1. ¿QUE ES?
¿QUE ES?
AMBITOS
AMBITOS
IMPORTANCIA
IMPORTANCIA
FUNCIONES
FUNCIONES
NORMAS
NORMAS
La evaluación educativa es un proceso continuo y personalizado dentro del
sistema de enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada
estudiante para, si es necesario, adoptar medidas de refuerzo o de compensación
para garantizar que se alcanzan los objetivos educativos definidos para su nivel.
EVALUACION
EVALUACION
EDUCATIVA
EDUCATIVA
Estudiantes y profesores tradicionalmente han sido los objetos de
evaluación en la educción; poco a poco, se ha ido desplazando
también hacia los proyectos educativos, programas, material de
enseñanza, etc. Y comenzó a consagrase la idea de que todos los
componentes del currículo debían ser objeto de la evaluación.
Actualmente la evaluación educativa está integrada por los
componentes: evaluación del aprendizaje, evaluación profesoral,
evaluación curricular y evaluación institucional.
Función instructiva: Las personas
que participan en el proceso, se
forman, aprenden estrategias de
evaluación e incorporan una nueva
experiencia de aprendizaje laboral
Función de diagnóstico: La
evaluación de un plan o programa
de estudios debe caracterizar el
planeamiento, y ejecución, debe
constituirse en síntesis de sus
principales aciertos y desaciertos.
Función educativa: El personal
docente conoce con precisión cómo es
percibido su trabajo, por el estudiantado
y por las autoridades de la institución,
entonces, puede trazarse una estrategia
para erradicar las insuficiencias que le
han señalado en su desempeño
profesional.
Función autoformadora: Esta función
se cumple cuando la evaluación ofrece
lineamientos para que la persona
responsable de la docencia oriente su
quehacer académico, sus características
personales y para mejorar sus
resultados.
La importancia de la evaluación va más allá del seguimiento
escolar de los propios estudiantes. Se trata de un instrumento
de seguimiento y valoración de los resultados obtenidos por
los escolares para, al mismo tiempo, poder determinar si los
procedimientos y metodologías educativas elegidas están
siendo los adecuados, también incluye a los docentes, a los
centros, a la idoneidad de los currículos e, incluso, la actividad
de las administraciones educativas.
Ser útil al facilitar
informaciones acerca de
virtudes y defectos así
como soluciones para
mejorar.
Ser factible al emplear
procedimientos
evaluativos que se
puedan utilizar sin
mucho problema.
Ser ética al basarse en
la protección de los
derechos de las partes
implicadas y la honradez
de los resultados
Ser exacta al revelar
virtudes y defectos, al
estar libre de influencias
y al proporcionar
conclusiones
NOMBRE:
NOMBRE:
PARALELO:
PARALELO:
Martha María Rodriguez Rodriguez
´´A´´
Estas normas pueden aplicarse en cualquier etapa del proceso evaluativo, ya sea al
decidir si hay que realizar la evaluación, al planearla y llevarla a cabo, al presentar
los resultados y aplicar las conclusiones.
2. CONCLUSION
CONCLUSION
En base a lo investigado y a lo expuesto en clases, se puede decir que
la evaluación educativa es un proceso en el cual no solo se evalúa a
los alumnos, si no que entran otros componentes, como los son, los
docentes, personal administrativo-académico del plantel, a la
estructura del plantel, entre muchas cosas mas.
Me parece muy bien que se hagan estas evaluaciones, ya que, el
mundo está en constantemente cambio, y así mismo hay que ir
innovando las técnicas de enseñanza, ver a que tipo de enseñanza se
acoplan mejor los alumnos, y si estos tienen un buen nivel de
aprendizaje, caso contrario, con la evaluación se pueden tomar
decisiones para el bien de toda la comunidad educativa.
BIBLIOGRAFIA:
BIBLIOGRAFIA:
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-Web del maestro . (29 de Marzo de 2020). Tipos de evaluación
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