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청소년 사회적경제 교육의 필요성 및
관련 자료 소개
■ 청소년 사회적경제 교육
사회적경제?
한국 사회에서 사회적경제에 관한 논의가 시작된 건 불과 얼마 되지 않은 일이
고, 그 정의에 대한 합의도 이뤄진 것이 없다. 그럼에도 협동조합, 사회적기업, 마
을기업, 자활기업 등 다양한 이름으로 불리던 사업체들이 사회적경제조직(social
economy organization)이라는 용어로 묶이고 있다. 2014년부터는 사회적경제기본
법이 논의되며 보다 공식적인 정의가 논의되기도 했다. 당시 새누리당 입법안에서
는 “구성원 상호간의 협력과 연대, 적극적인 자기혁신과 자발적인 참여를 바탕으
로 사회서비스 확충, 복지의 증진, 일자리 창출, 지역공동체의 발전, 기타 공익에
대한 기여 등 사회적 가치를 창출하는 모든 경제적 활동”으로 정의되었다.
사회적경제의 가장 큰 특징은 공익적 또는 호혜적 목적으로 생산 활동을 한다
는 점이다. 즉 수익을 내되, 그 수익 자체가 목적이 아니라 그것이 더 상위의 사
회적 목적을 위한 수단이 되는 것이다. “우리는 수익을 창출하기 위해 고용을 하
는 것이 아니라, 고용을 위해 수익을 창출합니다”라는 한 장애인 고용 쿠키 생산
사회적기업의 슬로건, “우리는 조합원의 건강을 최고의 가치로 여깁니다”라는 소
비자협동조합의 슬로건 등이 그런 특징을 잘 보여준다. 이렇듯 생산의 목적 뿐만
아니라 수익 배분 시에도 구성원의 공동 이익이나 사회적 환원을 중시한다는 것
도 사회적경제조직의 특성이다.
두번째로, 사회적경제조직은 운영 면에서도 구성원의 민주적 참여와 자율성을
중시 여긴다. 즉 국가와 공공기관의 하부조직이 아닌 그 자체로 독립적이고 자율
적으로 운영되며, 공동체적 방식을 통해 구성원들의 논의와 합의를 통해 경제활동
을 결정해가는 방식이다.
청소년 사회적경제 교육의 배경
이러한 사회적경제가 청소년 교육과도 접목되고 있으며, 서울, 경기, 강원도 등
에서 청소년 사회적경제 교육이 개발, 운영되고 있다. 이러한 배경으로는 1) 진로
직업체험, 삶과 기반한 액션러닝의 강화, 2) 지역과 연계한 교육이 있다.
사회적인 문제 해결능력을 통한 진로직업체험
진로 교육의 가장 좋은 방법은 직접 본인들이 해보며 익혀 나가는 것이다. 실천
을 통한 학습 (Learning by Doing)을 통해 학습자가 능동적이고 자발적인 참여를
통해서 얻게 되는 앎은 일방적 지식의 전달보다 더 큰 교육적 효과를 갖는다. 그
중에서도 가장 으뜸은 창업일 것이다. 그래서 진로 교육에서도 기업가 정신 교육
이 강조된다. 기업가 정신은 “사업 활동에서 계속적으로 혁신하여 나가려고 하며
사업 기회를 실현시키기 위하여 조직하고, 실행하고, 위험을 감수할 수 있는 것”
또는 “조직과 시간 관리 능력, 인내력, 풍부한 창의성, 도덕성, 목표설정 능력, 적
절한 모험심, 유머감각, 정보를 다루는 능력, 문제해결을 위한 대안 구상 능력, 새
로운 아이디어를 내는 창조성, 의사결정 능력, 도전 정신” 등을 의미한다.
사회적경제는 이러한 기업가정신을 통한 사회문제해결에 주목한다. 우리 주변의
불편한 부분들을 학생들만의 관찰력과 각자가 가진 자원을 바탕으로 해결하면 어
떨까란 생각을 하게 되는 것이다. 이는 아주 거창한 게 아니어도 좋다. 삼성의 사
회공헌 프로젝트로서 투모로우솔루션 경진대회에서는 중학생들이 식판에 무지개
형태로 선을 그어, 개인별 정량의 밥과 반찬을 담을 수 있도록 해서 잔반을 줄이
는 아이디어를 내어서 잔반문제 해결을 추진하기도 했다. 부여여고의 경우, 학생
들이 ‘스트리트 아트’라는 공공미술 프로젝트를 진행하며 학교 주변 지역에 6개,
교내에 36개의 미술작품이 제작되고 40개의 UCC 동영상도 만들기도 했다. 그런
가 하면 경기 이천 양정여고에서는 학생들 스스로 소상공인 살리기 프로젝트를
기획 진행해 학교 주변의 분식점의 문제를 해결하기도 했다.
지역과 연계한 교육, 마을과 학교의 만남 강화
이렇듯 학교는 진로탐색과 학생들의 문제해결 능력이 중요시해지면서, 배움터로
서의 물리적 학교 공간의 한계를 느끼기 시작하고 있다. 외부 인사를 초청해보기
도 하고, 학부모들을 초빙해서 진로에 대한 경험담을 들려주기도 하지만 수박 겉
핥기에 불과할 수밖에 없다. 그러한 가운데 눈을 살짝 돌려보니 학교를 둘러싼 지
역에 이미 다양한 사람들이 살고 있고, 그 속에서 아이들이 꿈꿀 수 있는 여러 진
로가 있었다. 사실 불과 몇 십년 전만 해도 아이들은 마을에서 함께 커가며 어른
들의 일을 도와주고, 곁눈질로 지켜보며 일을 배우고 자신들의 적성과 흥미를 찾
을 수 있었다. 경제적으로 풍요로워지며 과도한 노동으로 부터 분리를 해서 학습
에 전념할 수 있게 되었다는게 좋은 부분도 있지만, 아이들은 실제 삶으로부터 괴
리된 학습만을 전담하게 되었다. 이러한 삶과 교육의 분리 속에서 다시금 통합을
위한 움직임이 나타나고 있는 것이다. 학교에서는 다 풀지 못하는 교육을 마을주
민들의 실제 삶에서 아이들이 자연스레 배워나가고 다시금 학교 교육으로 들어와
교육의 내용을 더 풍성하게 만들 수 있기 때문이다.
앞서 예로 든 사회문제들도 모두 내 주변, 내 마을에서 이뤄지는 부분들을 마을
주민들과 함께 풀어가는 예이다. 또한 말레이시아의 학교협동조합 방식의 수학여
행 프로그램을 들여다보면 전국 곳곳에 있는 다른 지역의 학교를 방문해 그 지역
문화를 배우고 서로 이해하는 시간을 가지는 프로그램이다. 학교협동조합의 프로
그램이라 여행 경비도 저렴하고, 학생들도 프로그램 운영에서 다양한 체험을 하게
된다. 한 예로 다른 학생들을 가이드해주기 위해 자신의 지역을 체계적으로 공부
하며 자연스레 지역에 대한 이해도가 높아지는 것이다. 더불어 좀 더 즐겁고 보람
찬 여행을 만들기 위해 워크숍에서 다양한 논의를 펼쳐 함께 프로그램을 발전시
키고 있다. 다른 학생들에게 가이드 하기 위해 내 마을을 알아가고, 자연스레 마
을의 자원을 활용하는 방법을 체득하게 된다.
1. 참고할만한 교안 및 활동자료
◯ 충남 협동과 상생의 초등 사회적경제 교육 매뉴얼 1부~4부
http://csec.or.kr/win/research/list.php?page=2&li_no=65&free_search=
http://csec.or.kr/win/research/list.php?page=2&li_no=66&free_search=
http://csec.or.kr/win/research/list.php?page=2&li_no=67&free_search=
http://csec.or.kr/win/research/list.php?page=2&li_no=68&free_search=
◯ 중.고등학생들을 위한 사회적경제 교육 교재
(충남 청년사회적경제 강사모임 어지간히)
http://csec.or.kr/win/education/list.php?page=1&li_no=16&free_search=
◯ 만화로 이해하는 <사회적경제 참 좋다>
(구로사회적경제특화사업단)
http://sehub.net/archives/2471
◯ 삼성 투모로우 솔루션 프로세스
사회문제해결을 위한 문제정의>상황관찰>방향설정>솔루션구상>테스트
http://www.tomorrowsolutions.co.kr/index.php/toolkit/listView/1
◯ 동그라미재단
(교육지원 자료실)
자료실>교육지원에 기업가정신을 위한 다양한 교육자료와 매뉴얼 탑재
http://www.thecircle.or.kr/datas_category/education/
◯ 서울시사회적경제지원센터
(교육자료 아카이브)
사회적경제를 위한 다양한 교육자료 탑재
http://sehub.net/archives/category/archive/edudoc
〇 놀이로 배우는 활동
- 렛츠쿱 보드게임
http://www.actus.kr/contact 서영화 PD(movie31@actus.kr, 010-4145-9121)
- 공유환경 보드게임
창의 공작소: https://www.facebook.com/ecocreativefactory
〇 청소년 사회적경제 워크샵
- 미니컴퍼니 창업대전
(앙트십: http://entship.kr/, 케이로드넙버원: http://blog.naver.com/k_load)
- 베네핏 툴킷 프로그램 http://benefit.is/bit
- 협동조합 워크숍
서울시학교협동조합추진단 http://blog.naver.com/scoopstart
협동조합 교육네트워크: siracus@naver.com
2. 학생들과 함께 읽기 좋은 책
◯ 사회적기업 및 기업의 사회적목적
- 초등학생: 『구본형 아저씨, 착한 돈이 뭐예요?』(구본형 외, 토토북, 2009): 무하
마드 유누스 등 국내외 사회적기업가 소개
- 중고등학생: 『우리에게는 또 다른 영토가 있다』(송화준 외, 알렙, 2014): 국내
의 다양한 사회적 혁신가, 사회적기업가 인터뷰
『공정한 사회를 만드는 사회적기업가 14인을 만나다』(박명준, 이매진, 2010):
유럽의 다양한 사회적기업가 14인에 대한 이야기
◯ 적정기술, 공정무역, 착한 소비
- 초등학생: 『세계를 바꾸는 착한 기술 이야기』(유영선, 북멘토, 2013): 전 세계
적정기술에 대한 이야기
- 중고등학생: 『성미산 학교 에너지 교실』(정선미외, 북센스, 2014): 에너지 절약
과 관련한 공유, 적정기술, 윤리적 소비 등의 다양한 실천이 담긴 책
◯ 협동조합
- 초등학생: 『협동조합 이야기』(류재숙, 풀빛, 2015): 협동조합 개념을 비롯해 국내외 다
양한 협동조합 사례를 재미나게 설명한 책. 중학생이 읽어도 좋은 책
- 중고등학생 『협동조합, 참 좋다』(김현대 외, 푸른지식, 2012): 세계 협동조합기업에 대
해 기자들이 직접 취재한 생생한 현장 보고서
『 이런 협동조합이 성공한다』(김은남, 개마고원, 2015) : 국내 다양한 협동조합들의
사례를 통해 협동조합의 생생한 모습을 담고 성공의 비결을 찾아보고 있다.
『만들자, 학교협동조합』(박주희외, 맘에드림, 2015): 학교협동조합의 국내외 사례를 소
개한 책
◯ 마을 이야기. 공동체
- 초등학생: 『세계를 바꾸는 착한 마을 이야기』(박소명, 북멘토, 2014): 국내외 7
개의 행복한 마을 공동체 이야기를 살펴보기
- 중고등학생: 『마을을 상상하는 20가지 방법』(박재동외, 샨티, 2015) : 놀고, 먹
고, 모이고, 말하고, 예술하고, 교육하고, 일하는 등 다양한 삶의 방식에서 마을
안의 활동, 공동체를 살펴보기
『마을의 귀환』(오마이뉴스 특별취재팀, 2013) : 국내외 다양한 마을공동체의
실 사례를 생생하게 보여주고 있다.
◯ 사회적경제, 공동체경제, 행복한 경제
- 초등학생: 『더불어 사는 행복한 경제』(배성호, 청어람주니어, 2010): 경제의 다
양한 문제들을 공동체성, 사람들의 행복을 기준으로 다시 살펴보는 이야기
- 중고등학생: 『타자를 위한 경제는 있다』(J.K. 깁슨-그레이엄 외, 동녘, 2014):
노동, 시장 등 다양한 영역에서 다른 경제, 공동체 경제를 복원하기 위한 구체
적인 방법을 모색해보는 책
『사회적경제의 발견』(강윤정외, 포도밭, 2015): 사회적경제를 돌보고, 알리고,
먹고, 낫고, 만들고, 다니고, 일하고, 배우고, 만나고, 묵고, 벌고, 헤어지는 우리
의 삶의 다양한 측면에서 살펴본다.
◯ 협동학습, 액션러닝을 위한 구현방법
- 초등학생: 『살아있는 협동학습』(이상우, 시그마프레스, 2009): 모둠활동, 협동의
방식을 통한 다양한 수업 방식에 대한 소개
- 중고등학생: 『재미와 게임으로 빚어낸 신나는 프로젝트 학습』(정준환, 상상채
널, 2015)
3. 수업자료로 학생들과 같이 보기 좋은 동영상
〇 사회적경제 전반적인 설명
공존과 상생의 경제, 사회적 경제 _ 송경용
http://youtu.be/mRQvBjN0z-o
〇 협동에 대한 의미
호모에코노미쿠스의 변신, 협력
http://ilovecoop.com/archives/508
2005년 신당역 지하철 사고를 다 함께 해결하는 시민들의 모습
https://youtu.be/DuCPfdjxGys
토끼와 거북이 신버전
https://youtu.be/pazQkoyrR1U
협동, 단결의 힘
https://youtu.be/DeKeyEdrxec
〇 협동조합 국내 사례 동영상
MBC함께살자 협동조합(130312)
http://v.youku.com/v_show/id_XNTI2MzU5MjQ0.html
KBS 시사기획창 - 함께, 더 멀리! 협동조합(130514)
http://youtu.be/xrfNrzBlAVQ
MBC 함께 쓰는 성공신화, 협동조합(140714)
http://bit.ly/15YxrcW
협동조합의 도시 원주
http://ilovecoop.com/archives/523
KBS [다큐3일] 꿈을 굽는 빵집 - 동네빵네협동조합 72시간(141019)
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〇 협동조합 해외 사례 동영상
SBS 협동조합 뭉치면산다
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KBS 스페셜 몬드라곤 20110327
http://ilovecoop.com/archives/531
SBS최후의제국-볼로냐 부분은 40분부터 나옵니다.
http://bit.ly/1EsXW9A
4. 기타 관련 사이트
사회적기업진흥원 http://www.socialenterprise.or.kr/
협동조합 포털사이트 http://www.coop.go.kr/
공유허브 http://sharehub.kr/

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청소년 사회적경제 관련 자료 소개

  • 1. 청소년 사회적경제 교육의 필요성 및 관련 자료 소개
  • 2. ■ 청소년 사회적경제 교육 사회적경제? 한국 사회에서 사회적경제에 관한 논의가 시작된 건 불과 얼마 되지 않은 일이 고, 그 정의에 대한 합의도 이뤄진 것이 없다. 그럼에도 협동조합, 사회적기업, 마 을기업, 자활기업 등 다양한 이름으로 불리던 사업체들이 사회적경제조직(social economy organization)이라는 용어로 묶이고 있다. 2014년부터는 사회적경제기본 법이 논의되며 보다 공식적인 정의가 논의되기도 했다. 당시 새누리당 입법안에서 는 “구성원 상호간의 협력과 연대, 적극적인 자기혁신과 자발적인 참여를 바탕으 로 사회서비스 확충, 복지의 증진, 일자리 창출, 지역공동체의 발전, 기타 공익에 대한 기여 등 사회적 가치를 창출하는 모든 경제적 활동”으로 정의되었다. 사회적경제의 가장 큰 특징은 공익적 또는 호혜적 목적으로 생산 활동을 한다 는 점이다. 즉 수익을 내되, 그 수익 자체가 목적이 아니라 그것이 더 상위의 사 회적 목적을 위한 수단이 되는 것이다. “우리는 수익을 창출하기 위해 고용을 하 는 것이 아니라, 고용을 위해 수익을 창출합니다”라는 한 장애인 고용 쿠키 생산 사회적기업의 슬로건, “우리는 조합원의 건강을 최고의 가치로 여깁니다”라는 소 비자협동조합의 슬로건 등이 그런 특징을 잘 보여준다. 이렇듯 생산의 목적 뿐만 아니라 수익 배분 시에도 구성원의 공동 이익이나 사회적 환원을 중시한다는 것 도 사회적경제조직의 특성이다. 두번째로, 사회적경제조직은 운영 면에서도 구성원의 민주적 참여와 자율성을 중시 여긴다. 즉 국가와 공공기관의 하부조직이 아닌 그 자체로 독립적이고 자율 적으로 운영되며, 공동체적 방식을 통해 구성원들의 논의와 합의를 통해 경제활동 을 결정해가는 방식이다. 청소년 사회적경제 교육의 배경 이러한 사회적경제가 청소년 교육과도 접목되고 있으며, 서울, 경기, 강원도 등 에서 청소년 사회적경제 교육이 개발, 운영되고 있다. 이러한 배경으로는 1) 진로 직업체험, 삶과 기반한 액션러닝의 강화, 2) 지역과 연계한 교육이 있다.
  • 3. 사회적인 문제 해결능력을 통한 진로직업체험 진로 교육의 가장 좋은 방법은 직접 본인들이 해보며 익혀 나가는 것이다. 실천 을 통한 학습 (Learning by Doing)을 통해 학습자가 능동적이고 자발적인 참여를 통해서 얻게 되는 앎은 일방적 지식의 전달보다 더 큰 교육적 효과를 갖는다. 그 중에서도 가장 으뜸은 창업일 것이다. 그래서 진로 교육에서도 기업가 정신 교육 이 강조된다. 기업가 정신은 “사업 활동에서 계속적으로 혁신하여 나가려고 하며 사업 기회를 실현시키기 위하여 조직하고, 실행하고, 위험을 감수할 수 있는 것” 또는 “조직과 시간 관리 능력, 인내력, 풍부한 창의성, 도덕성, 목표설정 능력, 적 절한 모험심, 유머감각, 정보를 다루는 능력, 문제해결을 위한 대안 구상 능력, 새 로운 아이디어를 내는 창조성, 의사결정 능력, 도전 정신” 등을 의미한다. 사회적경제는 이러한 기업가정신을 통한 사회문제해결에 주목한다. 우리 주변의 불편한 부분들을 학생들만의 관찰력과 각자가 가진 자원을 바탕으로 해결하면 어 떨까란 생각을 하게 되는 것이다. 이는 아주 거창한 게 아니어도 좋다. 삼성의 사 회공헌 프로젝트로서 투모로우솔루션 경진대회에서는 중학생들이 식판에 무지개 형태로 선을 그어, 개인별 정량의 밥과 반찬을 담을 수 있도록 해서 잔반을 줄이 는 아이디어를 내어서 잔반문제 해결을 추진하기도 했다. 부여여고의 경우, 학생 들이 ‘스트리트 아트’라는 공공미술 프로젝트를 진행하며 학교 주변 지역에 6개, 교내에 36개의 미술작품이 제작되고 40개의 UCC 동영상도 만들기도 했다. 그런 가 하면 경기 이천 양정여고에서는 학생들 스스로 소상공인 살리기 프로젝트를 기획 진행해 학교 주변의 분식점의 문제를 해결하기도 했다. 지역과 연계한 교육, 마을과 학교의 만남 강화 이렇듯 학교는 진로탐색과 학생들의 문제해결 능력이 중요시해지면서, 배움터로 서의 물리적 학교 공간의 한계를 느끼기 시작하고 있다. 외부 인사를 초청해보기 도 하고, 학부모들을 초빙해서 진로에 대한 경험담을 들려주기도 하지만 수박 겉 핥기에 불과할 수밖에 없다. 그러한 가운데 눈을 살짝 돌려보니 학교를 둘러싼 지 역에 이미 다양한 사람들이 살고 있고, 그 속에서 아이들이 꿈꿀 수 있는 여러 진 로가 있었다. 사실 불과 몇 십년 전만 해도 아이들은 마을에서 함께 커가며 어른 들의 일을 도와주고, 곁눈질로 지켜보며 일을 배우고 자신들의 적성과 흥미를 찾 을 수 있었다. 경제적으로 풍요로워지며 과도한 노동으로 부터 분리를 해서 학습
  • 4. 에 전념할 수 있게 되었다는게 좋은 부분도 있지만, 아이들은 실제 삶으로부터 괴 리된 학습만을 전담하게 되었다. 이러한 삶과 교육의 분리 속에서 다시금 통합을 위한 움직임이 나타나고 있는 것이다. 학교에서는 다 풀지 못하는 교육을 마을주 민들의 실제 삶에서 아이들이 자연스레 배워나가고 다시금 학교 교육으로 들어와 교육의 내용을 더 풍성하게 만들 수 있기 때문이다. 앞서 예로 든 사회문제들도 모두 내 주변, 내 마을에서 이뤄지는 부분들을 마을 주민들과 함께 풀어가는 예이다. 또한 말레이시아의 학교협동조합 방식의 수학여 행 프로그램을 들여다보면 전국 곳곳에 있는 다른 지역의 학교를 방문해 그 지역 문화를 배우고 서로 이해하는 시간을 가지는 프로그램이다. 학교협동조합의 프로 그램이라 여행 경비도 저렴하고, 학생들도 프로그램 운영에서 다양한 체험을 하게 된다. 한 예로 다른 학생들을 가이드해주기 위해 자신의 지역을 체계적으로 공부 하며 자연스레 지역에 대한 이해도가 높아지는 것이다. 더불어 좀 더 즐겁고 보람 찬 여행을 만들기 위해 워크숍에서 다양한 논의를 펼쳐 함께 프로그램을 발전시 키고 있다. 다른 학생들에게 가이드 하기 위해 내 마을을 알아가고, 자연스레 마 을의 자원을 활용하는 방법을 체득하게 된다. 1. 참고할만한 교안 및 활동자료 ◯ 충남 협동과 상생의 초등 사회적경제 교육 매뉴얼 1부~4부 http://csec.or.kr/win/research/list.php?page=2&li_no=65&free_search= http://csec.or.kr/win/research/list.php?page=2&li_no=66&free_search= http://csec.or.kr/win/research/list.php?page=2&li_no=67&free_search= http://csec.or.kr/win/research/list.php?page=2&li_no=68&free_search= ◯ 중.고등학생들을 위한 사회적경제 교육 교재 (충남 청년사회적경제 강사모임 어지간히) http://csec.or.kr/win/education/list.php?page=1&li_no=16&free_search= ◯ 만화로 이해하는 <사회적경제 참 좋다> (구로사회적경제특화사업단) http://sehub.net/archives/2471
  • 5. ◯ 삼성 투모로우 솔루션 프로세스 사회문제해결을 위한 문제정의>상황관찰>방향설정>솔루션구상>테스트 http://www.tomorrowsolutions.co.kr/index.php/toolkit/listView/1 ◯ 동그라미재단 (교육지원 자료실) 자료실>교육지원에 기업가정신을 위한 다양한 교육자료와 매뉴얼 탑재 http://www.thecircle.or.kr/datas_category/education/ ◯ 서울시사회적경제지원센터 (교육자료 아카이브) 사회적경제를 위한 다양한 교육자료 탑재 http://sehub.net/archives/category/archive/edudoc 〇 놀이로 배우는 활동 - 렛츠쿱 보드게임 http://www.actus.kr/contact 서영화 PD(movie31@actus.kr, 010-4145-9121) - 공유환경 보드게임 창의 공작소: https://www.facebook.com/ecocreativefactory 〇 청소년 사회적경제 워크샵 - 미니컴퍼니 창업대전 (앙트십: http://entship.kr/, 케이로드넙버원: http://blog.naver.com/k_load) - 베네핏 툴킷 프로그램 http://benefit.is/bit - 협동조합 워크숍 서울시학교협동조합추진단 http://blog.naver.com/scoopstart 협동조합 교육네트워크: siracus@naver.com 2. 학생들과 함께 읽기 좋은 책 ◯ 사회적기업 및 기업의 사회적목적 - 초등학생: 『구본형 아저씨, 착한 돈이 뭐예요?』(구본형 외, 토토북, 2009): 무하
  • 6. 마드 유누스 등 국내외 사회적기업가 소개 - 중고등학생: 『우리에게는 또 다른 영토가 있다』(송화준 외, 알렙, 2014): 국내 의 다양한 사회적 혁신가, 사회적기업가 인터뷰 『공정한 사회를 만드는 사회적기업가 14인을 만나다』(박명준, 이매진, 2010): 유럽의 다양한 사회적기업가 14인에 대한 이야기 ◯ 적정기술, 공정무역, 착한 소비 - 초등학생: 『세계를 바꾸는 착한 기술 이야기』(유영선, 북멘토, 2013): 전 세계 적정기술에 대한 이야기 - 중고등학생: 『성미산 학교 에너지 교실』(정선미외, 북센스, 2014): 에너지 절약 과 관련한 공유, 적정기술, 윤리적 소비 등의 다양한 실천이 담긴 책 ◯ 협동조합 - 초등학생: 『협동조합 이야기』(류재숙, 풀빛, 2015): 협동조합 개념을 비롯해 국내외 다 양한 협동조합 사례를 재미나게 설명한 책. 중학생이 읽어도 좋은 책 - 중고등학생 『협동조합, 참 좋다』(김현대 외, 푸른지식, 2012): 세계 협동조합기업에 대 해 기자들이 직접 취재한 생생한 현장 보고서 『 이런 협동조합이 성공한다』(김은남, 개마고원, 2015) : 국내 다양한 협동조합들의 사례를 통해 협동조합의 생생한 모습을 담고 성공의 비결을 찾아보고 있다. 『만들자, 학교협동조합』(박주희외, 맘에드림, 2015): 학교협동조합의 국내외 사례를 소 개한 책 ◯ 마을 이야기. 공동체 - 초등학생: 『세계를 바꾸는 착한 마을 이야기』(박소명, 북멘토, 2014): 국내외 7 개의 행복한 마을 공동체 이야기를 살펴보기 - 중고등학생: 『마을을 상상하는 20가지 방법』(박재동외, 샨티, 2015) : 놀고, 먹 고, 모이고, 말하고, 예술하고, 교육하고, 일하는 등 다양한 삶의 방식에서 마을 안의 활동, 공동체를 살펴보기 『마을의 귀환』(오마이뉴스 특별취재팀, 2013) : 국내외 다양한 마을공동체의 실 사례를 생생하게 보여주고 있다. ◯ 사회적경제, 공동체경제, 행복한 경제 - 초등학생: 『더불어 사는 행복한 경제』(배성호, 청어람주니어, 2010): 경제의 다
  • 7. 양한 문제들을 공동체성, 사람들의 행복을 기준으로 다시 살펴보는 이야기 - 중고등학생: 『타자를 위한 경제는 있다』(J.K. 깁슨-그레이엄 외, 동녘, 2014): 노동, 시장 등 다양한 영역에서 다른 경제, 공동체 경제를 복원하기 위한 구체 적인 방법을 모색해보는 책 『사회적경제의 발견』(강윤정외, 포도밭, 2015): 사회적경제를 돌보고, 알리고, 먹고, 낫고, 만들고, 다니고, 일하고, 배우고, 만나고, 묵고, 벌고, 헤어지는 우리 의 삶의 다양한 측면에서 살펴본다. ◯ 협동학습, 액션러닝을 위한 구현방법 - 초등학생: 『살아있는 협동학습』(이상우, 시그마프레스, 2009): 모둠활동, 협동의 방식을 통한 다양한 수업 방식에 대한 소개 - 중고등학생: 『재미와 게임으로 빚어낸 신나는 프로젝트 학습』(정준환, 상상채 널, 2015) 3. 수업자료로 학생들과 같이 보기 좋은 동영상 〇 사회적경제 전반적인 설명 공존과 상생의 경제, 사회적 경제 _ 송경용 http://youtu.be/mRQvBjN0z-o 〇 협동에 대한 의미 호모에코노미쿠스의 변신, 협력 http://ilovecoop.com/archives/508 2005년 신당역 지하철 사고를 다 함께 해결하는 시민들의 모습 https://youtu.be/DuCPfdjxGys 토끼와 거북이 신버전 https://youtu.be/pazQkoyrR1U 협동, 단결의 힘 https://youtu.be/DeKeyEdrxec 〇 협동조합 국내 사례 동영상 MBC함께살자 협동조합(130312)
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