1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ТОГИС КАК
СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ
Свичкарь Л.Л., учитель физики и астрономии
Донецкой общеобразовательной I-III ступеней
школы № 97
2. Успех в учении – единственный источник внутренних
сил,рождающий энергию для преодоления трудностей,
желания учиться.
В.А.Сухомлинский
ТОГИС - технология образования
в глобальном информационном
сообществе
Автор Вячеслав Гузеев
3. Основные характеристики
технологии
технологические целевые установки: деятельностно-
ценностные;
• - целевое назначение: универсальная;
• - преобладающие методы обучения: проблемный,
модельный, эвристический;
• - преобладающие формы обучения: практикум,
семинар-практикум, семинар, организуемые
посредством групповой работы;
• - типовые средства обучения: информационные и
коммуникационные сети на базе микропроцессорной
техники, техническая среда «умного класса»;
• - ресурсная база: Интернет, библиотека-медиатека,
неформализованные знания экспертов;
5. Основные характеристики
технологии
• характер планируемых результатов
обучения: комплексы умений, составляющих
метапредметные компетентности в разных
областях взаимодействия человека с миром
внутри и вне себя, описываемые
дескриптивными моделями и фиксируемые
через системы деятельностно-ценностных
содержательных задач, имитирующих
реальную профессиональную деятельность;
• - способы итогового контроля
6. Трехуровневая специфика
результата обучения
• основной результат: осознание обучающимися
ценностей совместного труда; овладение умениями
организовать, спланировать и осуществить решение
возникших задач; формирование рефлексивных
компетенций; формирование аналитических
компетенций;
• - дополнительный результат: умение
свободно работать с информацией;
• - побочный результат: хорошие предметные
знания вследствие упорной работы над решением
задач, многократных споров и обсуждений, защиты
своей позиции.
7. Технология ТОГИС
осуществляется в следующих
направлениях:
• привитие навыков научного исследования,
организация эффективного поиска
необходимой информации с использованием
современных компьютерных и
телекоммуникационных средств;
• - генерирование способов решения
проблемной задачи;
• - рефлексия проведенной деятельности на
завершающем этапе в виде сопоставления
результата работы с имеющими
достижениями общественного развития.
