1. De las ideas a la revolución.Unidad 4: Ilustración, Revolución e Independencia.
2. Tema I. El absolutismo.
El Fortalecimiento de las monarquías como origen del
Estado moderno.
Centralización del poder político, burocracia, creación
de un ejército regular y más.
Fundamentos de la soberanía de las monarquías
absolutas: teorías del derecho divino.
3. La monarquía.
• «Forma de gobierno en la que la jefatura del Estado
reside en una persona, un rey o una reina, cargo
habitualmente vitalicio al que se accede por derecho
y de forma hereditaria».
• Es uno de los sistemas políticos con más longevidad
histórica, pues se remota a la división del trabajo
producto de la revolución agrícola y a las primeras
civilizaciones.
4. Luis XVI de Borbón Reina Isabel II (63 años en el poder)
Tenno Akihito: 125 de
la dinastía más
extensa
Hoy: 25
monarquías
5. ¿Recuerdas?
• Luego de la caída del Imperio
Romano de Occidente, la tradición
germana del «rey guerrero»
dominó a Europa y sentó las bases
para el sistema feudal.
• La sociedad estaba organizada en
torno a la guerra y se componía de
estamentos rígidos.
6. ¿Recuerdas?
• Según el poder del rey, los feudos pasaron a formar
reinos más amplios, cuyos habitantes tenían una idea
más formada de «nación» (idioma, costumbres,
historia común, …).
Europa en el 1500
7. • En la Edad Moderna, con la decadencia del sistema
feudal, ocurrió un proceso de fortalecimiento
monárquico, en que los reyes pasaron a ser
gobernantes de extensos territorios unificados en
un solo Estado Nación.
FEUDOS
ESTADO NACIÓN
unificación
8. Evolución Política.
Despotismo Ilustrado (s.
XVIII)
Monarquías Absolutistas (s.
XVII)
Monarquías Autoritarias (s.
XVI)
CENTRALIZACIÓNPOLÍTICA
CONSTRUCCIÓNDELESTADOMODERNO
NACIONAL
La política es la ciencia que se encarga del problema de la
distribución y ejercicio del poder y la organización de las
sociedades.
9. Monarquías
Autoritarias (s. XVI) Reyes Católicos, España
«En la monarquía feudal, el rey compartía soberanía con los
nobles. En la monarquía autoritaria, el rey somete a la nobleza
y se sitúa a la cabeza de diferentes instituciones y de las Cortes,
pero compartía poder con ellas».
10. Monarquías
Autoritarias (s. XVI) Reyes Católicos, España
• La sociedad continua siendo
estamental, dividida entre
privilegiados y no privilegiados.
• Se consolida la burguesía como
grupo social, especialmente en
zonas protestantes.
11. Monarquías
Absolutistas (s. XVII) Luis XIV, Francia
«En la monarquía absoluta, el monarca estaría por encima de
todos los habitantes de su reino y todos serían sus súbditos, a
él sometidos y por él gobernados».
12. Monarquías
Absolutistas (s. XVII) Luis XIV, Francia
«Una fe, una ley, un rey»
El rey es el único depositario de la soberanía, por Derecho
Divino. Su poder es absoluto (ilimitado y sin contrapeso) y
arbitrario (según su voluntad de aplicaba la ley –confiscación,
censura, lettres de cochet, …-)
13.
14. La teoría del origen divino del poder
real.
Dios
Rey
Decide las
leyes
Hace ejecutar
las leyes
Aplica justicia
en su nombre
Detenta todos los poderes
EL PUEBLO OBEDECE
Poder hereditario y
vitalicio
15. La teoría del origen divino del poder
real.
• J. Bodino (Los seis libros de la República, 1576)
• «Pues si el objetivo de la ley es la Justicia, y si la ley es la
orden del soberano, quien es la imagen del Dios eterno, se
concluye de ello que las leyes del soberano deben ser el
reflejo de las leyes divinas»
Si las acciones de los reyes estaban
inspiradas por Dios y eran, por ello,
perfectas, ¿Cómo crees que se justificaba
un mal gobierno? ¿Qué podía hacer el
pueblo al respecto?
16. La teoría del origen divino del poder
real.
• T. Hobbes (Leviatán, 1651)
«El hombre es el lobo para el hombre. Para acabar con la
anarquía, los hombres prefieren renunciar a su libertad y delegar
todos sus derechos y poderes en manos de un monarca
absoluto. El absolutismo es la única solución contra la anarquía
permanente»
¿A qué crees que se refiere Hobbes con
la frase «El hombre es el lobo para el
hombre»?
17. La teoría del origen divino del poder
real.
• Bossuet (Política, 1670):
«Los príncipes (monarcas) actúan como ministros de Dios y como
sus lugartenientes en la Tierra. Es a través de ellos que Dios
ejerce su poder. Es por ello que el trono real no es el trono de un
hombre sino el trono de Dios mismo.
Por tanto, la persona de los reyes es sagrada y atacarlos
constituye un sacrilegio»
¿Qué relación existe entre el
fortalecimiento monárquico y el
debilitamiento papal? ¿Cómo ayudó al
absolutismo?
18. • Se cree que el Luis XIV o
el Rey Sol, afirmó, de
manera célebre: «El
Estado soy yo». Dominó a
la nobleza y trasladó su
corte al palacio de
Versalles.
¿Por qué podemos afirmar
que Luis XIV fue uno de los
exponentes de la
monarquía absoluta?
Retrato de Luis XIV (1701-1702).
Autor: Hyacinthe Rigaud.
Palacio de Versalles.
19.
20. Tema II. La Ilustración.
Ilustración como fenómeno intelectual que
incide en la vida política, social y económica
hasta nuestros días.
Despotismo ilustrado como la forma de
gobierno ilustrada.
22. La Ilustración.
• La Ilustración fue un movimiento intelectual, político,
económico y filosófico que se desarrolló en Europa en el siglo
XVIII. Aunque surgió en Inglaterra, fue en Francia donde cobró
mayor importancia.
Los Salones eran
espacios de
discusión entre los
miembros
privilegiados de la
sociedad
23. • Se centró en la razón humana y su capacidad
de investigar y conocer la naturaleza a través
de la observación y la experimentación.
• Es un racionalismo optimista: el hombre
ilustrado puede lograr la felicidad propia y
social.
24. Razón como
herramienta para
conocer y
comprender el
mundo.
Cree sólo en la
existencia de Dios
(Deísmo) o la
cuestiona
totalmente.
Propone que la
humanidad se ha
encontrado en la
«oscuridad» de la
ignorancia.
Se opone a la
monarquía absoluta
basada en el Derecho
Divino.
25. ¿A qué se refería Kant con la «Minoría de edad»?
26. Pensadores del Siglo XVIII: «El siglo de
las Luces»
• El pensamiento de John Locke en Inglaterra influenció al
primer movimiento que derrocó la monarquía absoluta e
impuso la monarquía constitucional parlamentaria.
• La Ilustración alcanzó su máximo esplendor con los
pensadores franceses Montesquieu (“El Espíritu de las
Leyes”), Rousseau (“El Contrato Social”) y Voltaire (“Cartas
Filosóficas, Ensayo Sobre las Costumbres”).
27. ¿De qué hablaban los ilustrados?
«Sólo la voluntad general puede dirigir las
fuerzas del Estado (…) el pueblo sometido
a la ley debe ser el protagonista. El poder
legislativo pertenece al pueblo y tan solo
de pel puede emerger. (…) Toda ley que no
haya sido ratificada por el pueblo es nula
(…) Para asegurar las leyes, es necesario
un gobierno, pero el gobierno es tan sólo el
representante del pueblo soberano»
Jean Jacques
Rousseau, El Contrato
Social (1762)
28. ¿De qué hablaban los ilustrados?
•El pensamiento lógico es la manera de conocer, explicar y
controlar la realidad.Razón
•Todos los seres humanos nacen iguales en derechos y deberes.Igualdad
•El bien máximo al que debe aspirar el ser humano y la
sociedad.Libertad
•El poder ejecutivo (administración del Estado), legislativo
(Derecho o cuerpo de leyes) y Judicial (mecanismos de justicia)
deben estar divididos y no concentrados en una persona.
División de poderes
del Estado
•Dios existe, pero no dentro de los parámetros de una Iglesia
establecida. Fuerza natural.Deísmo
•El pueblo tiene el poder de gobierno y lo cede a un
gobernante, de manera temporal.Soberanía Popular
•Cada persona tiene derecho a poseer bienes.Propiedad privada
29. La Enciclopedia (1751)
• Todo el pensamiento de la Ilustración fue recogido en la
Enciclopedia, que tenía un conjunto de 17 volúmenes
editados por Diderot y D´Alambert, con el objetivo de
difundir las ideas de la Ilustración francesa.
30. Despotismo
Ilustrado (s. XVIII)
Federico II, Prusia
Catalina II, Rusia Carlos III, España
«Todo para el pueblo, pero sin el pueblo»
Sistema monárquico inspirado por las ideas de la Ilustración, en
el cual el monarca asume el patrocinio de artes y letras, y realiza
reformas inspiradas en el bienestar de la nación.
31. Federico II de
Prusia escucha a
Voltaire
Algunos monarcas absolutos aplicaron principios
ilustrados para gobernar: Despotismo Ilustrado. Pero no
fue suficiente, la Ilustración se convertiría en la base
teórica de las revoluciones del siglo XVIII y XIX.
32. Ideas ilustradas
Revoluciones contrarias al
Antiguo Régimen
Liberales
Revolución
Francesa
Nacionales o
de
Independencia
Estados Unidos América Latina
Sociedad
organizada de
manera
estamental, con
un gobierno
monárquico de
tipo absoluto.
33. Antes de comenzar…
• La Revolución Francesa fue un proceso histórico, es
decir, fue una serie de hechos relacionados.
Duración
Hecho Suceso de corta
duración
Partido de Chile
versus Brasil (un
día)
Proceso
Conjunto de
hechos
relacionados
Clasificatorias al
Mundial de
Rusia (meses)
Coyuntura Hecho que altera
un proceso.
Clasificación de
Chile
34. Antes de comenzar…
Antecedentes
o causas
Hecho o
Proceso
Consecuencias
Al estudiar un hecho o un proceso, es necesario
considerar sus antecedentes (¿Por qué ocurrió?) y
consecuencias (¿Por qué fue importante?).
Necesidad de la
Corona Española de
una nueva ruta
comercial hacia India
Expansión Europea
(Conquista de
América)
Sincretismo cultural
y mestizaje de la
población
americana.
37. La Independencia de Estados Unidos
(1776).
• La Declaración de Independencia se
basa en el derecho natural de libertad
e igualdad, y en la soberanía popular.
• UK aceptó la Independencia de USA
en 1783 (Tratado de París).
Las trece colonias
Representación de Voltaire, Rousseau
y Franklin
38. We, the people… (Nosotros, el pueblo…)
1. ¿Qué valores
ilustrados están
presentes en la
Constitución de
Estados Unidos?
2. ¿Por qué las ideas
ilustradas serán la
inspiración de
revoluciones?
«Sostenemos como evidentes por sí mismas
dichas verdades: que todos los hombres son
creados iguales; que son dotados por su
Creador de ciertos derechos inalienables; que
entre estos están la vida, la libertad y la
búsqueda de la felicidad; que para garantizar
estos derechos se instituyen entre los hombres
los gobiernos, que derivan sus poderes
legítimos del consentimiento de los
gobernados; que cuando quiera que una forma
de gobierno se vuelva destructora de estos
principios, el pueblo tiene derecho a reformarla
o abolirla, e instituir un nuevo gobierno que
base sus cimientos en dichos principios»
39. Tema V. Crisis de la sociedad del
Antiguo Régimen (siglo XVIII)
40. El siglo XVIII: tránsito de la Historia
moderna a la contemporánea.
«El siglo XVIII europeo se caracterizó por ser un periodo de
transición. Por un lado, se mantuvieron las características del
Antiguo Régimen: la monarquía absoluta, la sociedad estamental
y una economía señorial de base agraria.
Por otro lado, el intenso impulso demográfico y económico, el
crecimiento de la burguesía y el desarrollo de nuevas ideas
(Ilustración) prepararon el camino a las revoluciones liberales».
Texto de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Unidad 7: El siglo XVIII, La crisis del
Antiguo Régimen. Ed. Vicent Vivens. p. 124.
Con la información dada en el texto, crea un organizador gráfico
que permita comparar ambos aspectos del siglo XVIII (cuadro
comparativo, mapa conceptual, nube de ideas…)
41. Elementos de continuidad y cambio.
Monarquía absoluta
Economía agrícola de subsistencia
Sociedad estamental
Ilustración.
Crecimiento económico: Expansión europea.
Manufacturas
Acumulación de riquezas
Fortalecimiento de la Burguesía
Crecimiento demográfico.
CONTINUIDAD
CAMBIO
42. Aunque el rey concentraba los tres poderes del Estado
era auxiliado por instituciones como el Consejo de
Estado y los Parlamentos.
«El poder soberano solo reside en mi
persona, es sólo por mi por lo que mis
tribunales existen y tienen autoridad, y
como ellos ejercen en mi nombre, su uso
no se puede volver nunca contra mi; el
poder legislativo es solo mío, sin ninguna
dependencia ni ninguna partición (…) el
orden público completo emana de mí, y los
derechos y los intereses de mi nación (…)
reposan en mis manos»
Luis XIV ante el
Parlamento de París
(Estados Generales),
1661.
43. Economía agrícola de subsistencia
• Baja producción vendida en el comercio local,
amenazada por causas naturales como sequía
o plagas. Las «crisis de subsistencia»
generaban hambre y revueltas.
44. Una sociedad estamental.
Privilegiados
Nobleza Clero
Alto Clero
Bajo Clero
No privilegiados
Burguesía
(comerciantes
, banqueros)
Clases
populares
urbanas
(artesanos,
sirvientes,
obreros)
Campesinos y
siervos
Un Estamento es
una categoría social
rígida, que
determina el lugar
del individuo en la
sociedad.
45. Una sociedad estamental.
• Los tres Estamentos integraban el Parlamento o «Estados
Generales» en Francia.
• Sin embargo, existía una profunda desigualdad entre ellos.
Primer Estamento
Nobleza: Vive de las rentas
de la tierra , no paga
impuestos y tiene honores.
Segundo Estamento
(Alto) Clero: Vive de las
rentas de la tierra y el
diezmo.
Tercer Estamento o «Estado
llano»
Burgueses, artesanos,
campesinos, siervos:
A pesar de la riqueza
burguesa, en general, era
un grupo marginado
política y socialmente.
46. Una sociedad estamental.
Primer Estamento
Nobleza: Vive de las rentas
de la tierra , no paga
impuestos y tiene honores.
Segundo Estamento
(Alto) Clero: Vive de las
rentas de la tierra y el
diezmo.
Tercer Estamento o «Estado
llano»
Burgueses, artesanos,
campesinos, siervos:
A pesar de la riqueza
burguesa, en general, era
un grupo marginado
política y socialmente.
47. Una sociedad estamental.
• Los tres Estamentos integraban el Parlamento o «Estados
Generales» en Francia.
• Sin embargo, existía una profunda desigualdad política entre
ellos.
Primer Estamento
Nobleza: 291 diputados
Segundo Estamento
Clero: 270 diputados
Tercer Estamento o «Estado
llano»
Burgueses, artesanos,
campesinos, siervos:
578 diputados.
1
voto
1
voto
1
voto
48. • Luis XVI tuvo una idea: pedir el pago de impuestos a
los nobles. Estos se negaron y pidieron convocar a los
Estados Generales, que se reunieron en Versalles en
mayo de 1789 (siendo la última vez 1614).
• Se rechaza el voto por cabeza que pedía el Tercer
Estado y éstos forman la Asamblea General.
Juramento del Juego de Pelota o
del Jeu de Paume)
49. • El pueblo apoyó la iniciativa y
la agitación se volcó a las
calles: el 14 de Julio asaltaron
la fortaleza de la Bastilla. Al
poco tiempo, y luego del Gran
Miedo, el campo también
estaba en rebelión.
• La Asamblea Nacional
constituyente abolió los
privilegios feudales y promulgó
la Declaración de Derechos del
Hombre y del Ciudadano.
51. ¿Por qué estudiamos la Revolución
Francesa?
• La Revolución Francesa fue un proceso histórico que
unió el rechazo popular a la monarquía absoluta y la
sociedad estamental del Antiguo Régimen con las ideas
ilustradas; cuyo éxito significó el quiebre de la Edad
Moderna y el paso a la Edad Contemporánea. Los
ideales revolucionarios dejaron un profundo legado
político, económico, socio-cultural y filosófico en
nuestro tiempo, manifestándose en nuestra
organización como República, nuestra Constitución y
los ideales de Libertad, Igualdad y Fraternidad
protegidos por nuestro sistema democrático y los
Derechos Universales.
52. Revolución Francesa (1789)
• Insubordinación del Tercer Estado (Burguesía –
Pueblo) contra el sistema monárquico
absolutista o «Antiguo Régimen».
Libertad, Igualdad,
Fraternidad… ¡o la
muerte!
53. Etapas de la Revolución
Etapa Gobierno Años Hechos
destacados
Características
generales.
Monarquía
Constitucional
Asamblea
Constituyente
1789-
1790
Toma de la Bastilla
Declaración de
Derechos del
Hombre y del
Ciudadano
Apoyada por la
burguesía conservadora,
aspiraba a llegar a un
acuerdo con el rey para
imponer el liberalismo.
Asamblea
Legislativa
1790-
1792
Constitución
Liberal
Asalto al Palacio
Real
Basado en: DOMUS, Vicent Vivens, 2013.
54. Etapa Gobierno Años Hechos
destacados
Características
generales.
República
Democrática
Convención 1792-
1794
Ejecución de
Luis XVI
Constitución
Democrática
Caída de los
jacobinos
Impulsada por la
burguesía radical y
los sectores
populares,
ambicionaba una
transformación
profunda social.
El Terror: Robespierre
55. Etapa Gobierno Años Hechos
destacados
Características
generales.
República
Burguesa
Directorio 1794-
1799
Golpe de
Estado de
Napoleón
Supuso un
retorno al poder
de la burguesía
conservadora,
que consagró el
dominio de los
propietarios.
Napoleón Bonaparte
56. Etapa Gobierno Años Hechos
destacados
Características
generales.
Imperio
Napoleónico
Consulado 1799-
1804
Expansión
territorial.
Derrota de
Napoleón en
Waterloo y
exilio.
Gran expansión
territorial logra
difusión de los
ideales de la
Revolución Francesa
en Europa,
motivando revueltas
liberales y
nacionalistas en
contra de la
dominación
napoleónica.
59. ¿Qué es la emancipación?
• Emancipar (Del lat. emancipāre).
1. Libertar de la patria potestad, de la tutela o de la servidumbre.
2. Liberarse de cualquier clase de subordinación o dependencia.
• El sueño contemporáneo: Libertad, Igualdad, Fraternidad.
Siglo XVIII: La Ilustración, la
Revolución Francesa (1789) y
la Independencia de Estados
Unidos (1776).
60. DinastíaAustria
Responsables
de la creación
de la red
institucional
monárquica
en América.
DinastíaBorbona
Metas
borbonas:
• Incrementar rol
del Estado en
América.
• Aumentar
recaudación
tributaria.
• Aumentar
producción y
niveles de
comercio.
División político-administrativa de las
colonias s. XVIII
Invasión de
Napoleón
61. Fernando VII
entrega su corona
en Bayona.
Gobierno de José Bonaparte
O Pepe Botella: «Cada qual tiene su
suerte, la tuya es de borracho hasta la
muerte".
Formación de Juntas
de Gobierno en
España y América,
motivadas por el
regreso de la
soberanía a la
nación.
62. El malestar de los criollos
• Nueva clase social con sentimiento patriota y educación privilegiada. Poder
económico (Hacienda).
• Poder político limitado por peninsulares (chapetones): mientras el Cabildo era
dominado por la aristocracia terrateniente criolla, la Real Audiencia tenía
administración española.
• Descontento ante la expulsión de los jesuitas (1767)
• Decadencia del sistema mercantilismo y búsqueda de acabar con el monopolio.
63. • Los criollos forman sus propias juntas de Gobierno:
aunque apoyan al rey, afirmar que la soberanía ha
vuelto a la nación es el primer paso para buscar la
Independencia total.
• Con el regreso del rey y la represión, los patriotas
buscarán la separación total.
• Al salir victoriosos, proclamarán la Independencia y
Chile se constituirá como una República.
Ejército libertador
64. Ideales ilustrados
Soberanía Popular:
ciudadano,
constitución,
república
Separación de
poderes del Estado
Libertad política,
comercial y de
expresión
Fraternidad entre
los pueblos
latinoamericanos
El fray Camilo Henríquez acuñó, para la
Aurora de Chile, el lema: Luce beet populos,
somnos expellat, et umbras! ("Con su luz
bendice a los pueblos, aparta el sueño y las
sombras«).
