РАассматривается гипотеза применения характеристик открытой образовательной среды к городской среде

1. Ресурс неинституциональных форм получения
образования при проектировании
индивидуально образовательной программы
04 марта 2017
Максим Буланов, тьютор МПГУ
www.mvbulanov.com

2. Небольшие проекты: среда обучения, включенная
в городские условия
«Маяки Знаний»
Куритиба, Бразилия
БИБЛИОТЕКА
МАЯК
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

3. Небольшие проекты: среда обучения, включенная
в городские условия
«Маяки Знаний»
Куритиба, Бразилия
3 - Пункт наблюдения за
общественным порядком
2 - Читальня + wi-fi
1 -Выдача книг
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

4. «БАМПЕР»
книжный магазин,
Москва
СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
МАГАЗИН-ЧИТАЛЬНЯ
ЧИТАЛЬНЯ-ОБУЧАЛЬНЯ
http://bumperbooks.ru/
Небольшие проекты: среда обучения, включенная
в городские условия
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

5. Небольшие проекты: среда обучения, включенная
в городские условия
Мехико, 2009 год.
25000 книг мексиканских
авторов в свободном
доступе на станциях метро
ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ
НАУИОНАЛЬНЫХ АВТОРОВ
КУЛЬТУРА ЧТЕНИЯ
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

6. Москва, 2016 год.
Поезд «Шекспировские
страсти» на Абатско-
Покровской линии.
ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ ЧТЕНИЯ
ВИЗУАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА
АДАПТИРОВАННАЯ ФОРМА
https://shakespeare-metro.ru
Небольшие проекты: среда обучения, включенная
в городские условия
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

7. Небольшие проекты: среда обучения, включенная
в городские условия
The Urban Farm of Kfar Saba,
Israel 2012
Культура экологичного
отношения к среде
Переработка мусора +
занятия по окружающему
миру
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

8. Небольшие проекты: среда обучения, включенная
в городские условия
The Urban Farm of Kfar Saba,
Israel 2012
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

9. ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ
ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЛИЧНОСТНО-РЕСУРСНОЕ
КАРТИРОВАНИЕ
ИЗБЫТОЧНАЯ СРЕДА
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

10. Сопровождение человека, осознанно
двигающегося в своем образовании и
развитии
АНТРОПОЛОГИЧЕСКОЕ
СОЦИАЛЬНОЕ
КУЛЬТУРНО-ПРЕДМЕТНОЕ
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

11. Неструктурированность
Вариативность
Провокативность
Избыточность
Открытость
Открытая
Образовательная среда
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

12. Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

13. ЛЮДИ - опыт взаимодействия
людей по производству знания
Чиновники
Бизнесмены
Художники
Местные активисты
Горожане
Визитеры
Всех возрастов
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

14. МЕСТА - там, где происходят
моменты знаний
Обновление роли
институций
(библиотек, музеев)
Обогащение
виртуальной
городской среды
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

15. ПРОЦЕССЫ – спланированные и
спонтанные
Процедуры
принятия решений
Спонтанные встречи
Фестивали, форумы,
круглые столы…
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

16. Опора на личные ЦЕЛИ и
МОТИВЫ акторов
Удовольствие
Вовлечение
Личный рост
Экономическая
выгода
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

17. Миллениалы
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

18. Adidas «Крылатские Холмы».
Офисный этаж № 2 Фото: ABD architects / Pridex Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

19. WORKPLACE Academy на ЦТИ ФАБРИКА Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

20. «Пространственный поворот» в
педагогической практике
Размытие границ между пространствами
для жизни, работы, учения и игры
Образование в течение всей жизни
Образование везде и всегда
Тренды в системе
образования
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

21. - способность содержания открытого
образования к расширению.
Характеристики:
вариативность (по форме и стилю
подачи);
интерактивность (способность
модифицироваться «под
пользователя»);
мультимедийность (ориентация на
полимодальность восприятия)
Открытое знание
И.А.Колесникова
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

22. Накопление собственного
образовательного ресурса
Новые формы идентичности
Новые субъекты обучения
Сетевая образовательная ситуация
Человек в условиях
открытого образования
И.А.Колесникова
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

23. Knowledge moments |
образовательные события
KNOWLEDGE PLACES
МЕСТА ( МУЗЕИ,
БИБЛИОТЕКИ, ПЛОЩАДЬ, ПАРК)
KNOWLEDGE PROCESSES
ПРОЦЕССЫ (ЗАПЛАНИРОВАННЫЕ И
СПОНТАННЫЕ – ВЕРНОЕ МЕСТО, ВРЕМЯ,
ЛЮДИ)
HUMAN EXPERIENCES
ЛЮДИ (МЕСТНЫЕ,ТУРИСТЫ, ВЗРОСЛЫЕ И ДЕТИ,
СПЕЦИАЛИСТЫ, БИЗНЕСМЕНЫ, АРТИСТЫ)
ЦЕЛИ И МОТИВЫ
(ПОЗНАНИЕ, РАЗВЛЕЧЕНИЕ, ЗА
КОМПАНИЮ, ПО ЗАДАНИЮ)
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

24. KNOWLEDGE PLACES
МЕСТА ( МУЗЕИ, БИБЛИОТЕКИ,
ПЛОЩАДЬ, ПАРК)
KNOWLEDGE PROCESSES
ПРОЦЕССЫ (ЗАПЛАНИРОВАННЫЕ И
СПОНТАННЫЕ – ВЕРНОЕ МЕСТО, ВРЕМЯ, ЛЮДИ)
HUMAN EXPERIENCES
ЛЮДИ (МЕСТНЫЕ,ТУРИСТЫ, ВЗРОСЛЫЕ И ДЕТИ,
СПЕЦИАЛИСТЫ, БИЗНЕСМЕНЫ,АРТИСТЫ)
ЦЕЛИ И МОТИВЫ
(ПОЗНАНИЕ, РАЗВЛЕЧЕНИЕ, ЗА
КОМПАНИЮ, ПО ЗАДАНИЮ)
Knowledge moments |
образовательные события
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

25. Программирование моментов знаний
Школа Кафе Площадь
Утро Исследование Утренний
кофе
Обзорная
экскурсия по
городу
До обеда Дизайн-сессия Рабочие
встречи
Встречи
После
обеда
Воркшопы по
программированию
Лекция в кафе «Гайд Парк»
Вечер Time bank
активности
Свидание Городской
праздник
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

26. Характеристики открытой образовательной
среды
неструктуриров
анность
вариативность провокативность избыточность открытость
Школа
Район
Город
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

27. Человек в открытой образовательной
среде
выбирать цели
обучения
выбирать
содержание
обучения
выбирать
способ
обучения
выбирать
время
обучения
выбирать
место
обучения
Школа
Район
Город
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

28. Индивидуальная образовательная программа -
инструмент проектирования будущего
обучающегося
–
ИОП в том числе и инструмент фиксации и
организации индивидуального
образовательного пространства человека
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

29. Индивидуальное
образовательное
пространство
Институциональное
ОП
Локальное ОП
Неинституциональное
ОП
Виртуальное
/Медиа ОП
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

30. Проект тьюторского сопровождения может состоять
из этапов:
1. Прояснение образовательных целей и задач обучающегося,
определение критериев их достижения.
2. Построение гипотез о том, как эти цели и задачи могут быть
достигнуты/решены.
3. Картирование городской среды на предмет выявления
образовательных ресурсов.
4. Проектирование индивидуальной образовательной программы
достижения поставленной цели посредством взаимодействия с
проявленными ресурсами среды.
5. Реализация ИОП с обязательным прохождением рефлексивных
точек, использованием инструментов фиксации (дневник,
блог/влог/тлог).
6. Предъявление продуктов, свидетельствующих о достижении
поставленных целей.
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

31. Задача тьютора
организация анализа обучающимся элементов (событий, мест,
горожан) городской среды в соответствии с его индивидуальными
целями и задачами обучения, тем самым (преобразовывая их
в образовательный ресурс для среды).
Эта задача может быть решена с помощью процедуры
картирования городской среды и выявления ее образовательного
потенциала для обучающегося. Данная процедура включается как
этап в проект тьюторского сопровождения.
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

32. Knowledge moments | образовательные события
KNOWLEDGE PLACES
МЕСТА ( МУЗЕИ, БИБЛИОТЕКИ,
ПЛОЩАДЬ, ПАРК)
KNOWLEDGE PROCESSES
ПРОЦЕССЫ (ЗАПЛАНИРОВАННЫЕ И
СПОНТАННЫЕ – ВЕРНОЕ МЕСТО, ВРЕМЯ,
ЛЮДИ)
HUMAN EXPERIENCES
ЛЮДИ (МЕСТНЫЕ,ТУРИСТЫ, ВЗРОСЛЫЕ И ДЕТИ,
СПЕЦИАЛИСТЫ, БИЗНЕСМЕНЫ,АРТИСТЫ)
ЦЕЛИ И МОТИВЫ
(ПОЗНАНИЕ, РАЗВЛЕЧЕНИЕ, ЗА
КОМПАНИЮ, ПО ЗАДАНИЮ)
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com

33. Максим Владимирович Буланов
Тьютор МПГУ
www.mvbulanov.com
www.facebook.com/tutorinmoscow
www.facebook.com/mestoprogram
www.letnyayashkola.org