SlideShare a Scribd company logo
Educando desde la pedagogía de Luz y Verdad
Misión
Somos una comunidad educativa
católica y líder bajo la promotoría de la
Congregación de hermanas Dominicas
de la Inmaculada Concepción, que a
partir de la espiritualidad dominica y
carisma de madre Eduviges Portalet,
educa integralmente desde la
Pedagogía de Luz y Verdad a niños(as) y
adolescentes. Nos orientamos a través de
un enfoque humanista de inspiración
cristiana, científico, tecnológico y
ecológico enfatizado en las virtudes, para
formar en la fe, desarrollar la convivencia
fraterna, el sentido crítico y reflexivo, las
competencias, habilidades y destrezas de
nuestros educandos a la Luz de Jesucristo:
Camino, Verdad y Vida.
Visión
La institución educativa católica Santa
Anita, al año 2024, se consolidará como
agente líder en la evangelización de los
estudiantes mediante los procesos
educativos inspirados desde la pedagogía
de Luz y Verdad que responda a la
problemática de un mundo tecnológico
globalizado orientado desde la Virtud.
Cuenta con personal calificado y
comprometido con la misión de educar a
niños, niñas y adolescentes para que
tengan un Proyecto de Vida a través de
una educación integral de calidad
enmarcada en la Verdad que les permitirá
afrontar con actitud compasiva los retos
que la vida les exige como agentes de una
cultura de Luz.
Oh Dios, que con inefable
providencia elegiste a san José
como esposo de la Madre de
tu Hijo,
concédenos la gracia de tener
como intercesor en el cielo
al que veneramos como
protector en la tierra.
Por Jesucristo, nuestro Señor.
Amén.
Oración a San José
Nous faisons
la prière pour
Marie, notre mère
Título :
“Résoudre un problème personnel en lumière et vérité”
Propósito:
“Je lis et répond un questionnaire sur la convivialité en
lumière et vérité.”
Virtud:
“JUSTICIA: - Respeto”
“Educando desde la pedagogía de Luz y Verdad “
1. Qui sont les personnages de l’image ?
2. Où sont les personnages de l’image ?
3. Qu’est-ce qui se passe avec les personnages ?
Réfléchissons
Complete le tableau
Personnages
Où sont les
personnages
Qu’est-ce qui se passe
Observe la vidéo et complète :
" Predicar la Verdad y Portar la Luz de Cristo."
Estaba en Marsella cuando el Señor la llamó a Toulouse, para confiarle una
maternidad sin parecido: los ciegos pobres y desvalidos de los arrabales, los rincones
oscuros, las calles sin nombre. Ella, con su corazón y con sus manos, con su
sabiduría y su ternura, prendió un faro de luz en el mundo interior de los no videntes.
Logró superar en ellos: la inseguridad y represión temerosa, las tensiones
conflictivas, la confusa captación de su imagen, la tímida dependencia, la dolorosa
sensación de impotencia y soledad. Sin embargo, el servicio de M. Hedwige fue
mucho más allá de la ceguera física. Se acercó a la ceguera espiritual que cunde por
todos los rincones del mundo y de la historia. Nos dejó en herencia una consigna de
profundo sentido evangélico: ser luz. Luz para los desvalidos y desconcertados, para
la ceguera de la ignorancia, la confusión y el desaliento. Luz, para disipar las tinieblas
del pecado y la noche oscura de tanta miseria humana. Luz para nuestras hermanas
y para todos los que encontramos en el camino..”
Una «mujer luz para los ciegos»
" Predicar la Verdad y Portar la Luz de Cristo."
¿Como empiezas una mañana escolar en
luz y verdad?
" Predicar la Verdad y Portar la Luz de Cristo."
Instrumento de Evaluación – Lista de Cotejo
Autoevaluación
Nombre
Del
Alumno
Infiere, identifica y clasifica
en unos cuadros, las
expresiones, los verbos y
vocabulario que le
permitirán interpretar la
lectura.
Resuelve las preguntas
propuestas en la lectura.
Que dois-je faire ?
Dire que j’ai vu Benjamin
renverser la poubelle ?
Ou laisser punir Jimmy ?
Sí No Sí No
Complete le tableau
Personnages
Où sont les
personnages
Qu’est-ce qui se passe
Observe la vidéo et complète :
En cas d’harcèlement, quoi faire ?:
" Predicar la Verdad y Portar la Luz de Cristo."
Vocabulaire
Pour comprendre la lecture je complète la fiche de vocabulaire :
Mots Traduction
" Predicar la Verdad y Portar la Luz de Cristo."
Una mujer maternal, fraterna, comunitaria.
Totalmente despojada del individualismo, del egoísmo mezquino, de la
soledad fugitiva, vive integrada de manera absoluta en la comunidad y es
para la comunidad lazo de unión, de servicio mutuo, de solidez
comunitaria. El amor y la comunión grupal toman en ella diferentes
formas: a veces la palabra sabia y comprensiva; en ocasiones la
tolerancia; siempre por siempre el perdón. Es incondicional en el servicio.
Confía en las personas. Escucha con inalterable paciencia. Apoya y
motiva con generosidad maternal. Corazón lleno de benevolencia, de
cariño, de misericordia. El silencio, la disculpa, la paz serena eran «su
estilo». En su corazón tenían eco todos los dolores humanos.
Fuente: M Edwige Portalet
http://dominicasinmaculada.org/quienes-somos/m-hedwige-
portalet
" Predicar la Verdad y Portar la Luz de Cristo."
¿Te consideras una persona fraterna?
¿Cómo lo puedes evidenciar?
" Predicar la Verdad y Portar la Luz de Cristo."
Questionnaire de la lecture :
Je lis et répond les questions de la lecture.
Que dois-je faire ? -
Dire que j’ai vu Benjamin renverser la poubelle ?
Ou laisser punir Jimmy ?
" Predicar la Verdad y Portar la Luz de Cristo."
Instrumento de Evaluación – Lista de Cotejo
Autoevaluación
Nombre
Del
Alumno
Infiere, identifica y clasifica
en unos cuadros, las
expresiones, los verbos y
vocabulario que le
permitirán interpretar la
lectura.
Resuelve las preguntas
propuestas en la lectura.
Que dois-je faire ?
Dire que j’ai vu Benjamin
renverser la poubelle ?
Ou laisser punir Jimmy ?
Sí No Sí No
• ¿ Qué he aprendido ?
• ¿Cómo lo he aprendido ?
• ¿ Para qué me ha servido?
Metacognición

More Related Content

Similar to Clases de francés el el colegio religioso

Antonio Pérez Esclarín - Jesús, maestro y pedagogo
Antonio Pérez Esclarín - Jesús, maestro y pedagogoAntonio Pérez Esclarín - Jesús, maestro y pedagogo
Antonio Pérez Esclarín - Jesús, maestro y pedagogoMatias Rodriguez
 
Perez esclarin
Perez esclarinPerez esclarin
Perez esclarinsciprem
 
Triduo_ Gli sguardi di suor Maria Troncatti_ESP
Triduo_ Gli sguardi di suor Maria Troncatti_ESPTriduo_ Gli sguardi di suor Maria Troncatti_ESP
Triduo_ Gli sguardi di suor Maria Troncatti_ESPMaike Loes
 
Revista Parroquial Mayo 2013
Revista Parroquial Mayo 2013Revista Parroquial Mayo 2013
Revista Parroquial Mayo 2013mnfrancescblanco
 
Fecha 3 sìnodo estudiantes 6to b-noviembre 2021
Fecha 3 sìnodo estudiantes 6to b-noviembre 2021Fecha 3 sìnodo estudiantes 6to b-noviembre 2021
Fecha 3 sìnodo estudiantes 6to b-noviembre 2021JOSEGUERRERO390992
 
Propuesta de la Doctrina Espirita para la Educación
Propuesta de la Doctrina Espirita para la EducaciónPropuesta de la Doctrina Espirita para la Educación
Propuesta de la Doctrina Espirita para la Educaciónvalleber
 
Interioridad de Carmen Pellicer
Interioridad de Carmen PellicerInterioridad de Carmen Pellicer
Interioridad de Carmen PellicerMaribelCarmen
 
23 formacion permanente scor septiembre 2015
23  formacion permanente scor septiembre 201523  formacion permanente scor septiembre 2015
23 formacion permanente scor septiembre 2015José Gracia Cervera
 
Camino de santidad mme fpp
Camino de santidad mme fppCamino de santidad mme fpp
Camino de santidad mme fppFpp1230
 

Similar to Clases de francés el el colegio religioso (20)

Antonio Pérez Esclarín - Jesús, maestro y pedagogo
Antonio Pérez Esclarín - Jesús, maestro y pedagogoAntonio Pérez Esclarín - Jesús, maestro y pedagogo
Antonio Pérez Esclarín - Jesús, maestro y pedagogo
 
Hacia una visión comunitaria y viva de los dones del Espíritu Santo
Hacia una visión comunitaria y viva de los dones del Espíritu SantoHacia una visión comunitaria y viva de los dones del Espíritu Santo
Hacia una visión comunitaria y viva de los dones del Espíritu Santo
 
Perez esclarin
Perez esclarinPerez esclarin
Perez esclarin
 
Presentacón pedagogía del amor
Presentacón pedagogía del amorPresentacón pedagogía del amor
Presentacón pedagogía del amor
 
Domingo viajero
Domingo viajeroDomingo viajero
Domingo viajero
 
Estatuto aca
Estatuto acaEstatuto aca
Estatuto aca
 
Triduo_ Gli sguardi di suor Maria Troncatti_ESP
Triduo_ Gli sguardi di suor Maria Troncatti_ESPTriduo_ Gli sguardi di suor Maria Troncatti_ESP
Triduo_ Gli sguardi di suor Maria Troncatti_ESP
 
PASCUA JUVENIL 2022.pdf
PASCUA JUVENIL 2022.pdfPASCUA JUVENIL 2022.pdf
PASCUA JUVENIL 2022.pdf
 
Aulacristiana
AulacristianaAulacristiana
Aulacristiana
 
Aulacristiana
AulacristianaAulacristiana
Aulacristiana
 
ORACION VOCACIONAL ENERO
ORACION VOCACIONAL ENEROORACION VOCACIONAL ENERO
ORACION VOCACIONAL ENERO
 
Revista Parroquial Mayo 2013
Revista Parroquial Mayo 2013Revista Parroquial Mayo 2013
Revista Parroquial Mayo 2013
 
Fecha 3 sìnodo estudiantes 6to b-noviembre 2021
Fecha 3 sìnodo estudiantes 6to b-noviembre 2021Fecha 3 sìnodo estudiantes 6to b-noviembre 2021
Fecha 3 sìnodo estudiantes 6to b-noviembre 2021
 
Propuesta de la Doctrina Espirita para la Educación
Propuesta de la Doctrina Espirita para la EducaciónPropuesta de la Doctrina Espirita para la Educación
Propuesta de la Doctrina Espirita para la Educación
 
Pedagogia Tellista.pptx
Pedagogia Tellista.pptxPedagogia Tellista.pptx
Pedagogia Tellista.pptx
 
Interioridad de Carmen Pellicer
Interioridad de Carmen PellicerInterioridad de Carmen Pellicer
Interioridad de Carmen Pellicer
 
19 formaciã“n permanente
19 formaciã“n permanente19 formaciã“n permanente
19 formaciã“n permanente
 
23 formacion permanente scor septiembre 2015
23  formacion permanente scor septiembre 201523  formacion permanente scor septiembre 2015
23 formacion permanente scor septiembre 2015
 
Camino de santidad mme fpp
Camino de santidad mme fppCamino de santidad mme fpp
Camino de santidad mme fpp
 
Un Retiro-El-Encuentro-con-Jesus-docx.docx
Un Retiro-El-Encuentro-con-Jesus-docx.docxUn Retiro-El-Encuentro-con-Jesus-docx.docx
Un Retiro-El-Encuentro-con-Jesus-docx.docx
 

Recently uploaded

Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)portafoliodigitalyos
 
Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...odalisvelezg
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxNoe Castillo
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETCESAR MIJAEL ESPINOZA SALAZAR
 
Cuadro Sinóptico Arquitectura Barroca Historia
Cuadro Sinóptico Arquitectura Barroca HistoriaCuadro Sinóptico Arquitectura Barroca Historia
Cuadro Sinóptico Arquitectura Barroca HistoriaIsauraImbrondone
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativoharolbustamante1
 
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIASandra Mariela Ballón Aguedo
 
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.pptMaterial-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.pptAntonioaraujo810405
 
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)portafoliodigitalyos
 
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...crcamora123
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )portafoliodigitalyos
 
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docxPLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docxDavidAlvarez758073
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de BarbacoasDiagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoasadvavillacorte123
 
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfRESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfANEP - DETP
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...harolbustamante1
 
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptxProyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptxvanessaavasquez212
 

Recently uploaded (20)

Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
 
Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
 
5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico
5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico
5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
 
Cuadro Sinóptico Arquitectura Barroca Historia
Cuadro Sinóptico Arquitectura Barroca HistoriaCuadro Sinóptico Arquitectura Barroca Historia
Cuadro Sinóptico Arquitectura Barroca Historia
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
 
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
 
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.pptMaterial-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
 
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
 
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
 
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuarioLec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
 
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docxPLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
 
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de BarbacoasDiagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
 
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfRESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
 
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptxProyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
 

Clases de francés el el colegio religioso

  • 1.
  • 2. Educando desde la pedagogía de Luz y Verdad Misión Somos una comunidad educativa católica y líder bajo la promotoría de la Congregación de hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción, que a partir de la espiritualidad dominica y carisma de madre Eduviges Portalet, educa integralmente desde la Pedagogía de Luz y Verdad a niños(as) y adolescentes. Nos orientamos a través de un enfoque humanista de inspiración cristiana, científico, tecnológico y ecológico enfatizado en las virtudes, para formar en la fe, desarrollar la convivencia fraterna, el sentido crítico y reflexivo, las competencias, habilidades y destrezas de nuestros educandos a la Luz de Jesucristo: Camino, Verdad y Vida. Visión La institución educativa católica Santa Anita, al año 2024, se consolidará como agente líder en la evangelización de los estudiantes mediante los procesos educativos inspirados desde la pedagogía de Luz y Verdad que responda a la problemática de un mundo tecnológico globalizado orientado desde la Virtud. Cuenta con personal calificado y comprometido con la misión de educar a niños, niñas y adolescentes para que tengan un Proyecto de Vida a través de una educación integral de calidad enmarcada en la Verdad que les permitirá afrontar con actitud compasiva los retos que la vida les exige como agentes de una cultura de Luz.
  • 3. Oh Dios, que con inefable providencia elegiste a san José como esposo de la Madre de tu Hijo, concédenos la gracia de tener como intercesor en el cielo al que veneramos como protector en la tierra. Por Jesucristo, nuestro Señor. Amén. Oración a San José
  • 4. Nous faisons la prière pour Marie, notre mère
  • 5. Título : “Résoudre un problème personnel en lumière et vérité” Propósito: “Je lis et répond un questionnaire sur la convivialité en lumière et vérité.” Virtud: “JUSTICIA: - Respeto” “Educando desde la pedagogía de Luz y Verdad “
  • 6.
  • 7. 1. Qui sont les personnages de l’image ? 2. Où sont les personnages de l’image ? 3. Qu’est-ce qui se passe avec les personnages ? Réfléchissons
  • 8. Complete le tableau Personnages Où sont les personnages Qu’est-ce qui se passe Observe la vidéo et complète :
  • 9. " Predicar la Verdad y Portar la Luz de Cristo." Estaba en Marsella cuando el Señor la llamó a Toulouse, para confiarle una maternidad sin parecido: los ciegos pobres y desvalidos de los arrabales, los rincones oscuros, las calles sin nombre. Ella, con su corazón y con sus manos, con su sabiduría y su ternura, prendió un faro de luz en el mundo interior de los no videntes. Logró superar en ellos: la inseguridad y represión temerosa, las tensiones conflictivas, la confusa captación de su imagen, la tímida dependencia, la dolorosa sensación de impotencia y soledad. Sin embargo, el servicio de M. Hedwige fue mucho más allá de la ceguera física. Se acercó a la ceguera espiritual que cunde por todos los rincones del mundo y de la historia. Nos dejó en herencia una consigna de profundo sentido evangélico: ser luz. Luz para los desvalidos y desconcertados, para la ceguera de la ignorancia, la confusión y el desaliento. Luz, para disipar las tinieblas del pecado y la noche oscura de tanta miseria humana. Luz para nuestras hermanas y para todos los que encontramos en el camino..” Una «mujer luz para los ciegos»
  • 10. " Predicar la Verdad y Portar la Luz de Cristo." ¿Como empiezas una mañana escolar en luz y verdad?
  • 11. " Predicar la Verdad y Portar la Luz de Cristo." Instrumento de Evaluación – Lista de Cotejo Autoevaluación Nombre Del Alumno Infiere, identifica y clasifica en unos cuadros, las expresiones, los verbos y vocabulario que le permitirán interpretar la lectura. Resuelve las preguntas propuestas en la lectura. Que dois-je faire ? Dire que j’ai vu Benjamin renverser la poubelle ? Ou laisser punir Jimmy ? Sí No Sí No
  • 12.
  • 13. Complete le tableau Personnages Où sont les personnages Qu’est-ce qui se passe Observe la vidéo et complète :
  • 14. En cas d’harcèlement, quoi faire ?:
  • 15. " Predicar la Verdad y Portar la Luz de Cristo." Vocabulaire Pour comprendre la lecture je complète la fiche de vocabulaire : Mots Traduction
  • 16.
  • 17. " Predicar la Verdad y Portar la Luz de Cristo." Una mujer maternal, fraterna, comunitaria. Totalmente despojada del individualismo, del egoísmo mezquino, de la soledad fugitiva, vive integrada de manera absoluta en la comunidad y es para la comunidad lazo de unión, de servicio mutuo, de solidez comunitaria. El amor y la comunión grupal toman en ella diferentes formas: a veces la palabra sabia y comprensiva; en ocasiones la tolerancia; siempre por siempre el perdón. Es incondicional en el servicio. Confía en las personas. Escucha con inalterable paciencia. Apoya y motiva con generosidad maternal. Corazón lleno de benevolencia, de cariño, de misericordia. El silencio, la disculpa, la paz serena eran «su estilo». En su corazón tenían eco todos los dolores humanos. Fuente: M Edwige Portalet http://dominicasinmaculada.org/quienes-somos/m-hedwige- portalet
  • 18. " Predicar la Verdad y Portar la Luz de Cristo." ¿Te consideras una persona fraterna? ¿Cómo lo puedes evidenciar?
  • 19. " Predicar la Verdad y Portar la Luz de Cristo." Questionnaire de la lecture : Je lis et répond les questions de la lecture. Que dois-je faire ? - Dire que j’ai vu Benjamin renverser la poubelle ? Ou laisser punir Jimmy ?
  • 20. " Predicar la Verdad y Portar la Luz de Cristo." Instrumento de Evaluación – Lista de Cotejo Autoevaluación Nombre Del Alumno Infiere, identifica y clasifica en unos cuadros, las expresiones, los verbos y vocabulario que le permitirán interpretar la lectura. Resuelve las preguntas propuestas en la lectura. Que dois-je faire ? Dire que j’ai vu Benjamin renverser la poubelle ? Ou laisser punir Jimmy ? Sí No Sí No
  • 21. • ¿ Qué he aprendido ? • ¿Cómo lo he aprendido ? • ¿ Para qué me ha servido? Metacognición