القراءة السريعة وكيفية زيادة القدرة على القراءة

1. ‫الثام‬ ‫المحاضرة‬‫نة‬
‫مهارات‬ ‫مقرر‬ ‫في‬
‫الاتصال‬
‫السريعة‬ ‫القراءة‬

2. ‫إلى‬ ‫إهداء‬‫الشريعة‬ ‫بكلية‬ ‫طالبي‬
‫اإلسالمية‬ ‫والدراسات‬
‫د‬.‫داود‬ ‫محمد‬ ‫حمودة‬ ‫سليمان‬
‫والثقاف‬ ‫الدعوة‬ ‫بقسم‬ ‫مساعد‬ ‫أستاذ‬‫ة‬
‫والتفكير‬ ‫االتصال‬ ‫مهارات‬ ‫مدرب‬
‫والبحث‬

3. 1-‫ذهني‬ ‫عصف‬
2-‫تمهيد‬
3-‫الجلسة‬ ‫أهداف‬
4-‫الجلسة‬ ‫موضوعات‬
5-‫التقليدية‬ ‫القراءة‬ ‫أوهام‬
6-‫للقراءة‬ ‫مفاتيح‬
7-‫السريعة‬ ‫القراءة‬ ‫اختبار‬
8-‫الفيديو‬ ‫مشاهدة‬
9-‫السريعة‬ ‫القراءة‬ ‫مفهوم‬
10-‫السريعة‬ ‫القراءة‬ ‫فوائد‬
11-‫السريعة‬ ‫القراءة‬ ‫دوافع‬
12-‫السريعة‬ ‫القراءة‬ ‫خطوات‬
13-‫السريعة‬ ‫القراءة‬ ‫استراتيجيات‬

5. ‫السريعة‬ ‫القراءة‬ ‫مهارة‬
Speed(Fast) Reading

6. ‫الجلسة‬ ‫أهداف‬
‫القراء‬ ‫في‬ ‫سرعته‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫يزيد‬ ‫أن‬‫ة‬.
‫القراءة‬ ‫أثناء‬ ‫الطالب‬ ‫يركز‬ ‫أن‬.
‫مها‬ ‫من‬ ‫يستفيد‬ ‫كيف‬ ‫الطالب‬ ‫يحدد‬ ‫أن‬‫رة‬
‫الجامعية‬ ‫دراسته‬ ‫في‬ ‫السريعة‬ ‫القراءة‬.

7. ‫موضوعات‬
‫التدريب‬ ‫الجلسة‬‫ية‬
‫القبلي‬ ‫االختبار‬(‫القرائية‬ ‫سرعتك‬.)
‫فيديو‬ ‫عرض‬.
‫وناقش‬ ‫اقرأ‬.
‫السريعة‬ ‫القراءة‬ ‫استراتجيات‬.
‫ذاتي‬ ‫اختبار‬.

8. ‫ببطء‬ ‫أقرأ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫افهم‬ ‫لكي‬.
‫للنظ‬ ‫وسيئة‬ ‫مريحة‬ ‫غير‬ ‫قراءة‬ ‫هي‬ ‫السريعة‬ ‫القراءة‬‫ر‬.
‫عالية‬ ‫بسرعات‬ ‫القراءة‬ ‫عند‬ ‫أفهم‬ ‫أن‬ ‫يمكني‬ ‫ال‬.
‫وللكسالى‬ ‫دقيقة‬ ‫غير‬ ‫هي‬ ‫السريعة‬ ‫القراءة‬.
‫الو‬ ‫من‬ ‫متسع‬ ‫لدي‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫أقرأ‬ ‫أن‬ ‫أود‬‫قت‬.
‫الذاكرة‬ ‫تقوي‬ ‫التقليدية‬ ‫القراءة‬.
‫افهم‬ ‫لم‬ ‫ولكن‬ ‫سابقا‬ ‫أقراء‬ ‫أن‬ ‫حاولت‬.
‫التقليدية‬ ‫القراءة‬ ‫أوهام‬

9. ‫فق‬ ‫أسرع‬ ‫بشكل‬ ‫القراءة‬ ‫ليست‬ ‫هي‬ ‫الفعالة‬ ‫السريعة‬ ‫القراءة‬‫ط‬.‫بل‬
‫واالستيعاب‬ ‫السرعة‬ ‫بين‬ ‫تمزج‬ ‫فهي‬ ، ‫ذكي‬ ‫بشكل‬ ‫القراءة‬ ‫هي‬.

10. ‫اليومية‬ ‫حياتهم‬ ‫في‬ ‫السريعة‬ ‫القراءة‬ ‫يستخدمون‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫كثير‬‫في‬
‫والمجالت‬ ‫اليومية‬ ‫الصحف‬ ‫قراءة‬.................‫إلخ‬.

11. ‫الق‬ ‫لسرعتك‬ ‫قبلي‬ ‫اختبار‬‫رائية‬
-‫سرعتك‬ ‫قياس‬ ‫في‬ ‫وابدأ‬ ، ‫السريعة‬ ‫القراءة‬ ‫موضوع‬ ‫اقرأ‬
‫القرائية‬.
‫اآلتي‬ ‫المعادالت‬ ‫الحظ‬:
‫القراءة‬ ‫سرعة‬=‫الكلمات‬ ‫عدد‬/‫بالدقيقة‬ ‫الزمن‬
‫االستيعاب‬ ‫نسبة‬=‫الصحيحة‬ ‫االجابات‬ ‫عدد‬/‫األسئلة‬ ‫عدد‬)×100

12. ‫فيديو‬ ‫عرض‬
‫الفيديو‬ ‫عرض‬ ‫شاهد‬(‫السريعة‬ ‫القراءة‬)
‫إليها‬ ‫استمعت‬ ‫التي‬ ‫القراءة‬ ‫تسريع‬ ‫في‬ ‫المساعدة‬ ‫الطرق‬ ‫أهم‬ ‫واكتب‬.
...................................................................................
...................................................................................

13. ‫وناقش‬ ‫اقرأ‬
‫السريعة؟‬ ‫بالقراءة‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬
‫السريعة؟‬ ‫القراءة‬ ‫فوائد‬ ‫ما‬
‫علللي‬ ‫المقللدرة‬ ‫نفسللك‬ ‫لي‬‫ل‬‫ف‬ ‫تجللد‬ ‫لل‬‫ل‬‫ه‬
‫ذلك‬ ‫وضح‬ ‫؟‬ ‫السريعة‬ ‫القراءة‬

14. ‫مفهوم‬‫القراءة‬‫السريعة‬:
‫هي‬‫عبارة‬‫عن‬‫أسلوب‬‫للقراءة‬‫تتضاعف‬
‫به‬‫كمية‬‫المادة‬‫المقروءة‬‫في‬‫وقت‬‫معين‬‫مع‬
‫االحتفاظ‬‫بكامل‬‫االستيعاب‬.
‫فالفرد‬‫الذي‬‫يتقن‬‫هذه‬‫المهـارة‬‫بإمكانه‬
‫في‬‫المتوسط‬‫اختزال‬‫وقت‬‫قراءة‬‫كتاب‬‫معين‬‫إل‬‫ى‬
‫الربع‬‫أو‬‫أقل‬.‫وهذا‬‫المتوسط‬‫يعتـمـد‬‫أيضا‬‫عل‬‫ى‬
‫مستوى‬‫القارئ‬‫وثقافته‬‫ومدى‬‫إتـقـانه‬‫وتدري‬‫به‬
‫على‬‫هذه‬‫المهارة‬.
‫س‬1:‫السريعة؟‬ ‫القراءة‬ ‫مفهوم‬ ‫ما‬

15. ‫س‬2:‫السريعة‬ ‫القراءة‬ ‫فوائد‬ ‫ما‬
‫للللراءة‬‫ل‬‫الق‬ ‫أن‬ ‫للللات‬‫ل‬‫الدراس‬ ‫للللت‬‫ل‬‫أثبت‬
‫للللتيعاب‬‫ل‬‫االس‬ ‫للللى‬‫ل‬‫عل‬ ‫للللاعد‬‫ل‬‫تس‬ ‫للللريعة‬‫ل‬‫الس‬
‫لل‬ ‫مللل‬ ‫يصاحبها‬ ‫ال‬ ‫وأيضا‬ ‫والفهم‬‫قلارئ‬
‫للراءة‬‫ل‬‫الق‬ ‫للس‬‫ل‬‫بعك‬ ‫للارئ‬‫ل‬‫للق‬ ‫للة‬‫ل‬‫متع‬ ‫للا‬‫ل‬‫وفيه‬
‫لي‬‫ل‬‫فه‬ ‫لت‬‫ل‬‫الوق‬ ‫لو‬‫ل‬‫ه‬ ‫لدة‬‫ل‬‫فائ‬ ‫لم‬‫ل‬‫أه‬ ‫أو‬ ‫لة‬‫ل‬‫البطيئ‬
‫رب‬ ‫لي‬‫ل‬‫الت‬ ‫لادة‬‫ل‬‫فالم‬ ‫لك‬‫ل‬‫وقت‬ ‫لى‬‫ل‬‫عل‬ ‫لافظ‬‫ل‬‫تح‬‫لا‬‫ل‬‫م‬
‫للن‬‫ل‬‫م‬ ‫للا‬‫ل‬‫لقراءته‬ ‫للاعات‬‫ل‬‫س‬ ‫للر‬‫ل‬‫لعش‬ ‫للاج‬‫ل‬‫تحت‬
‫لل‬‫ل‬‫اق‬ ‫أو‬ ‫لاعة‬‫ل‬‫س‬ ‫لي‬‫ل‬‫ف‬ ‫لا‬‫ل‬‫تنجزه‬ ‫أن‬ ‫لن‬‫ل‬‫الممك‬
‫القراءة‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬.

16. ‫السخ‬ ‫ا‬ ‫هخ‬ ‫ذاخا‬ ‫ابخ‬ ‫اة‬ ‫ل؟يخإلج‬ ‫الاخرالد‬ ‫ر‬ ‫يطخ‬ ‫ن‬ ‫شخص‬ ‫إي‬ ‫يستطيع‬ ‫هل‬ ‫يسأل‬ ‫البعض‬ ‫ربما‬‫ؤال‬
‫سخ‬ ‫ن‬ ‫الاخارف‬ ‫ذاخا‬ ‫يعتمخ؟‬ ‫األمر‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫لك‬ ‫ل؟يهم‬ ‫الارالد‬ ‫سرذ‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫يط‬ ‫ن‬ ‫ميع‬ ‫ال‬ ‫يستطيع‬ ‫نعم‬‫مخ؟‬ ‫إل‬
‫الشي‬ ‫ا‬ ‫له‬ ‫لإل‬ ‫قب‬,‫ل؟يإل‬ ‫الارالد‬ ‫سرذ‬ ‫ر‬ ‫يط‬ ‫ا‬ ‫يري؟‬ ‫لم‬ ‫مهم‬ ‫ذناصر‬ ‫هناك‬:
‫الرغبة‬:‫اسختع؟ا‬ ‫اايايخ‬ ‫رقبخ‬ ‫لخ؟يك‬ ‫كخا‬ ‫ا‬ ‫يخا‬ ‫المهخارد‬ ‫ل‬ ‫هخ‬ ‫يخي‬ ‫الرئيسخي‬ ‫المهم‬ ‫العنصر‬ ‫هي‬‫يخ؟‬ ‫؟‬
‫ذاي‬ ‫سهل‬ ‫لك‬ ‫كا‬ ‫كاما‬ ‫كبيرد‬ ‫رقبتك‬ ‫كانت‬ ‫كاما‬ ‫ممك‬ ‫لك‬ ‫ا‬ ‫ياذام‬ ‫قرائتك‬ ‫سرذ‬ ‫ير‬ ‫لتط‬‫ك‬.
‫والحافز‬:‫اشخيال‬ ‫يهنخاك‬ ‫مهخاراتي‬ ‫ا‬ ‫اتخي‬ ‫ر‬ ‫اطخ‬ ‫اتخا‬ ‫ا‬ ‫مامخ‬ ‫شخي‬ ‫ا‬ ‫مخا؟ي‬ ‫الاخايا‬ ‫يكخ‬ ‫ا‬ ‫اليهخم‬
‫ي‬ ‫مهارتي‬ ‫تك‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫هنا‬ ‫الاايا‬ ‫ا‬ ‫لنعام‬ ‫تعاي؟ا‬ ‫ر‬ ‫ااي؟االم‬ ‫ل‬ ‫بها‬ ‫النشعر‬ ‫ثمين‬ ‫اياها‬ ‫ا‬‫الاخرالد‬ ‫ي‬
‫ا؟‬ ‫لام‬ ‫استيعابي‬ ‫مست‬ ‫اكبر‬ ‫ائ؟د‬ ‫ال‬ ‫اقصر‬ ‫اصبح‬ ‫الكتب‬ ‫مع‬ ‫اقضي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫قتي‬ ‫ي؟د‬‫اصخبح‬ ‫لد‬ ‫الماخر‬
‫الارالد‬ ‫سرذ‬ ‫ر‬ ‫اط‬ ‫لكي‬ ‫ل؟ي‬ ‫اايا‬ ‫اكبر‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫قبل‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫اذاا‬.
‫والتدريب‬:‫لاتخ؟ريب‬ ‫كثيخرد‬ ‫طخرر‬ ‫يهنخاك‬ ‫يرسخمإل‬ ‫مخ‬ ‫المتخ؟رب‬ ‫ا؟ل‬ ‫ه‬ ‫بالتا؟ي؟‬ ‫العنصر‬ ‫ا‬ ‫ه‬‫يهنخاك‬
‫ال‬ ‫لاسخاب‬ ‫منبخإل‬ ‫سخاذ‬ ‫هخ‬ ‫خإل‬ ‫تاتا‬ ‫مخا‬ ‫كخل‬ ‫لكخا‬ ‫نصخياتي‬ ‫لك‬ ‫الكثير‬ ‫قيرل‬ ‫برامج‬ ‫هناك‬ ‫رات‬ ‫؟‬‫قخت‬
‫يخي‬ ‫سك‬ ‫ن‬ ‫راقب‬ ‫اكثر‬ ‫ا‬ ‫ساذ‬ ‫الت؟ريب‬ ‫يترد‬ ‫تك‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫اب‬ ‫يا‬ ‫الارالد‬ ‫يي‬ ‫تستغرق‬ ‫ي‬ ‫ال‬‫طبخ‬ ‫م‬ ‫يخ‬ ‫كخل‬
‫بمشخيئ‬ ‫سك‬ ‫ن‬ ‫؟‬ ‫ست‬ ‫منإل‬ ‫ر‬ ‫نا‬ ‫ما‬ ‫نب‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ض‬ ‫الم‬ ‫يي‬ ‫لها‬ ‫سنتنا‬ ‫التي‬ ‫الطرر‬ ‫النصائح‬‫الطريخ‬ ‫يخي‬ ‫هللا‬
‫السايم‬.
‫س‬3:‫القراءة‬ ‫علي‬ ‫المقدرة‬ ‫نفسك‬ ‫في‬ ‫تجد‬ ‫هل‬
‫ذلك‬ ‫وضح‬ ‫السريعة؟‬

17. ‫السريعة‬ ‫القراءة‬ ‫خطوات‬

18. ‫استراتيجي‬‫ات‬
‫القراءة‬
‫السريعة‬
‫توسيع‬
‫الرؤية‬ ‫مجال‬
‫توجيه‬
‫العينين‬
‫الثبات‬
‫وااللتقاط‬
‫سريع‬ ‫جيد‬ ‫قارئ‬

19. ‫فيديو‬ ‫عرض‬
‫الفيديو‬ ‫عرض‬ ‫شاهد‬(‫السريعة‬ ‫القراءة‬)‫فيه‬ ‫ورد‬ ‫لما‬ ‫ملخص‬ ‫واكتب‬
...................................................................................
...................................................................................

20. ‫ذاياي‬‫ك‬‫اتك‬