Os estágios de desenvolvimento de Jean Piaget

1. ESTÁGIO (estagiar – experiência com
objetivo de aprendizado)
ESTÁDIO (lugar onde algo acontece algo
importante)

2. 4 ESTÁGIOS: patamar de equilibração
Sequenciados
Determinados biologicamente
Faixa etárias variável
Estágio é alicerce e pré-condição para o seguinte
 Não desaparecer, é transformado
qualitativamente
A mudança de estágio resulta de uma aquisição

3. CARACTERÍSTICAS
1. Ausência de representações e imagens
2. Conhecimento: impressão sensorial, órgãos do
sentido e aparelho motor.
3. Inteligência: plano da experiência imediata,
presa à materialidade e presença dos objetos
ESQUEMAS DE AÇÃO – olhar, agarrar, morder
REFLEXO de pressão – esquema de agarrar
Com adaptações: olhar e segurar um objeto, levar
à boca e mordê-lo

4. OBJETO PERMANENTE: na sua ausência, o objeto
deixa de existir. Ex. cobrir o objeto
REPRESENTAÇÃO MÁGICA: o mundo acontece por
causa de seu desejo/ação
DIFERENÇA meio e fins: exemplo brinquedo sobre
almofada (conduta do suporte)
1º ano: inteligência prática- não faz relação
entre agarrar um chocalho e o barulho que faz,
não há intenção. Reação circular: repetição
constante, testando o alcance de suas ações
2º ano: nascem as representações e manipulações
mentais, permitindo a interiorização das ações

5. Período preparatório para o seguinte.
Aquisição: função semiótica, simbólica e intuitiva
Interiorização das ações sem ser reversível, evoca
objetos ou acontecimentos mesmo em sua
ausência (esquemas representativos)
Exprime um significado com ajuda da palavra ou
desenho mas é prisioneira do seu ponto de vista
Passagem para o grupo social

6. Esquemas representativos: mais adaptados ao
meio social
Representação de papéis sociais. Ex. Mãe e filha
Linguagem por signos – leitura e escrita
Transição do egocentrismo para a socialização
Incapacidade: seus esquemas representativos não
permitem realizar operações mentais e a
reversibilidade (ex. água)
Mobilidade para reverter uma situação,
explicações intuitivas
Pensar fotográfico – visual. Ex. piscina - mar

7. Ação interiorizada
Mundo é representado de forma reversível
Concebe-se a anulação da ação
Ex. parte x todo
Bairro x cidade

8. Capacidade de realizar operações reversíveis
Não necessita da realização da operação na sua
frente
Pensamento maleável, opera mentalmente. Ex.
trajeto em casa (percorre, descreve e inverte)
Caráter concreto: precisam já ter feito a
experiência empírica do sujeito
Dependem dos dados empíricos, estiverem
presentes em algum momento anterior

9. Concebe outros pontos de vista
Uma ação pode voltar ao estado anterior
A modificação de uma propriedade do objeto não
afeta todas as suas propriedades (ex. massa
modelar)
Operações mentais ainda incidem sobre material
concreto que serve de base para seu raciocínio
Ex. matemática aplicada a objetos

10. Transformações progressivas, nas trocas
constantes e contínuas
Capacidade de raciocínio hipotético-dedutivo
Formula hipóteses e submete à verificação
Material abstrato com objetos estranhos à sua
experiência. Ex. Álgebra X e Y
Proposição verbal e signos algébricos
A forma do raciocínio dissocia-se do conteúdo ao
qual se aplica
Lógica formal – realidade imaginada como
possível

11. Adaptação ativa – ápice
Maior capacidade de entender o mundo e mudar
Poucos chegam a utilizar sua capacidade
totalmente formal