ΤΟ ΤΕΧΝΑΣΜΑ ΤΟΥ ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗ- ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛ ΓΛΩΣΣΑ-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 2η-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ-ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ-ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

1. ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
- 1 - Σοφία Χαντζή
ΕΝΟΤΗΤΑ 2 – Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή
Πλούταρχος, Βίοι Παράλληλοι, Θεμιστοκλῆς 12.2-6 (διασκευή)
 Ας παρακολουθήσουμε: https://www.youtube.com/watch?v=P3YsqYQ_mUA
Ας θυμηθούμε τι έγινε τότε…
1. Ας αποδώσουμε στη Νέα Ελληνική το κείμενο, ακολουθώντας τον Χάρτη και με τη βοήθεια των Γλωσσικών σχολίων (σελ. 15)
Κατά τη τρίτη περσική εισβολή στην Ελλάδα η ναυμαχία στη …………………………………………….., ( ……………….. π.Χ ) αποτέλεσε τη σημαντικότερη
σύγκρουση. Ο Σπαρτιάτης ναύαρχος…………………………………………….., και άλλοι ναύαρχοι ήθελαν να σταματήσουν τον περσικό στόλο στον
…………………………………………….. Παρ΄ όλα αυτά, ο Αθηναίος στρατηγός …………………………………………….. έπεισε τους Έλληνες να αντιμετωπίσουν
τους Πέρσες στη…………………………………………….., ελπίζοντας ότι μια νίκη θα εμπόδιζε τους Πέρσες να εισβάλουν στην Πελοπόννησο. Έτσι,
ανάγκασε τον Πέρση βασιλιά…………………………………………….., να επιτεθεί στα Στενά της …………………………………………….., όπου η αριθμητική
υπεροχή των Περσών ήταν άχρηστη και προβληματική. Η έκβαση της ναυμαχίας ήταν …………………………………………….. για τους
……………………………………………..
Ἂλλά πάλιν ἐπάπταινον οἱ Πελοποννήσιοι πρὸς τὸν Ἰσθμόν.
………………………………………………………………………………………………
πότε;
ἐπεὶ τῶν πολεμίων ὁ στόλος τοὺς πὲριξ ἀπέκρυψεν αἰγιαλούς
……………………………………………………………………………………………………
προσφερόμενος τῇ Ἀττικῇ κατὰ τὸ Φαληρικὸν
……………………………………………………………………
..................

2. ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
- 2 - Σοφία Χαντζή
Ἔνθα δὴ ὁ Θεμιστοκλῆς
…………………………………………
…
ἐβουλεύετο
…………………………………….
.
καὶ συνετίθει τὴν περὶ τὸν Σίκινον πραγματείαν
.…………………………………………………………………………………….
Ἦν δὲ ὁ Σίκινος, ………………………………………
τῷ μὲν γένει Πέρσης ………………………………………………………………………………..
αἰχμάλωτος, …………………………………………………………………………………………….
εὔνους δὲ τῷ Θεμιστοκλεῖ, ……………………………………………………………………….
καὶ τῶν τέκνων αὐτοῦ παιδαγωγός .……………………………………………………………
Τοῦτον ἐκπέμπει πρὸς τὸν Ξερξην κρύφα, κελεύσας λέγειν ………………………………………………………………………………………………………..
…
Τι;
ὅτι Θεμιστοκλῆς, ὁ τῶν Ἀθηναίων στρατηγὸς
………………………………………………………………………………
ἐξαγγέλλει πρῶτος αὐτῷ
………………………………………………………………………….
τοὺς Ἕλληνας ἀποδιδράσκοντας,
...................................................................................
..........................
αἱρούμενος τὰ βασιλέως
…………………………………………
Έχασε το χρόνο ο αφηγητής;

3. ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
- 3 - Σοφία Χαντζή
καὶ διακελεύεται ……………………………………………………………….
ἐπιθέσθαι …………………………………………………………………………..
καὶ διαφθεῖραι τὴν ναυτικὴν δύναμιν
………………………………………………………………………………………….
ἐν ᾧ ταράττονται τῶν πεζῶν χωρὶς ὄντες
.……………………………………………………………
Πότε;
ὁ Ξέρξης
Ταῦτα δ’ δεξάμενος ὡς ἀπ’ εὐνοίας λελεγμένα,
…………………………………………………………………………………
ἥσθη ……………………………
καὶ εὐθὺς ἐξέφερε πρὸς τοὺς ἡγεμόνας τῶν νεῶν
……………………………………………………………………………….
διαζῶσαι τάς νήσους,
……………………………………………………………………………….
διακοσίαις ναυσὶν ἀναχθέντας ἤδη
……………………………………………………………………
ὅπως ἐκφύγοι μηδεὶς τῶν πολεμίων.
……………………………………………………………………......

4. ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
- 4 - Σοφία Χαντζή
2. Ας αποκαλύψουμε μια σημαντική ικανότητα του Θεμιστοκλή στην κάθετη σκιασμένη στήλη, αφού λύσουμε το σταυρόλεξο
Δ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Α
3. Ας προβληματιστούμε και ας ανταλλάξουμε απόψεις με τους συμμαθητές μας
α)Ποια στοιχεία πρέπει να χαρακτηρίζουν κάποιον που βρίσκεται μπροστά σε μια κρίσιμη επιλογή, η οποία θα επηρεάσει τη ζωή
πολλών ανθρώπων;
β) Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή έκρινε σε μεγάλο βαθμό την έκβαση μιας σημαντικής μάχης. Οι «δόλοι» του Οδυσσέα επίσης,
καθόριζαν την εξέλιξη της δικής του ζωής αλλά και πολλών άλλων. Είναι η «πονηριά» προσόν ή ανθρώπινο ελάττωμα;
4. α)Ο Θεμιστοκλής με το τέχνασμά του πέτυχε το σκοπό του. Αν αποτύγχανε; Ας δημιουργήσουμε ένα υποθετικό σενάριο. Ας το
αφηγηθούμε στους συμμαθητές μας.
β) Με αφορμή το κείμενο, ας γράψουμε έναν πιθανό διάλογο μεταξύ  Θεμιστοκλή- Πελοποννησίων στρατηγών  Θεμιστοκλή-
Σίκιννου  Σίκιννου-Ξέρξη
 Μεταφέρουμε τους παρακάτω τύπους
στον άλλο αριθμό
1. τῶν πολεμίων
2. ὁ στόλος
3. ὁ Πέρσης
4. τὴν πραγματείαν
5. Τοῦτον
6. τοὺς αἰγιαλούς
7. τῶν τέκνων
8. τὰς νήσους
9. Ταῦτα
10. Ἦν
 Μεταφέρουμε τον παρακάτω τύπο
στον Ενεστώτα
11.ἀπέκρυψεν