Ц.Гансүрэн

1. 1
ИХ ЗАСАГ ОЛОН УЛСЫН ИХ СУРГУУЛЬ
САНХҮҮ ЭДИЙН ЗАСГИЙН СУРГУУЛЬ
Их Засаг Олон Улсын Их Сургуулийн
Ректорын 2020 оны 5-р сарын 8-ны өдрийн
А/13 тоот тушаалаар батлав.
AIS321;БАНК МЭДЭЭЛЛИЙН СИСТЕМ
(Хичээлийн сургалтын хөтөлбөр)
Банк мэргэжлийн өдрийн ангийн бакалаврын сургалтанд зориулав
Боловсруулсан: Санхүү эдийн засгийн хөтөлбөрийн багш, магистр Ц. Гансүрэн
Улаанбаатар хот
2020 он

2. 2
ЧИНГИС ХААНЫ НЭРЭМЖИТ ИХ ЗАСАГ ОЛОН УЛСЫН ИХ СУРГУУЛИЙН ЭРХЭМ ЗОРИЛГО
Их Засаг ОУИС мэдлэгийг үйлдвэрлэгч, баялгийг бүтээгчдийг төрүүлэх, оюутан суралцагчдын ажил
амьдралын баталгааг хангахад чиглэгдсэн сургалт, судалгаа, инновацийн бүтээлч чадамжтай, судалгааны их
сургууль байна.
Их Засаг Олон Улсын Их Сургуулийн алсын хараа:
Их Засаг олон улсын их сургууль (Их Засаг ОУИС) нь инноваци, технологийн үсрэнгүй хөгжлийн үлгэр
загвар болсон үндэсний түүх соёлын тэргүүлэх, орчин үеийн даяаршлагдсан их сургууль байна.
Инноваци, нано технологийг хөгжүүлсэн орчин үеийн их сургуулийн хувьд Их Засаг ОУИС нь улс
үндэстнийхээ нийтлэг эрх ашиг сонирхлын төлөө нийгэмд эерэг өөрчлөлтүүдийг бүтээх зарчмыг баримтласан
нийгмийн хариуцлагатай их сургууль байна.
Их Засаг ОУИС нь сургалт хүмүүжил, эрдэм шинжилгээ, судалгааны ажлынхаа олон улсын ач холбогдлийг
бататгахын тулд гадаад, дотоодын байгууллагуудтай хамтран ажиллаж, дэлхийн хэмжээний сургуулийн
шаардлагыг хангаж ёс зүйн зарчмыг ямагт баримтлаж ажиллана.

3. 3
I..ХЭСЭГ
“ БАНКНЫ МЭДЭЭЛЛИЙН СИСТЕМ ” ХИЧЭЭЛИЙН ЕРӨНХИЙ МЭДЭЭЛЭЛ
1. Хичээлийн мэдээлэл:
 Хичээлийн нэр: БС-н Бүртгэлийн мэдээллийн систем
 Индекс: 041203
 Нийт цаг: 40
 Кредит: 2 кр
 Өмнөх холбоо:
 Заагдах улирал: VI
 Хичээл орох анги танхим:
 Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа: 1 улирал
2. Багшийн мэдээлэл:
 Багшийн нэр: Ц.Гансүрэн
 Албан тушаал: багш
 И-мэйл хаяг: Ts. Gansuren.@gmail.com
 Ажлын ба уулзалтын цаг:
 Утасны дугаар:
 Туслах багшийн мэдээлэл:
3.Заах арга зүй:
Лекц: Хичээлийн хөтөлбөрийн онолын мэдлэг, мэдээлэл олгох.
Семинар: Онолоор олж авсан мэдлэгийг практикт хэрэглэх дадал, чадвар олгох буюу тохиолдол шинжлэх,
сорил ажиллах, мэдлэг бүтээх,багаар ажиллах, асуудлыг шийдвэрлэх гэх мэт аргуудыг хэрэглэн хичээлийг
шинэлэг хэлбэрээр бэлтгэх тэдгээрийг ашиглах аргыг оюутнуудад зааж сургах.
3. Хичээлийн товч тодорхойлолт: Банк санхүү, нягтлан бодох бүртгэлийн салбарт ашиглагддаг
бүртгэлийн программ хангамж болон түүний хэрглээний таларх мэдлэгийг онол практик, дадлага
хослуулсан ойлголтыг оолгох хичээл юм
4. Хичээлийн зорилго: Орчин үеийн нийгмийн хөгжлийг даган хурдацтай хөгжиж буй копьютерийн
программ хангамжийг ашиглан банкны нягтлан бодох бүртгэлийг олон улсын стандартын дагуу
бэлтгэсэн бүртгэлт хяналт, дүн шинжилгээ хийхээс гадна цаг тутамд урсан орж буй мэдээг ялган
ангилж боловсруулалт хийн гадаад болон дотоод хэрглэгчдэд зориулагдсан мэдээгг түргэн хугацаанд
гарган сургаж, мэдээллийн системйн урсгалыг хянах чадварыг эзэмшүүлхэд оршино
5. Хичээлийн зорилт:
1. НББ-ийн мэдээллийн системийн ерөнхий ойлголт
2. НББ-ба Удирдлагын мэдээллийн систем
3. БМС-ийн баримтжуулалт ба Аудитын жим
4. БМС дэх ажил гүйлгээ боловсруулалт түүний хэрэглээ
5. БМС дэх дотоод хяналт ба эрсдэл
6. Ерөнхий ба ажил гүйлгээний хяналт , мэдээллийн системийн хамгаалалт
7. БМС дэх ажил гүйлгээ боловсруулалтын циклүүд
8. БМС дэх ажил гүйлгээ боловсруулалтын циклүүд

4. 4
9. БМС дэх ажил гүйлгээ боловсруулалтын циклүүд
10. БМС дэх ажил гүйлгээ боловсруулалтын циклүүд
11. Мэдээллийн системийг боловсронгуй болгох загварууд
12. Бизнесийн байгууллагын БМС-ийн баримтжуулалтын загвар сэдвүүдийн хүрээнд судлах
6. Үндсэн сурах бичиг:
1. МУИС- Худалдааны сургууль “БМС” 2013
2. Ц. Хатанхангай “ НББүртгэлийн мэдээллийн систем ”
3. Г.Батжаргал “БМС” 2002
4. Д.Алтантөгс “БМС” 2002
Нэмэлт унших материалууд:
1. Р.Батбаяр “ НББ-ийн БМС”
II. ХЭСЭГ
БАНКНЫ МЭДЭЭЛЛИЙН СИСТЕМ ХИЧЭЭЛИЙН ХӨТӨЛБӨРИЙН АГУУЛГА,
БҮРЭЛДЭХҮҮН
1. Хичээлийн сургалтын үр дүнгүүд: БСББүргэлийн мэдээллийн систем хичээлийг судалж дууссаны
дараа оюутан дараах мэдлэгийг олж авсан байна. Үүнд:
 БСБ-н БМС талаарх онолын ойлголтын талаар мэдлэгтэй болсон байна.
 БСБ-н БМС-тэй холбоотой зарим нэр томъёог цээжилсэн байна.
 БСБ-н БМС-ийн ач холбогдлыг мэддэг болсон байна.
 БСБ-н БМС-тэй холбоотой асуудлууд дээр жишээ авч, кэйс өгөгдөл дээр ажиллаж чаддаг болсон
байна.
 Аналитик болон мэдлэг бүтээх ур чадвар
 Аман, бичгэн болон МХТ-ийн ур чадвар, сонсох урлаг
 Синтез, үнэлэх ба шүүмжит сэтгэлгээ
 Шүүмжит бөгөөд тунгаан бодох уншлага
 Бүтээлч байдал
 Мэдлэг болон мэдээллийг удирдах
 Асуудал шийдвэрлэх
 Уншиж ойлгох чадвар
 Бусадтай хамтарч ажиллах, багаар ажиллах
 Ялгаатай байдал болон бусад соёлыг мэдэрч, хүлээн зөвшөөрөх
 Өөрийгөө, цаг хугацааг болон эрэмбүүдийг удирдах
 Өөрийгөө болон бусдыг манлайлан зоригжуулах
 Бие даан дүгнэлт өгч, ёс зүйтэй шийдвэр гаргах
 Нээлттэй байдал
 Бусдыг ойлгох
 Аналитик болон тоон ур чадвар
 Суралцаж сурах

5. 5
Оюутан БСБ-н БМС хичээлээр олж авсан сургалтын үр дүн /CLOs/
S Specife-Тодорхойлох Оюутан сургалтын үр дүнгээс ямар мэдлэг олж авсан, юу чаддаг болсоноо
заадаг болсон байна.
M Measurable-Хэмжигдэхүйц Оюутны сургалтын үр дүнгийн мэдлэгийг сургалтын явцад цуглуулсан
нийт 100 оноогоор хэмжих ба дээрх үнэлгээ нь оюутны сургалтын явцад
олж авсан мэдлэг тохирсон байна.
A Achievable-Хүрч болохуйц Хичээлийн багтаамж 24 цагийн лекц, 16 цагийн нийт 40 цагийн сургалт
байх ба дээрх цагт багтаан оюутан лекц болон семинарын багштай
хамтран мэдлэг бүтээн сургалтын үр дүнд хүрсэн байна.
R Realistic-Бодит БСБ-н БМС харилцаанд оюутан болгон өдөр бүр оролцдог. Хичээл бодит
жишээ болон кэйс дээр үндэслэдэг учраас бодит нөхцөл байдалд тохирсон
байна.
T Time bounded-Хугацааны
хязгаартай
БСБ-н БМС хичээлийн үр дүнг тухайн хичээлийн II улиралд буюу 02-р
сараас 06-р сарын хооронд эзэмшсэн байна.
2. Хичээлээр олгох мэдлэг:
1. Хичээлээр эзэмших ур чадвар:
1. Хувь хүний ур чадвар:
 Багаар ажиллах
 Цагийн менежмент
 Манлайлал
 Асуудал шийдвэрлэх
 Шүүн тунгаах
 Тасралтгүй суралцах
 Эрч хүчтэй
 Уян хатан
2. Бүтээх ур чадвар:
 Итгэлтэй байдал
 Хамтын ажиллагаа
 Ганцаарчилсан ажиллагаа
 Зохицох чадвар
 Цаг хуваарилалт
 Шинэ санаа
 Анализ хийх, эргэцүүлэх чадвар
 Хүмүүсийг удирдах
 Сэтгэл ханамжтай байлгах
 Санаачлага
 Зорилго, төлөвлөгөө
3. Мэдлэг, сэтгэлгээ
 Мэдээллийн технологи
 Гадаад хэлний чадвар
 Шинжлэн судалж, асуудал шийдвэрлэх чадвар
 Турших, мэдлэг бүтээх чадвар
 Системтэйгээр бодох чадвар
 Хувь хүний хандлага, байнга суралцах чадвар
 Ёс зүйтэй байх, хариуцлагаа ухамсарлах чадвар
 Төлөвлөх чадвар
 Хэрэгжүүлэх чадвар
3.10Мэдлэг бүтээх чадвар
4. Харилцааны ур чадвар:

6. 6
 Үр дүнтэй харилцаа
 Зохион байгуулалт, менежмент
 Хэлэлцээр хийх
 Шүүмжлэлт сэтгэлгээ
 Төлөөлөл
 Судалгаа ба шинжилгээ
 Өөртөө итгэх итгэл
 Сонгох
 Хариуцлага
 Бие даан ажиллах
 Тууштай байх
 Шударга байх
5. Онцгой ур чадвар:
 Шинэ санаа эрэлхийлэх
 Дотоод ур чадвар
 Инноваци
Хичээлээр эзэмших мэдлэг, ур чадвар ба хичээлийн агуулгын хамаарал
Хичээлийн цөм агуулга
Хичээлээр олгох мэдлэг, ур чадвар
(БУСТА загвар)
БСБ-н БМСистем Мэдлэг:
[1.1-1.16]
Чадвар:
[1.1-1.8],
[2.1-2.11], [3.1-3.11],
[4.1-4.12], [5.1-5.3]
БСБ-н БМСистем хичээлийн 24 цагийн лекцийн хүрээнд мэдлэг эзэмшиж, 16 цагийн семинарын хүрээнд
мэдлэгээ ашиглан ур чадвар эзэмшинэ.
Хичээлийн цөм, агуулга Хичээлээр олгох мэдлэг Хичээлээр олгох ур чадвар
Иргэний эрх зүйн ерөнхий анги
Лекц №1 1.1, 1.3
Лекц №2 1.2 1.2, 1.4, 1.6, 1.8, 2.1, 2.3, 2.5, 2.7, 2.9, 3.1, 3.3, 3.5, 3.6-3.9,
4.1-4.12, 5.1-5.3
Лекц №3 / Семинар №1/ 1.4, 1.13 1.2, 1.4, 1.6, 1.8, 2.1, 2.3, 2.5, 2.7, 2.9, 3.1, 3.3, 3.5, 3.6-
3.9, 4.1-4.12, 5.1-5.3
Лекц №4 /Семинар №2/ 1.5, 1.12 1.2, 1.3, 1.6, 1.7, 2.1, 2.2, 2.4, 2.5, 2.6, 2.8, 2.9, 2.11, 1.1,
3.6-3.10, 3.11, 4.1-4.12, 5.1-5.3
Лекц №5 /Семинар № 3/ 1.6, 1.12 1.2, 1.3, 1.6, 1.7, 2.1, 2.2, 2.4, 2.5, 2.6, 2.8, 2.9, 2.11, 1.1,
3.6-3.10, 3.11, 4.1-4.12, 5.1-5.3
Лекц №6 1.12
Лекц №7 /Семинар № 4/ 1.12 1.2, 1.3, 1.4, 1.6, 1.8, 2.1, 2.3, 2.5, 2.6, 2.9, 3.3, 3.5, 3.6-
3.10, 4.1-4.12, 5.1-5.3
Лекц №8 1.8,1.11
Лекц №9 /Семинар № 5/ 1.9, 1.11 1.2, 1.4, 1.6, 2.3, 2.5, 2.6, 2.8, 2.9, 2.11, 3.2, 3.6-3.10, 4.1-
4.12, 5.1-5.3
Лекц №10 1.11 1.2, 1.4, 1.6, 2.3, 2.5, 2.6, 2.8, 2.9, 2.11, 3.2, 3.6-3.10, 4.1-
4.12, 5.1-5.3
Лекц №11 /Семинар № 6/ 1.11 1.2, 1.6,1.7, 2.3, 2.5, 2.7, 2.9, 2.10, 2.11,3.3, 3.5, 3.6-3.10,
4.1-4.12, 5.1-5.3
Лекц №12 1.12

7. 7
/Семинар № 7/ 1.15 1.2, 1.5, 1.6, 1.7, 2.2, 2.4, 2.5, 2.7, 2.9, 3.4, 3.6-3.10, 3.11,
4.1-4.12, 5.1-5.3
/Семинар № 8/ 1.14 1.2, 1.3, 1.6, 2.1, 2.3, 2.5, 2.7, 2.9, 3.3, 3.6-3.10, 4.1-4.12,
5.1-5.3
“БСБ-н БМСистем ” ХИЧЭЭЛИЙН
ЛЕКЦ, СЕМИНАРЫН КАЛЕНДАРЧИЛСАН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ
№ Лекцийн сэдэв
Судлах
цаг
Семинарын сэдэв
А 1 2 3
1
НББ-ийн мэдээллийн системийн ерөнхий
ойлголт
2
2
Семинар №1
Мэдээллийн системийн
ерөнхий ойлголт
2 НББ ба удирдлагын мэдээллийн систем 2
3 БМС-ийн баримтжуулалт ба Аудитын жим 2 2
Семинар №2
ААНБ-д ашиглагддаг өргөн
хэрэглээний программууд
4 Мэдээллийн систем дэх ажил гүйлгээ
боловсруулалт түүний хэрэглээ
2
Семинар №3
Ажил гүйлгээ боловсруулалт
ба дотоод хяналтын систем
5 Бүртгэл мэдээлэл дэх дотоод хяналт ба эрсдэл 2
Улирал дундын шалгалт-1
6
Мэдээллийн системийн хамгаалалт, түүний
төрлүүд
Семинар №4
Системийн хамгаалалт ,
төрлүүд
Сургалтын үр дүн
Мэдлэг Ур чадвар Хандлага

8. 8
7
БМС дэх ажил гүйлгээ боловсруулалтын
циклүүд
2
2
Семинар №5
Мэдээллийн системийн
хамгаалалт, түүний дэвшилтэт
технологиуд
8
БМС дэх ажил гүйлгээ боловсруулалтын
циклүүд
2
9
БМС дэх ажил гүйлгээ боловсруулалтын
циклүүд 2
2
Семинар №6
Ажил гүйлгээ
боловсруулалтын циклүүд,
тэдгээрийн уялдаа
10
БМС дэх ажил гүйлгээ боловсруулалтын
циклүүд
2
Семинар №7
Худалдааны ба үйлдвэрлэлийн
байгууллагын Санхүүгийн
программын ялгаа
11
Мэдээллийн системийг боловсронгуй болгох
загварууд 2
2
Семинар №8
Бизнесийн байгууллагуудын
мэдээлэл боловсруулалтын
блок схем
12
Бизнесийн байгууллагын БМС-ийн
бахимтжуулалтын загвар
2
Бие даалтыг сургалтын явцад хамгаалуулах ба 20 оноо байна.
Бие даалтын ажлын зорилго:
Бие даалтын ажил хийж гүйцэтгэснээр оюутан лекц, семинарын хичээлийн явцад бүрэн эзэмшээгүй
зүйлээ бүрэн гүйцэд өөрийн болгох, мэдлэгээ гүнзгийрүүлэх, өргөжүүлэх, авъяас чадавхаа нээн хөгжүүлэх, бие
дааж сэтгэн бодох, өөрийнхөө үйл ажиллагааг зохион байгуулах, төлөвлөх, хянан жолоодох, бие дааж оновчтой
шийдвэр гаргах, дүгнэлт хийх, зөрчилт байдлаас гарах арга барил эзэмших, хариуцлагатай байх, бусадтай
хамтрах, цаг барих зэрэг олон талын арга барил эзэмших.
Бие даалтын ажил дараах хувилбаруудтай байж болно. Үүнд:
 Илтгэл
Оюутан хөтөлбөрийн хүрээнд сонирхож сонгосон сэдвийн дагуу эрдэм шинжилгээний илтгэл бичиж
хэлэлцүүлнэ. Хэд хэдэн оюутан хамтран судалгаа хийж, түүний үр дүнг илтгэл тавьж хэлэлцүүлж болно.
Илтгэлийг семинарын хичээл дээр хэлэлцэнэ. Илтгэл 5 хуудас байна.
 Шүүмж
Оюутан бие даан суралцах явцдаа уншиж судалсан нэг ном, өгүүллийг сонгон авч, агуулгыг 1-2
хуудсанд багтаан шүүмж бичнэ. Шүүмж нь зохиогчийн тухай, ном, өгүүллийн агуулга, шинэлэг санаа, ололт
дутагдал, дүгнэлт, тайлбар гэсэн бүтэцтэй байна. Мөн семинарын хичээл дээр хэлэлцүүлсэн илтгэлийг
шүүмжилж болно.
 Эссэ
Оюутан хөтөлбөрийн хүрээнд сонирхож сонгосон сэдвийн дагуу өөрийн үзэл баримтлалыг шинжлэх
ухааны үндэслэлтэйгээр тайлбарлаж, уран сайханы хэлбэрээр бичнэ. Эссэ 4 хуудас байна.
 Схем, загвар

9. 9
Оюутан хөтөлбөрийн хүрээнд судалсан нэг сэдэв сонгон авч, холбогдох ном материалыг бүрэн ашиглаж,
сэдвийн агуулгыг бүдүүвчлэн хүснэгтлэх, зураглах зэргээр ерөнхийлөн ойлгомжтойгоор илэрхийлнэ. Ингэхдээ
ватум цаас болон Powerpoint программ ашиглана. Ном бүтээлийн агуулгыг бүрэн илэрхийлсэн байх ёстой.
 Реферат
Оюутан бие даах ажлын сэдвүүдээс сонгон авч холбогдох ном материалыг бүрэн ашиглаж, сэдвийн
агуулгыг гарган өөрийн дүгнэлтийг өгнө. Таваас доошгүй ном, сурах бичиг ашигласан, харьцуулсан байх.
Реферат 5-8 хуудас байна.
 Орчуулга
Оюутан гадаад хэлээр ашиглаж байгаа ном сурах бичгүүдээс багшийн санал болгосон сэдвийг сонгон Монгол
хэлрүү орчуулна.
 Бодлого
Оюутан үзсэн сэдвийн дагуу бодлого зохиож аргачлалын дагуу бодох. Бодлогыг MS word программ дээр
шивих мөн MS power point программ дээр дүрс оруулан presentation бэлдэх.
Бие даалтын ажлыг гүйцэтгэх хугацаа:1 сар
Бие даалтын гүйцэтгэлд тавих шалгуур:
Microsoft Office Word-ын хуудасны тохиргоо дараах байдалтай байна.
Хэмжээ А4
Үсгийн өндөр 12pt
Мөр хоорондын зай /line spacing/ 1.5 line
Зүүн талаас авах зай /left margin/ 3cm
Баруун талаас авах зай /right margin/ 1.5 cm
Дээд талаас авах зай /top margin/ 2 cm
Доод талаас авах зай /bottom margin/ 2 cm
Гарчиг, оршил, үндсэн хэсэг, дүгнэлт, ном зүй, хавсралт гэсэн хэсгүүдтэй байна.
Бие даалтын ажилд тавигдах шаардлага :
 Сэдвийн агуулгыг бүрэн хамарсан эсэх
 Тухайн сэдвийн онцлог шинжийг тодотгож чадсан эсэх
 Онолын мэдлэгийг практикт хэрхэн ашиглаж байгаа эсэх
 Ялгаатай, эргэлзээтэй ойлголтыг тайлбарласан эсэх
 Өөрийн үзэл бодлыг үндэслэлтэй, онолын түвшинд хийсвэр бус байдлаар тусгасан байх
 Анхаарах, шийдвэрлэх асуудлыг тусгасан байх
 Ойлгомжтой дүгнэлт гарган, тодорхой сэдвийг хөндсөн байх
 Хүлээгдэж буй үр дүн, ач холбогдлын талаар төсөөллөө харуулах
 Найруулга зүйн шаардлагад нийцүүлэх
 Нэр томъёо, тодорхойлолтуудыг хоёрдмол утгагүй, товч, оновчтой илэрхийлсэн байх
Бие дааж хийх даалгаварууд
Сэдэв Үнэлэх арга
Бие даалт-1 “ НББ –ийн тухай” хууль
судлах, товчлол хийх, хамгаалах
Онолын мэдлэгийг баталгаажуулах, тодорхой сэдэв
/хууль, хуулийн заалт/ дээр судалгаа хийж жишээгээр

10. 10
Бие даалт -2. Багшийн гаргасан сэдвийн
жагсаалтаас сонгон Реферат бичиж
хамгаалах
бататгах, онолын мэдлэгээ амьдралд хэрэглэх чадвар,
дадлыг эзэмшүүлэх зорилгоор бие даалт
гүйцэтгүүлнэ. Бие даалтын шаардлагыг харгалзан
үнэлнэ.
Бие даалтын сэдэв:
1. БМС-ийн судлах зүйл
2. БМС-ийн тухай ерөнхий ойлголт
3. БМС ба НББ-ийн бусад хичээлүүдийн харилцан хамаарал /схем зурж тайлбарлах/
4. БМС-г судлах зайлшгүй шаардлага
5. Систем гэж юу вэ, түүний мөн чанар, дэд системүүд
6. Гадаад ба дотоод орчин /схем зурж тайлбарлах/
7. Орц боловсруулалт гарц/жишээгээр тайлбарлах/
8. Мэдээ ба мэдээлэл боловсруулалт гэж юу вэ
9. Удирдлагын мэдээллийн систем гэж юу вэ
10. Удирдлагын шийдвэр гаргалт түүний үүрэг
11. БМС-ийн бүрэлдэхүүн хэсэг / схем зурж тайлбарлах/
12. БМС-д санхүүгийн бүртгэлийн гүйцэтгэх үүрэг, онцлог
13. Аудитын жим түүний тухай ойлголт
14. НББ-ийн цикл / схем зурж тайлбарлах /
15. БМС-д удирдлагын бүртгэлийн гүйцэтгэх үүрэг, онцлог
16. Системийг хөгжүүлэх 3 шаардлага
17. БМС-ийн баримтжуулалтын зорилгууд
18. Блок схем түүний төрлүүд
19. Блок схем бэлтгэх нь
20. Блок схемийн тэмдэгтүүд / хүснэгтээр харуул/
21. Системийн блок схем, түүний онцлог
22. Системийн диаграммын арга, түүний онцлог
23. Мэдээг оруулах ба боловсруулах, мэдээ хувиргалт
24. Мэдээ боловсруулалтын хэлбэрүүд
25. Багцан болон шууд горимоор мэдээ боловсруулах ялгаа
26. Багцан болон шууд горимоор мэдээ боловсруулах давуу болон сул талууд
27. Файлын тухай ойлголт түүний шинж чанар
28. Файлын ангилал, түүний хувиргалт
29. Ажил гүйлгээний мэдээг кодлох нь
30. Кодчилолын систем
31. Дотоод хяналтын бүтэц , түүний үйл ажиллагаа
32. Эрсдэл, түүний үр дагавар, ангилал
33. Компьютер ба гар ажиллагаат системийн хоорондын ялгаа /хүснэгтээр тайлбарла/
34. Зардал үр ашгийн шинжилгээний бүдүүвч түүний хэрэглээ
35. Хяналтын ангилал /схем зурж тайлбарлах/
36. Ерөнхий хяналт түүний зохион байгуулалт
37. Ажил гйүлгээний хяналт / орцын, боловсруулалтын, гарцын/
38. Хяналт хамгаалалтын ач холбогдол
39. Хамгаалалтын арга хэрэгслүүд/ хүснэгтээр тайлбарла/

11. 11
40. Мэдээ ба мэдээллийг хамгаалах
41. Ажил гүлгээ боловсруулалтын циклийн төрлүүд
42. Ажил гүлгээ боловсруулалтын циклийн гүйцэтгэх үүргүүд
43. Орлогын циклийн зорилго ба үүргүүд
44. Орлогын циклийн мэдээний эх сурвалж ба орцууд
45. Орлогын циклийн мэдээний сан
46. Орлогын циклийн нягтлан бодох бүртгэлийн хяналт
47. Орлогын циклийн эрсдэл ба үрдагавар
48. Зарцуулгын циклийн зорилго ба үүргүүд
49. Зарцуулгын циклийн мэдээний эх сурвалж ба орцууд
50. Зарцуулгын циклийн мэдээ боловсруулалт
51. Зарцуулгын циклийн ажил гүйлгээний хяналт
52. Зарцуулгын циклийн эрсдэл ба үр дүн
53. Нөөцийн менежментийн циклийн зорилго ба гүйцэтгэх үүргүүд
54. НМЦ-ын орцын баримт ба мэдээний сасн
55. НМЦ-ын НББ-ийн хяналт
56. НМЦ-ын эрсдэл ба гарцын тайлан
57. Бүтээгдэхүүн хувиргалтын циклийн зорилго ба үүргүүд
58. БХЦ-ын мэдээний эх сурвалж ба орц, мэдээний сан
59. БХЦ-ын мэдээ боловсруулалт
60. БХЦ-ын эрсдэл ба үр дүн
61. ЕД ба СТ-ын циклийн зорилго ба үүргүүд
62. ЕД СТ-ын циклийн бүтэц ба файлууд
63. ЕД ба СТ-ын циклийн мэдээний сан , мэдээ боловсруулалт
64. ЕД ба СТ-ын циклийн ажил гүйлгээний хяналт
Бие даалтын ажлыг доорх шалгуураар үнэлнэ.
Бие даалт – 1. “ НББ –н тухай ” хууль судлах ( 5 оноо )
Бие даалт – 2. Реферат ( 15 оноо )
1. Онолын мэдлэг – 3 оноо
2. Практик судалгаа – 6 оноо
3. Хамгаалалт –5 оноо
4. Хугацаандаа өгсөн байдал – 1 оноо
III. ХЭСЭГ
ХИЧЭЭЛИЙН ҮНЭЛГЭЭНИЙ ШАЛГУУР
Мэдлэг чадварын үнэлгээ нь тус сургуулийн “Лекц семинарын хичээл явуулах болон оюутны мэдлэг,
чадварыг дүгнэх журам”-ын дагуу явагдана. Үнэлэх шалгуур нь мэдлэг, чадвар, хандлага гэсэн гурван
чиглэлтэй байвал зохино. Түүний үндсэн хэлбэр нь шалгалт байх оюутны мэдлэг чадварын үнэлгээ нь кредит
системийн дагуу 100 баллыг хувилсан А, B, С, D, F гэсэн үнэлгээгээр илэрхийлэгдэх ба сэдвийн, улирлын, анги
дэвших, оноо ахиулах, улсын гэсэн төрөлтэй байна
Хичээлээр эзэмших хувь хүний ур чадвар, хандлага
o Харилцааны ур чадвараар өөрийгөө илэрхийлэх,
o Багаар хамтран ажиллах, багийн гишүүдийг удирдах,
o Илтгэх , мэтгэлцэх, хэлэлцэх, зөвшилцөх,
o Өөрийн үзэл бодол, байр суурь, үнэлэлт дүгнэлтээ илэрхийлэхдээ
бусдын үзэл бодол, үнэлэлт дүгнэлтэнд хүндэтгэлтэй хандаж түүнээс
үнэ цэнэтэй зүйлийг нь мэдлэг хэлбэрээр авч чаддаг болох

12. 12
o Багаар ажиллах чадвар, өөрөөр хэлбэл багийн гишүүн байх, баг удирдах,
бусдыгаа аливаа зүйлд төлөөлөх чадвар, дадал эзэмших
Сургалтын үнэлгээний хамаарал
Үнэлгээний
хэлбэрүүд
Үнэлгээ хийх
давтамж
Гүйцэтгэлийн доод
шалгуур үзүүлэлт
Үнэлгээний эзлэх
хувь
CLOs хамаарал
Хичээлийн ирц
оролцоо
14 хоног бүр 20 оноо
24 оноо
20% 1,2
Идэвхи, гэрийн
даалгавар
14 хоногт 1 удаа 24% 1,2
Бие даалтын ажил 2 удаа 20 оноо 10 % 1,2
Явцын шалгалт 1 удаа 24 оноо 24 % 1,2
Лекц семинарын
товчлол
1 удаа 12 Оноо 12 % 1,2
 Улирал дундын шалгалт:
Оюутнуудын мэдлэг чадварыг хичээлийн явцад бичгийн хэлбэрээр шалгалт авч үнэлж дүгнэдэг.
Энэхүү шалгалт нь явц дундын шалгалт бөгөөд сургалтын үйл ажиллагаанд хяналт тавихаас гадна
оюутнуудын алдаа дутагдлыг цаг алдалгүй илрүүлж, түүнийг засах боломжийг бүрдүүлэх чиг
үүргийг агуулна. УД-ийн шалгалтыг 4-р семинар дээр авах бөгөөд 40 асуулт бүхий 4 вариант бүхий
хувилбартай, 1 вариант 10 асуулттай, түүнээс 8 асуултыг оюутан сонгох байдлаар хариулан 24
хүртэл үнэлгээ авах боломжтой.
Үнэлэх хэлбэр:
Улирал дундын шалгалтыг дүгнэх арга:
Баталгаажуула
х
хэлбэр
Бүрэлдэхүү
н хэсгүүд
Хамрах хүрээ
Дүгнэх
хэлбэр
Үнэлэх
стандарт
Улирал
дундын
шалгалт
AIS 302
Лекц, семинарын хичээл болон
унших материалын агуулгын
хүрээнд тодорхойлогдоно.
4 вариант
40 асуулт
/1 билет 10
Сайн уншсан 8
асуултанд
хариулах
Сургалтын үнэлгээ
Ирц Даалгавар Бие даалт Явцын шалгалт Улирлын шалгалт

13. 13
14 цаг лекц, 6 цаг семинар асуулт/
Улирал дундын шалгалтыг 4 дүгээр семинар дээр авна.
Ерөнхий анги:
Нийт – 100 оноо байна. Үүнд:
 Улирал дундын шалгалт – 24 оноо
 Семинарын идэвх – 24 оноо
 Бие даалт – 20 оноо
 Ирц – 20 оноо
 Товчлол тэмдэглэл – 12 оноо
Хичээлд суусан/оролцсон байдлыг үнэлэх арга:
 Хичээлд суусан байдлыг ирцээр, оролцсон байдлыг семинарын хичээлүүд дээр гүйцэтгэсэн даалгавар,
идэвх оролцоог харгалзан үнэлнэ.
Улирал дундын шалгалт
1. БМС-ийн судлах зүйл
2. БМС-ийн тухай ерөнхий ойлголт
3. БМС ба НББ-ийн бусад хичээлүүдийн харилцан хамаарал /схем зурж тайлбарлах/
4. БМС-г судлах зайлшгүй шаардлага
5. Систем гэж юу вэ, түүний мөн чанар, дэд системүүд
6. Гадаад ба дотоод орчин /схем зурж тайлбарлах/
7. Орц боловсруулалт гарц/жишээгээр тайлбарлах/
8. Мэдээ ба мэдээлэл боловсруулалт гэж юу вэ
9. Удирдлагын мэдээллийн систем гэж юу вэ
10. Удирдлагын шийдвэр гаргалт түүний үүрэг
11. БМС-ийн бүрэлдэхүүн хэсэг / схем зурж тайлбарлах/
12. БМС-д санхүүгийн бүртгэлийн гүйцэтгэх үүрэг, онцлог
13. Аудитын жим түүний тухай ойлголт
14. НББ-ийн цикл / схем зурж тайлбарлах /
15. БМС-д удирдлагын бүртгэлийн гүйцэтгэх үүрэг, онцлог
16. Системийг хөгжүүлэх 3 шаардлага
17. БМС-ийн баримтжуулалтын зорилгууд
18. Блок схем түүний төрлүүд
19. Блок схем бэлтгэх нь
20. Блок схемийн тэмдэгтүүд / хүснэгтээр харуул/
21. Системийн блок схем, түүний онцлог
22. Системийн диаграммын арга, түүний онцлог
23. Мэдээг оруулах ба боловсруулах, мэдээ хувиргалт
24. Мэдээ боловсруулалтын хэлбэрүүд
25. Багцан болон шууд горимоор мэдээ боловсруулах ялгаа
26. Багцан болон шууд горимоор мэдээ боловсруулах давуу болон сул талууд
27. Файлын тухай ойлголт түүний шинж чанар
28. Файлын ангилал, түүний хувиргалт
29. Ажил гүйлгээний мэдээг кодлох нь
30. Кодчилолын систем
31. Дотоод хяналтын бүтэц , түүний үйл ажиллагаа
32. Эрсдэл, түүний үр дагавар, ангилал

14. 14
33. Компьютер ба гар ажиллагаат системийн хоорондын ялгаа /хүснэгтээр тайлбарла/
34. Зардал үр ашгийн шинжилгээний бүдүүвч түүний хэрэглээ
35. Хяналтын ангилал /схем зурж тайлбарлах/
36. Ерөнхий хяналт түүний зохион байгуулалт
37. Ажил гйүлгээний хяналт / орцын, боловсруулалтын, гарцын/
38. Хяналт хамгаалалтын ач холбогдол
39. Хамгаалалтын арга хэрэгслүүд/ хүснэгтээр тайлбарла/
40. Мэдээ ба мэдээллийг хамгаалах
41. Ажил гүлгээ боловсруулалтын циклийн төрлүүд
42. Ажил гүлгээ боловсруулалтын циклийн гүйцэтгэх үүргүүд
43. Орлогын циклийн зорилго ба үүргүүд
44. Орлогын циклийн мэдээний эх сурвалж ба орцууд
45. Орлогын циклийн мэдээний сан
46. Орлогын циклийн нягтлан бодох бүртгэлийн хяналт
47. Орлогын циклийн эрсдэл ба үрдагавар
48. Зарцуулгын циклийн зорилго ба үүргүүд
49. Зарцуулгын циклийн мэдээний эх сурвалж ба орцууд
50. Зарцуулгын циклийн мэдээ боловсруулалт
51. Зарцуулгын циклийн ажил гүйлгээний хяналт
52. Зарцуулгын циклийн эрсдэл ба үр дүн
53. Нөөцийн менежментийн циклийн зорилго ба гүйцэтгэх үүргүүд
54. НМЦ-ын орцын баримт ба мэдээний сасн
55. НМЦ-ын НББ-ийн хяналт
56. НМЦ-ын эрсдэл ба гарцын тайлан
57. Бүтээгдэхүүн хувиргалтын циклийн зорилго ба үүргүүд
58. БХЦ-ын мэдээний эх сурвалж ба орц, мэдээний сан
59. БХЦ-ын мэдээ боловсруулалт
60. БХЦ-ын эрсдэл ба үр дүн
61. ЕД ба СТ-ын циклийн зорилго ба үүргүүд
62. ЕД СТ-ын циклийн бүтэц ба файлууд
63. ЕД ба СТ-ын циклийн мэдээний сан , мэдээ боловсруулалт
64. ЕД ба СТ-ын циклийн ажил гүйлгээний хяналт
65. ЕД ба СТ-ын циклийн эрсдэл
66. Аудитор ба нягтлан бодогчдын үүрэг
67. Аудитын үндсэн асуудлууд
68. Аудитын үйл ажиллагаа
69. Аудитын дүгнэлтийг баримтжуулах нь
70. Компьютер ашиглан аудит хийх
71. Аудитын тусгай программ хангамж
72. Аудит хийх үе шат
73. Үйл ажиллагаа ба шийдвэрт зориулсан тайлан
74. Тайлангийн төрлүүд
75. Үйл ажиллагааг тэтгэгч тайлан
76. Төлөвлөлтийн тайлан
77. Төсөвт тайлан
78. Шийдвэр дэмжих ба эксперт систем
79. Шийдвэр дэмжих системийн бүрэлдэхүүн / Схем зурж тайлбарлах/

15. 15
80. Шийдвэр дэмжих системийн мэдээний сан боловсруулалт
81. Эксперт системийн бүрэлдэхүүн / Схем зурж тайлбарлах/
82. Эксперт систтемийн ашиглалт
83. Эксперт системийн ерөнхий үйл ажиллагаа
84. Төрөлжсөн мэдээллийн систем ба сүлжээ
85. Олон салбарт сүлжээ тдгээрийн онцлог
86. Системийн зохион байгуулалт ба удирдлага
87. Систем хөгжүүлэлт
88. Системийн сонголт
89. Систем нэвтрүүлэлт
90. Системийн төлөвлөлт
91. Системийн ажиллагаа
92. Системийн стратеги төлөвлөлтийн үе шат / Схем зурж тайлбарлах/
93. Системийн төсөл зохиох
94. Системийн шинжилгээ ба загвар ажиллагаа
Үндсэн сурах бичиг.
1. МУИС- Худалдааны сургууль “БМС” 2013
2. Ц. Хатанхангай “ НББүртгэлийн мэдээллийн систем ”
3. Г.Батжаргал “БМС” 2002
4. Д.Алтантөгс “БМС” 2002
Нэмэлт унших материалууд:
1. Р.Батбаяр “ НББ-ийн БМС”
IV.ХЭСЭГ
“ БС-Н БҮРТГЭЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН СИСТЕМ “ ХИЧЭЭЛИЙН
ЛЕКЦИЙН СУРГАЛТЫН ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА
Лекц, семинарын хичээлийг заах, хөтлөх арга бол зүй оюутны мэдлэг чадварыг дүгнэх үнэл-гээ нь энэ
тухайн хичээлийг судалж сурч мэдэх, мэдлэгээ дадал, чадвар болгох хүсэл сонир-хол, идэвх санаачлагыг
өрнүүлж, мэдлэгийг дээдэлж, мэргэжлээрээ бахархах үзэл бодлыг төлөвшүүлэх урлаг, ухаан мөн.
Лекц бол онолын өндөр түвшинд боловсруулж, амьдралтай холбон тайлбарлаж, асуудал дэвшүүлсэн
мэдээлэл юм. Ийм учраас лекц тодорхой шаардлагыг хангасан байх ёстой.
 Эрдэмтэд, судлаачдын судалгааны үр дүн, улс төр, эдийн засаг, нийгмийн харилцаанд гарч буй дэвшил
хөгжил, буурал доройтлыг жишээ баримт болгон ишлэл зүүлт хийж баталгаажуулсан байх
 Шинжлэх ухааны шинэ нээлт, ололтын үр дүнгээр баталгаажуулсан байх
 Логик дараалал, хэл найруулгын хувьд цэгцтэй ойлгомжтой байх
 Багш судалгаа шинжилгээнийхэ ажлын үр дүнг ашиглаж, үзэгдэл үйл явцын өрнөлтөд үнэлэлт дүгнэлт
өгөх баримт болгон ашиглах
. Лекцийн хичээлийн арга аргачлал.
 Лекцийн арга (IEVTURE)
 Эвлүүлгийн арга (JACKSAW)
 Хүн бүр багш (EACH ONETEACH)
Банкны мэдээллийн систем хичээлийн ЛЕКЦИЙН сэдэв, бүтэц, агуулга.
Сэдэв №1 НББ-ийн мэдээллийн системийн ерөнхий ойлголт

16. 16
1.1. Бүртгэлийн мэдээллийн системийн судлах зүйл
1.2. НББ-ийн мэдээллийн системийн тодорхойлолт
Сэдэв №2 НББ-ба Удирдлагын мэдээллийн систем
2.1 НББ ба УМС-ын хамаарал
2.2 БМС-ийн бүрэлдэхүүн хэсэг
Сэдэв №3 БМС-ийн баримтжуулалт ба Аудитын жим
3.1. БМС-ийн баримтжуулалт
3.2 Блок схем, баримтын блок схем
3.3 Системийн блок схем
3.4 Системийн диаграмын арга
3.5 Аудитын жим түүний бүрдэлт
Сэдэв №4 БМС дэх ажил гүйлгээ боловсруулалт түүний хэрэглээ
4.1. Мэдээг оруулах ба боловсруулах
4.2 Файлууд
4.3 Ажил гүйлгээний мэдээг ангилж кодлох
4.4 Байгууллагын бүтэц зохион байгуулалттай холбоо бүхий боловсруулалт
Сэдэв №5 БМС дэх дотоод хяналт ба эрсдэл
5.1. Дотоод хяналтын бүтэц
5.2 Эрсдэл үүсэх нь
5.3 Компьютерийн гэмт хэргээс хамгаалах
Сэдэв №6 Ерөнхий ба ажил гүйлгээний хяналт , мэдээллийн системийн хамгаалалт
6.1 Ерөнхий хяналт
6.2 Ажил гүйлгээний хяналт
6.3 Хамгаалалтын ач холбогдол
6.4 Мэдээ ба мэдээллийг хамгаалах
Сэдэв №7 БМС дэх ажил гүйлгээ боловсруулалтын циклүүд
7.1 Ажил гүйлгээ боловсруулалтын циклийн төрлүүд
7.2 Орлогын цикл
Сэдэв №8 БМС дэх ажил гүйлгээ боловсруулалтын циклүүд
8.1 Зарцуулгын цикл
8.2 Нөөцийн менежментийн цикл
Сэдэв №9 БМС дэх ажил гүйлгээ боловсруулалтын циклүүд
9.1 Бүтээгдэхүүн хувиргалтын цикл
9.2 Ерөнхий дэвтэр ба санхүүгийн тайлангийн цикл
Сэдэв №10 БМС дэх ажил гүйлгээ боловсруулалтын циклүүд
10.1 Аудитор ба нягтлан бодогчийн үүрэг
10.2 Аудитын үндсэн асуудлууд
10.3 Аудитын үйл ажиллагаа
10.4 Компьютер ашиглан аудит хийх
Сэдэв №11 Мэдээллийн системийг боловсронгуй болгох загварууд

17. 17
11.1 Үйл ажиллагаа ба шийдвэрт зориулсан тайлан
11.2 Шийдвэр дэмжих ба эксперт систем
11.3 Мэдээллийн системийн технологийн шинэчлэлт
Сэдэв №12 Бизнесийн байгууллагын БМС-ийн баримтжуулалтын загвар
12.1 Худалдааны байгууллагын үйл ажилагааны блок схем
12.2 Үйлдвэрлэлийн байгууллагын үйл ажиллагааны блок схем
БАНК САНХҮҮГИЙН БАЙГУУЛЛАГЫН БМС ХИЧЭЭЛИЙН
СЕМИНАРЫН СУРГАЛТЫН ҮЙЛ АЖИЛЛАГА
Семинар нь олж авсан онолын мэдлэгийг бататгах, амьдралд хэрэглэх дадал эзэмшүүлэх, онол практикийн
нэгдлийг хангахуйц түвшинд шийдвэр гаргах үндэс суурийг тавихад чиглэдэг учраас тодорхой шаардлагыг
хангасан байх учиртай.
 Тухайн хичээлийн зорилго агуулгыг хангахуй арга хэлбэрийг сонгох
 Оюутан бүрийг хичээлд жигд, идэвхитэй оролцох нөхцөлийг бүрдүүлж, сууурь мэдлэгт нь тулгуурлаж
шинэ мэдлэг олгох
 Үлгэр болгох үорилгоор арга зүй шаардсан нарийн төвөгтэй зүйлийг багш гардан хийж учрыг
тайлбарлаж зөвөлгөө өгөх
Семинарын хичээлийн арга аргачлал.
 Оюуны довтолгоо хий
 Ангилалт хийх
 Жижиг бүлгээр хэлэлцэ
 Кейс судлах
 Дүрд тоглох
 Асуулт таьж, хариулт авах
 Мэтгэлцээн зохион байгуулах
 Санал асуулга явуулах
 Илтгэл тавиулах
 Уулзалт зохион байгуулах
 Оюутнаар хичээлийг хөтлүүлэх
Практик ажилтантай уулзах
Энэ арга нь амьдрал дээр хууль эрх зүйг хэрхэн ашиглаж хэрэглэдэг талаар оюутнуудад маш чухал
мэдээлэл өгдөг. Гэхдээ практик ажилтанг зөв сонгох, оюутнуудыг бэлдэх, уулзалтыг дүгнэх зэрэрт анхаарлаа
хандуулахгүй бол хичээлийн чанар үр дүнд сөрөг нөлөө үзүүлдэг гэдгийг мартаж болохгүй.
Кейс судлах
Оюутнуудыг шүүгч, нэхэмжлэгч, хариуцагч, өмгөөлөгч нарыг төлөөлсөн байдлаар хуваана. Мөн
тодорхой шийдэл үндэслэлийн дагуу жижиг бүлгүүд ч болгож болно. Кейс нь ихэвчлэн амьдрал дээр болж
өнгөрсөн хэрэг байх ба оюутнуудын гаргасан санал дүгнэлтийг сонссоны дараа багш шүүхээс ямар шийдвэрийг
юун дээр үндэслэж гаргасныг тайлбарлаж өгнө.
Асуулт, хариулт
Багш асуултыг бэлтгэхдээ тухайн хичээлийн агуулгыг илэрхийлж чадахуйц хэмжээнд хийнэ. Энэ аргыг
үр дүнтэй хэрэглэхийн тулд хичээлийн төгсгөлд бүхий л шаардлагатай гэсэн асуулт хаиултыг тэмдэглэсэн
жагсаалт гаргана. Гол нь багшийн зүгээс аль нэг оюутан бүх л хичээлийн туршид давамгайлан оролцохоос
урьдчилан сэргийлэх нь зүйтэй юм.

18. 18
Оюуны довтолгоо
Оюуны довтолгоо гэдэг нь суралцагчид үзэл бодлоо чөлөөтэй илэрхийлэх явдлыг урамшуулах арга юм.
Энэ нь оюутан шүүмжлэлээс айхгүйгээр бүтээлч санаа бодож олох, илэрхийлэхийг урамшуулдагаараа ач
холбогдолтой. Энэ үед багш оюутнуудыг тухайн асуудлаар аль болох олон төрлийн санааг чадах хэмжээгээрээ
гаргахыг хүсч, бүх санааг самбарын юм уу тусгайлан бэлтгэсэн хүснэгт дээр тэдгээрийн буруу зөвийн
харгалзахгүйгээр бичнэ.
Хэрэв хариултын явцад жинхэнэ оновчтой хариулт гарч ирэхгүй байвал түүнийг тодруулан засч болно.
Бүх санааг бичиж дуусах хүртэл ямар нэг шүүмжлэлийг багш хийхгүй байх ёстой. Эцэст нь уг санаануудыг
шүүмжлэн ярилцаж төрөлжүүлэн ангилж болно.
Бусад арга
Оюутны бүтээлч байдлыг идэвхижүүлэх бүх төрлийн арга байж болно.
№ Семинарын сэдэв Сэдвийн агуулга Ашиглах сурах бичиг
А 1 2 3
Семинар №1
1. Мэдээллийн
системийн ерөнхий
ойлголт
А. мэлээллийн системийн орц
боловсруулалт, гарц гэсэн
дарааллын дагуу мэдээг хэрхэн
мэдээлэл болгон хувиргах үйл
явцыг ойлгуулхад энэхүү
хичээлийн зорилго оршино Б.
БМС хичээлийн нэг онцлог нь
онолын хичээлээс гадна практик
дадлага хосолдог учир бизкон,
силикон, мажик гэх мэт
компьютер хэрглээний
программын ерөнхий
ажиллагааны загварыг
танилцуулах зорилгоор энэхүү
семинар явагдах болно.
Ц. Хатанхангай
“БМС сурах бичиг” УБ 2016
он
Хуудас 2-24
Семинар №2
2. НББ-ба Удирдлагын
мэдээллийн систем
2
Семинар№3
1. Ажил гүйлгээ
боловсруулалт ба
дотоод хяналтын систем
Ажил гүйлгээ боловсруулах дэс
дараалал, түүнд хэрэглэгддэг
Аудитын жимийн хяналт
шалгалт, алдааг илрүүлэлт,
түүнийг засах, файлыг дахин
зохион байгуулах зэрэг
алхмуудыг оновчтой
тодорхойлох чадвар эзэмшүүлэх
зорилгоор энэхүү хичээл
явагдана.
Ц. Хатанхангай
“БМС сурах бичиг” УБ 2016
он
Хуудас 26-50

19. 19
3
Семинар №4
1.Системийн хамгаалалт
, төрлүүд
Мэдээллийн системийн аюулгүй
ажиллагааг хэрхэн явуулах арга
төрлүүдийг судална.
Ц. Хатанхангай
“БМС сурах бичиг” УБ 2016
он
Хуудас 95-110
4
Семинар №5
1.Мэдээллийн
системийн хамгаалалт,
түүний дэвшилтэт
технологиуд зах зээл
Мэдээллийн системийн
дэвшилтэт технологийг хэрхэн
өөрийн ажил мэргэжилд
нэвтрүүлэхийг зорилго болгоно
Ц. Хатанхангай
“БМС сурах бичиг” УБ 2016
он
Хуудас 111-135
5
Семинар № 6
1.Ажил гүйлгээ
боловсруулалтын
циклүүд, тэдгээрийн
уялдаа
Ажил гүйлгээ боловсруулалттын
циклүүд, тэдгээрийн уялдаа ба
ялгаатай талуудыг ойлгуулах
зорилгоор энэхүү хичээл
явагдана.
Ц. Хатанхангай
“БМС сурах бичиг” УБ 2016
он
Хуудас 137-170
6
Семинар № 7
1.Худалдааны ба
үйлдвэрлэлийн
байгууллагын
Санхүүгийн
программын ялгаа
Бизнесийн үйл ажиллагаанд
нь тохирсон санхүүгийн
програмуудын ялгаатай тал
ба онцлогийг ойлгуулах
зорилгоор энэхүү хичээл
явагдана.
Ц. Хатанхангай
“БМС сурах бичиг” УБ 2016
он
Хуудас 205-235
7
Семинар № 8
Бизнесийн
байгууллагуудын
мэдээлэл
боловсруулалтын
блок схем
Мэдээлэл боловсруулалтын блок
схемүүдийн нийтлэг тал ба
ялгаатай тал юу болохыг
таниулах зорилгоор энэхүү
хичээл явагдана .
Ц. Хатанхангай
“БМС сурах бичиг” УБ 2016
он
Хуудас 235-260
Хичээлийг үнэлэх:
Хичээлээр олж авсан мэдлэгийг бататган 0-2 оноогоор дүгнэх
Гэрийн даалгаврыг шалгаж 0-1 оноогоор дүгнэх
Үнэлгээний шалгуур:
- Асуултанд онолын болон практик үндэслэлтэй хариулж байгаа эсэх
- Тухайн судалгааны тодорхойлолт гаргах, үндсэн ба үндсэн бусыг ялгах, харьцуулалт хийх, хамаарлыг
тогтоох арга зүй эзэмшсэн эсэх
- Хариулт болон үзэл бодлын үндэслэл, нотолгоо гаргаж байгаа байдал

20. 20
- Хичээлд бүрэн хамрагдсан эсэх
Үнэлгээний гүйцэтгэх үүрэг:
 Сургах
 Хүмүүжүүлэх
 Хөгжүүлэх
 Хянах
 Идэвхжүүлэх
 Баримжаа авахуулах
Үнэлгээний арга, хэлбэр:
 Аман
Багш оюутнаас асуулт асуух замаар тэдний мэдлэг эзэмшлийн түвшинг тогтооно. Энэ нь мэдлэг эзэмшлийн
хамгийн хөнгөн түвшинг үнэлэхэд зохимжтой. Энэ арга нь богино хугацаанд олон оюутанг хамрах боломжтой.
 Бичгийн
Оюутны судалсан мэдлэгийн дэвтэрт эсвэл цаасанд хэрхэн буулгасныг үнэлж дүгнэх арга юм.
 Бүтээлч ажлын хэлбэр
Энэ нь оюутнуудын бүтээлч үйл ажиллагаа болон мэдлэгийг практикт хэрхэн ашиглаж байгааг үнэлдэг.
Үнэлгээний сонгодог хэлбэрүүдийн нэг юм.
 Тест
Энэ арга нь ижил хугацаанд ижил материалаар оюутныг үнэлэх арга юм.
 Бусад