https://drive.google.com/file/d/0B5_lN8sminTnRzNwNWNxcnJMZ00/view

2. Навчання математики у 2016-2017 н. р.
• Навчання математики в загальноосвітніх навчальних закладах у
2016-2017 навчальному році буде здійснюватися за Типовими
навчальними планами відповідно до листа Міністерства освіти і науки
України № 1/9-296 від 09 червня 2016 року «Про структуру 2016/2017
навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних
закладів».
• http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/navchalni-
plany.html

3. Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від
23.11.2011 № 1392 «Про затвердження Державного стандарту
базової і повної загальної середньої освіти» у 2016/2017
навчальному році 8 класи загальноосвітніх навчальних закладів
продовжать навчання за новою програмою «Математика.
Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх
навчальних закладів» (авт. Бурда М. І., Мальований Ю. І., Нелін Є.
П., Номіровський Д. А., Паньков А. В., Тарасенкова Н. А., Чемерис
М. В., Якір М. С.) розміщеною на сайті Міністерства освіти і науки
України (http://mon.gov. ua/activity/education/zagalna-serednya/
navchalni-programy.html).
В розділі «Навчальні програми для 5-9 класів загальноосвітніх
навчальних закладів (за новим Державним стандартом базової і
повної загальної середньої освіти)». За Типовими навчальними
планами загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими
наказом МОН від 29.05.2014 № 664, на вивчення математики у 8
класі відводиться 4 години на тиждень (2 години алгебри і 2
години геометрії).
Навчання математики у 2016-2017 н. р.

4. Класи з поглибленим вивченням
• Класи з поглибленим вивченням математики також переходять
на нову навчальну програму. «Навчальну програму поглибленого
вивчення математики у 8-9 класах загальноосвітніх навчальних
закладів» (авт. Бурда М. І., Городній М. Ф., Номіровський Д. А.,
Паньков А. В., Тарасенкова Н. А., Чемерис М. В., Швець В. О.,
Якір М. С.) розміщено на сайті Міністерства освіти і науки
України (http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/
navchalni-programy.html).
• В розділі «Навчальні програми для 8-9 класів для
загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим
вивчення окремих предметів (за новим Державним стандартом
базової і повної загальної середньої освіти)». Навчальна
програма передбачає 8 годин на тиждень (5 годин алгебри і 3
години геометрії).

5. Навчання математики у 2016-2017 н. р.
• Для учнів 5 класу залишаються чинними інструктивно-методичні
рекомендації, що містяться у листі Міністерства від 24.05.2013 № 1/9-
368 «Про організацію навчально-виховного процесу у 5-х класах
загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в
основній школі»,
• Для учнів 6 класу залишаються чинними інструктивно-методичні
рекомендації, що містяться у листі Міністерства від 01.07.2014 № 1/9-
343 "Про організацію навчально-виховного процесу у загальноосвітніх
навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі".
• Для учнів 7 класу залишаються чинними інструктивно-методичні
рекомендації, що містяться у листі Міністерства від 26.06.2015 № 1/9-
305 «Про вивчення базових дисциплін у загальноосвітніх навчальних
закладах у 2015/2016 навчальному році».
• Для учнів 9-11-х класів чинними залишаються рекомендації, що
містяться у листі Міністерства від 01.06.2012 № 1/9-426 "Щодо
інструктивно-методичних рекомендацій із базових дисциплін"
(Інформаційний збірник та коментарі Міністерства освіти і науки,
молоді та спорту України № 17-22, 2012 р.).

6. Міксіке
• Також, з метою розвитку в учнів навичок
усного рахунку (натуральні, цілі та десяткові
числа) є можливість застосовувати
нестандартні та інтерактивні методи,
використовувати он-лайн ресурси, зокрема
тренувальні майданчики та майданчики
для змагань Прангліміне на безкоштовному
ресурсі за посиланням:
http://lviv.miksike.net/#pranglimine/rules

7. Відмінності у програмі 8 класу
• В основу побудови змісту й організації процесу навчання математики в 8 класі покладено
компетентнісний підхід, відповідно до якого кінцевим результатом навчання предмета є сформовані
певні компетентності учнів. Їх сутнісний опис подано в програмі у розділі «Державні вимоги до
рівня загальноосвітньої підготовки учнів».
• Однією з основних задач, що вивчається в курсі геометрії, є розв’язування трикутників. У 8 класі
розглядається задача розв’язування прямокутного трикутника. Для цього вводиться поняття
косинуса, синуса, тангенса гострого кута прямокутного трикутника, доводиться теорема Піфагора.
• У 8 класі вводиться одне з найскладніших понять шкільного курсу — поняття площі. Виведення
формул для обчислення площ планіметричних фігур (прямокутника, паралелограма, трикутника,
ромба, трапеції, правильних многокутників) спирається на основні властивості площ. Вивчення
формул площ фігур дає можливість розв’язувати низку прикладних задач.
• Нагадуємо, що в навчальному процесі можна використовувати лише ту навчальну літературу, що має
відповідний гриф Міністерства освіти і науки України. Для цього слід ознайомитись з переліком
навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих
Міністерством освіти і науки України для використання у загальноосвітніх навчальних закладах.

8. Відмінності у програмі 10-11 класів
• Наказом Міністерства освіти і науки України від 14.07.2016 №
826 «Про затвердження навчальних програм для 10-11 класів
загальноосвітніх навчальних закладів» затверджені зміни, щодо
розвантаження навчальних програм з математики для старшої
школи всіх рівнів вивчення цього навчального предмету.
• У зв’язку з перевантаженням учнів 11 класів, пов’язаним із
надлишком навчального матеріалу в 11 класі, а також
необхідністю підготовки учнів до зовнішнього незалежного
оцінювання, було прийнято рішення, щодо перенесення
частини навчального матеріалу до 10 класу. Мова йде про теми,
що стосуються границі функції та похідної в курсі алгебри та
початків аналізу, а також координат у просторі та векторів у
курсі геометрії. Для цього також укладено окрему таблицю зі
змістом навчального матеріалу на 2016/2017 (перехідний)
навчальний рік.

9. Профільна школа
Збірник навчальних програм курсів за вибором і факультативів
для профільної школи у 2-х частинах
У частину 1 включено:
• 11 програм курсів за вибором для 8-9 класів;
• 4 програми спеціалізованих закладів освіти;
• 16 програм факультативів для 5-9, 8-11 класів;
• програму гуртка з математики
У частину 2 включено:
• 4 державні програми з математики
(рівні: стандарту, академічний, профільний, для класів з
поглибленим вивченням математики);
• 26 програм курсів за вибором;
• 7 програм факультативів для старшої школи

10. Програми курсів містять:
Обов’язково
• Пояснювальну записку (мета, завдання курсу, цільова аудиторія,
рекомендації з режиму вивчення, очікувані результати)
• Навчально-тематичний план (перелік розділів і тем з їх стислою
анотацією та вимоги до рівня навчальних досягнень учнів)
• Список літератури
Додатково
• Орієнтовне календарно-тематичне планування
• Методичні рекомендації до викладання курсу (опис засобів
організації навчального процесу, вказівки до опрацювання
основних змістових ліній курсу, дидактичні матеріали,
рекомендації по оцінюванню результатів навчання)
• Набір дидактичних вправ

11. Програма поглибленого вивчення математики розрахована на
вивчення математики у 8-11 класах (навчальні заклади, які
розпочали вивчення математики в 8 класі на поглибленому
рівні, продовжують поглиблене вивчення у 10-11 класах)
Наступність
у поглибленому вивченні
математики

12. Вивчення предмету
«математика»
Змінено розподіл годин
між алгеброю та початками аналізу і геометрією у
програмі поглибленого вивчення математики.
Тепер пропонується виділити 6 годин на тиждень на
алгебру та 3 години на тиждень на геометрію.
Аналогічний поділ між предметами рекомендується
використовувати і в профільних класах, з цією метою у
програмі профільного рівня наведено 2 можливі схеми
поділу годин між цими математичними курсами.

13. Звернути увагу на:
• удосконалення підготовки та проведення
уроків математики з використанням
активних форм організації діяльності учнів;
• диференційоване навчання та
індивідуальну роботу з учнями;
• використання нових інформаційних технологій
у поєднанні з традиційними засобами навчання;

14. Звернути увагу на:
практичну спрямованість
навчання математики:
• моделювання життєвих ситуацій;
• аналіз кількісних даних, що представлені у
різних формах;
• відсоткові розрахунки;
• пропорційні відношення;
• дії з дробами;
• розвиток логічного та креативного мислення.

15. Програмне забезпечення варіативної
складової:
для 5-9 класів - Збірник програм для допрофільної
підготовки та профільного навчання.Частина І. Допрофільна
підготовка. /Упоряд. Н.С. Прокопенко, О.П. Вашуленко, О.В.
Єргіна.– Х.: Вид-во «Ранок», 2011;
для 10-11 класів - Збірник програм для допрофільної
підготовки та профільного навчання. Частина ІІ. Профільна
підготовка / Упоряд. Н.С. Прокопенко, О.П. Вашуленко, О.В.
Єргіна. – Х.: Вид-во «Ранок», 2011.

16. Облік та оцінювання варіативної
складової
• За рішенням навчального закладу облік занять з курсів за вибором
може здійснюватися на сторінках класного журналу або у окремому
журналі. Рішення щодо оцінювання навчальних досягнень учнів
також приймається навчальним закладом.
• Факультативи, групові та індивідуальні заняття проводяться для
окремих учнів, чи груп учнів. В окремому журналі зазначається склад
групи, яка відвідує факультативні заняття та ведеться облік
відвідування.
• Оцінювання навчальних досягнень учнів може здійснюватися за
рішенням педагогічної ради. (Лист МОНМС від 23.05.2012 № 1/9-
399 «Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів та
структуру 2012/2013 навчального року»).
• Вчитель може самостійно корегувати розподіл годин між темами
обраних курсів за вибором та факультативів
www.themegallery.com

17. Перевірка зошитів, обсяг домашніх завдань
• Вимоги до перевірки зошитів
регламентуються методичним листом Міністерства освіти
і науки України від 27.12.2000 р. № 1/9-529 «Орієнтовні
вимоги до виконання письмових робіт і перевірки
зошитів з природничо-математичних дисциплін
у 5-11 класах».
• Вимоги щодо обсягу домашніх завдань
регламентуються методичним листом Міністерства
освіти і науки України від 29.10.07 р. № 1/9-651 «Про
обсяг і характер домашніх завдань учнів
загальноосвітніх навчальних закладів»
www.themegallery.com

18. Оцінка за ведення зошита
• Оцінка за ведення зошитів з математики виставляється до
класного журналу наприкінці вивчення кожної теми, але
не менше, ніж один раз на місяць.
• В журнал оцінки записуються окремою колонкою і
враховуються як поточні до найближчої тематичної.
• До уваги береться наявність і правильність виконання
класних і домашніх робіт, оцінки за поточну перевірку
зошитів, охайність ведення зошитів, уміння правильно
оформляти роботи (дотримання вимог орфографічного
режиму).
www.themegallery.com

19. Оцінювання навчальних досягнень учнів
Оцінювання навчальних досягнень учнів з математики у
8-11 класах здійснюється відповідно критеріїв оцінювання
навчальних досягнень учнів з математики, затверджених
наказом МОНМС України від 30.08.2011 р. № 996
«Орієнтовні вимоги до оцінювання навчальних досягнень
учнів у системі загальної середньої освіти з предметів
інваріантної складової навчального плану» (додаток 11),
у 5-7 класах - відповідно до додатку 2 наказу Міністерства
освіти і науки України від 21.08.2013 р. № 1222 «Про
затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних
досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної
середньої освіти»
www.themegallery.com

20. Робота з обдарованими учнями
• ІІ, ІІІ, ІV етапи Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики;
• Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів-членів
Малої академії наук України;
• Міжнародний та Всеукраїнський етапи математичного конкурсу
«Кенгуру»;
• Internet-олімпіада;
• Районні та обласні математичні змагання ім. М. В. Остроградського
Рекомендуємо залучати школярів до участі у:
• Заочних математичних школах (УЗФТШ);
• Всеукраїнському турнірі юних математиків імені професора М.Й.Ядренка.
• Київських турнірах математичних боїв ім. Лесі Рубльової
• Чемпіонаті з розв'язування логічних математичних задач
• Всеукраїнській заочній математичній олімпіаді журналу «У світі
математики»

21. Книга містить рекомендації щодо змісту, оформлення,
комплектування і використання кабінету математики в
середній школі. Надані нормативні документи, бланки
робочої документації, матеріали щодо планування й
організації роботи вчителя і, в цілому, предметної
кафедри (ШМО).
Рекомендовано для вчителів математики загальноосвітніх шкіл.
Розділ 1. Нормативні документи з організації навчально-виховного
процесу та навчально-методичної бази кабінету
Розділ 2. Нормативні документи з охорони праці в кабінеті математики
Розділ 3. Навчальний кабінет — творча лабораторія педагога
Кабінет математики / Укладач О. М. Перехейда.— X.: Вид. група «Основа», 2007.— 160 с.
Кабінет математики

22. Кабінет математики
• Відповідно до наказу МОНМС № 1423 від 14.12.12 р.«Про
затвердження Положення про навчальні кабінети з природничо-
математичних предметів загальноосвітніх навчальних закладів» на 8
класів повинен бути оформлений 1 кабінет математики.
• Під час роботи в кабінеті математики доцільно керуватися
інструктивно-методичними матеріалами «Безпечне проведення занять
у кабінетах природничо-математичного напряму загальноосвітніх
навчальних закладах» (лист Міністерства освіти і науки, молоді та
спорту України від 01.02.2012 №1/9-72).
• У разі оснащення кабінету математики сучасними технічними
засобами навчання (комп’ютер, мультимедійний проектор,
проекційний екран, інтерактивна дошка) - опрацювати інструктивно-
методичні матеріали «Безпечне проведення навчальних занять у
кабінетах інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій»
(лист МОН від 17.07.2013 №1/9-497

23. Обладнання кабінету математики
• Державні документи про освіту, навчальні програми, програми
факультативних занять, гуртків, спецкурсів, курсів за вибором.
• Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з математики.
• Рекомендації до вивчення теми (змінний стенд).
• Змінний стенд по роботі з обдарованими
• Методична література для вчителів та методичні листи, рекомендації
методкабінету, інституту післядипломної педагогічної освіти, передовий
педагогічний досвід, рекомендації з питань впровадження нових
навчальних технологій.
• Матеріали періодичної преси, журнали, роздаткова література для
учнів.
• Картотека наявних у кабінеті матеріалів, інвентарна книга, діатека
навчальних діафільмів, діапозитивів.
• ТЗН, комп'ютерне та програмне забезпечення.

24. Методичну роботу з педагогічними кадрами
спрямувати на:
– підвищення кваліфікації та професійної майстерності кожного
педагогічного працівника, розвиток творчого потенціалу педагогічних
колективів , досягнення позитивних результатів навчального
процесу;
– організацію науково-методичного супроводу вивчення математики
у зв’язку з оновленням змісту математичної освіти;
– формування інноваційної культури вчителя математики;
– вдосконалення підготовки та проведення уроків математики
з використанням активних форм організації діяльності учнів;
– використання новітніх інформаційних технологій, електронних
підручників, програмних засобів навчання;
– активізацію роботи з молодими вчителями математики;
– вивчення та розповсюдження перспективного педагогічного досвіду.

25. Національно-патріотичне виховання
КОНЦЕПЦІЯ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО
ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ
(додаток до наказу Міністерства освіти і науки України від
16. 06. 2015 р. № 641).
• Методичні рекомендації щодо національно-патріотичного
виховання у загальноосвітніх навчальних закладах
(математика).
• Заходи щодо реалізації концепції національно-
патріотичного виховання дітей та молоді.

26. Інформаційні ресурси
1. Офіційний веб-сайт Міністерства освіти і науки України /
[Електронний ресурс] – Режим доступу :
http://www.mon.gov.ua.
2. Офіційний веб-сайт Інститут інноваційних технологій і
змісту освіти/ [Електронний ресурс] – Режим доступу :
http://iitzo.gov.ua.
3. Офіційний веб-сайт Національної академії педагогічних
наук України / [Електронний ресурс] – Режим доступу :
http://www.ipv.org.ua .
4. Веб-сайт «Математична освіта Полтавщини» - Режим
доступу: matempolt.at.ua
www.themegallery.com