Unidad los medios de transporte

Programación: Los medios de transporte Carmen Valencia

PRIMERA SEMANA

AULA DE 1-2 AÑOS

U.D. MEDIOS DE LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
TRANSPORTE: el
coche.
9.00-9.30 Entrada Entrada Entrada Entrada Entrada
Cantar Cantar Cantar Cantar Cantar
9.30-09.45 Pasar lista Pasar lista Pasar lista Pasar list a Pasar lista
9.45-10.30 Actividad: Pegar un Pintar coche Pegar Pegar bolitas
cuento “els gomet azul de cartón gomets de plastilina
cotxes” circular en con pincel circulares en en un coche
cada rueda los faros del de estropajo.
coche.
10.30-11.00 Juego libre Juego libre Pegar papel Pegar bolitas Juego libre
en el aula en el aula celofán en de papel de en el aula
las ventanas seda en el
del coche contorno del
coche
11.00-11.30 Patio Patio Patio Patio Patio

11.30-11.45 Aseo Aseo Aseo Aseo Aseo

11.45-12.30 Comida Comida Comida Comida Comida
12.30-12.45 Aseo Aseo Aseo Aseo Aseo
12.45-13.30 Patio Juego libre Patio Patio Patio
en el aula
13.30-15.00 Siesta Siesta Siesta Siesta Siesta
15.00-16.00 Patio/Juego Juego libre Patio/Juego Patio/Juego Patio/Juego
libre en el en el aula libre en el libre en el libre en el
aula aula aula aula
16.00-16.30 Merienda Merienda Merienda Merienda Merienda
16.30.17.00 Salida Salida Salida Salida Salida

1


LUNES

ACTIVIDAD 1

OBJETIVO ESPECÍFICO:

- Comprender los principales acontecimientos de un cuento, manteniendo la
atención durante la narración.

ÁREAS CURRICULARES:

- Comunicación y representación
- Medio físico y social
- Identidad y autonomía personal

CONTENIDOS:

Concepto:

- El cuento

Procedimientos:

- Diferenciar entre las formas escritas y otras formas de expresión gráfica: el
dibujo.
- Expresar experiencias relacionadas con el coche.
- Relacionarse con los demás.

Actitud:

- Gusto y placer por mirar y oír un cuento.
- Cuidado de los libros como un valioso instrumento que tiene interés por sí mismo
y deseo de manejarlos de forma autónoma.
- Hábito de escuchar con atención.

DESARROLLO:

El profesor/a se sentará en el suelo con los niños, formando un círculo, con el fin de
contarles un cuento titulado “Els cotxes”. A la vez que vamos contando el cuento, les
vamos mostrando los dibujos que en este aparecen. Finalmente, les preguntamos
sobre los acontecimientos que suceden en el cuento.

Esta actividad será semidirigida, grupal, globalizada, de enseñanza-aprendizaje y
puntual.

2


TIEMPO:

La actividad tendrá una duración de 20 minutos, que será de 9.45 h a 10.30 h. Se
dividirá en: 5 minutos para que todos se sienten en el suelo, en forma de círculo y 15
minutos para que cuente el cuento y enseñe las láminas sobre el cuento. Los últimos
25 minutos, podrán tener juego libre en el aula.

ESPACIO:

Esta actividad se realizará en el espacio libre del aula, sentados en forma de círculo.

RECURSOS:

- Cuento “Els cotxes”.

MARTES

ACTIVIDAD 1


- Identificar y diferenciar las diferentes partes de un coche.


- Comunicación y representación
- Medio físico y social

CONTENIDOS:

Concepto:

- El coche: ruedas.

Procedimientos:

- Observar y diferenciar las diferentes partes un coche.
- Pegar un gomet de color azul en cada una de las ruedas.

Actitud:

- Gusto y placer por observar un coche.
- Interés por conocer las características de un coche.
- Participación positiva en la realización de la ficha.
- Respeto por las elaboraciones propias y las de los demás.

3


DESARROLLO:

Colocar las mesas y sillas, para que los niños puedan realizar la actividad en sus
pupitres. A continuación, explicar a los niños en qué consiste la actividad: deberán
observar el coche y señalar dónde están las ruedas. Seguidamente, deberán pegar
un gomet de color azul en cada una de las ruedas. Una vez explicada la actividad,
se repartirá una ficha a cada uno de los niños y se les dará los gomets, para que
puedan pegarlos en las ruedas, ofreciendo ayuda a los niños que la necesitan, para
despegar los gomets del plástico.

Esta actividad será semidirigida, individual, globalizada, de enseñanza-aprendizaje y
puntual.

TIEMPO:

La actividad tendrá una duración de 30 minutos, que será de 09.45 a 10.30 horas. Los
5 primeros minutos serán para sentar a los niños en sus pupitres, los siguientes 10
minutos para repartir la ficha, gomets y explicarla. Y los últimos 15 minutos para
realizar la actividad y recoger.

ESPACIO:

Esta actividad se realizará en el aula, en los respetivos pupitres de cada niño.

RECURSOS:

- Ficha.
- Gomets de color azul.

MIÉRCOLES

ACTIVIDAD 1


- Utilizar correctamente las diferentes técnicas de plástica: pintar.


- Comunicación y representación.
- Identidad y autonomía personal.
- Medio físico y social.

CONTENIDOS:

Concepto:

4


- El coche.

Procedimientos:

- Pintar el coche, observando y diferenciando las diferentes partes.

Actitud:

- Gusto por pintar.
- Valorar el trabajo propio y el de los demás.
- Cuidado por los materiales.

DESARROLLO:

Colocar las mesas y las sillas, para que los niños puedan realizar la actividad en sus
pintar el coche que aparece en la ficha, de color azul con un pincel y pintura de
dedos. Una vez explicada la actividad, repartir una ficha a cada uno de los niños un
pincel para que puedan pintar el coche. Dejar el bote de pintura de dedos en el
centro de las mesas, para que los niños puedan utilizarla.

Esta actividad será semidirigida, individual escolar, globalizada, de enseñanza-
aprendizaje y puntual.

TIEMPO:

La actividad tendrá una duración de 30 minutos, que será de 09.45 a 10.30. Los 5
primeros minutos serán para sentar a los niños en sus pupitres, los siguientes 10 minutos
para repartir la ficha, los pinceles y las pinturas. Los últimos 15 minutos para realizar la
actividad y recoger.

ESPACIO:


RECURSOS:

- Ficha
- Pinceles
- Pintura de dedos de color azul

5


ACTIVIDAD 2


- Utilizar correctamente las diferentes técnicas de plástica: pegar.



CONTENIDOS:

Concepto:

- El coche: ventanas

Procedimientos:

- Pegar papel celofán en las ventanas.

Actitud:

- Valorar el trabajo propio y el de los demás.
- Cuidado por los materiales.
- Participación activa.

DESARROLLO:

pegar papel celofán de color azul en las ventanas del coche que aparece en la
ficha. Una vez explicada la actividad, repartir una ficha a cada uno de los niños y
varios trozos de papel celofán de color azul para que lo peguen en las ventanas del
coche. El profesor/a comprobará niño por niño preguntándole dónde están las
ventanas del coche y una vez respondida la pregunta, les pondremos pegamento en
la ficha, para que éstos puedan pegar el papel.

puntual.

6


TIEMPO:

para repartir la ficha y el papel celofán. Y los últimos 15 minutos para realizar la

ESPACIO:


RECURSOS:

- Ficha
- Papel celofán de color azul
- Pegamento

JUEVES

ACTIVIDAD 1


- Mayor precisión y equilibrio en prensión y manipulación, utilizando las diferentes
técnicas básicas de plástica.



CONTENIDOS:

Concepto:

- El coche: los faros

Procedimientos:

- Realizar bolitas con papel de seda.
- Señalar dónde están los faros del coche.
- Pegar gomets de color azul en los faros del coche.
- Pegar bolitas en el contorno del coche.

Actitud:

- Disfrute en las actividades plásticas.

7


- Cuidado y valoración del material.

DESARROLLO:

pupitres. Seguidamente les repartiremos papel de seda de color azul para que hagan
bolitas, que deberán pegar en el contorno del coche de la ficha que les repartiremos
a continuación. Una vez pegadas las bolitas de papel de seda, les repartiremos
gomets redondos de color azul, para que los peguen en los faros del coche.

puntual.

TIEMPO:

para repartir la ficha, gomets y explicarla. Y los últimos 15 minutos para realizar la

ESPACIO:


RECURSOS:

- Ficha
- Gomets de color azul.
- Papel de seda de color azul
- Pegamento.

Viernes

ACTIVIDAD 1


- Mayor precisión y equilibrio en prensión y manipulación, utilizando las diferentes
técnicas básicas de plástica.



8


CONTENIDOS:

Concepto:

- El coche

Procedimientos:

- Realizar bolitas con plastilina.
- Pegar bolitas de plastilina dentro del coche de estropajo.

Actitud:

- Disfrute en las actividades plásticas.
- Cuidado y valoración del material.
- Gusto e interés por las elaboraciones propias.

DESARROLLO:

pupitres. Seguidamente les repartiremos plastilina de diferentes colores para que
hagan bolitas, que deberán pegar en el coche de estropajo que les repartiremos a
continuación. Una vez hechas las bolitas y repartido el coche, les diremos que
deberán pegar las bolitas en el coche.

puntual.

TIEMPO:

para hacer las bolitas de plastilina y explicarla. Y los últimos 10 minutos para realizar la

ESPACIO:


RECURSOS:

- Plastilina de diferentes colores.
- Coche de estropajo.

9


SEGUNDA SEMANA

AULA DE 1-2 AÑOS

U.D. MEDIOS DE LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
TRANSPORTE: el
tren.
9.00-9.30 Entrada Entrada Entrada Entrada Entrada
Cantar Cantar Cantar Cantar Cantar
9.30-09.45 Pasar lista Pasar lista Pasar lista Pasar lista Pasar lista
9.45-10.30 Actividad: Punzar Pintar sobre Cantar Excursión
cuento “el ruedas del papel
tren’ tren continuo un
tren grande
10.30-11.00 Juego libre Juego libre Pegar papel Pegar bolitas Excursión
en el aula en el aula celofán en de papel de
las ventanas seda en el
del coche contorno del
coche
11.00-11.30 Patio Patio Patio Patio Excursión

11.30-11.45 Aseo Aseo Aseo Aseo Excursión

11.45-12.30 Comida Comida Comida Comida comida
12.30-12.45 Aseo Aseo Aseo aseo aseo
12.45-13.30 Patio Juego libre Patio patio patio
en el aula
13.30-15.00 Siesta Siesta Siesta Siesta Siesta
15.00-16.00 Patio/Juego Juego libre Patio/Juego Patio/Juego Patio/Juego
libre en el en el aula libre en el libre en el libre en el
aula aula aula aula
16.00-16.30 Merienda Merienda Merienda Merienda Merienda
16.30.17.00 Salida Salida Salida Salida Salida

LUNES 23

ACTIVIDAD 1


- Comprender los principales acontecimientos de un cuento, prestando atención
durante la narración.


10



CONTENIDOS:

Concepto:

- El cuento

Procedimientos:

- Diferenciar entre las formas escritas y otras formas de expresión gráfica: el
dibujo.
- Expresar experiencias relacionadas con el coche.
- Relacionarse con los demás.

Actitud:
- Gusto y placer por mirar y oír un cuento.
- Cuidado de los libros como un valioso instrumento que tiene interés por sí mismo
y deseo de manejarlos de forma autónoma.
- Hábito de escuchar con atención.

DESARROLLO:

Me sentaré en el suelo con los niños, formando un círculo, con el fin de contarles un
cuento titulado “el tren”. A la vez que voy contándoles el cuento, les iré mostrando los
dibujos que en este aparecen. Finalmente, les preguntaré los acontecimientos que se
dan en el cuento.

Esta actividad será semidirigida, grupal, escolar, de enseñanza-aprendizaje y puntual.

TIEMPO:

La actividad tendrá una duración de 20 minutos, que será de 9.45h a 10.30 h. Se
dividirá en 5 minutos para que todos se sienten en el suelo, en forma de círculo y 15
minutos para que cuente el cuento y enseñe las láminas sobre el cuento.

ESPACIO:

Esta actividad se realizará en el espacio libre del aula, sentados en forma de círculo.

RECURSOS:

- Cuento “el tren”.

11


MARTES

ACTIVIDAD 1


- Adquirir mayor precisión y equilibrio en prensión y manipulación: punzar.



CONTENIDOS:

Concepto:

- El tren

Procedimientos:

- Empleo correcto de los utensilios plásticos básicos y afianzamiento en el
movimiento, para conseguir precisión en la realización.
- Control en la precisión y presión del punzón.
- Punzar rueda del tren.

Actitud:
- Gusto e interés por las producciones propias y las de los demás.
- Cuidado de los materiales e instrumentos que se utilizan en las producciones.

DESARROLLO:

Colocar las mesas y sillas en el aula, para que los niños puedan realizar la actividad.
Esta consistirá en punzar las ruedas de un tren. Una vez colocadas las mesas y sillas,
diremos a los niños que se sienten en sus respectivos pupit res. Una vez sentados,
explicaremos la actividad, realizándola primero la profesora en el aula.
Seguidamente, repartiremos una ficha a cada uno y un punzón. Ofreceremos ayuda
a todos aquellos niños que la necesiten.

Esta actividad será semidirigida, individual, escolar, globalizada, de enseñanza-

12


TIEMPO:

La actividad tendrá una duración de 20 minutos, que será de 9.45 a 10.30. Se dividirá
en 5 minutos para que todos se sienten en el suelo, en forma de círculo y 15 minutos
para que cuente el cuento y enseñe las láminas sobre el cuento.

ESPACIO:

Esta actividad se realizará en el aula, sentados en sus respectivos pupitres.

RECURSOS:

- Cuento “el tren”.

MIÉRCOLES

ACTIVIDAD 1:


- Adquirir mayor precisión y equilibrio en prensión y manipulación, utilizando las
diferentes técnicas de plástica: pintar.



CONTENIDOS:

Concepto:

- El tren.

Procedimientos:

- Exploración y utilización de materiales específicos para la producción plástica:
pintura de dedos.
- Empleo correcto de los utensilios plásticos y afianzamiento en el movimiento.

Actitud:

- Gusto por colorear.
- Respetar tanto el trabajo propio como el de los demás.
- Cuidado de los materiales e instrumentos que se utilizan en las producciones.

13


DESARROLLO:

Explicar a los niños primero en qué consiste la actividad: deberán pintar un mural
grande de un tren, con las manos y pintura de dedos. Una vez explicada la actividad,
les colocaremos los baberos y les pondremos pintura de color azul a cada uno de
ellos en varias manos, para que pinten el tren dibujado en el mural.

puntual.

TIEMPO:

La actividad tendrá una duración de 30 minutos, que será de 9.45 a 10.30. 5 minutos
para la colocación en los pupitres, 10 minutos para repartir el material y explicar la
actividad. 15 minutos para realizar la actividad, y los últimos 5 minutos para recoger.

ESPACIO:

Esta actividad se llevará a cabo en la pizarra del aula.

RECURSOS:

- Mural grande de un tren.
- Pintura de dedos de color azul.

JUEVES

ACTIVIDAD 1:


- Reproducir por imitación las principales acciones de una canción.



CONTENIDOS:

Concepto:

- La canción

Procedimientos:

14


- Interpretar una canción sencilla siguiendo el ritmo y la melodía.
- Descubrir y experimentar los recursos básicos del propio cuerpo (movimientos,
sonidos, ...)
- Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros.
- Participación en el canto en grupo y respeto a las indicaciones gestuales que lo
modulan.

Actitud:

- Disfrute del canto, el baile y la interpretación musical.
- Participación positiva.

DESARROLLO:

Explicar primero a los niños en qué consiste la actividad: deberán pintar un mural
grande de un tren, con las manos y pintura de dedos. Una vez explicada la actividad,
les colocaremos los baberos y les pondremos pintura de color azul a cada uno de
ellos en varias manos, para que pinten el tren dibujado en el mural.

Esta actividad será semidirigida, individual, escolar, globalizada, de enseñanza-

TIEMPO:

La actividad tendrá una duración de 30 minutos, que será de 09.45 a 10.30. 5 minutos
para la colocación en los pupitres, 10 minutos para repartir el material y explicar la
actividad. 15 minutos para realizar la actividad, y los últimos 5 minutos para recoger.

ESPACIO:

Esta actividad se llevará a cabo en la pizarra del aula.

RECURSOS:

- Mural grande de un tren.
- Pintura de dedos de color azul.

VIERNES

ACTIVIDAD 1:


- Conocer el tren como medio de transporte.


15



CONTENIDOS:

Concepto:

- El tren

Procedimientos:

- Comprender las intenciones, comunicativas de adultos y de otros niños en
situaciones de la vida cotidiana.
- Utilizar adecuadamente las formas sociales establecidas para relacionarse con
los demás.
- Regular el propio comportamiento al utilizar el tren como medio de transporte.
- Dar el billete al revisor.
- Colaborar y contribuir al mantenimiento de la limpieza del entorno en que se
desenvuelven las actividades cotidianas.
- Percibir y sentir la sensación de lo que es viajar en un tren.
- Observar guiadamente diversos elementos del entrono para conocerlo y
establecer relaciones de diversos tipos.

Actitud:

- Confianza en las propias posibilidades de acción.
- Actitud de ayuda, colaboración con los compañeros.
- Aceptación de las normas de comportamiento establecidas durante los
desplazamientos.
- Defensa de los propios derechos y opiniones con actitud de respeto hacia las
de los otros (compartir, escuchar, saber, esperar, atender...)

DESARROLLO:

Para el desarrollo de esta actividad, previamente habremos enviado una carta
informativa a los padres sobre la salida que van a realizar.

Este día llevaremos a los niños a la estación de tren de L’Eliana. A continuación se
dirigirán al tren y se les repartirá a cada uno un billete. Luego irán subiendo todos al
tren, respetando los turnos. Antes de iniciar el trayecto pasará el revisor y les pedirá a
cada uno el billete. El trayecto que harán será desde L’Eliana hasta La Canyada.,
para así poder percibir un tren y lo que se siente al ir montado en él.

Cuando finalice el trayecto, bajarán todos del tren, respetando el turno.
Seguidamente les guiaremos hacia un parque para que almuercen. Finalmente se
dirigirán hacia el tren de vuelta a L’Eliana, para regresar a la escuela infantil.

16


Esta actividad será semidirigida, grupal, escolar, globalizada, de enseñanza-

TIEMPO:

La actividad tendrá una duración de 2 horas y media, de 9.30 a 12.00

ESPACIO:

Esta actividad se llevará a cabo en el metro de L’Eliana.

RECURSOS:

- Autobús.
- Carta informativa.
- El tren.

17

Unidad los medios de transporte

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to Unidad los medios de transporte

Similar to Unidad los medios de transporte (20)

More from soniagrizq

More from soniagrizq (12)

Unidad los medios de transporte