1. Escola E/B 2,3 de Valadares
Ficha de Avaliação de História – 7 º ano
Nome: _______________________________________
______________________________________________________ Nº__ T ª ___ Data __/__/__
Classificação ________________ Prof.: _________________ Enc. de Educação : _______________
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Lê com atenção as questões que se seguem e pensa, com calma, nas
respostas que vais dar. No final, relê tudo o que escreveste.
1. Lê, com atenção a seguinte afirmação.
Entre 10 000 e 8 000 a. C.
verificaram
verificaram-se, no planeta Terra,
alterações climatéricas tão
significativas que viriam a mudar
profundamente as condições de
vida.
1.1 Descreve as alterações climatéricas referidas na afirmação anterior, e
climatéricas, afirmaç
explica de que forma favoreceu o aparecimento da agricultura em
determinadas regiões da Terra.
Entre 10 000 e 8000 anos a. C, o clima do nosso planeta sofreu alterações Nos
alterações.
continentes europeu, asiático e americano, os gelos recuaram para norte. Assim,
o Planeta tornou-se quente e húmido. No espaço, anteriormente coberto de
gelo, vão surgindo rios e bosques. As temperaturas ficaram mais amenas em
bosques.
zonas até aí muito frias proporcionando melhores condições de vida ao Homem.
frias,
Estas condições climatéricas tornaram se muito favoráveis à prática da
tornaram-se
agricultura.
2. Observa o mapa da figura 1.
Fig. 1 – Região do Próximo
Oriente onde terão surgido os
primeiros focos de agricultura.
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2. 2.1 Identifica a região destacada no mapa da figura 1.
A região destacada no mapa da figura 1 corresponde à região do Próximo
Oriente a que os historiadores designaram de Crescente fértil.
2.2 Faz a localização geográfica pormenorizada dessa região.
Zona do Próximo Oriente que, em forma de meia lua ou crescente que se
estende do Egipto à Mesopotâmia, abrangendo, entre outros, os vales dos rios
Nilo, Tigre e Eufrates. Foi aí que se deu o aparecimento da agricultura e da
criação de gado há cerca de 8000 a.C.
3. Atenta no documento 1.
DOC. 1
«(…) Ora, como é que tudo começou? As comunidades
habituadas a colher e guardar os cereais viram os grãos germinar
e, logo, passaram a imitar a natureza, semeando a terra. (…)
G. Lafforgue, A Alta Antiguidade
3.1 Com base no documento 1, analisa o aparecimento da agricultura.
A agricultura surgiu da observação atenta, das comunidades do Mesolítico,
sobre os ciclos de crescimento das plantas silvestres, começando elas próprias a
lançar as sementes à terra. E assim inventaram a agricultura.
4. A par do aparecimento da agricultura, os primeiros agricultores
começaram a domesticar várias espécies de animais. Refere alguns
exemplos dos primeiros animais que foram domesticados.
O cão foi o primeiro animal a ser domesticado mas outros se seguiram, como: a
cabra, o carneiro, o porco, o cavalo e o boi.
5. Completa o texto que se segue relacionado com o conceito de Neolítico.
Intervir produtor economia neolítico Homem
alimentação agricultura espécies variedades
O que caracteriza essencialmente o neolítico é o estabelecimento
de novas relações entre o Homem e o meio natural. O homem,
deixando de intervir unicamente num sentido destruidor, torna-se
produtor, modificando pela sua intervenção, o jogo da selecção
natural das espécies animais e vegetais. Com a selecção das mais
rentáveis variedades e a formação de novas espécies, o homem cria
verdadeiramente, pela primeira vez, as fontes da sua alimentação.
Então, a criação de gado e a agricultura substituem, mais ou menos
rapidamente, a caça, a pesca e a colheita como base da economia.
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3. 6. Com base na figura 2, diz como é que o Homem deixou de ser recoletor e
nómada e passou a ser produtor e sedentário?
Fig. 2 – Novas relações do Homem com o meio natural.
As primeiras comunidades recoletoras viviam daquilo que a natureza lhes dava.
Assim, sempre que diminuíam os recursos naturais, viam-se obrigados a deslocar-se
para outras regiões em busca de alimento. Por consequência, levavam um tipo de
vida nómada, o qual não lhes permitia ter casa fixa por não permanecerem muito
tempo no mesmo lugar. Entretanto, estes antigos grupos de caçadores recoletores
vão dar origem a comunidades de agricultores e pastores, os quais passam a
produzir os seus próprios alimentos garantindo, assim, a sua subsistência graças à
prática da agricultura, da pastorícia e da domesticação de animais. Como necessitam
de se fixar junto dos seus rebanhos e das terras que cultivam, tornam-se sedentários.
7. Como sabes, a agricultura e a pastorícia obrigaram os homens a
desenvolver novas técnicas e instrumentos. Completa, então, o seguinte
quadro.
INSTRUMENTOS TÉCNICAS FUNÇÃO
Transportar e armazenar
Vasos de cerâmica Cerâmica
alimentos.
Tear Tecelagem Fabricar vestuário
Foice ---------- Cortar os cereais
Transportar e armazenar
Cestos Cestaria
alimentos
Mó Moagem Triturar os cereais
Machado ------------ Desbravar a terra
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4. 8. Liga as palavras da coluna da esquerda do quadro com as informações da
coluna da direita, de modo a obteres respostas correctas.
O NOVO MODELO DE ORGANIZAÇÃO SOCIAL
(Diferenciação social – comunidades do Neolítico)
Neolítico
A sua função era trocar os excedentes
HOMENS agrícolas entre os vários aldeamentos.
Protegiam as riquezas das suas regiões dos
MULHERES povos das regiões menos férteis. Tornaram-se
Tornaram
aptos no manejo das armas.
Responsáveis pelos rituais e pelas
MERCADORES cerimónias religiosas.
Dedicavam-se aos cuidados com os filhos;
se
GUERREIROS
às atividades artesanais e tarefas agrícolas.
Responsáveis pelo trabalho do campo, pela
SACERDOTES
caça, pela pesca e pela pastorícia.
9. Define os seguintes conceitos ou palavras
palavras-chave:
CONCEITOS/
DEFINIÇÃO
PALAVRAS-CHAVE
CHAVE
Grupos de menires em fila associados ao culto da
rupos
• Alinhamento
Natureza.
Pedras isoladas, colocadas verticalmente no solo,
• Menires
ligadas ao culto da Natureza.
Conjuntos de menires dispostos em círculo,
• Cromeleques considerados lugares de culto e de reunião e, talvez,
observatórios astronómicos.
Agrupamentos de pedras ao alto cobertos por grandes
• Antas ou Dólmens lages (alguns com um corredor de acesso), onde as
comunidades neolíticas enterravam os mortos.
9.1 Refere o nome das construções megalíticas, legendando cada uma das
imagens que se seguem.
Cromeleque Alinhamento Anta ou dólmen Menir
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5. 10. Observa o mapa da figura 3.
Fig. 3
10.1 Associa a cada um dos rios que observas no mapa a respetiva civilização.
Rio Amarelo –Civilização do Vale do Rio Indo – Civilização do Vale do Rio
Rio Amarelo (China). Indo (Índia).
Rios Tigre e Eufrates – Civilização Rio Nilo – Civilização Egípcia.
Suméria (Mesopotâmia).
11. Preenche o crucigrama que se segue com as informações pedidas.
1. Principal dificuldade encontrada pelo Homem do Neolítico na ocupação de zonas fluviais.
2/3.Construíram-nos para tornarem possível a prática da agricultura.
5. O mesmo que preparar as terras para a prática da agricultura.
6. Fizeram-no aos pântanos.
7. A sua descoberta e, mais tarde o seu domínio, vai permitir o fabrico de instrumentos mais
eficazes.
1. C H E I A S
2. D I Q U E S
3. C A N A I S
4. D E S B R A V A R
5. D R E N A R
6. M E T A L U R G I A
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6. 12. Como sabes, por volta do 4º milénio a. C., os aldeamentos deram lugar às
primeiras cidades. Estas passam a desenvolver se à volta de três edifícios
desenvolver-se
principais.
12.1 Que edifícios eram esses e quais eram as funções aí desempenhadas?
As cidades desenvolveram se à volta de três edifícios principais: o templo, centro da
desenvolveram-se
vida religiosa; o palácio, centro do poder; o mercado, centro de trocas dos
produtos agrícolas e artesanais.
13. Diz o que entendes por estratificação social.
É o lugar que cada um ocupa na sociedade, o qual é estabelecido pela função que
desempenha.
14. Observa, com atenção, as figuras 4 e 5.
Fig. 4
Fig. 5
14.1Identifica o tipo de escrita representado nas figuras 4 e 5.
Na figura 4 está representada a escrita cuneiforme e na figura 5 a escrita hieroglífica.
14. 2 Indica as civilizações que inventaram as escritas representadas em cada
uma das figuras.
A escrita cuneiforme foi inventada pela civilização suméria e a escrita hieroglífica foi
ita
inventada pela civilização egípcia.
Bom trabalho!
A professora: Carla Martins
Mar
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