عرض الطالبة نوره الزهراني - للوحدة الاولى التعريف بعلم البلاغة اشراف المعلمة: نوره الحربي

1. ‫األولى‬ ‫الوحدة‬
‫بالغية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬
‫ل‬‫األو‬ ‫ـموضوع‬‫ل‬‫ا‬:‫ـيد‬‫ـ‬‫ه‬‫تم‬
‫ـف‬‫ي‬‫ـر‬‫ـ‬‫ع‬‫وت‬

2. ‫ـادة‬‫م‬‫لل‬ ‫ـامة‬‫ع‬‫ال‬ ‫األهداف‬:
-‫تعرف‬‫مية‬‫ه‬‫أ‬‫ت‬‫و‬ ‫مهنام‬ ‫لك‬ ‫ة‬‫شأ‬‫بن‬ ‫إملام‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫نقد‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫بالغة‬‫ل‬‫ا‬‫طورهام‬.
-‫يقاهت‬‫ب‬‫تط‬‫و‬ ‫نقدية‬‫ل‬‫ا‬ ‫القضااي‬‫و‬ ‫ية‬‫غ‬‫بال‬‫ل‬‫ا‬ ‫باحث‬‫مل‬‫ا‬ ‫مه‬‫أ‬ ‫تعرف‬‫ام‬.
-‫ية‬‫ب‬‫د‬‫ال‬ ‫نصوص‬‫لل‬ ‫ية‬‫يل‬‫ل‬‫تح‬‫ل‬‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫ية‬‫من‬‫ت‬.

3. ً‫ل‬‫و‬‫أ‬:‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫علوم‬ ‫بني‬ ‫بالغة‬‫ل‬‫ا‬ ‫مزنةل‬:
‫اخلط‬‫و‬ ‫للحن‬‫ا‬ ‫من‬ ‫الالكم‬ ‫تصون‬‫ل‬ ‫ىخ‬‫تأ‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫ية‬‫ب‬‫ر‬‫الع‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫حدى‬‫إ‬‫ا‬ ‫بالغة‬‫ل‬‫ا‬‫يه‬‫عل‬ ‫تضفي‬‫و‬ ‫أ‬
‫بغرض‬ ً‫اي‬‫از‬‫و‬‫م‬ ‫يكون‬‫ل‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫تقوي‬ ‫بالغة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ن‬‫إ‬‫ا‬، ‫الهباء‬‫و‬ ‫امجلال‬ ‫بغة‬‫ص‬، ‫ناه‬‫ــ‬‫ع‬‫مل‬ ً‫اي‬‫مؤد‬ ‫ه‬
‫ال‬ ‫ــل‬‫ض‬‫ف‬‫أ‬ ‫عن‬ ‫بحث‬‫ت‬ ‫فهيي‬ ‫يحة‬‫حص‬ ‫بارة‬‫لع‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫نظر‬‫ل‬‫ا‬ ‫تجاوز‬‫ت‬ ‫بالغة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ن‬‫إ‬‫ا‬‫ــل‬‫مج‬‫أ‬‫و‬ ‫لفـاظ‬
‫يب‬‫ل‬‫سا‬‫ال‬.

4. ً
‫ثانيا‬:‫الشريعة‬ ‫بعلوم‬ ‫البالغة‬ ‫صلة‬:
‫وا‬ ‫صلتها‬ ‫وتبرز‬ ‫املختلفة‬ ‫الشريعة‬ ‫بعلوم‬ ‫وثيقة‬ ‫صلة‬ ‫للبالغة‬‫في‬ ‫ظاهرة‬‫ضحة‬
‫و‬ ‫ه‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ألس‬
ً
‫وكشفا‬ ‫له‬‫خدمة‬ ‫نشأت‬ ‫حيث‬ ‫الكريم‬‫هللا‬ ‫كتاب‬‫تفسير‬‫دالئل‬
‫وسيلة‬‫ألنه‬ ‫الكريم‬ ‫آن‬‫ر‬‫الق‬ ‫علوم‬‫من‬ ‫عد‬ ‫قد‬ ‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫إن‬‫بل‬ ‫ه‬‫ز‬‫إعجا‬
‫يستعين‬ ‫التي‬ ‫وآلته‬ ‫املفسر‬‫بها‬‫العزي‬ ‫الكتاب‬ ‫ار‬‫ر‬‫أس‬‫معرفة‬ ‫على‬‫وأبعاد‬ ‫ز‬
‫ـه‬‫ـ‬‫ظ‬‫ألفا‬ ‫ودالالت‬ ‫معانيه‬.

5. ً‫ا‬‫ــ‬‫ث‬‫ــال‬‫ث‬:‫؟‬ ‫ــة‬‫غ‬‫ــال‬‫ب‬‫ال‬ ‫ــة‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫ائد‬‫و‬‫فـ‬
(1‫الكرمي‬ ‫ن‬‫أ‬‫ر‬‫الق‬ ‫معـاين‬ ‫فة‬‫ر‬‫معــ‬ ‫عىل‬ ‫تعني‬.
(2‫اد‬‫ر‬‫املــ‬ ‫املعنــى‬ ‫عن‬ ‫بيــر‬‫تع‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫تابة‬‫ــ‬‫ك‬‫ل‬‫ا‬ ‫ملكة‬ ‫مني‬‫ت‬
3)‫ــلـام‬‫ك‬‫ال‬ ‫نقد‬ ‫عىل‬ ‫ــدرة‬‫ق‬‫ال‬ ‫متين‬.
5)‫ــنـي‬‫ف‬‫ال‬ ‫ــامل‬‫جل‬‫اب‬ ‫ساس‬‫ــ‬‫ح‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫مني‬‫ت‬.

6. ً
‫ابعا‬‫ر‬:‫اللغة‬ ‫في‬ ‫البالغة‬‫واألصطالح‬:
‫للغة‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫بالعـة‬‫ل‬‫ا‬:‫ــة‬‫ي‬‫ــا‬‫غ‬‫ال‬ ‫لــــى‬‫إ‬‫ا‬ ‫ــتــهاء‬‫ن‬‫الا‬‫و‬ ‫الــوصــول‬.
‫ــالح‬‫ط‬‫الاصــ‬ ‫فــي‬ ‫ــالغة‬‫ب‬‫ال‬:‫ف‬ ‫مع‬ ‫ــال‬‫حل‬‫ا‬ ‫ــقـتـضــى‬‫مل‬ ‫ــلـام‬‫ك‬‫ال‬ ‫ــقة‬‫ب‬‫مطا‬‫ته‬‫ــ‬‫ح‬‫ــا‬‫ص‬.

7. ً‫ا‬‫ــ‬‫س‬‫م‬‫ــا‬‫خ‬:‫ــة‬‫غ‬‫بال‬‫ل‬‫ا‬ ‫نا‬‫ــ‬‫ك‬‫ر‬:
(1‫ــة‬‫ح‬‫الفصـا‬:‫الـوضـوح‬‫و‬ ‫الظــهور‬
‫ــالح‬‫ط‬‫الاصــ‬ ‫يف‬:‫ــائـه‬‫ن‬‫ب‬ ‫ــالمـة‬‫س‬‫و‬ ‫ــاه‬‫ن‬‫مع‬ ‫ووضــوح‬ ‫للفــظ‬‫ا‬ ‫ــال‬‫مج‬ ‫ــين‬‫ع‬‫ت‬.
‫أ‬-‫ــة‬‫م‬‫اللك‬ ‫ــاحة‬‫ص‬‫ف‬:‫ــات‬‫ف‬‫الص‬ ‫بعض‬‫ب‬ ‫اتصفت‬ ‫ذا‬‫إ‬‫ا‬ ‫يحة‬‫فص‬ ‫ــلمـة‬‫ك‬‫ال‬ ‫تكون‬‫مهها‬‫أ‬ ‫ومن‬:
‫ي‬ ‫اذلي‬ ‫الوضوح‬‫و‬ ‫ــلمة‬‫ك‬‫ابل‬ ‫نطق‬‫ل‬‫ا‬ ‫سهوةل‬ ‫لــى‬‫إ‬‫ا‬ ‫يؤدي‬ ‫اذلي‬ ‫احلروف‬ ‫سـجام‬‫ن‬‫ا‬‫ظهور‬ ‫عين‬
‫للغوي‬‫ا‬ ‫القياس‬ ‫افقة‬‫و‬‫وم‬ ‫ناس‬‫ل‬‫ا‬ ‫لعامة‬ ‫املعىن‬.، ‫ابة‬‫ر‬‫الغ‬ ،‫نافر‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫يوهبا‬‫ع‬‫و‬‫للغة‬‫ا‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫خمالفة‬
‫ب‬–‫الالكم‬ ‫فصاحة‬:‫ا‬ ‫ليس‬‫و‬ ‫اللكامت‬ ‫يب‬‫ك‬‫ر‬‫ت‬ ‫يف‬ ‫الصفات‬ ‫تكل‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬‫مه‬‫أ‬‫و‬ ‫ملفردات‬
‫يحة‬‫فص‬ ‫يكون‬‫ل‬ ‫الالكم‬ ‫يف‬ ‫افرها‬‫و‬‫ت‬ ‫جيب‬ ‫اليت‬ ‫الصفات‬:‫اللكام‬ ‫سجام‬‫ن‬‫ا‬‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫ت‬
‫الوضوح‬‫و‬ ‫بارة‬‫لع‬‫اب‬ ‫نطق‬‫ل‬‫ا‬ ‫سهوةل‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫يؤدي‬ ً‫ا‬‫سجام‬‫ن‬‫ا‬.
‫ج‬-‫تلكم‬‫مل‬‫ا‬ ‫فصاحة‬:‫اذل‬ ‫املعىن‬ ‫عن‬ ‫بري‬‫تع‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫ا‬‫ر‬‫قاد‬ ‫تلكم‬‫مل‬‫ا‬ ‫يكون‬ ‫ن‬‫أ‬‫بالكم‬ ‫يد‬‫ر‬‫ي‬ ‫ي‬
‫سابـقة‬‫ل‬‫ا‬ ‫رشوط‬‫ل‬‫ا‬ ‫توىف‬‫س‬‫ا‬ ‫يح‬‫فص‬

8. 2)‫ــال‬‫حل‬‫ا‬ ‫تضـى‬‫ملـقـ‬ ‫ــلـام‬‫ك‬‫ال‬ ‫مطـابقـة‬:
‫س‬‫منا‬ ‫الكـالم‬ ‫يكون‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫؟‬ ‫احلـال‬ ‫ملقتضــى‬ ‫الالكم‬ ‫مطابقة‬ ‫تعين‬ ‫ماذا‬‫للمقـام‬ ‫با‬
‫يه‬‫إل‬‫ا‬ ‫يوجه‬ ‫اذلي‬ ‫للمخاطب‬‫و‬ ‫فيه‬ ‫يقال‬ ‫اذلي‬.
-‫ح‬‫أ‬ ‫يه‬‫عل‬ ‫تلف‬‫خي‬ ‫ل‬ ‫اذلي‬ ‫بالغة‬‫ل‬‫ا‬ ‫لـب‬ ‫هو‬ ‫احلال‬ ‫مقتىض‬ ‫اعـاة‬‫ر‬‫م‬ ‫ن‬‫إ‬‫ا‬‫ول‬ ‫د‬
‫خيل‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫بالغة‬‫ل‬‫ا‬ ‫شد‬‫ين‬ ‫تلكم‬‫مل‬ ‫جيوز‬‫به‬‫و‬‫أ‬‫هيمهل‬.