2009年7月15日於台灣台東大學

1. 如何利用社會軟體進行遠距教學和學習 李素端 2009年7月15日於台東大學

3. 社會知識建構的理論基礎

4. 社會軟體的種類及介紹

5. 師生角色及教學設計

6. 用於教學的實例

8. 社會軟體的特性, 長處, 及帶來的改變

9. 幾種常見的社會軟體的初步使用方法

12. 一對一, 一對多,多對多

13. 支持共同工作, 學習

14. 支持資料共享,共同運算

15. 在廣域網路存取 (雲端計算)

16. 大眾可以享用

17. 免費或開放軟體

19. 個人學習/管理

20. Google系列: iGoogle, Docs, Calendar, Sites…

21. 演示文檔分享

22. Slideshare, Zoho

23. 虛擬世界

24. SecondLife

25. 網路視訊會議

26. Dimdim, Connect

27. 媒體分享: YouTube

28. Blog

29. Wiki

30. 即時訊息

31. MSN, Skype

32. 社交平台Flickr, Facebook, Ning, Elgg

33. 社會性書籤Social tagging

34. Delicious

35. CiteULike, Digg

36. Zotero(Folksonomy/taxonomy)

38. 社會環境是影響認知功能的重要因素

39. 話語與認知發展關係密切：有助於

40. 規範自己的行為,進行抽象思考,促進學習其它工具,創造各種策略來精通各種心智功能

41. 經驗主義學習理論

42. 創造環境讓學生體驗

43. 由於學習過程和成果可視化，同儕更能相互學習，批判和改正。

50. Google Docs: Doc, Spreadsheet, Forms, Presentation

51. Google Sites

52. Google Calendar

53. Google Map

58. Facebook, MySpace, Ning, SecondLife

59. Online Communication Tools 網上溝通工具

62. 技能：教師應有能力

63. 建構開放，民主，公平，互信的學習環境

64. 設計促進批判性反思及對話的學習活動

65. 針對教學主題提出激發反思的問題

66. 充分並及時的回饋

67. 鼓勵學生參與批判性反思及對話

68. 民主原則與衝突處理

70. 願意做為知識的貢獻者，而不只是知識的消費者

72. 教學活動(個人及小組)

73. 互動(討論, 回饋)

74. 評量(作業提交)

75. 課前課後問卷調查

77. Slideshare

78. Delicious

80. 各類學習型團體藉助社會軟體得以運作範例

82. 網路上的議題與論述又與真實的社會延續互動，有利於創新及促進批判性討論和反思。各類型的對話，有助於鞏固學得的知識。

83. 社會性建構的知識常是由下而上產生的Folksonomy 教師須放棄權威的角色，學生須擔負學習責任。

85. 下載這份演講投影片的網址:謝謝! http://susansdeblog.blogspot.com/2009/07/blog-post.html http://www.slideshare.net/susanlulee/ss-1724196