SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Download to read offline
www.laurea.fi
Miten läheisyys ja
paikkatietoisuus heijastuvat
kehittämistoiminnan
vaikuttavuuteen
Susanna Kivelä
susanna.kivela@laurea.fi
Näkemyksiä ”paikan päällä olemisesta”
Susanna Kivelä Laurea
tarve olla ”paikanpäällä” on tunnistettu yhä tärkeämmäksi pelkän
verkottumisen ohella. Hiljainen tieto, johon alueelliset kyvykkyydet
pohjautuvat on luonteeltaan jähmeää (sticky) ja vaikeasti siirrettävää
organisaatioiden sisällä tai välillä. (Rutten & Boekema 2007)
fyysiseen paikkaan juurtuneisuus ja yksilön tai yhteisön hiljainen, kehollinen tieto
ollaan tunnistamassa ja tunnustamassa kehittämisen keskeiseksi lähtökohdaksi.
Kysymyksessä on ”osa laajempaa paradigman muutosta kohti aikaan, paikkaan ja
keholliseen perspektiiviin sidottua tietoa. Tällainen käsitys tiedosta kyseenalaistaa
universaalin, paikan ja ajan ylittävän, tiedon ja totuuden mahdollisuuden” (Anttila
2008, 24).
”mitä enemmän innovaatioprosessit tapahtuvat vuorovaikutuksessa muiden
toimijoiden kanssa, sitä tärkeämpiä ovat laajat, paikallisesti juurtuneet
vuorovaikutus ja tietämysverkostot” (Maskell & Malmberg 1999; Maleck & Oinas 2000;
Virkkala 2003)
No mutta, mitenkäs kun..
• Koulun vetovoima
• Rahoituksen monipuolisuus
• Tutkinnon hinta
• Innovatiivisuus
• Kansainvälisyys
• Opiskelijoiden tyytyväisyys
• Opintojen sujuminen
• Tutkintomäärätavoitteeseen
pääsy
• Valmistuneiden työllistyminen
• Positiivinen aluevaikutus
– Työllistyminen
– Avoimen amk:n suosio
– Yrittäjyyys
Susanna Kivelä Laurea
AMK
toimi-
piste
Esimerkkipaikkakunta:
Opiskelijoiden kotikunta
Susanna Kivelä Laurea
Esimerkkipaikkakunta:
Opinnäytetöiden kohdentuminen
Susanna Kivelä Laurea
Mitä merkitsee, että jossain on jotain?
Susanna Kivelä Laurea
Kehittäjä
Kehitettävä
ALUEELLA ALUEEN ULKOPUOLELLA
ALUEELLAALUEENULKOPUOLELLA
Alueella vaikuttaminen
Alueelta vaikuttaminen
Alueelle vaikuttaminen
Kehittäjä
Kehitettävä
ALUEELLA ALUEEN ULKOPUOLELLA
ALUEELLAALUEENULKOPUOLELLA
Alueella vaikuttaminen
Alueelta vaikuttaminen
Alueelle vaikuttaminen
Läheisyys
Susanna Kivelä Laurea
• Fyysinen läheisyys ylläpitää tietoisuutta
muista ja muiden toiminnasta – tuottaa
kontekstin myös omalle toiminnalle
• Läheisyys liittyy yhdessä oloon ja läsnäoloon
F2F tuottaa intensiivisimmän yhdessä olon
tunteen
• Etäisyys ja läheisyys määrittelee
vuorovaikutuksen luonteen
• Läheisyys pienentää kynnystä siirtyä
sattumanvaraisesta kohtaamisesta
keskusteluun
• Non-verbaalinen viestintä
Sosiaalisten prosessien ja paikan välillä on toisiaan
tuottava ja muokkaava keskinäissuhde 
Juurtuneisuus
Sosiaalinen
mitä ja miten
yhdessä tehdään
Sosiaaliset
sidokset
Spatiaalinen
missä ja miten
toimitaan
Millaiseksi
paikka
muovataan
Rakenteelliset
sidokset
Susanna Kivelä Laurea
AMK:t ovat aluetta – ovat(ko)/(han)?
• Tavat, käytänteet ja rutiinit suojelevat
ja säilyttävät erityisesti hiljaista tietoa
ja yhteisöt ja organisaatiot toimivat
tiedon välittäjinä.
• Uusi ja innovatiivinen tieto on
luonteeltaan hiljaista (tacit nature) ja
paikkaan juurtunutta (embeddednes)
minkä takia tällaisen tiedon siirtäminen
toisaalle työstettäväksi on vaikeaa.
• Tiedon tahmeus (stickness) johtuu
– alueen organisaatioiden ja alueen
toimijoiden yhteisestä oppimisesta
– luottamuksesta ja keskinäisestä
yhteisymmärryksestä joka on
juurtunut alueen bisnes- ja
organisaatiokulttuuriin.
Alueen
kehittäminen
Alueella
kehittäminen
Up Down
Eksogeeninen
Bottom Up
Endogeeninen
Subjekti=
toimijayhteisö
Objekti=
innovaatioverkostot
”verkostojen viisaus”
”paikkojen viisaus”
Innovatiivinen
miljöö tarvitsee
sekä
verkostoja että
toimijayhteisön
, jossa
toimijoiden
välillä on
säännöllinen ja
voimakas
vuorovaikutus
Onko tällainen mylly sitten olemassa?
Mitä tämä mylly tuottaa ja kenelle?
Kuka omistaa / hallinnoi / suuntaa?
Susanna Kivelä Laurea (Vesalainen)
Valtakunnallisen kehittämishankkeen
kokemukset
”We are the 85 %” ..mitenkäs sitten??
Tietotaitotalkoot
Hanke, jonka tavoitteena oli
parantaa yhteisöjen
viestintävalmiuksia ja luoda
yhteisöille viestinnälliset käytännöt,
jotka jatkuvat hankkeen jälkeen.
- Paikan päällä
- Yhteisön tavoitteet
- Yhteisö tekee
Susanna Kivelä Laurea
”KEHITETTÄVÄN”
VISIO JA
KOKEMUS
KONTEKSTISTA
”KEHITTÄJÄN ”
VISIO JA
NÄKEMYS
LÄHTÖTILANTEESTA
Tacit
Explicit
KEHITTÄJÄ
Mekanistinen
painotus
TOIMIJA
Mekanistinen
painotus
Orgaaninen
painotus
Orgaaninen
painotus
Opittua
riippuvuutta
vahvistava
kehittäminen
Uudistava,
voimaannuttava
kehittäminen
Vapauttava
emansipatoorinen
kehittäminen
Rajoittava
tukahduttava
kehittäminen
Paikkatietoisuus kehittämisessä
• Paikkatietoisessa kehittämisessä huomioidaan fyysisen paikan ja paikkaan
juurtuneisuuden arvo ja merkityksellisyys. (Lanas 2008, Karjalainen
2006).
• Paikkatietoisuutta tarvitaan, jotta kehittämisellä olisi positiivinen eikä
hajottava vaikutus paikkojen sosiaaliselle ja ekologiselle hyvinvoinnille.
(Lanas 2008, Gruenewald 2003).
• Paikkatietoinen kehittäminen pyrkii huomioimaan muutostarpeen lisäksi
myös sen, mikä kannattaa säilyttää (Gruenewald 2003).
Susanna Kivelä Laurea
oppiminen
yhteisössä
oppiminen
yhteisönä
oppiminen yli
yhteisön
oppiminen
verkostossa
oppiminen
verkostona
Ainaskin näitä kahta kiinnostaisi
tarkastella…
Paikkaan juurtuneisuuden
tuottama lisäarvo?
Edellisen ”varjeleminen”
kehittämisprosesseissa
Toimijoiden paikkasuhteen tunnistaminen
kehittämistoiminnassa yleensä
20
Susanna Kivelä
susanna.kivela@laurea.fi

More Related Content

Similar to Miten läheisyys ja paikkatietoisuus heijastuvat kehittämistoiminnan vaikuttavuuteen

Verkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessä
Verkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessäVerkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessä
Verkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessäTiina Sarisalmi
 
Kehittäjänä, asukkaana ja tutkijana lähiössä
Kehittäjänä, asukkaana ja tutkijana lähiössäKehittäjänä, asukkaana ja tutkijana lähiössä
Kehittäjänä, asukkaana ja tutkijana lähiössäTHL
 
Vuorovaikutteinen viestinta johtamisen tukena
Vuorovaikutteinen viestinta johtamisen tukenaVuorovaikutteinen viestinta johtamisen tukena
Vuorovaikutteinen viestinta johtamisen tukenaJarno M. Koponen
 
Lectio precursoria: Osallistava DOP-oppiminen
Lectio precursoria: Osallistava DOP-oppiminenLectio precursoria: Osallistava DOP-oppiminen
Lectio precursoria: Osallistava DOP-oppiminenHenriikka Vartiainen
 
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen Tukena
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen TukenaOph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen Tukena
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen TukenaSanna Brauer
 
Asiantuntijuus ja yksilöntaidot
Asiantuntijuus ja yksilöntaidotAsiantuntijuus ja yksilöntaidot
Asiantuntijuus ja yksilöntaidotLeena Vainio
 
Jaettu asiantuntijuus alvar
Jaettu asiantuntijuus alvarJaettu asiantuntijuus alvar
Jaettu asiantuntijuus alvarSanna Brauer
 
Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteet
Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteetVerkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteet
Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteetHarto Pönkä
 
Luottamus verkostoyhteistyössä
Luottamus verkostoyhteistyössäLuottamus verkostoyhteistyössä
Luottamus verkostoyhteistyössäoma
 
Yhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminen
Yhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminenYhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminen
Yhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminenMatleena Laakso
 
Organisaation viestintä ja luovan ajattelun tukeminen
Organisaation viestintä ja luovan ajattelun tukeminenOrganisaation viestintä ja luovan ajattelun tukeminen
Organisaation viestintä ja luovan ajattelun tukeminenPetro Poutanen
 
Webinaaritehtävä 29
Webinaaritehtävä 29Webinaaritehtävä 29
Webinaaritehtävä 29alatapa
 
Asiantuntijuus ja yksilöntaidot10.10.2012
Asiantuntijuus ja yksilöntaidot10.10.2012Asiantuntijuus ja yksilöntaidot10.10.2012
Asiantuntijuus ja yksilöntaidot10.10.2012Leena Vainio
 
Osallisuuden pedagogiikka - Reijo Kupiainen
Osallisuuden pedagogiikka - Reijo KupiainenOsallisuuden pedagogiikka - Reijo Kupiainen
Osallisuuden pedagogiikka - Reijo KupiainenOtavan Opisto
 
OPS 2014 ja opetuksen eheyttäminen
OPS 2014 ja opetuksen eheyttäminenOPS 2014 ja opetuksen eheyttäminen
OPS 2014 ja opetuksen eheyttäminenMikko Saari
 

Similar to Miten läheisyys ja paikkatietoisuus heijastuvat kehittämistoiminnan vaikuttavuuteen (20)

Design-suuntautunut pedagogiikka
Design-suuntautunut pedagogiikkaDesign-suuntautunut pedagogiikka
Design-suuntautunut pedagogiikka
 
Diginatiivit tulevat
Diginatiivit tulevatDiginatiivit tulevat
Diginatiivit tulevat
 
Verkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessä
Verkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessäVerkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessä
Verkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessä
 
Kehittäjänä, asukkaana ja tutkijana lähiössä
Kehittäjänä, asukkaana ja tutkijana lähiössäKehittäjänä, asukkaana ja tutkijana lähiössä
Kehittäjänä, asukkaana ja tutkijana lähiössä
 
Vuorovaikutteinen viestinta johtamisen tukena
Vuorovaikutteinen viestinta johtamisen tukenaVuorovaikutteinen viestinta johtamisen tukena
Vuorovaikutteinen viestinta johtamisen tukena
 
Rlt 14.3.2012 slideshare
Rlt 14.3.2012 slideshareRlt 14.3.2012 slideshare
Rlt 14.3.2012 slideshare
 
Lectio precursoria: Osallistava DOP-oppiminen
Lectio precursoria: Osallistava DOP-oppiminenLectio precursoria: Osallistava DOP-oppiminen
Lectio precursoria: Osallistava DOP-oppiminen
 
Internetix -metodit
Internetix -metoditInternetix -metodit
Internetix -metodit
 
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen Tukena
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen TukenaOph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen Tukena
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen Tukena
 
Asiantuntijuus ja yksilöntaidot
Asiantuntijuus ja yksilöntaidotAsiantuntijuus ja yksilöntaidot
Asiantuntijuus ja yksilöntaidot
 
Jaettu asiantuntijuus alvar
Jaettu asiantuntijuus alvarJaettu asiantuntijuus alvar
Jaettu asiantuntijuus alvar
 
Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteet
Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteetVerkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteet
Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteet
 
Luottamus verkostoyhteistyössä
Luottamus verkostoyhteistyössäLuottamus verkostoyhteistyössä
Luottamus verkostoyhteistyössä
 
Yhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminen
Yhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminenYhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminen
Yhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminen
 
Organisaation viestintä ja luovan ajattelun tukeminen
Organisaation viestintä ja luovan ajattelun tukeminenOrganisaation viestintä ja luovan ajattelun tukeminen
Organisaation viestintä ja luovan ajattelun tukeminen
 
Webinaaritehtävä 29
Webinaaritehtävä 29Webinaaritehtävä 29
Webinaaritehtävä 29
 
Asiantuntijuus ja yksilöntaidot10.10.2012
Asiantuntijuus ja yksilöntaidot10.10.2012Asiantuntijuus ja yksilöntaidot10.10.2012
Asiantuntijuus ja yksilöntaidot10.10.2012
 
Osallisuuden pedagogiikka - Reijo Kupiainen
Osallisuuden pedagogiikka - Reijo KupiainenOsallisuuden pedagogiikka - Reijo Kupiainen
Osallisuuden pedagogiikka - Reijo Kupiainen
 
OPS 2014 ja opetuksen eheyttäminen
OPS 2014 ja opetuksen eheyttäminenOPS 2014 ja opetuksen eheyttäminen
OPS 2014 ja opetuksen eheyttäminen
 
Educalonka2013
Educalonka2013Educalonka2013
Educalonka2013
 

Miten läheisyys ja paikkatietoisuus heijastuvat kehittämistoiminnan vaikuttavuuteen