SlideShare a Scribd company logo
1 of 30
Download to read offline
Περίπατοι. Δράσεις αφιερωμένες στον
Αριστοτέλη
«περί γενέσεως
και φθοράς»
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
…και τη σχέση μπορεί να έχει ένας
χημικός;
-Συζήτηση με θέμα τον Αριστοτέλη…….
«Επετειακό Έτος Αριστοτέλη»
Συμπλήρωση 2400 χρόνων από τη γέννηση του
σπουδαίου φιλοσόφου και πρώτου γνήσιου
επιστήμονα της ανθρωπότητας
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
….Αριστοτέλης;;;;;;;
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
Πότε έζησε;
Που;
Έργα;
Χημεία;
Ο Αριστοτέλης στη γραμμή της
Ιστορίας
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
…..Αριστοτέλης και χημεία;
Ανάμεσα στα έργα του:
1. Κατηγορίαι, Περί
Ερμηνείας
2. Αναλυτικά Πρότερα
3. Αναλυτικά Ύστερα
4. Τοπικά
5. Φυσική Ακρόασις
6. Περί Ουρανού
7. Περί γενέσεως και
φθοράς
8. Μετεωρολογικά
9-10. Περί Ζώων Ιστορίαι (Ι,ΙΙ)
11. Περί Ζώων Μορίων
12. Περί Ζώων Γενέσεως
13. Περί Ψυχής
14. Μικρά Φυσικά
15. Μετά τα φυσικά
16……
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
Όλος ο Αριστοτέλης στα νέα ελληνικά
“Η Καθημερινή” 26/02/2012
Ο φιλόσοφος Αριστοτέλης μάλλον είχε ατυχήσει έως
σήμερα:
• Εκδοτικά και μεταφραστικά
• Έλλειμμα στο σώμα αριστοτελιστών στη χώρα μας
Αλλαγή:
• Μίκαελ Φρέντε (καθηγητής Φιλοσοφίας, Παν/μια
Πρίνστον και Οξφόρδη)
• Βασίλης Κάλφας (Παν/μιο Θεσσαλονίκης)
• Παντελής Μπασάκος (Πάντειο Παν/μιο)
Σχολιασμένη δίγλωσση έκδοση όλων των έργων του Αριστοτέλη
(αρχαίο κείμενο και μετάφραση)
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
Γιατί έπασχε λοιπόν ο Αριστοτέλης και
σε επίπεδο διδασκαλίας και σε
επίπεδο εκδόσεων;
«Ίσως επειδή το έργο του είναι πάρα πολύ δύσκολο,
ίσως επειδή το επίπεδο των σπουδών στην Ελλάδα
ήταν και είναι χαμηλό σε σχέση με το εξωτερικό.
Μεμονωμένα διδάσκονταν κάποια από τα εύκολα
συγγράμματά του, κυρίως σε φιλολογικά τμήματα»,
λέει ο Βασίλης Κάλφας
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
«Περί γενέσεως και φθοράς»
• 2011: ολοκληρώνεται η μετάφραση
• 2 βιβλία
• Τοποθετείται μετά το «Περί Ουρανού» και πριν
«τα Μετεωρολογικά»
• Διδακτικό σύγγραμμα
• Ασαφής χρόνος συγγραφής*
• Ώριμο έργο **
*Πιθανόν και πριν τα βιολογικά έργα
**Καμιά θέση δεν αναθεωρείται σε άλλο αριστοτελικό έργο
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
«Περί γενέσεως και φθοράς»
1ο βιβλίο: Δημιουργία και φθορά της ύλης
2ο βιβλίο: Αμοιβαίος μετασχηματισμός των
τεσσάρων στοιχείων
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
Τι σημαίνουν οι όροι;
«Γένεση» Μεταβολή / Γέννηση
«Φθορά» Εξαφάνιση / Θάνατος
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
Διατρέχοντας το έργο
• Ποιοτικές αλλαγές
• Αύξηση
• Αμοιβαία επίδραση
• Επαφή
• Ανάμιξη
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
Φυσικές και χημικές
μεταβολές σωμάτων
Η Χημεία του Αριστοτέλη
Στοιχεία
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
«Κάποιοι λένε ότι η επικείμενη ύλη δεν είναι μόνο μία… κάποιοι
λένε ότι είναι η φωτιά και η γη, κάποιοι άλλοι προσθέτουν ως τρίτο
και τον αέρα, ή ως τέταρτο και το νερό, όπως ο Εμπεδοκλής»
«Ας συμφωνήσουμε λοιπόν και εμείς ότι τα πρώτα σώματα έχουν
καθοριστεί σωστά ως «αρχές» και «στοιχεία», από τη μεταβολή
των οποίων –από τη συνένωση και το διαχωρισμό ή από κάποια
άλλη μεταβολή τους-προκαλούνται η γέννηση και η φθορά»
Β.1 [328b-329b]
Δομή της ύλης
Χημικά στοιχεία
Η Χημεία του Αριστοτέλη
Στοιχεία και Εναντιώσεις
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
«Να ποιες είναι οι εναντιώσεις που έχουν σχέση με την επαφή:
είναι το θερμό και το ψυχρό, το ξηρό και το υγρό…»
Β.2 [329b-330a]
«… είναι φανερό ότι οι δυνατοί συνδυασμοί των στοιχείων θα
είναι τέσσερις: συνδυασμός θερμού και ξηρού, συνδυασμός
θερμού και υγρού…»
«… η φωτιά είναι θερμή και ξηρή, ο αέρας θερμός και υγρός, η γη
ψυχρή και ξηρή.
Β.3 [330a-331a]
Η Χημεία του Αριστοτέλη
Στερεά και υγρά
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
«Υγρό είναι αυτό που, ενώ είναι εύπλαστο, δεν οριοθετείται από
μόνο του και ψυχρό είναι αυτό που, ενώ οριοθετείται από μόνο
του δύσκολα διαπλάθεται»
« Πράγματι, επειδή η διάχυση είναι χαρακτηριστικό του υγρού
(γιατί το υγρό … προσαρμόζεται στο σχήμα του σώματος με το
οποίο εφάπτεται) …
«… αφού στεγνό είναι το εντελώς ξηρό, αυτό που έχει
στερεοποιηθεί λόγω έλλειψης υγρότητας»
Β.2 [329b-330a]
Φυσικές καταστάσεις της ύλης-Ιδιότητες υλικών σωμάτων
Η Χημεία του Αριστοτέλη
Ανάμιξη (Α)
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
«Όταν τα συστατικά του μίγματος διαιρεθούν σε μικρά κομμάτια,
και αυτά ανακατευτούν μεταξύ τους με τέτοιο τρόπο ώστε να μην
είναι προσιτά στις αισθήσεις, τότε θα πούμε ότι υπάρχει ανάμιξη ή
όχι;»
«Ή μήπως θα πρέπει το οποιοδήποτε μέρος του ενός συστατικού να
παρατίθεται στο οποιοδήποτε μέρος του άλλου; Σκεφτείτε κάτι
ανάλογο με την ανάμιξη κριθαριού και σιταριού , όπου κάθε
σπόρος κριθαριού βρίσκεται πλάι σε κάθε σπόρο σιταριού.»
Η Χημεία του Αριστοτέλη
Ανάμιξη (Β)
«…..η συνάθροιση και η ανάμιξη δεν ταυτίζονται αλλά είναι
διαφορετικές διαδικασίες, είναι φανερό πως δεν πρέπει να πούμε
ότι κατά την ανάμιξη αναμιγνύονται μικρά κομμάτια του κάθε
συστατικού. (Γιατί τότε θα είχαμε συνάθροιση και όχι κράση ή
ανάμιξη και το μέρος δε θα είχε την ίδια εσωτερική αναλογία με
το όλον»
«για να υπάρξει ανάμιξη θα πρέπει το μίγμα να είναι ομοιομερές
και όπως το μέρος του νερού θα είναι και αυτό νερό, έτσι και το
μέρος του αναμεμιγμένου θα είναι ίδιο με το όλον.»
Α.10[327a-328b]
Ομογενή και ετερογενή μίγματα
Ίδια /διαφορετική σύσταση μίγματος σε όλη την έκταση
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
Η Χημεία του Αριστοτέλη
Ανάμιξη (Γ)
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
«… δεν αναμιγνύονται όταν πολλά ή μεγάλα μέρη του ενός
ανακατεύονται με λίγα ή μικρά μέρη του άλλου. Στην περίπτωση
αυτή έχουμε απλώς αύξηση του επικρατέστερου συστατικού, αφού
το δεύτερο συστατικό μετατρέπεται στο επικρατέστερο»
«Πράγματι, ορισμένα υλικά… είναι σα να αμφιβάλλουν και να
διστάζουν για την αμοιβαία τους σχέση…. Αυτό συμβαίνει με τον
κασσίτερο και το χαλκό … .Ο κασσίτερος λειτουργεί σα μια ποιότητα
του χαλκού … αποχωρεί, δίνοντας απλώς χρώμα στο μίγμα»
Α.10[327a-328b]
Ανάμιξη δύο συστατικών με διαφορετική αναλογία
Κράματα και ιδιότητες κραμάτων
Η Χημεία του Αριστοτέλη
Μετασχηματισμοί
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
«Συνεπώς, είναι γενικά φανερό ότι όλα τα στοιχεία γεννιούνται εκ
φύσεως από όλα τα άλλα, δεν είναι όμως και δύσκολο να διακρίνει
κανείς πως συντελείται η μετάβαση στην κάθε επιμέρους περίπτωση.»
«… υπάρχει όμως διαφορά και ως προς την ταχύτητα και τη βραδύτητα
της μετάβασης και ως προς την ευκολία και τη δυσκολία»
«… ο αέρας θα γίνει νερό, αν επιβληθεί το ψυχρό στο θερμό…»
«… γιατί η φλόγα, η οποία είναι κατεξοχήν φωτιά, είναι καπνός που
καίγεται, και ο καπνός αποτελείται από αέρα και γη» Β.4[331a-332b]
Αλλαγή φάσης (Μετατροπή)
Αντιδράσεις (Μετασχηματισμοί)
Ταχύτητα αντιδράσεων
Ο Αριστοτέλης παρατηρεί:
• «…δε λέμε ότι η ξυλεία έχει αναμιχθεί με τη φωτιά,
ούτε αναμιγνύεται ενόσω καίγεται… αυτό που λέμε
είναι ότι η φωτιά γεννιέται και η ξυλεία εξαφανίζεται»
• «…δε λέμε ότι η τροφή αναμιγνύεται με το σώμα μας»
• «Γι’ αυτό και αν ρίξουμε μια σταγόνα κρασιού σε
τεράστια ποσότητα νερού, το κρασί δεν αναμιγνύεται ,
αλλά το είδος του καταλύεται και το κρασί
μεταβάλλεται στη μεγάλη ποσότητα του νερού»
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
Η πρόθεση του Αριστοτέλη
ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ:
•Πως έρχονται σε επαφή τα σώματα;
•Πως επιδρούν το ένα στο άλλο;
•Πως αναμιγνύονται;
•Πώς προκαλείται η ποιοτική αλλαγή ενός σώματος;
•Πότε ένα σώμα αυξάνεται;
•Υπάρχει όντως γέννηση και αφανισμός στη φύση;
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
Συνοψίζοντας:
• Επιχειρεί να προσδιορίσει την ύλη (κάνει αισθητό
ένα σώμα)
• Τα αισθητά «φύσει όντα» χαρακτηρίζονται από 4
συνδυασμούς (εναντιώσεις- ζεύγη αντίθετων)
• Οι 4 συνδυασμοί κατανέμονται στα 4 στοιχεία
• Εξήγηση του αμοιβαίου μετασχηματισμού των
στοιχείων
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
Εναντιώσεις θερμό-ξηρό θερμό-υγρό ψυχρό-υγρό ξηρό-ψυχρό
Στοιχεία φωτιά αέρας νερό γη
Συνοψίζοντας:
Καινοτομία Αριστοτέλη σε σχέση με τους προκατόχους
του:
Α. δεν αποδέχεται την ύπαρξη ελάχιστων, μη αναγώγιμων
υλικών μονάδων
Β. δεν δέχεται τα «άτομα» του Δημόκριτου
Γ. ούτε τα στοιχεία του Εμπεδοκλή
Δ. τα 4 στοιχεία έχουν την έννοια των συστατικών των
υλικών σωμάτων
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
Συνοψίζοντας:
• Μετασχηματισμός της ανόργανης ύλης (στοιχεία-
εναντιώσεις) σε ανθρώπινη σάρκα και οστά
• Για να γίνει μετασχηματισμός πρέπει να γίνει ανάμιξη
δηλ. μεταλλαγή-αλλοίωση
• Παραγωγή νέου υλικού
• Βρίσκεται σύγκλιση ανάμεσα στον Ουρανό και τη Γη
• Σχέσεις αναλογίας φυσικών φαινομένων και φυσικών
γεννήσεων.
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
Αριστοτέλης vs Σύγχρονη επιστήμη
Είναι επιστημονικά ξεπερασμένες οι θεωρίες και η
αριστοτελική φυσική;
Μάλλον Ναι
Η ιστορική σημασία του έργου;
Αυτονόητη
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
Αριστοτέλης vs Σύγχρονη επιστήμη
• Μελετήθηκε συστηματικά
• Παραφράστηκε
• Σχολιάστηκε
Αρχαιότητα …….. Πρώιμη Αναγέννηση
Πρόσφερε τις πρώτες συστηματικές πραγματείες της
χημικής θεωρίας
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
Γιατί να διαβάσει κανείς το
«Περί γενέσεως…;
ΌΧΙ
Για να δει τι ισχύει στην
ανόργανη φύση
ΝΑΙ
Διανοητική προσπάθεια
να κατανοήσει τον
Αριστοτελικό τρόπο
προσέγγισης της φυσικής
πραγματικότητας
Επίπεδο συλλογισμών
Επιχειρηματολογία
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
Γιατί να διαβάσει κανείς το
«Περί γενέσεως…;
Έθεσε τα φιλοσοφικά θεμέλια για όλες τις επόμενες
επιστημονικές συζητήσεις για:
τα στοιχεία,
τις καθαρές ουσίες,
τη χημική σύνθεση.
Τελικά το «Περί γενέσεως και φθοράς» είναι ένα
επιστημονικό εγχειρίδιο μεγάλης αξίας.
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
Ο Αριστοτέλης σε κόμικ
• Εύστοχο
• Σύντομο Στόχος οι μαθητές
• Ευχάριστο και όχι μόνο….
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
Ευχαριστώ για την προσοχή
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
Βιβλιογραφία
Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
1. http://www.chem.uoa.gr/chemicals/chem_history.htm
2. By After Λύσιππος - Eric Gaba (User:Sting), July 2005., CC BY-SA 2.5,
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=295872
Δικτυογραφία εικόνων
1. ΠΕΡΙ ΓΕΝΕΣΕΩΣ ΚΑΙ ΦΘΟΡΑΣ, Μετάφραση, εισαγωγή, επιμέλεια Βασίλης
Κάλφας, Εκδόσεις Νήσος, 2011
2. Stanford encyclopedia of Philosophy, http://plato.stanford.edu/index.html
3. http://www.chem.uoa.gr/chemicals/chem_history.htm
4. Τηλεοπτική σειρά «Οι φιλόσοφοι», Επεισόδιο 8, «Αριστοτέλης»,
Παραγωγή Ετ 3.

More Related Content

Recently uploaded

Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptxΓιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptxΔιαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx7gymnasiokavalas
 
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptxtheoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptxssuser78b997
 
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptxΝόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptxPantelis Bouboulis
 
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptxDokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptxActforclimate
 
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptxMARIAPSARROU4
 
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣChrisa Kokorikou
 
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx36dimperist
 
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptxΣυμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptxlabriniderbederi
 
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptxΤο πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocxειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocxSimos Skouloudis
 
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνηςΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνηςΔήμητρα Τζίνου
 
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μουΘεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μουΘεοδώρα Θεοδωρίδη
 
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptxΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptxssuser6a63b0
 

Recently uploaded (16)

Συνέντευξη
Συνέντευξη                                            Συνέντευξη
Συνέντευξη
 
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptxΓιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
 
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptxΔιαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
 
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptxtheoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
 
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptxΝόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
 
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptxDokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
 
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
 
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
 
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
 
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptxΣυμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
 
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptxΤο πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
 
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocxειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
 
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνηςΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
 
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μουΘεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
 
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptxΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
 

Αριστοτέλης- "Περί γενέσεως και φθοράς"- Περίπατοι. Δράσεις αφιερωμένες στον Αριστοτέλη

  • 1. Περίπατοι. Δράσεις αφιερωμένες στον Αριστοτέλη «περί γενέσεως και φθοράς» Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 2. …και τη σχέση μπορεί να έχει ένας χημικός; -Συζήτηση με θέμα τον Αριστοτέλη……. «Επετειακό Έτος Αριστοτέλη» Συμπλήρωση 2400 χρόνων από τη γέννηση του σπουδαίου φιλοσόφου και πρώτου γνήσιου επιστήμονα της ανθρωπότητας Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 3. ….Αριστοτέλης;;;;;;; Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016 Πότε έζησε; Που; Έργα; Χημεία;
  • 4. Ο Αριστοτέλης στη γραμμή της Ιστορίας Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 5. …..Αριστοτέλης και χημεία; Ανάμεσα στα έργα του: 1. Κατηγορίαι, Περί Ερμηνείας 2. Αναλυτικά Πρότερα 3. Αναλυτικά Ύστερα 4. Τοπικά 5. Φυσική Ακρόασις 6. Περί Ουρανού 7. Περί γενέσεως και φθοράς 8. Μετεωρολογικά 9-10. Περί Ζώων Ιστορίαι (Ι,ΙΙ) 11. Περί Ζώων Μορίων 12. Περί Ζώων Γενέσεως 13. Περί Ψυχής 14. Μικρά Φυσικά 15. Μετά τα φυσικά 16…… Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 6. Όλος ο Αριστοτέλης στα νέα ελληνικά “Η Καθημερινή” 26/02/2012 Ο φιλόσοφος Αριστοτέλης μάλλον είχε ατυχήσει έως σήμερα: • Εκδοτικά και μεταφραστικά • Έλλειμμα στο σώμα αριστοτελιστών στη χώρα μας Αλλαγή: • Μίκαελ Φρέντε (καθηγητής Φιλοσοφίας, Παν/μια Πρίνστον και Οξφόρδη) • Βασίλης Κάλφας (Παν/μιο Θεσσαλονίκης) • Παντελής Μπασάκος (Πάντειο Παν/μιο) Σχολιασμένη δίγλωσση έκδοση όλων των έργων του Αριστοτέλη (αρχαίο κείμενο και μετάφραση) Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 7. Γιατί έπασχε λοιπόν ο Αριστοτέλης και σε επίπεδο διδασκαλίας και σε επίπεδο εκδόσεων; «Ίσως επειδή το έργο του είναι πάρα πολύ δύσκολο, ίσως επειδή το επίπεδο των σπουδών στην Ελλάδα ήταν και είναι χαμηλό σε σχέση με το εξωτερικό. Μεμονωμένα διδάσκονταν κάποια από τα εύκολα συγγράμματά του, κυρίως σε φιλολογικά τμήματα», λέει ο Βασίλης Κάλφας Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 8. «Περί γενέσεως και φθοράς» • 2011: ολοκληρώνεται η μετάφραση • 2 βιβλία • Τοποθετείται μετά το «Περί Ουρανού» και πριν «τα Μετεωρολογικά» • Διδακτικό σύγγραμμα • Ασαφής χρόνος συγγραφής* • Ώριμο έργο ** *Πιθανόν και πριν τα βιολογικά έργα **Καμιά θέση δεν αναθεωρείται σε άλλο αριστοτελικό έργο Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 9. «Περί γενέσεως και φθοράς» 1ο βιβλίο: Δημιουργία και φθορά της ύλης 2ο βιβλίο: Αμοιβαίος μετασχηματισμός των τεσσάρων στοιχείων Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 10. Τι σημαίνουν οι όροι; «Γένεση» Μεταβολή / Γέννηση «Φθορά» Εξαφάνιση / Θάνατος Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 11. Διατρέχοντας το έργο • Ποιοτικές αλλαγές • Αύξηση • Αμοιβαία επίδραση • Επαφή • Ανάμιξη Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016 Φυσικές και χημικές μεταβολές σωμάτων
  • 12. Η Χημεία του Αριστοτέλη Στοιχεία Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016 «Κάποιοι λένε ότι η επικείμενη ύλη δεν είναι μόνο μία… κάποιοι λένε ότι είναι η φωτιά και η γη, κάποιοι άλλοι προσθέτουν ως τρίτο και τον αέρα, ή ως τέταρτο και το νερό, όπως ο Εμπεδοκλής» «Ας συμφωνήσουμε λοιπόν και εμείς ότι τα πρώτα σώματα έχουν καθοριστεί σωστά ως «αρχές» και «στοιχεία», από τη μεταβολή των οποίων –από τη συνένωση και το διαχωρισμό ή από κάποια άλλη μεταβολή τους-προκαλούνται η γέννηση και η φθορά» Β.1 [328b-329b] Δομή της ύλης Χημικά στοιχεία
  • 13. Η Χημεία του Αριστοτέλη Στοιχεία και Εναντιώσεις Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016 «Να ποιες είναι οι εναντιώσεις που έχουν σχέση με την επαφή: είναι το θερμό και το ψυχρό, το ξηρό και το υγρό…» Β.2 [329b-330a] «… είναι φανερό ότι οι δυνατοί συνδυασμοί των στοιχείων θα είναι τέσσερις: συνδυασμός θερμού και ξηρού, συνδυασμός θερμού και υγρού…» «… η φωτιά είναι θερμή και ξηρή, ο αέρας θερμός και υγρός, η γη ψυχρή και ξηρή. Β.3 [330a-331a]
  • 14. Η Χημεία του Αριστοτέλη Στερεά και υγρά Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016 «Υγρό είναι αυτό που, ενώ είναι εύπλαστο, δεν οριοθετείται από μόνο του και ψυχρό είναι αυτό που, ενώ οριοθετείται από μόνο του δύσκολα διαπλάθεται» « Πράγματι, επειδή η διάχυση είναι χαρακτηριστικό του υγρού (γιατί το υγρό … προσαρμόζεται στο σχήμα του σώματος με το οποίο εφάπτεται) … «… αφού στεγνό είναι το εντελώς ξηρό, αυτό που έχει στερεοποιηθεί λόγω έλλειψης υγρότητας» Β.2 [329b-330a] Φυσικές καταστάσεις της ύλης-Ιδιότητες υλικών σωμάτων
  • 15. Η Χημεία του Αριστοτέλη Ανάμιξη (Α) Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016 «Όταν τα συστατικά του μίγματος διαιρεθούν σε μικρά κομμάτια, και αυτά ανακατευτούν μεταξύ τους με τέτοιο τρόπο ώστε να μην είναι προσιτά στις αισθήσεις, τότε θα πούμε ότι υπάρχει ανάμιξη ή όχι;» «Ή μήπως θα πρέπει το οποιοδήποτε μέρος του ενός συστατικού να παρατίθεται στο οποιοδήποτε μέρος του άλλου; Σκεφτείτε κάτι ανάλογο με την ανάμιξη κριθαριού και σιταριού , όπου κάθε σπόρος κριθαριού βρίσκεται πλάι σε κάθε σπόρο σιταριού.»
  • 16. Η Χημεία του Αριστοτέλη Ανάμιξη (Β) «…..η συνάθροιση και η ανάμιξη δεν ταυτίζονται αλλά είναι διαφορετικές διαδικασίες, είναι φανερό πως δεν πρέπει να πούμε ότι κατά την ανάμιξη αναμιγνύονται μικρά κομμάτια του κάθε συστατικού. (Γιατί τότε θα είχαμε συνάθροιση και όχι κράση ή ανάμιξη και το μέρος δε θα είχε την ίδια εσωτερική αναλογία με το όλον» «για να υπάρξει ανάμιξη θα πρέπει το μίγμα να είναι ομοιομερές και όπως το μέρος του νερού θα είναι και αυτό νερό, έτσι και το μέρος του αναμεμιγμένου θα είναι ίδιο με το όλον.» Α.10[327a-328b] Ομογενή και ετερογενή μίγματα Ίδια /διαφορετική σύσταση μίγματος σε όλη την έκταση Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 17. Η Χημεία του Αριστοτέλη Ανάμιξη (Γ) Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016 «… δεν αναμιγνύονται όταν πολλά ή μεγάλα μέρη του ενός ανακατεύονται με λίγα ή μικρά μέρη του άλλου. Στην περίπτωση αυτή έχουμε απλώς αύξηση του επικρατέστερου συστατικού, αφού το δεύτερο συστατικό μετατρέπεται στο επικρατέστερο» «Πράγματι, ορισμένα υλικά… είναι σα να αμφιβάλλουν και να διστάζουν για την αμοιβαία τους σχέση…. Αυτό συμβαίνει με τον κασσίτερο και το χαλκό … .Ο κασσίτερος λειτουργεί σα μια ποιότητα του χαλκού … αποχωρεί, δίνοντας απλώς χρώμα στο μίγμα» Α.10[327a-328b] Ανάμιξη δύο συστατικών με διαφορετική αναλογία Κράματα και ιδιότητες κραμάτων
  • 18. Η Χημεία του Αριστοτέλη Μετασχηματισμοί Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016 «Συνεπώς, είναι γενικά φανερό ότι όλα τα στοιχεία γεννιούνται εκ φύσεως από όλα τα άλλα, δεν είναι όμως και δύσκολο να διακρίνει κανείς πως συντελείται η μετάβαση στην κάθε επιμέρους περίπτωση.» «… υπάρχει όμως διαφορά και ως προς την ταχύτητα και τη βραδύτητα της μετάβασης και ως προς την ευκολία και τη δυσκολία» «… ο αέρας θα γίνει νερό, αν επιβληθεί το ψυχρό στο θερμό…» «… γιατί η φλόγα, η οποία είναι κατεξοχήν φωτιά, είναι καπνός που καίγεται, και ο καπνός αποτελείται από αέρα και γη» Β.4[331a-332b] Αλλαγή φάσης (Μετατροπή) Αντιδράσεις (Μετασχηματισμοί) Ταχύτητα αντιδράσεων
  • 19. Ο Αριστοτέλης παρατηρεί: • «…δε λέμε ότι η ξυλεία έχει αναμιχθεί με τη φωτιά, ούτε αναμιγνύεται ενόσω καίγεται… αυτό που λέμε είναι ότι η φωτιά γεννιέται και η ξυλεία εξαφανίζεται» • «…δε λέμε ότι η τροφή αναμιγνύεται με το σώμα μας» • «Γι’ αυτό και αν ρίξουμε μια σταγόνα κρασιού σε τεράστια ποσότητα νερού, το κρασί δεν αναμιγνύεται , αλλά το είδος του καταλύεται και το κρασί μεταβάλλεται στη μεγάλη ποσότητα του νερού» Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 20. Η πρόθεση του Αριστοτέλη ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ: •Πως έρχονται σε επαφή τα σώματα; •Πως επιδρούν το ένα στο άλλο; •Πως αναμιγνύονται; •Πώς προκαλείται η ποιοτική αλλαγή ενός σώματος; •Πότε ένα σώμα αυξάνεται; •Υπάρχει όντως γέννηση και αφανισμός στη φύση; Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 21. Συνοψίζοντας: • Επιχειρεί να προσδιορίσει την ύλη (κάνει αισθητό ένα σώμα) • Τα αισθητά «φύσει όντα» χαρακτηρίζονται από 4 συνδυασμούς (εναντιώσεις- ζεύγη αντίθετων) • Οι 4 συνδυασμοί κατανέμονται στα 4 στοιχεία • Εξήγηση του αμοιβαίου μετασχηματισμού των στοιχείων Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016 Εναντιώσεις θερμό-ξηρό θερμό-υγρό ψυχρό-υγρό ξηρό-ψυχρό Στοιχεία φωτιά αέρας νερό γη
  • 22. Συνοψίζοντας: Καινοτομία Αριστοτέλη σε σχέση με τους προκατόχους του: Α. δεν αποδέχεται την ύπαρξη ελάχιστων, μη αναγώγιμων υλικών μονάδων Β. δεν δέχεται τα «άτομα» του Δημόκριτου Γ. ούτε τα στοιχεία του Εμπεδοκλή Δ. τα 4 στοιχεία έχουν την έννοια των συστατικών των υλικών σωμάτων Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 23. Συνοψίζοντας: • Μετασχηματισμός της ανόργανης ύλης (στοιχεία- εναντιώσεις) σε ανθρώπινη σάρκα και οστά • Για να γίνει μετασχηματισμός πρέπει να γίνει ανάμιξη δηλ. μεταλλαγή-αλλοίωση • Παραγωγή νέου υλικού • Βρίσκεται σύγκλιση ανάμεσα στον Ουρανό και τη Γη • Σχέσεις αναλογίας φυσικών φαινομένων και φυσικών γεννήσεων. Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 24. Αριστοτέλης vs Σύγχρονη επιστήμη Είναι επιστημονικά ξεπερασμένες οι θεωρίες και η αριστοτελική φυσική; Μάλλον Ναι Η ιστορική σημασία του έργου; Αυτονόητη Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 25. Αριστοτέλης vs Σύγχρονη επιστήμη • Μελετήθηκε συστηματικά • Παραφράστηκε • Σχολιάστηκε Αρχαιότητα …….. Πρώιμη Αναγέννηση Πρόσφερε τις πρώτες συστηματικές πραγματείες της χημικής θεωρίας Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 26. Γιατί να διαβάσει κανείς το «Περί γενέσεως…; ΌΧΙ Για να δει τι ισχύει στην ανόργανη φύση ΝΑΙ Διανοητική προσπάθεια να κατανοήσει τον Αριστοτελικό τρόπο προσέγγισης της φυσικής πραγματικότητας Επίπεδο συλλογισμών Επιχειρηματολογία Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 27. Γιατί να διαβάσει κανείς το «Περί γενέσεως…; Έθεσε τα φιλοσοφικά θεμέλια για όλες τις επόμενες επιστημονικές συζητήσεις για: τα στοιχεία, τις καθαρές ουσίες, τη χημική σύνθεση. Τελικά το «Περί γενέσεως και φθοράς» είναι ένα επιστημονικό εγχειρίδιο μεγάλης αξίας. Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 28. Ο Αριστοτέλης σε κόμικ • Εύστοχο • Σύντομο Στόχος οι μαθητές • Ευχάριστο και όχι μόνο…. Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 29. Ευχαριστώ για την προσοχή Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016
  • 30. Βιβλιογραφία Κωνσταντίνα Μαλάμου, Χημικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής, Ιωάννινα 2016 1. http://www.chem.uoa.gr/chemicals/chem_history.htm 2. By After Λύσιππος - Eric Gaba (User:Sting), July 2005., CC BY-SA 2.5, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=295872 Δικτυογραφία εικόνων 1. ΠΕΡΙ ΓΕΝΕΣΕΩΣ ΚΑΙ ΦΘΟΡΑΣ, Μετάφραση, εισαγωγή, επιμέλεια Βασίλης Κάλφας, Εκδόσεις Νήσος, 2011 2. Stanford encyclopedia of Philosophy, http://plato.stanford.edu/index.html 3. http://www.chem.uoa.gr/chemicals/chem_history.htm 4. Τηλεοπτική σειρά «Οι φιλόσοφοι», Επεισόδιο 8, «Αριστοτέλης», Παραγωγή Ετ 3.

Editor's Notes

  1. Να βάλει τάξη σε μια σειρά φυσικά φαινόμενα που παρατηρούνται στο χώρο της καθημερινής εμπειρίας
  2. Τελευταία κεφάλαια Θριαμβευτικός τόνος. Παρά τις αντιθέσεις τους διατηρούν δεσμούς συνοχής.