El documento habla sobre los ambientes alfabetizadores. Explica que un ambiente alfabetizador es aquel que pone la cultura escrita al alcance de los niños a través de materiales como libros, rótulos, listas y otros elementos que involucran la escritura. Estos ambientes buscan permitir que los niños interactúen significativamente con la escritura de una manera didáctica y comunicativa. Además, menciona que incorporar a las familias en estos ambientes puede beneficiar no solo el aprendizaje de los ni

1. LIC. MARÍA ADILENE FRANCO ZAMORA.
“AMBIENTES
ALFABETIZADORES”

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¿Qué es un ambiente?
Se le llama ambiente al conjunto de elementos naturales
como el aire, el agua o el suelo y sociales que hacen factible
la vida en el planeta; en otras palabras es el entorno donde
el ser humano se desenvuelve, desarrolla y prolonga su vida.

3. ¿Qué es la alfabetización?
La alfabetización se refiere a la iniciación de la persona en la lectura y la
escritura. Según el Diccionario de Alfabetización de la Asociación
Internacional de Lectura :
“Alfabetización es la habilidad mínima de leer y escribir una lengua
específica, como así también una forma de entender o concebir el uso de
la lectura y la escritura en la vida diaria”
(Venezky, 2005, cit por Nemirovsky, 2009, p.11)

4. ¿Qué son los Ambientes
Alfabetizadores?
Se entiende por “ambiente
alfabetizador” aquel que pone la cultura
escrita al alcance de los niños. Se trata
de conformar en las salas de educación
inicial un escenario propicio para permitir
que los niños interactúen de manera
significativa con variados materiales que
portan escrituras en el marco de
situaciones que resguardan claros
propósitos comunicativos y didácticos.

5. Esos materiales tienen nombre y función:
1. Cuadros con horarios, agendas semanales, almanaques, calendarios, agendas
de cumpleaños;
2. Libros, diarios, revistas, juegos, folletos, diccionarios;
3. Materiales propios de la organización de la biblioteca del aula: fichas de
libros, fichas de lectores, inventarios, agendas de lectura, registros de
préstamo;
4. Rótulos y listas;
5. Un abecedario en un lugar visible y al alcance de los niños;
6. Fichero de nombres, bancos de datos;
7. Cartéles con acuerdos grupales;
8. Tomas de notas colectivas, planes de escritura de textos;
9. Etc.

6. TIPOS DE FAMILIAS SEGÚN MARTHA SOLER
GALLART
FAMILIAS
ACADÉMICAS
FAMILIAS NO
ACADÉMICAS

7. Son las familias en las que alguno de sus
miembros posee una titulación y colaboran en la
consecución del éxito académico de los niños y
niñas. Los alumnos que pertenecen a estas
familias disponen de muchos recursos parecidos a
los que podrían encontrar en la escuela, lo cual
les proporciona más facilidad para aprender.
FAMILIA ACADÉMICA

8. Son la mayor parte de las familias y no disponen
de recursos educativos similares a los que se
encuentran en el aula. Los niños y niñas que
pertenecen a este tipo de familias están en
riesgo de exclusión y es tarea de la escuela, por
su función de eliminar las desigualdades sociales,
alfabetizar a estos niños y ofrecerles recursos y
estrategias para ello.
FAMILIA NO ACADÉMICA

9. INEA
(Instituto Nacional para la
Educación de los Adultos)
You can give a brief
description of the topic you
want to talk about here.
For example, if you want to
talk about Mercury, you can
say that it’s the smallest
planet in the entire Solar
System

10. Si incorporamos a las familias como agentes
alfabetizadores en el aula, además de
beneficiar el proceso de enseñanza-
aprendizaje del niño, estaremos quizás
favoreciendo y enriqueciendo a estos adultos
que pueden pertenecer a familias no
académicas.