Школа педтехнології

1. Школа педагогічної технології
Проблемне навчання як
освітня інновація

2. « Служите друг другу
тем даром, который Вам дан…»

4. Проблемне навчання.
Практичні аспекти застосування
інновації.

7. Комунікативна
компетентність

8. Технологія проблемного навчанняТехнологія проблемного навчання
Проблемне навчання – такий спосіб
організації освітнього процесу ,що ґрунтується
на винаході рішення певної проблеми й
активізує пізнавальний інтерес та мислення учня.
Реалізація проблемних аспектів навчання
передбачає дискусійність навчально-виховної
взаємодії вчителя та учнів, орієнтацію на
розвиток творчих здібностей особистості,
пріоритетність завдань дослідницького та
літературознавчого характеру.

10. Проблемне навчання - це спеціально створена
сукупність специфічних прийомів та методів, що
сприяють самостійності учня в здобутті знань та
наступному застосуванні їх у вирішенні життєво
орієнтованої пізнавальної проблеми.
Проблемність навчання не передбачає передачі
учневі «готових» знань, а створює оптимальні
умови відкриття істини як результату
проведеного учнем дослідження, експерименту
чи
аналізу фактичного матеріалу.

11. Ключові поняття проблемногоКлючові поняття проблемного
навчаннянавчання
Проблемна ситуація - це інтелектуальне
утруднення людини, яке є результатом
неспроможності пояснити факт, явище чи
процес, керуючись здобутим раніше знаннями
та життєвим досвідом.
Проблемна ситуація є одночасно як
результатом попередньої продуктивної
творчої пізнавальної діяльності, так і
причиною, що спонукає до пошуку нового
способу пояснення явищ та фактів життя .

13. МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИМЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ
ПРОБЛЕМНІПРОБЛЕМНІ
СИТУАЦІЇСИТУАЦІЇ
ПРОБЛЕМНІПРОБЛЕМНІ
СИТУАЦІЇСИТУАЦІЇ
самостійне
знаходження
способів
вирішення
самостійне
знаходження
способів
вирішення
конкретні
запитання
конкретні
запитання
протиріччя
практичної
діяльності
протиріччя
практичної
діяльності
дослідницькі
завдання
дослідницькі
завдання
порівняння,
узагальнення
порівняння,
узагальнення
різні точки
зору учнів
різні точки
зору учнів

14. ОСНОВНІ ПРИЙОМИ СТВОРЕННЯ
ПРОБЛЕМНИХ СИТУАЦІЙ
1) повідомлення учням інформації, яка містить у
собі суперечність;
2) сприймання і осмислення різних тлумачень
одного і того самого явища;
3) використання сукупності
прийомів,під час якого виникає
проблемна ситуація;
4) невідповідність між системою
знань, навичок та вмінь учнів
і новим фактом, явищем.

15. Проблемне навчання – це така
діяльність учня щодо засвоєння нових
знань та набуття життєвого досвіду, яка
передбачає аналіз ситуації, висунення
гіпотези, пошук та перевірку аргументів
та надання висновку за результатами
дослідницького процесу.
Проблемне викладання – це діяльність
вчителя щодо моделювання проблемних
ситуацій та задач й керування
діяльністю учня, орієнтованого на
самостійний пошук.

16. ЕТАПИ ДІЯЛЬНОСТІЕТАПИ ДІЯЛЬНОСТІ
ТЕХНОЛОГІЯ ПРОБЛЕМНОГОТЕХНОЛОГІЯ ПРОБЛЕМНОГО
НАВЧАННЯНАВЧАННЯ
Аналіз
даних
Формулю-
вання
гіпотез
Висновки
Створення
проблемних
ситуацій

19. Способи організації проблемногоСпособи організації проблемного
навчаннянавчання
СпособиСпособи
організаціїорганізації
проблемногпроблемног
о навчанняо навчання
СпособиСпособи
організаціїорганізації
проблемногпроблемног
о навчанняо навчання
МонологічнийМонологічний
ЕвристичнийЕвристичний
Метод
програмованих
завдань
Метод
програмованих
завдань
ДослідницькийДослідницький
ДіалогічнийДіалогічний
МіркувальнийМіркувальний

20. ТИПИ ПРОБЛЕМНИХ
УРОКІВ
відкриття
диспути
діалог
пошук істини
дослідження
критичне
мислення
семінари
УРОК
УРОК