Урок русского языка 4 класс "Просто старушка. Род имен существительных"

1. УРОК:
Русский язык
Школа имени Ж.Мынбаева
Дата:
09.11.2016
Попов Виталий Геннадиевич (школа-лицей имени А.М.Горького)
Класс: 4 а
Цели
обучения,
которым
посвящается
урок:
Строить монологическую речь по заданной теме.
Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.
Формулировать свое мнение на основе правил русского языка, исправление ошибок в
распределение существительных по родам.
Формировать умение работать самостоятельно, в парах и в сотрудничестве.
Развитие
навыков:
Составление монологического высказывания на заданную тему
Разделение слов на группы по грамматическому признаку
Развитие умения адекватно себя оценивать
Предполагаем
ые
результаты:
Все учащиеся смогут:
Построить монологическое высказывание на заданную тему. Объяснить тему
Создать небольшой рассказ о своей бабушкедедушке.
Разделение слов на группам по родам
Большинство учащихся смогут:
Построить самостоятельно монологическое высказывание на заданную тему.
Создавать самостоятельно рассказ о бабушке/дедушке.
Самостоятельное разделение слов на группам по родам
Некоторые учащиеся смогут:
Построить монологическое высказывание на заданную тему по ключевым словам.
Объяснить тему с помощью учителя.
Создать небольшой рассказ о своей бабушкедедушке, опираясь на слова.
Разделение слов на группам по родам опираясь на слова и схемы.
Языковая
цель:
Основные термины и словосочетания:
Род имен существительных
Мужской род, женский род, средний род.
Ключевые слова: Рассказ, помощь, друг, мальчик, девочка, старушка,
поскользнулась.
Материал
прошедших
уроков:
Определение рода имен существительных
ПЛАН.
Временное
планирование
Планируемое мероприятия Ресурсы
0-1 мин Создание положительного настроя на
урок.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуйте, мои друзья!
Всех вас рад здесь видеть я!
2-4 мин Вызов.
- Добрые ли вы люди? Объясните свой ответ.
-Давайте послушаем рассказ Осеевой
«Просто старушка»
(прогнозирование)
Как вы думаете, о чем будет рассказ?
(записать ответы на доске)
5-10 мин
Работа над темой урока:
Цель: усвоение новой темы
Учебник
Слайд

2. Работа с текстом.
Слушание текста.
По улице шли мальчик и девочка. А впереди
них шла старушка. Было скользко.
Старушка поскользнулась и упала.
– Подержи мои книжки! – крикнул мальчик,
передал девочке свою сумку, и бросился на
помощь старушке.
Когда он вернулся, девочка спросила
его:
– Это твоя бабушка?
– Нет, – ответил мальчик.
– Мама? – удивилась подружка.
– Нет!
– Ну, тётя? Или знакомая?
– Да нет же, нет! – отвечал мальчик. – Это
просто старушка.
Ответы на вопросы:
- Кто шёл по улице?
- Как было на дороге?
- Что случилось со старушкой?
- Кто помог старушке?
- Чему учит этот рассказ?
11-14 мин Работа над грамматической частью урока
- Назовите главных героев рассказа Осеевой
«Просто старушка».
(мальчик, девочка, старушка, подружка)
- Какого рода эти слова?
(мальчик –муж.род, девочка – жен.род,
старушка – жен.род)
- А какого рода не хватает?
(среднего рода)
-Приведите примеры слов среднего рода.
Работа с правилом
Учебник стр.51
15-16 мин Физминутка для глаз
17-23 мин
Групповая работа.
Каждой группе раздаются карточки со
словами для работы.
Ложка, лопата, город, улица, окно, платье,
пальто, загадка, письмо, друг, помощник.
1 группа – выписать слова мужского рода
2 группа – выписать слова женского рода
3 группа – выписать слова среднего рода
Дополнительно
4 группа – исправить ошибки
(представление работ, исправление ошибок,
обсуждение)
Раздаточный материал
Карточки
Стр. 50 №2
23-28 мин
Самостоятельная работа
ФОРМАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ.
(Чей?) …. дедушка, (чья?) … бабушка,
(чьё?) … пальто, (чей?) … плащ, (чьё?) …
Стр.51 №3 вставь МОЙ, МОЯ, МОЁ

3. платье, (чей?) … папа, (чья?) … мама.
ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ
Проверить работу соседа. Далее
самооценивание в шкалу.
Шкала оценивания
29-30 мин Итог урока:
Что получилось на уроке?
Чего не получилось? Почему?