Вебинар проводил: Владимир Павлович Тихомиров, д.э.н., профессор, президент Международного консорциума «Электронный университет» В ходе вебинара були затронуты такие вопросы: состояние законодательного и нормативно-правового обеспечения в развитых и развивающихся странах; положение дел в Российской Федерации; действующее нормативно-правовое обеспечение. ссылка на вебинар: http://www.youtube.com/watch?v=pcxjboM_xf8

2. Партнеры форума

3. «Неравенство в получении образования и неравенство в имущественном состоянии – две основные причины всех социальных бед и потрясений» Мари де Кондорсе

4. Концепция e-learning Как мы можем быть уверены, что все сотрудники знают то, что они должны знать, и особенно тогда, когда и где они должны это знать? Репозитарии Сообщества и сети Поддержка деятельности Опыт и эксперты Cartoon from DigitalThink E-learning! Нам нужно говорить об электронном забывании, так как для успеха в e-learning мы должны забыть о том, как мы действовали в прошлом. Том Питерс Миллер, перед тем как вы пойдете домой, не могли вы ускорить все наши 4 500 сотрудников по всему миру в тех задачах, которые они сейчас выполняют…. Спасибо! Смешанное обучение Обучение в классе Онлайн обучение

6. 4. E - learning в развитии философии и практики «Обучение в течение всей жизни», «Обучение взрослых»; 5. E - learning в развитии транснационального образования, «Образование без границ»; 6. E - learning в защите национальных образовательных рынков; 3.5.

7. e-learning для обучения взрослых

8. WEB 2.0 7-е поколение e.LifeLongLearningu-Learning Industry Экономика знаний Индустрия знаний Новая образовательная культура , философия,политика и правовое обеспечение 1- е поколение Очное, очно-заочное, заочное, экстернат, дистанционное обучение 2 - е поколение Оснащение образовательных учреждений компьютерами, тарелками, подключение к интернет… 3 - е поколение Он-лайн обучение (e.Learning) 4 - е поколение Мобильные ИКТ (m.Learning) 5 - е поколение Всеохватные (всепроникающие, вездесущие) ИКТ (u.Learning) 6-е поколение e.Learning индустрия m-learning e-Learning u-learning Web 2.0. KM 2.0. LMS LCMS KM системы Сообщес - тва практиков KM 2.0 среда HTML курсы AICC ADL IMS IEEE SCORM ЗАКОНЫ ЗАКОНЫ ЗАКОНЫ ЗАКОНЫ ЗАКОНЫ РОССИЯ

15. СОСТАВ РЕДАКЦИОННОЙ ГРУППЫ ПО ДОРАБОТКЕ ПРОЕКТА ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ» И ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «О ВЫСШЕМ И ПОСЛЕВУЗОВСКОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ» Смолин Олег Николаевич – руководитель группы, депутат Государственной Думы, заместитель председателя Комитета Государственной Думы по образованию Тихомиров Владимир Павлович -председатель Экспертного Совета по вопросам электронного обучения и информационным технологиям в образовании Комитета Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации Карпенко Михаил Петрович -ректор Современной гуманитарной академии, член Экспертного совета по вопросам электронного обучения и информационным технологиям в образовании при Комитете Государственной Думы по образованию Кондрашов П.Е. – зам.руководителя аппарата Комитета государственной думы по образованию Васин Г.И. - начальник отдела по взаимодействию с органами государственной власти и общественными организациями МЭСИ

17. Правовые документы по дистанционному образованию Постановление Госкомвуза РФ от 31 мая 1995 г. № 6 «О состоянии и перспективах создания единой системы дистанционного образования в России» Приказ Госкомвуза РФ от 17 июня 1996 г. № 1062 «О создании центра информационно-аналитического обеспечения системы дистанционного образования» Позднее принимаются акты направленные на детальное регулирование дистанционного образования

19. Нормативно правовые документы, регламентирующие применение дистанционных технологий (1998 – 2004 г.) 8 7 6 5 Инструктивное письмо минобразования РФ от 3 июля 1998 г. №41 «О дистанционном обучении в среднем и высшем профессиональном образовании» 1 2 3 4 Методика применения дистанционных образовательных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования Российской Федерации, утвержденной приказом Минобразования России от 18.12.2002 № 4452 (зарегистрирован Минюстом России от 24.12.2002 № 4071) Федеральный закон Российской федерации от 10.01.2003 № 11-ФЗ «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный закон «О послевузовском образовании»» Распоряжение минобразования России от 26.08.2003 № 985-24 «О расчете предельной численности контингента обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий » Приказ Минобразования России от 26.08.2003 № 3387 «Об утверждении перечня документов, представляемых на лицензионнную экспертизу образовательными учреждениями среднего, высшего, дополнительного профессионального образования и их филиалами, использующими дистанционные образовательные технологии для реализации образовательных программ частично или в полном объеме» Временные требования, предъявляемые к образовательным учреждениям среднего, высшего и дополнительного профессионального образования при проведении лицензионной экспертизы и проверки их готовности к реализации образовательных программ с использованием в полном объеме дистанционных образовательных технологий, утвержденные Минобразованием России 04.12.2003 Приказ Минобразования России от 19.01.2004 № 157 «О порядке проведения проверки готовности образовательных учреждений среднего, высшего и дополнительного профессионального образования к реализации образовательных программ с использованием в полном объеме дистанционного обучения» В период с августа 2004гю по август 2005. все перечисленные нормативные документы за исключением Федерального закона Российской федерации, инструктивного письма и распоряжения Минобразования России были отменены

20. Текущее состояние дел с развитием электронного обучения в России Классическое образование 1992 г. Электронное образование Индустрия электронного обучения Smart education 2004 г. 2011 г.

28. РЕШЕНИЕ совместного заседания Экспертных советов: по вопросам электронного обучения и информационным технологиям в образовании, по проблемам непрерывного и дополнительного образования взрослых, инновационных образовательных технологий; по высшему и послевузовскому профессиональному образованию, по негосударственному сектору образования Комитета Государственной Думы Российской Федерации по образованию г. Москва 16.10.2009 проект

32. © 2009 Все права защищены Кочерга С.А. Предложения по внесению изменений в лицензионные нормативы и аккредитационные показатели деятельности вузов, использующих технологии ДОТ и e - learning

33. 3 . ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ» И ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «О ВЫСШЕМ И ПОСЛЕВУЗОВСКОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ» (В ЧАСТИ РАСШИРЕНИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ)

46. Основные элементы Smart экономики Smart Education «Умная» техника «Умное волокно» «Умные» автомобили «Умное» судостроение «Умная» оборона «Умное» освещение «Умные» роботы «Умная» энергия «Умная» медицина

47. Влияние Smart- экономики на увеличение объемов знаний Южная Корея: 2 млрд. интернет пользователей 300 млн. сайтов Пропускная способность интернета 1Гбит/сек Удвоение знаний каждые 11 дней!

48. Smart- обучение SMART WAN (SSL-VPN) Умный телефон Умный стол Умный телевизор Умная доска Электронная книга Система контроля посещаемости RFID Зона Wi-Fi Вне дома : Обучение через терминалы в музеях, на выставках и в других общественных местах * Передача учебных материалов в реальном времени Дома Удаленное посещение лекций * Дополнительные уроки * Дистанционные консультации Другие учебные учреждение и исследовательские центры В школе Контроль каждого участника учебного курса Контроль посещаемости Учительская консультация по вопросам школьной жизни Электронные учебники Планшетные PC Контент LMS, LCMS Контент Контент Контент Контент

50. Политика развития Кореи в области E-Learning= технологий 1999 200 6 20 10 Издание основного закона «О развитии информатизации» (1996-2000) 1996 200 2 1. Формирование глобальной государственной базы знаний для дальнейшего развития. 2.Массовое создание Кибер-школ. 3.Массовая переподготовка работающего населения=85% должны пройти ежегодное повышение квалификации MIN по 10 дисциплинам. (1999-2002) 1.Создание 18- виртуальных университетов=85-90% выпускников школ должны получить ВО 2.Создание E - Learning индустрии и M-Learning индустрии специальными государственными законами. (2002-2006) Создание самого развитого в мире общества на основе U-Learning -инфраструктуры . (200 6 -20 10 ) Строительство инновационного государства, ориентированного на человека, который пользуется различными «умными» устройствами (2010-2014) Смарт-Корея u-Корея е-Корея Программа Кибер Корея 21 Первая программа продвижения информатизации

52. Smart education «Умная» жизнь «Умный» мир «Умная» страна Интеллектуальные войны « Smart » War E-learning E-learning индустрия, M-learning индустрия U-learning индустрия Где Россия сегодня? Сетецентрические войны

54. Государственная программа – инструмент реализации Стратегии развития информационного общества Стратегия развития информационного общества План реализации стратегии Государственная программа «Информационное общество (2011-2020 гг.)» 2009 2011 2015 2020 PCWeek, 12-18 октября 2010

56. e-learning industry Программное обеспечение Контент Консалтинговые услуги Обучение Системная интеграция Кластеры товаров и услуг Оборудование, комплектующие и сети Цель - предоставить всем участника образовательного процесса продукты и сервисы для повышения эффективности их деятельности Что такое e-learning - industry ?

57. Предмет правового регулирования Предметом правового регулирования являются отношения, связанные с созданием и деятельностью индустрии электронного обучения в Российской Федерации Законы должны закрепить правовой статус индустрии электронного обучения и определить обязанности государства по принятию необходимых мер по поддержке процесса создания и функционирования индустрии электронного обучения.

58. Значение e-Learning для государства Стабильная стратегия создания конкурентоспособных человеческих ресурсов Гибкая учебная инфраструктура для удовлетворения растущих, различных потребностей в непрерывном обучении Основание знаниевого бизнеса и новой стратегии развития путем применения высококлассной ИКТ инфраструктуры Катализатор инноваций в образовании : общее образование , высшее образование, обучения гос. служащих и сотрудников компании, а также слушателей программ непрерывного образования; Лучший опыт взаимодействия в разных секторах: правительство и гос. сектор, частные компании и образовательные учреждения, система национальной безопасности; Социальная инфраструктура для внедрения безопасной сети с целью уравнивания возможностей людей с точки зрения культуры, образования и экономики

59. Научно- образовательная инновационная международная сеть МЭСИ создана с целью мобилизации информации , знаний и идей По мнению международных экспертов, результаты полученные МЭСИ - Национальный прорыв! Создана международная реально виртуальная сетевая структура в области образования и инноваций

61. Электронное “ породнение ” университетов Вуз Организации Организация Организация Запрос на получение компетенций Запрос на получение компетенций Запрос на получение компетенций Электронный деканат Сервисы Web 2.0 Общий репозитарий Универсальная система коммуникаций Модуль разработки контента Глобальная образовательная среда Запрос на получение компетенций

64. Глобальная электронная среда обучения взрослого населения

65. Вывод для России Очевидно, что мы отстаем не только в инновационном развитии, но и в понимании сущности современной инновационной деятельности. Даже в случае успешного развития магистральных направлений технологического прорыва (энергоэффективность и энергосбережение, ядерные, космические, телекоммуникационные, медицинские, информационные технологии) эти модернизированные кластеры будут функционировать в системе неэффективных правовых, экономических и социальных институтов, в окружении отсталых отраслей национального хозяйства, в плену общественного разочарования государственной инновационной политикой. Время, отведенное технологической эволюцией для проведения модернизационных преобразований в России, ограничивается 2020—2025 годами. В случае неудачи уже через десять — пятнадцать лет мы окажемся перед угрозой утраты не только национальной конкурентоспособности, но и в перспективе — территориальной целостности страны. Никита Кричевский Председатель экспертного совета «ОПОРЫ России», д.э.н., профессор 20.10.2010