education for children

1. От теории к практики.
• Рука является
вышедшим
наружу головным
мозгом.
И.Кант

2. Цель данных упражнений – это единство двух
полушарий, которые тесно связанны между
собой системой нервных волокон (мозолистого
тела). В отличии от животного, у которого мозг
дублирует друг друга, у человека оба
полушария действуют по разной программе.

3. Для успешного обучения и развития ребенка в
школе одним из основных условий является
полноценное развитие в дошкольном детстве
мозолистого тела. Мозолистое тело
(межполушарное взаимодействие) можно
развивать через кинезиологические упражнения.

4. С помощью чего можно
реализовать цель?
• Кинезиология – наука о
развитии головного
мозга через движение.
Она существует уже
двести лет и
используется во всем
мире.
Кинезиологические
упражнение – это
комплекс движений
позволяющих
активизировать
межполушарное
воздействие.

5. Кинезиологическими движениями
пользовались Гиппократ и
Аристотель.

6. Задачи:
• 1. с помощью
упражнений
развивать
мозолистое тело,
т.к. нарушение
мозолистого тела
искажает
познавательную
деятельность детей.

7. • 2. с помощью
упражнений формируем
проводимость через
мозолистое тело, если
нарушается
проводимость, то
ведущее полушарие
берет на себя большую
нагрузку, а другое
блокируется. Оба
полушарие начинают
работать без связи.

8. • 3. научить с
помощью
упражнений
«сотрудничать»
двум полушарием.

9. Умные и заботливые родители
придумывают зону комфорта для
занятия детей.

10. Итак, практические упражнения.
«Колечко» каждое упражнение
выполнять 8-10 раз

11. Обратите внимание какой
сосредоточенный ребёнок.

12. 2. «Цепочка»

13. Детям комфортней и интересней
выполнять упражнения, когда
рядом близкий человек.

14. 3. Кулачок ладошка так гуляет
кошка. Или фонарики.

15. Равнение на маму и всё
получится!!!!

16. «Лезгинка»«Лезгинка»
Левая рука -сложить ладони в кулак и
развернуть пальцами к себе, большой
палец отставить в сторону. Правая
рука - прямой ладонью в
горизонтальном положении
прикоснуться к мизинцу левой руки.
По команде одновременно сменить
положение рук.

17. «Кулак –ребро –ладонь»«Кулак –ребро –ладонь»

18. Оказывается задания на
внимание могу быть и очень
весёлыми.

19. 4.Зайчик-коза-
вилка.
Козу мы делаем так, (как корову),
чтобы задействовать все группы
мышц.

20. Такая межполушарная работа,
которая является основой
развития интеллекта.

21. 5. Ухо нос

22. Вот она перед нами коробка с
карандашами.
Упражнения с
карандашами.

23. Комбинируем упражнение
«Колечко» с карандашом.

24. 6 «Добываем огонь»
разогрев точек ладошек.

25. 7. «Горка»

26. 8. «Качалочка»
качаем двумя пальцами
карандаш.
( пара 2-3 п., 3-4, 4-5п)

27. У мамы
первый
второй
работает
палец
У сына
четвёртый
пятый
палец
в работе

28. Простое упражнения, а сколько
внимания, концентрации, сосредоточение
в глазах как у детей так и у взрослых. Вот
как закаляется интеллект.

29. 9. «Вертолет»
каждые два пальца
вращают карандаш
как лопасти у
вертолета.

30. А как же это сделать правильно?

31. 10. «Подъёмный кран»
2, 3, 4, 5 - тые
пальцы
сжимают и
разжимают
карандаш.

32. 11.Сложное упражнения
«Перекрёсток» передавать двумя
руками карандаши, парами пальцев 1-2,
1-3,1-4,1-5.

34. Разложить карандаши из центра в
стороны и наоборот. Желательно в
быстром темпе и не смотреть на них.

35. В конце занятия ещё одно
упражнения - «Змейка» 12

36. Поработали, удивились и
обрадовались.