja mahdollisuus

21. Uudenlainen yhteisöllisyys
on touhua ja tekemistä
Yhteisö#isyys - yksilö#isyys
Yhteisöt muodostuvat
sinne missä on sopivasti
julkinen, mutta riittävän
yksityinen tila
keskusteluun ja
kohtaamiseen

22. Parviutuva intohimo?
Yksi koko ei sovi kaikille, mutta yhteinen tekeminen innostaa
Monimuotoisuuden hyväksyminen ja toiminnan ohjaaminen
Aikuisyhteisön oppimisen tukeminen &
verkostoissa oppimisen ohjaaminen

23. Toiminnassa Oppiminen Antti Kauppi
Riittävä tukiverkosto Yhteinen tekeminen
Riittävä toimijaverkosto Oppiva yhteisö vs.
Oppijoiden yhteisö
Tuen tarpeet ovat erilaiset
eri vaiheissa Jokaisella mahdollisuus
improvisoida, kunhan
Oppimisen ja henkisen
kokonaisuus toimii.
kasvun mahdollistaminen
Osallisuuden edistäminen
Vesa Raasumaa #oopaja

24. Mikä on oppimisen
alue, jolla tänään
liikutaan?
Muuttuva maailma
Mahdollisuuksien tasa-arvo
Henkilökohtaiset oppimispolut
Yhteistyö- ja -toiminta
http://www.flickr.com/photos/the_richards/4010867361/

25. Teknologia mahdollistaa toimintatapojen muutoksen
Uskalla lähteä mukaan - matkalla ei tarvitse olla yksin

26. Avoimuutta
oppimassa
- osaamista
jakamassa
Avoimet toimintatavat
Avoimet ympäristöt
Avoimet ihmiset
Kuva: Yolanda hirvi

27. Näe miksi toinen voi tulla
DIA: VILLE VENÄLÄINEN
Kantavat siivet kasvavat verkostoissa

28. Yksin puurtamisesta
yhteiseen tekemiseen
Saavatko kaikki äänensä
kuuluviin?
Kuinka hyvin joukot
voivat organisoitua
internet-keskustelun
kautta?
Kuka meitä johtaa?

29. B to B
=
P to P
People to people
Peer to peer
Kuva: Yolanda hirvi

30. Avoimet
ympäristöt
Tiedon jakaminen
Yhteistuottaminen
Ajantasaisuus
Sisäinen ja ulkoinen viestintä Kuva: Taru kekkonen
ME & MUUT & MARKKINOINTI

31. Seurassa matkailu
opettaa
Monikanavaista tiedon Monta mahdollisuutta
jakamista verkossa
Suunta
Avoimia tulevaisuudessa
oppimateriaaleja
T&K
Yhteisiä
toimintaympäristöjä Tutkinto- ja
oppilaitosrajojen
Monta mediaa ylittäminen?

32. rmäytystä tarvitaan
Tö
http://www.flickr.com/photos/1stpix_diecast_dioramas/

33. Jaettu asiantuntijuus on osa
uutta tietoa ja osaamista
YHTEISET SYTYKKEET
http://www.flickr.com/photos/bernatcg/4329935992/sizes/m/in/photostream/

34. Jaettu asiantuntijuus on osa
uutta tietoa ja osaamista
YHTEISET SYTYKKEET
http://www.flickr.com/photos/bernatcg/4329935992/sizes/m/in/photostream/

35. Jaettu asiantuntijuus on osa
uutta tietoa ja osaamista
OSAAVA OPETTAJA
http://www.flickr.com/photos/bernatcg/4329935992/sizes/m/in/photostream/

36. Jaettu asiantuntijuus on osa
uutta tietoa ja osaamista
OSAAVA OPETTAJA
Excelistä eläväksi
verkostoksi

37. http://www.osaavaopettaja.fi/
Ning verkkoyhteisö
Avoin ja suljettu tila
Jäsenyys kutsusta
Alakohtaista kehittämistä
Hankkeita
Osaamisen tulevaisuuden haasteita

38. http://www.osaavaopettaja.fi/
Jäsenyys kutsusta
Ryhmien keskustelualueille vaaditaan
moderaattorin hyväksyntä

40. Miten alkuun?
Luo oma profiilisi
Kurki ja lurki muiden tekemisiä
Liity ryhmiin (joihinkin tarvitaan hyväksyminen)
Keskustele ja kommentoi
Lisää tekstiä, kuvia, videota ja tapahtumia
Osallistu ja ohjaa TUUPPAA

41. Virkamiehen työminä ja yksilöminä
• OM:n katsaus “Sosiaalisen median
mahdollisuudet hallinnolle” 6/2010 kannustaa
hallinnon organisaa.oita ja yksi1äisiä
virkamiehiä käy@ämään sosiaalisen median
palveluja
• ”OrganisaaDon läsnäolo sosiaalisessa mediassa
organisaaDon Detoinen päätös”
Tuija Aalto 2010 CC BY‐SA

42. Työminä ja yksilöminä verkossa
Työminä
Yksilöminä
Tuija Aalto 2010 CC BY‐SA

43. Verkkotoimijuus
• IdenDteeL, henkilöbrändäys
• Maine, luo@amus
• Yhteistyö ja vastavuoroisuus
• Tavoi@eellinen toiminta
Tuija Aalto 2010 CC BY‐SA

44. Verkkotoimijuus
• IdenDteeL, henkilöbrändäys
• Maine, luo@amus
• Yhteistyö ja vastavuoroisuus
• Tavoi@eellinen toiminta
• Onko sinulla edellytykset luoda ammatillinen verkkoidentiteetti? http://loydy.fi
• Testi: http://www.loydy.fi/testaa/laskuri.php
Tuija Aalto 2010 CC BY‐SA

45. Henkilöbrändin sipuli
Tuija Aalto 2010 CC BY‐SA

46. Työroolissa verkkoon? 1/2
• Onko sinulla sosiaalisen median perustaidot,
joihin nojata?
• Pystytkö käsi@elemään myös negaDivista
palaute@a?
• Oletko valmis jakamaan ideoitasi ja osaamistasi
työnantajasi brändin alla?
• Antaako organisaaDosi sinulle valtuudet puhua
työstäsi?

47. Työroolissa verkkoon? 2/2
• Voitko itse määrätä työajan käytöstä tehdäksesi
Dlaa ja aikaa verkkoläsnäololle?
• Onko työtehtävä verkossa resursoitu rii@äväsD?
(Lomat, vapaat, useita varahenkilöitä)
• Ovatko tavoi@eet ja vastuut määritelty selkeäsD
ja realisDsesD?

48. Työkul@uurin muutos
• Itseorganisoituminen
• Parvimainen toiminta
• Nopeu@a ja tehokkuu@a sisäiseen viesDntään
• Vähemmän hierarkiaa
• Osallisuu@a päätöksentekoon

49. Läsnäolo ja toiminta
• Läsnäolo
• Tilapäivitykset, ”pysymistä mielessä”
• Ihmissuhteiden hoitaminen, ajanviete, itseilmaisu
• Toiminta
• Tavoi@eellisuus, jotain on työn alla
• Tavoi@eet omasta strategiasta

50. ”Anna enemmän kuin otat,
saat enemmän kuin annat.”
Heikki Hallantie

51. Oppimisen uusi avaruus
Yhteisiä unelmia ja onnistumisia
OAMK 2010

52. Yksilösuorituskin on yhteistä tekemistä
verkossa

53. Hanke? Projekti? Koulutusala?
TULEVAISUUS RAKENNETAAN
OIVALTAMALLA,
MUILTA
BENCHMARKKAAMALLA
JA INNOSTUMALLA
Yhdessä osataan vielä enemmän

54. Erilaisia ihmisiä - erilaisia kulttuureita
Mahdollisuus kuulla ja tulla kuulluksi
Mahdollisuus vaikuttaa, voimaantua,
osallistua ja innostua
Yhdessä oppimista
Sosiaalinen media ei
muuta yksinään
toimintakulttuuria

55. TULEVAISUUDEN
OSAAVA OPETTAJA
Ennakoinnin ja
yhteistyön foorumi
Tulosten jakaminen
Uudet kierrokset
Jatkuva ajantasainen tieto, keskustelu ja
kehittyminen

56. http://www.edelfoi.fi/fi/kirjasto/osaavaopettaja/

57. Entäs kun...

59. Koulutusta ja
konkreettisia tuloksia
Kouluttaja-koulutus
(koulutussuunnittelijat):
Verkostomaisen toimintakulttuurin ja
Ning-toimintaympäristön koulutus,
osallistujia (15). Vuonna 2011/ aloitus
tammi-helmikuussa.
Verkkoseminaarit
koulutussuunnittelijoiden alla oleville
verkostoille.
Sosiaalisen median lisäkoulutus http://www.flickr.com/photos/caravinagre/1364614919/sizes/m/in/photostream/
(Ningiin integroituna Delicious,
Twitter, Flickr sis. mobiilipäivitykset)
Kaikki osallistujat voivat jatkaa opiskeluja
+ Tukikoulutukset verkossa Otavan Opiston Pajojen eri vaihtoehdoissa.

60. Oppiminen ja opettaminen
muuttuvissa ympäristöissä
Verkkopedagogiikka
Sosiaalisen median pedagogiikka
Vaihtoehtoiset pedagogiikat
Tulevaisuuspedagogiikka
Teknisen osaamisen
pedagogiikka
Yksi teoria- ja toimintapaja
yhdessä oman kehitystehtävän http://www.flickr.com/photos/75905404@N00/4889940647/sizes/m/in/photostream/
työstön kanssa on 1,5 op
Yhteiset sytykkeet

61. Kaikki pajat toteutetaan Mikkelissä
Otavan Opistolla, mutta niihin voi osallistua
myös verkossa joko yksin tai ryhmänä.
Jokaisessa pajassa on mukana
simultaani- ja rinnakkaisoppilaitoksia, jotka
sekä vastaanottavat että tuovat sisältöä
pajaan.
Simultaanipajojen avulla luodaan
vertaisryhmäverkostoja, jossa oppilaitokset
ja opetustiimit voivat toimia toistensa
kannustajina.
Toiminta jatkuu verkossa pajojen välillä

64. Sanna Brauer
sanna.brauer@otavanopisto.fi
http://www.slideshare.net/slahdenp
http://recognisingcreativity.wordpress.com
http://fi.linkedin.com/in/sannabrauer
http://www.sometu.fi/profile/SannaBrauer
http://twitter.com/sannabrauer
http://paja.internetix.fi/
Pajatyöskentelyyn osallistuminen vahvistaa
verkostoja, etsii ja luo uusia kumppanuuksia ja
rakentaa siltoja eri toimijoiden välille - uutta
oppimista ja asiantuntijuutta tutkien ja
tunnustaen.