1. “Metodología de la investigación”
Unidad 1
Definición de Metodología.-
Estudia los métodos para determinar cuál es el más adecuado a aplicar o
sistematizar en una investigación o trabajo.
El método.-
El concepto de método, proviene del griego methodos (camino o vía) y hace
referencia al medio utilizado para alcanzar un fin.
Forma de ordenar las ideas (sistematizar), conocimientos o datos con el
objeto de conseguir un propósito.
Relación del método con metodología.-
El método es el procedimiento para lograr los objetivos. Metodología es el
estudio del método.
DR. Fortunato Ruiz Martínez Ing. Mario H. Morales Ruiz Lic. Edith Gómez Valenzuela

2. “Metodología de la investigación”
Unidad 2
2.1 Nociones de Teoría de Conocimiento
La epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos
relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el
grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que
conoce y el objeto conocido.
La definición más sencilla nos dice que conocer consiste en obtener una
información acerca de un objeto. Conocer es conseguir un dato o una noticia
sobre algo. El conocimiento es esa noticia o información acerca de ése
objeto.
Todo conocimiento es una relación, pero aparecen además dos términos,
que son los que se relacionan, el sujeto que es cognoscente (conocedor) y el
objeto que es conocido.
El Conocimiento es: Identificar, estructurar y sobre todo utilizar la
información para obtener un resultado. Requiere aplicar la intuición y la sabiduría,
propios de la persona, a la información. La capacidad de interpretar esos datos es
lo que provoca que la información se convierta en conocimiento.
En el fenómeno del conocimiento se encuentran frente a frente la
conciencia y el objeto: el sujeto y el objeto. Por ende, el conocimiento puede
definirse como una determinación del sujeto por el objeto.
Un conocimiento es verdadero si su contenido concuerda con el objeto
mencionado.
El conocimiento puede ser entendido de diversas formas:
1.- Como una contemplación: Es una contemplación porque conocer es ver.
2.- Como una asimilación: Una asimilación porque es nutrirse.
3.- Como una creación: Una creación porque es engendrar.
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3. “Metodología de la investigación”
En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos:
1. El sujeto que conoce.
2. El objeto conocido.
3. La operación misma de conocer.
4. El resultado obtenido que es la información recabada acerca del objeto.
Dicho de otra manera: el sujeto se pone en contacto con el objeto y obtiene
una información acerca del mismo. Cuando existe congruencia o adecuación entre
el objeto y la representación interna correspondiente, decimos que estamos en
posesión de una verdad.
El proceso de conocimiento se inicia al entrar en contacto los órganos de
los sentidos con el mundo exterior.
LOS TRES NIVELES DEL CONOCIMIENTO.
El ser humano puede captar un objeto en tres diferentes niveles:
1.- El Conocimiento Sensible, consiste en captar un objeto por medio de
los sentidos; tal es el caso de las imágenes captadas por medio de la vista.
Gracias a ella podemos almacenar en nuestra mente las imágenes de las cosas,
con color, figura y dimensiones. Los ojos y los oídos son los principales sentidos
utilizados por el ser humano.
2.- El Conocimiento Conceptual, que consiste en representaciones
invisibles, inmateriales, pero universales y esenciales. La principal diferencia entre
el nivel sensible y el conceptual reside en la singularidad y universalidad que
caracteriza, respectivamente, a estos dos tipos de conocimiento. El conocimiento
sensible es singular y el conceptual universal.
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3.- El Conocimiento Holístico (también llamado intuitivo, con el riesgo de
muchas confusiones, dado que la palabra intuición se ha utilizado hasta para
hablar de premoniciones y corazonadas).
Intuir un objeto significa captarlo dentro de un amplio contexto, como
elemento de una totalidad, sin estructuras ni límites definidos con claridad. La
palabra holístico se refiere a esta totalidad percibida en el momento de la intuición
(holos significa totalidad en griego).
La principal diferencia entre el conocimiento holístico y conceptual reside en
las estructuras. El primero carece de estructuras, o por lo menos, tiende a
prescindir de ellas. El concepto, en cambio, es un conocimiento estructurado.
Un ejemplo de conocimiento holístico o intuitivo es el caso de un
descubrimiento en el terreno de la ciencia. Cuando un científico dislumbra una
hipótesis explicativa de los fenómenos que estudia, podemos decir que ese
momento tiene un conocimiento holístico, es decir, capta al objeto estudiado en un
contexto amplio en donde se relaciona con otros objetos y se explica el fenómeno,
sus relaciones, sus cambios y sus características.
El trabajo posterior del científico, una vez que ha vislumbrado una hipótesis,
consiste en traducir en términos estructurados (conceptos) la visión que ha
captado en el conocimiento holístico, gracias a un momento de inspiración.
EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO
1.-El Racionalismo : es la postura epistemológica que sostiene que es el
pensamiento, la razón, la fuente principal del conocimiento humano.
Sus planteamientos más antiguos los encontramos en Platón,
posteriormente en Plotino y San Agustín, también en Malebranche,
Descartes y Leibnitz.
2.-El Empirismo : sostiene que el conocimiento procede de la experiencia,
del contacto directo con la realidad. Se desarrolla en la Edad Moderna con
Locke y Hume, Condillac y John Stuart Mill.
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3.- El Intelectualismo : es una postura que trata de mediar entre el
racionalismo y el empirismo. Aristóteles inicia este trabajo de síntesis y en
la Edad Media se desarrolla con Santo Tomás de Aquino.
Concibe el elemento racional como derivado del empírico.
4. El Apriorismo : Es un segundo intento de mediación entre racionalismo y
empirismo, se considera a Kant como su fundador.
Considera que el elemento a priori no deviene de la experiencia, sino del
pensamiento.
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2.2. Tipos de Conocimiento
Conocimiento Común: Es el que se adquiere de manera cotidiana, sin una
planeación y sin la utilización de instrumentos especialmente diseñados. El
conocimiento común, cotidiano, también conocido como empírico-espontáneo, se
obtiene básicamente por esta vía a través de la práctica que el hombre realiza
diariamente.
Características:
a. Ha permanecido en el tiempo.
b. No tiene orígenes claros.
c. Corresponde al patrimonio cultural que ha sido heredado y trasmitido por la
cultura a través de generaciones de personas.
d. También es llamado conocimiento común ordinario o popular
Conocimiento Científico: Es un conocimiento que exige mayor rigor, que
trata de encontrar las regularidades en los conocimientos para explicarlos,
conocerlos y predecirlos.
La adquisición del conocimiento científico requiere, en cambio, la actividad
conjunta de los órganos sensoriales y del pensamiento del sujeto cognoscente,
apoyada en la reflexión teórica y guiada por una serie de principios y reglas con el
fin de descubrir lo que el conocimiento empírico-espontáneo no puede captar: la
esencia de los procesos, acontecimientos y objetos, lo cual implica conocer las
causas por las cuales éstos surgen, se desarrollan y modifican.
El conocimiento Científico:
a. Se centra en el qué de las cosas procurando la demostración a través de la
comprobación de los fenómenos en forma sistemática.
b. Tiene una cierta afinidad con el conocimiento vulgar ya que ambos tienen
pretensiones de racionalidad y objetividad.
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c. Es más afinado que el conocimiento vulgar porque aventura posibles
respuestas investigativas y porque critica las explicaciones que surgen a
partir del sentido común.
d. Bajo el parámetro del conocimiento científico los fenómenos suceden de
determinada forma por alguna razón y no porque sí.
Conocimiento Empírico: Habla de todo sin límites precisos. En cambio el
conocimiento cinético es preciso y especifico. Es obtenido a través de la
experiencia práctica. Se compone de datos aislados basados en la observación y
la experiencia, pero carece de la organización sistemática que caracteriza al
conocimiento científico. Aún se utiliza en algunas áreas del conocimiento como en
la medicina.
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Características del conocimiento Empírico:
1.- Subjetivo
2.- No metódico
3.-No ofrece resultados consistentes
4.- Algunos de estos conocimientos son verdaderos y otros erróneos
Conocimiento Filosófico.- El estudio de aquello que trasciende la percepción
inmediata lo denominamos conocimiento filosófico.
Se basa fundamentalmente en la reflexión sistemática para descubrir y
explicar fenómenos.
Con este conocimiento no podemos percibir a través de los sentidos al
objeto de estudio; pero tenemos la certeza que existe y podemos aproximarnos a
él con un plan elaborado para definirlo y caracterizarlo.
Cuando conocemos y construimos conocimiento filosófico, también lo
podemos hacer de forma sistemática, metódica, analítica y crítica pero, teniendo
como objeto de estudio aquello que no podemos tocar, lo intangible.
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9. “Metodología de la investigación”
2.3. El conocimiento científico y 2.4. Criterios del conocimiento científico
Como primera parte definiremos el concepto de Ciencia, ya que es la parte
medular del Conocimiento Científico. Necesitamos partir de esta definición para
poder comprender el concepto de Conocimiento Científico.
Aristóteles definió la ciencia como un conocimiento cierto por las causas. Para él
la ciencia desde el punto de vista subjetivo es un hábito intelectual especulativo y
desde el punto de vista objetivo es un conjunto de conocimientos.
El objetivo de la ciencia es que conozcamos el mundo, a nosotros mismos y a
Dios.
El hombre se dedica a la ciencia movido por su afán de saber o para satisfacer
sus necesidades.
La Ciencia es el conjunto de conocimientos racionales, que obtenidos de
manera metódica pueden ser comprobables y están sistematizados
orgánicamente.
Una ciencia es una disciplina que utiliza el método científico con la finalidad
de hallar estructuras generales (leyes).
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Una definición más concreta es: "La ciencia busca explicar la realidad
mediante leyes, las cuales posibilitan además predicciones y aplicaciones
prácticas (la tecnología).
"La ciencia es el conjunto unificado de conocimientos e investigaciones, de
carácter objetivo, acerca de las relaciones entre los hechos, que se descubren
gradualmente y que se confirman por métodos de verificación definidos.
Objetivos de la ciencia
1.- Explicar, comprender, predecir y controlar los fenómenos en el universo.
2.- El objetivo básico es la teoría, la ciencia se encarga de explicar los
fenómenos naturales, tales explicaciones se llaman teorías.
La ciencia es objetiva pero es un hecho humano.
La objetividad posee características propias que enunciare a continuación:
a. Conjunto de objetos estudiados. El conjunto de objetos estudiados está
formado por los datos exteriores al sujeto, desde una proposición hasta una
teoría son independientes de quien las dice. Son situaciones que no tienen
que ver con la subjetividad del investigador.
b. Lenguaje compartido. Se utiliza un lenguaje compuesto por términos
unívocos (que tiene un solo significado) y por lo tanto es imposible confundir
significados y no da lugar a ambigüedad.
c. Metodologías rigurosas. La ciencia se maneja con una metodología rigurosa.
Necesita coherencia y lógica en su parte teórica y adecuarse a los hechos
en su parte práctica. Por medio de un método establecido y siguiendo
ciertos pasos se llegan a los resultados buscados. Este método no puede
ser aleatorio, debe ser preestablecido de antemano y cumplido de forma
prolija.
d. Sujetos que enuncian teorías y las controlan (comunidad científica). Los
sujetos que crean teorías y las controlan integran la comunidad científica.
Ésta es una sociedad disciplinada, donde sus miembros están capacitados
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11. “Metodología de la investigación”
para desempeñarse en ella. Las teorías que crea son sometidas a crítica
intersubjetiva, por lo que esta comunidad es garantía de objetividad. Puede
aprobar o rechazar el poder explicativo de las teorías.
Definiciones de Conocimiento Científico
1.- El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad
apoyándose en el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y
explicar desde lo esencial hasta lo más prosaico, el porqué de las cosas y su
devenir, o al menos tiende a este fin.
2.-El conocimiento científico Es un conocimiento objetivo que se
estructura en sistemas verificables, obtenidos metódicamente y comunicados en
un lenguaje construido con reglas precisas y explícitas donde se evita la
ambigüedad y los sin sentidos de las expresiones."
3.-El conocimiento científico: Es un pensamiento dinámico en la
conciencia de los sujetos capaz de utilizar la reflexión crítica sobre un problema.
Es cierto que se requieren de ciertos pasos para llegar a él sin embargo es
necesario un pensamiento categorial para acceder a ellos por lo cual exige la
categoría de 'totalidad' entendida como la apertura a la realidad que vivimos para
concretar en un tópico específico. (Carlos Rodríguez)
El avance en el conocimiento científico se produce en cuanto los científicos
al abandonar las teorías refutadas están obligados a reemplazarlas por nuevos
ensayos de solución y eso conduce a descubrimientos e innovaciones. Así la
propuesta de Popper "...no es salvarles la vida a los sistemas insostenibles sino,
por el contrario, elegir el que comparativamente sea más apto, sometiéndolos a
todos a la más áspera lucha por la supervivencia".
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Hay tres objetivos del conocimiento científico:
H Explicar o comprender.
H Predecir los hechos futuros.
H Manipular la realidad, para adaptarla a los intereses humanos.
El conocimiento científico es aquella que requiere un proceso de investigación.
El conocimiento científico es un método basado en el conocimiento empírico ya
que el conocimiento empírico se adquiere de la experiencia, en pocas palabras el
conocimiento científico nace del empírico.
El conocimiento científico en aquella curiosidad que nos lleva a razonar el porqué
de las cosas, claro de todos esas cosas las cuales nos atraen y llaman la atención.
El conocimiento científico es aquel que se adquiere sobre la realidad y se
fundamenta en la investigación mediante un proceso.
"Método de trabajo científico es la sucesión de pasos que debemos dar para
descubrir nuevos conocimientos, o en otras palabras, para comprobar o
desaprobar hipótesis que implican o predican conductas de fenómenos
desconocidos hasta el momento."
Características Del Conocimiento Científico
El conocimiento científico es un saber crítico (fundamentado), metódico,
verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por
medio del lenguaje científico), racional, provisorio y que explica y predice hechos
por medio de leyes.
• El conocimiento científico es crítico porque trata de distinguir lo verdadero de
lo falso. Se distingue por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de sus
verdad, por eso es fundamentado, porque demuestra que es cierto.
• Se fundamenta a través de los métodos de investigación y prueba, el
investigador sigue procedimientos, desarrolla su tarea basándose en un plan
previo. La investigación científica no es errática sino planeada.
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13. “Metodología de la investigación”
• Su verificación es posible mediante la aprobación del examen de la
experiencia. Las técnicas de la verificación evolucionan en el transcurso del
tiempo.
• Es sistemático porque es una unidad ordenada, lo nuevos conocimientos se
integran al sistema, relacionándose con los que ya existían.
• Es ordenado porque no es un agregado de informaciones aisladas, sino un
sistema de ideas conectadas entre sí.
• Es un saber unificado porque no busca un conocimiento de lo singular y
concreto, sino el conocimiento de lo general y abstracto, o sea de lo que las
cosas tienen de idéntico y de permanente.
• Es universal porque es válido para todas las personas sin reconocer fronteras
ni determinaciones de ningún tipo, no varía con las diferentes culturas.
• Es objetivo porque es válido para todos los individuos y no solamente para
uno determinado. Es de valor general y no de valor singular o individual.
Pretende conocer la realidad tal como es, la garantía de esta objetividad son
sus técnicas y sus métodos de investigación y prueba.
• Es comunicable mediante el lenguaje científico, que es preciso e unívoco,
comprensible para cualquier sujeto capacitado, quien podrá obtener los
elementos necesarios para comprobar la validez de las teorías en sus
aspectos lógicos y verificables.
• Es racional porque la ciencia conoce las cosas mediante el uso de la
inteligencia, de la razón.
• El conocimiento científico es provisorio porque la tarea de la ciencia no se
detiene, prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la
realidad. La búsqueda de la verdad es una tarea abierta.
La ciencia explica la realidad mediante leyes, éstas son las relaciones
constantes y necesarias entre los hechos. Son proposiciones universales que
establecen en qué condiciones sucede determinado hecho, por medio de ellas se
comprenden hechos particulares. También permiten adelantarse a los sucesos,
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14. “Metodología de la investigación”
predecirlos. Las explicaciones de los hechos son racionales, obtenidas por medio
de la observación y la experimentación.
La relación entre ciencia y el conocimiento científico ha quedado
demostrada con la objetividad con que se debe conocer la realidad.
Los requisitos que debe tener todo conocimiento científico para considerase
como tal se pueden resumir en los siguientes siete componentes:
1.- Los datos obtenidos y resultados del conocimiento debe ser verificables
empíricamente y probados en el laboratorio.
2.- La finalidad del conocimiento debe ser la comprensión general, en lugar de la
explicación individual de los eventos.
3.- se debe de basar en suposiciones de que todos los eventos tienen
ascendentes y causas que están sujetas a identificación y comprensión.
4.- Preferentemente debe ser descripción de objetos y eventos para formalizar y
generalizar.
5.- La racionalización y el sentido común deben prevalecer.
6.- El conocimiento debe ser comprensión general.
7.- El conocimiento científico se debe obtener de manera intersubjetiva; es decir
que dos o más científicos con distintas orientaciones deben de llegar a la misma
conclusión si cada uno de ellos efectuara el mismo experimento.
Como se podrá notar en estos requisitos del conocimiento científico, no todo la
que se dice ciencia realmente lo es. El investigador debe tener sumo cuidado en
no aplicar conocimientos genéricos que reúnan los requisitos de ser científico
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BIBLIOGRAFÍA.:
1. Enciclopedia Hispánica; 5: 402-404; 1994-1995.
2. Enciclopedia Microsoft Encarta `97.
3. Gutiérrez Saenz, Raúl; Introducción a la filosofía; Editorial Esfinge.
4. Hessen; Teoría del conocimiento; Editorial Esfinge.
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