SlideShare a Scribd company logo

كيف تحصل على درجات

•
•
الترجمة والأفلام الأحساء
الترجمة والأفلام الأحساء
1 of 13
Download to read offline
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺔ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺃﻓﻀﻞ ﺑﺄﻗﻞ ﻣﺠﻬﻮﺩ؟‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ: ﺷﻌﺎﻉ ﺍﻟﺴﻠﻤﺎﻥ‬ ‫ﻧﺮﺟﻤﺔ: ﺇﻗﺒﺎﻝ ﺍﻟﺸﻬﻴﻞ- ﻧﺴﺮﻳﻦ ﺍﻟﻌﺒﺎﺩ- ﺁﻣﺎﻝ ﺍﻟﻌﺮﺟﺎﻥ‬
‫.‪of your choice‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ ﺍﻷﺭﺑﻌﺔ ﻟﻠﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺳﻮﻑ ﺍﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺎﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ 08 ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﻭﺍﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﻔﻌﻞ‬ ‫-‬ ‫ﺫﻟﻚ.‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ ﺍﻷﺭﺑﻌﺔ ﻟﻠﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺳﻮﻑ ﺃﺣﺴﻦ ﻣﻦ ﺩﺭﺟﺎﺗﻲ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺑﻨﺴﺒﺔ 5 % ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ‬ ‫-‬ ‫1. ﺍﻋﺮﻑ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻚ. ﻟﻜﻲ ﺗﻨﺠﺢ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﺗﻌﺮﻑ ﻣﺘﻰ ﻛﻨﺖ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ. ﺍﺑﺘﺪﺍء ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺃﻧﺎ ﺍﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﻤﺘﻌﺔ ﺑﺎﺑﺘﻜﺎﺭ‬ ‫ﻗﺪ ﻧﺠﺤﺖ ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﺃﻳﻦ ﺃﻧﺖ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺪﻓﻚ , ﺩﻭﻥ ﻫﺪﻑ ﻣﺤﺪﺩ‬ ‫ﻃﺮﻕ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻟﻔﻌﻞ ﺫﻟﻚ .‬ ‫ﻭﻭﺍﺿﺢ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻭﺿﻌﻚ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻭﺗﻘﺪﻣﻚ ﺃﻭ ﻣﺎ ﺗﻔﺘﻘﺮ ﺇﻟﻴﻪ ﻟﻜﻲ‬ ‫ﻧﻼﺣﻆ ﺃﻥ ﺍﻟﻬﺪﻓﻴﻦ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﻗﺪ ﻛﺘﺒﺎ ﺑﺼﻴﻐﻪ ﺍﻟﺤﺎﺿﺮ ﻻﻥ ﺫﻟﻚ ﻳﻮﺣﻲ ﻟﻚ‬ ‫-‬ ‫ﺗﻨﺠﺢ .‬ ‫ﺑﺄﻧﻚ ﺗﺤﻮﻡ ﺣﻮﻝ ﻫﺪﻓﻚ ﻭﻳﺠﻌﻠﻚ ﺗﺤﻘﻖ ﺃﻫﺪﺍﻓﻚ.‬ ‫2. ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺩﻗﻴﻘﺎ ﻗﺪﺭ ﺍﻹﻣﻜﺎﻥ ﻋﻨﺪ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺃﻫﺪﺍﻓﻚ . ﺇﻥ ﺍﻟﻘﻮﻝ‬ ‫ﻭﻣﻊ ﻛﻞ ﻫﺪﻑ ﻻﺣﻖ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺃﻛﺜﺮ ﺩﻗﺔ ﻭﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺩﻗﺔ‬ ‫-‬ ‫ﺃﻧﻚ ﺗﺮﻳﺪ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻃﺎﻟﺒﺎ ﺟﻴﺪﺍ ﻟﻴﺲ ﻛﺎﻑ .ﻭﺍﻥ ﺗﻘﻮﻝ ﺑﺄﻧﻚ ﺗﺮﻳﺪ‬ ‫ﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﺃﻓﻀﻞ ﻭﺃﻓﻀﻞ.‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺟﻴﺪﺓ ﻏﻴﺮ ﻭﺍﻑ ﺃﻳﻀﺎ ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺃﻓﻀﻞ‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﻌﻘﻞ ﺍﻟﺒﺸﺮﻱ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻤﻴﻴﺰ ﺍﻟﻔﺮﻭﻕ ﺑﻴﻦ ﺷﻲ ﻗﺪ ﺣﺪﺙ ﻓﻌﻼ‬ ‫-‬ ‫ﺃﻭﺻﺎﻑ ﻣﺘﺰﺍﻳﺪﺓ ﻷﻫﺪﺍﻑ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ.‬ ‫ﻭﺷﻲء ﺗﻢ ﺗﺼﻮﺭﻩ ﺑﻮﺿﻮﺡ ﺇﻧﻬﺎ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﻐﺶ ) ﻛﺎﺷﻒ ﺍﻟﻜﺬﺏ (.‬ ‫ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﻗﻮﻝ ﺑﺎﻥ ﻫﺬﻩ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺃﻫﺪﺍﻓﻚ ﺑﻞ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫3.‬ ‫ﻭﺃﺧﻴﺮً ، ﺗﺄﻛﺪ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺗﺸﻤﻞ ﺷﻲء ﺃﻧﺖ ﺗﺴﺘﻤﻊ ﺑﻪ ﻭﻓﻴﻬﺎ ﺇﻣﺎ ﺇﺑﺪﺍﻉ ﺃﻭ‬ ‫ﺍ‬ ‫-‬ ‫ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻚ ﻭﺑﺸﻜﻞ ﻭﺍﺿﺢ ﻭﺩﻗﻴﻖ ﻗﺪﺭ ﻣﺎ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ..ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻣﺘﻌﺔ ﺃﻭ ﻓﺎﺋﺪﺓ ﺃﻭ ﺳﻌﺎﺩﺓ ﺃﻭ ﺇﺛﺎﺭﺓ ﺃﻭ ﻣﺮﺡ ﺃﻭ ﺣﺐ . ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﺗﺸﻌﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﻻ ﺗﺄﺧﺬ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺃﻱ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻭﺗﻌﺘﺒﺮﻫﺎ ﺃﻫﺪﺍﻓﻚ ﻣﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺘﻄﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻧﻔﺴﻚ ﺃﻧﻚ ﺗﺨﻮﺽ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺷﺎﻗﻪ ﺍﺟﻌﻠﻬﺎ ﻣﻘﻨﻌﺔ .‬ ‫ﻣﻊ ﺍﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻚ ﻭﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻚ .‬ ‫ﺍﻵﻥ ﺧﺬ ﻭﺭﻗﺔ ﻭﺍﻛﺘﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﺃﻭﻝ ﻋﺸﺮ ﺗﻌﺮﻳﻔﺎﺕ‬ ‫-‬ ‫ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﻛﻮﻥ ﻃﺎﻟﺒﺎ ﺟﻴﺪﺍ.‬ ‫ﺃﻭ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫• ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺍﺋﻊ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺟﻴﺪﺓ.‬ ‫• ﺃﺭﻳﺪ ﺃﻥ ﺃﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺃﻓﻀﻞ.‬ ‫ﺃﺭﻳﺪ ﺃﻥ ﺃﺣﺴﻦ ﻣﻦ ﺩﺭﺟﺎﺗﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ.‬ ‫•‬ ‫ﺳﻮﻑ ﺃﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺟﻴﺪ ﺟﺪﺍ ﺃﻭ ﻣﻌﺪﻝ 08 ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ‬ ‫•‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎء.‬ ‫2‬
‫- ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﻳﻮﺿﺢ ﺃﻥ ﻟﻜﻞ ﻭﺍﺣﺪ ﻣﻨﺎ ﺗﻌﺮﻳﻔ ً ﻣﺨﺘﻠﻔ ً ﻋﻦ ﻓﻜﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻭﻫﺬﺍ ﺳﺒﺐ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺩﻗﻴﻘﺎ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺃﻋﻤﺎﻟﻚ .‬ ‫- ﻭﻛﺘﻤﺮﻳﻦ ﺟﻤﺎﻋﻲ ﺫﻟﻚ ﻳﻮﺿﺢ ﻛﻴﻒ ﻟﻜﻞ ﻣﻨﺎ ﺗﻮﻗﻌﺎﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻦ ﺑﺎﻗﻲ‬ ‫ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻧﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻬﺎ ﻭﺍﺣﺪﺓ.‬ ‫- ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﻻ ﺗﻀﻊ ﺗﻮﻗﻌﺎﺕ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﻷﻫﺪﺍﻓﻚ ﻭﻛﻤﺜﺎﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺠﻴﺪ ﻻﺑﺪ ﺃﻥ ﻳﺪﺭﺱ ﺃﺭﺑﻊ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﻳﻮﻣﻴﺎ. ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻓﺈﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﻻ ﺗﺪﺭﺱ‬ ‫ﺃﺭﺑﻊ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻳﻮﻣﻴﺎ ﻓﻠﻦ ﺗﻜﻮﻥ ﻃﺎﻟﺒﺎ ﺟﻴﺪﺍ ﻣﻦ ﻭﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﺷﺨﺺ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺘﻘﺪ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ.‬ ‫- ﻣﺎ ﺃﺭﻳﺪ ﻗﻮﻟﻪ ﻫﻮ ﺃﻧﻪ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﺪﺍﻓﻊ ﻟﻚ ﻟﻌﻤﻞ ﻣﺎ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪ‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ , ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﻲء ﻣﺎ ﻳﻨﺎﺳﺒﻚ ﻭﻳﺤﻘﻖ ﻟﻚ ﺃﻫﺪﺍﻓﻚ‬ ‫ﻭﺍﺻﻞ ﻓﻌﻠﻪ ﻭﺣﺎﻭﻝ ﺗﻄﻮﻳﺮﻩ ﻭﺗﺤﺴﻴﻨﻪ ﻻ ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺑﺂﺭﺍء ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺣﻮﻝ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻨﺎﺳﺒﻚ، ﺗﻤﺴﻚ ﺑﺄﺳﻠﺤﺘﻚ ﻭﺣﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺫﺍﺗﻚ ﻭﺗﻘﺪﻣﻚ .‬ ‫ﺍﺗﺨﺬ ﺇﺟﺮﺍء ﺃﻱ ﺇﺟﺮﺍء‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻋﺪﻡ ﻗﺪﺭﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻹﺟﺮﺍء‬ ‫-‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻡ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﺘﺨﺬﻭﻩ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺃﻫﺪﺍﻓﻬﻢ .‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻚ ﻓﻌﻠﻪ ﻫﻮ ﻭﺿﻊ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻟﻸﺷﻴﺎء ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﻬﻞ ﻟﻚ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫-‬ ‫ﻏﺎﻳﺘﻚ.‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ﻟﻜﻲ ﺃﻛﻮﻥ ﻃﺎﻟﺒﺎ ﺟﻴﺪً.‬ ‫ﺍ‬ ‫-‬ ‫- ﺳﻮﻑ ﺍﺟﻤﻊ ﻛﺘﺒﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻭﺍﺿﻌﻬﺎ ﻓﻮﻕ ﺭﻑ ﻭﺍﺣﺪ ﻟﻜﻲ ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫1‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻭﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎﻭﻝ ﻳﺪﻱ ﻃﻮﺍﻝ ﺍﻟﻮﻗﺖ ..‬ ‫- ﺳﻮﻑ ﺃﻗﻮﻡ ﺑﺒﺮﻱ ﻛﻞ ﺃﻗﻼﻣﻲ .‬ ‫2‬ ‫- ﺳﻮﻑ ﺍﺷﺘﺮﻱ ﻗﻠﻢ ﺣﺒﺮ ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻘﺪ ﺃﻭﺷﻚ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻔﺎﺫ ..............‬ ‫3‬ ‫ﺍﻟﺦ‬ ‫‪Type Caption Here‬‬ ‫ﺍﻵﻥ ﺃﻏﻤﺾ ﻋﻴﻨﻴﻚ ﻭﻓﻜﺮ ﻓﻲ ﺷﻴﺌﻴﻦ‬ ‫) ﺷﻲء ﺗﺄﻣﻞ ﺣﺪﻭﺛﻪ ﻭﺷﻲء ﺗﺘﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﻳﺤﺪﺙ ( :‬ ‫- ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﻳﺤﺪﺙ ﺷﺊ ﻣﺎ ﻓﺄﻧﺖ ﺳﻠﺒﻲ ﻭﻓﻘﻂ ﻣﺘﻔﺮﺝ , ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻳﺤﺪﺙ ﺃﻭ ﻻ ﻭﺫﻟﻚ ﻻ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻚ ﻛﻠﻴﺎ . ﻓﺈﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﺤﺪﺙ ﺫﻟﻚ ﻷﻧﻚ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﺳﻴﺤﺪﺙ .‬ ‫- ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﻮﻗﻊ ﺣﺪﻭﺙ ﺷﺊ ﻣﺎ ﻓﺄﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻘﻴﺾ ﺍﻧﻚ ﺷﺨﺺ‬ ‫ﺍﻳﺠﺎﺑﻲ ﻭﺗﺸﺎﺭﻛﻲ ﻭﺃﻧﺖ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻥ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺣﺪﻭﺙ ﺍﻟﺸﺊ ﺍﻛﺒﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﻋﺪﻡ ﺣﺪﻭﺛﻪ . ﻭﻗﺪ ﺗﺼﺎﺏ ﺑﺨﻴﺒﺔ ﺃﻣﻞ ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﺤﺪﺙ ﺫﻟﻚ ؟‬ ‫3‬ ‫‪Type Caption Here‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ:‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻌﻮﺩ ﺑﻚ ﻟﻠﺨﻠﻒ ﻛﻴﻒ ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻪ‬ ‫ﻟﺪﻓﻌﻚ ﻧﺤﻮ ﻫﺪﻓﻚ ﻟﻸﻣﺎﻡ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻣﻨﺎ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺪﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻭﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﺃﻧﻬﺎ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺃﻭ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻧﻨﺨﺮﻁ ﻓﻴﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﺑﺬﻝ ﺟﻬﺪ ﺃﻭ ﻗﻠﻖ ﺃﻭ ﺧﻮﻑ .‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻜﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺛﻘﺔ , ﻛﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ,ﻧﺤﻦ ﻗﺎﺩﺭﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‬ ‫ﻭﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻋﺘﺎﺩﺕ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺧﺎﺭﺝ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺗﺄﺛﻴﺮﻧﺎ ﻭﻳﺒﺪﺃ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ .‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻠﻘﺎﺗﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮﺓ ﺃﻋﻤﻞ ﺭﻗﺼﺔ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﻷﻧﻪ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻟﺘﻘﻂ ﺷﻴﺌ ً ﻣﺎ ﻳﻤﺪ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺧﻠﻒ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺭﺍﺣﺘﻬﻢ ﻓﺮﻗﺼﺔ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﺁﻣﻨﻪ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻭﻓﻌﺎﻟﺔ ﻭﻃﺮﻳﻘﺔ ﺻﺎﻟﺤﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴ ً ﻟﻔﻌﻞ ﺫﻟﻚ ، ﻭﻛﻤﺎ ﻳﻔﻌﻞ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺭﻗﺼﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ ﻳﺸﺎﻫﺪﻭﻧﻬﻢ ﻭﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺃﻧﻬﻢ ﻳﺸﻌﺮﻭﻥ ﺑﺎﻟﺤﺮﺝ ﻭﺍﻟﺨﻮﻑ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﺨﻒ .ﻓﻌﻘﻠﻚ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ﺑﺘﻮﺳﻴﻊ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺗﺄﺛﻴﺮﻙ‬ ‫ﻟﺘﻔﻬﻢ ﺑﺘﻌﻘﻞ ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ ﺣﻮﺍﺭﻙ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻲ ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻛﺎﻵﺗﻲ ::‬ ‫ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ .‬ ‫• ﻻ ﺍﺳﺘﻄﻴﻊ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﻤﺎﻝ ﻻﻗﺘﻨﺎء ﺫﻟﻚ ؟‬ ‫ﻓﻤﻦ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﺟﺪً ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﺃﻥ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺃﻛﺒﺮ ﻗﺪﺭ ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺍ‬ ‫• ﻣﺎﺫﺍ ﻳﻘﻮﻝ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻨﻲ ؟‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻗﺒﻞ ﺍﺗﺨﺎﺫ ﻗﺮﺍﺭ ﺑﺸﺄﻥ ﺇﺩﺧﺎﻟﻬﺎ . ﺇﻥ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﺣﺔ‬ ‫• ﻻﺑﺪ ﺃﻥ ﺃﺑﺪﻭ ﻏﺒﻴﺔ ﺟﺪﺍ ﻷﺳﺘﻄﻴﻊ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ ؟‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻗﺪ ﺗﺒﺪﻭ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻭﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺤﻤﻞ ﺃﻣﺘﻌﻪ ﺛﻘﻴﻠﺔ . ﻓﺎﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫• ﻣﻬﻼ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻳﻔﻌﻞ ﺫﻟﻚ ؟‬ ‫ﺟﺎﻣﺪﺓ ﻭﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮﻫﺎ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ .‬ ‫• ﻫﺬﺍ ﻟﻴﺲ ﺳﻴﺌ ً ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ؟‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻛﺤﻠﻘﺔ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ، ﻭﺍﻟﻬﺪﻑ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻫﻮ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻭﺍﻻﺳﺘﻤﺘﺎﻉ‬ ‫• ﻫﻨﺎﻙ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺫﻟﻚ ؟‬ ‫ﻭﺍﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻗﺒﻞ ﻗﺒﻮﻟﻪ ﺃﻭ ﺭﻓﻀﻪ .ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﻗﺪ ﺣﻘﻘﺖ ﺍﻟﻬﺪﻑ ﻓﺄﻧﺖ‬ ‫ﻧﺎﺟﺢ ﻭﺍﻟﺒﺎﻗﻲ ﻣﺘﺮﻭﻙ‬ ‫ﻻﺑﺪ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺳﺒﺒ ً ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﻘﻮﻡ ﺑﺬﻟﻚ ؟ ﻟﻘﺪ ﺍﻧﺘﻬﺖ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓﺄﻧﺎ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻴﻦ ﻳﺘﺤﺪﺛﻮﻥ ﻋﻦ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻭﺍﺗﺨﺎﺫ ﺇﺟﺮﺍءﺍﺕ ﻭﺍﺳﻌﺔ ﺍﻟﻨﻄﺎﻕ‬ ‫ﻓﺘﺮﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻟﻢ ﺃﺗﺼﺮﻑ ﻛﻄﻔﻞ ﺻﻐﻴﺮ، ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺘﻌﺔ ﻛﻴﻨﺪﺍ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺑﻪ .‬ ‫، ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﻭﺍﻓﻖ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ , ﻭﺍﻟﺴﺒﺐ ﻫﻮ ﺃﻥ ﺿﻤﻦ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺗﺄﺛﻴﺮﻙ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻚ ﺍﻧﻚ‬ ‫ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﺗﻌﺒﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺼﻠﻮﻥ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺟﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻴﻄﺮﺓ ﺗﺎﻣﺔ . ﻓﻔﻲ ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ ﺃﻧﺖ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﺟﻴﺪﺍ ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻚ ﺗﻤﺎﻣ ً ،ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺜﺎﻝ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ.‬ ‫ﻟﺪﻳﻚ ﺃﺩﻧﻰ ﻓﻜﺮﺓ ﻋﻤﺎ ﻳﻨﺎﺳﺒﻚ ﻭﻣﺎﻻ ﻳﻨﺎﺳﺒﻚ ، ﺭﺑﻤﺎ ﺍﺗﺨﺎﺫ ﺇﺟﺮﺍءﺍﺕ ﺿﺨﻤﺔ.‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﺒﺐ ﻫﻮ :ﺇﻥ ﻣﺎ ﻧﻔﻌﻠﻪ ﻫﻮ ﺍﻹﻓﺮﺍﺝ ﻋﻦ ﺍﻟﻌﻘﻞ ﻣﻦ ﺳﻴﻄﺮﺓ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﺇﻃﻼﻕ ﺻﻮﺍﺭﻳﺦ ﻓﻀﺎﺋﻴﺔ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺮﻑ ﻛﻴﻒ ﺗﺬﻫﺐ ﻟﻠﻔﻀﺎء ﻭﻟﻜﻦ ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ ﻟﻔﺘﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺑﻌﺪ ﺗﺄﺩﻳﺘﻬﻢ ﺭﻗﺼﺔ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﻭﺳﻮﻑ ﻳﺘﻘﺒﻞ ﻋﻘﻠﻚ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻟﺒﻘﺎء ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺪ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻫﻨﺎﻙ ؟؟؟‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ﻷﻧﻬﻢ ﻟﻦ ﻳﺮﻓﻀﻮﻧﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺍﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻭﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻟﻌﻮﺩﺓ ﺑﺴﻼﻡ.‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻬﺎ ﺃﻭ ً .‬ ‫ﻻ‬ ‫4‬
‫=‬ ‫=‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﺓ ) 08_02(‬ ‫ﻳﺆﻛﺪ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻮﻟﺔ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻷﻛﺒﺮ ﺃﻓﻀﻞ, ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺃﻋﺎﺭﺽ ﺫﻟﻚ ﻭﺍﻋﺘﻘﺪ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ 08-02، ﺃﻭ ﻣﺒﺪﺃ ﺑﺎﺭﻳﺘﻮ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻌﺮﻭﻑ ﺭﺳﻤﻴﺎ ، ﻫﻮ ﻣﺒﺪﺃ ﺳﻬﻞ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻭﺍﻗﻌﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺮ ﻟﻜﻨﻪ ﺻﻌﺐ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺤﻔﺰﺓ ﻭﺑﻌﻴﺪﺓ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﺎ ﻋﻦ ﺍﻧﺠﺎﺯﺍﺗﻚ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ.‬ ‫. ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ، ﺍﻟﻤﺒﺪﺃ ﻳﻨﺺ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ 02 % ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻬﺪ ﻳﻘﻮﺩ ﺇﻟﻰ 08% ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻻ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻘﻠﺪﺓ ﻭﻻﺑﺪ ﺃﻥ ﺗﻤﺘﺎﺯ ﺑﺎﻟﺪﻗﺔ ,ﺍﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎﺱ ﻭﺍﻟﺘﻨﺎﻏﻢ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ.‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ.‬ ‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﺗﻮﺿﻴﺤﻴﺔ:‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻫﺪﻓﻚ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻃﺎﻟﺒﺎ ﻣﺘﻔﻮﻗﺎ ﻣﺸﻬﻮﺭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺭﺑﻤﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﻓﻲ‬ ‫02% ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺗﻌﻄﻲ 08% ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ﻃﺎﻟﺐ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﻭﺫﻭ ﺷﻬﺮﺓ ﻣﺤﺪﻭﺩﺓ.‬ ‫02% ﻣﻦ ﻭﻗﺖ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻳﻮﺻﻠﻚ ﺇﻟﻰ 08% ﻣﻦ ﺍﻧﺠﺎﺯﺍﺗﻚ .‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻒ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﺮ ﺍﻧﻚ ﺣﻴﻦ ﺗﺒﺪﺃ ﺑﺘﺮﺗﻴﺐ ﺃﻫﺪﺍﻓﻚ ﺍﻟﻤﺘﻮﺍﻓﻘﺔ ﺗﺠﺪ ﻧﻔﺴﻚ ﺃﻣﺎﻡ‬ ‫02% ﻣﻦ ﻋﻤﻼء ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﻳﻤﺜﻠﻮﻥ 08% ﻣﻦ ﻣﺒﻴﻌﺎﺗﻬﺎ.‬ ‫ﺃﺣﺠﻴﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻄﻊ ﻻﺳﺘﻜﻤﺎﻟﻬﺎ ﻭﻣﻬﻤﺘﻚ ﻫﻲ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﻘﻄﻌﺔ‬ ‫02 ٪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﺪﺭﺟﺔ ﻓﻲ ﺟﺪﻭﻝ ﺃﻋﻤﺎﻟﻚ ﺗﺴﻔﺮ ﻋﻦ 08 ٪ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ.‬ ‫ﺍﻧﺠﺎﺯﺍﺕ ﻳﻮﻣﻚ.‬ ‫ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻳﻮﻟﺪ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ.‬ ‫ﻛﺮﻳﺎﺿﻲ 02٪ ﻣﻦ ﻭﻗﺖ ﻣﻤﺎﺭﺳﺘﻚ ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﺔ ﺳﻴﺤﻘﻖ 08 ٪‬ ‫ﺣﻴﻦ ﺗﻜﻮﻥ ﻧﺎﺟﺤﺎ ﻓﻲ ﺟﺰء ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻚ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﺑﻘﻴﺔ ﺍﻷﺟﺰﺍء ﺗﺮﺗﺒﻂ ﻣﻌﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ. ﺍﻟﺒﺎﻗﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻳﺴﺘﻔﺎﺩ ﻣﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ 02%.‬ ‫ﺣﻠﻘﺔ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﺠﻴﺒﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﺍﻵﻥ: ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻝ02% ؟‬ ‫ﺣﻴﻦ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻣﻤﺘﺎﺯ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﻜﺘﺸﻒ ﺍﻵﺧﺮﻭﻥ ﺫﻟﻚ ﻭﺗﺤﺼﻞ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻧﺴﺒﺔ 02 ٪ ﻭ 08 ٪ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻬﻤﺔ ﻓﺮﺩﻳﺔ ﻓﻘﻂ ﺇﻧﻬﺎ ﺃﻣﺮ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻭ ﺑﻬﺬﺍ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺻﺪﺍﻗﺎﺕ ﺃﻛﺜﺮ ﺗﺴﺎﻋﺪﻙ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﺖ. ﻣﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺘﻔﻮﻕ ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺚ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﻬﺎﻡ ﺃﻭ ﺟﺪﻭﻝ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﻡ‬ ‫ﻳﺪﻋﻤﻚ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺃﻫﺪﺍﻓﻚ .ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ﺍﻻﺷﺘﺮﺍﻙ ﻓﻲ ﺍﺣﺪ ﺃﻧﺪﻳﺔ‬ ‫ﻭﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻨﻚ ﻭﻗﺘﺎ ﻃﻮﻳﻼ ﻋﺎﺩﺓ، ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻫﻮ ﺍﺳﺘﻜﻤﺎﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺒﻬﺎ ﻟﻜﻨﻚ ﻗﻠﻖ ﺑﺸﺄﻧﻬﺎ، ﺛﻢ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﺘﻜﻮﻳﻦ ﺻﺪﺍﻗﺎﺕ ﺟﺪﻳﺪﺓ‬ ‫ﺑﺼﻮﺭﺓ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻐﺮﻕ ﻭﻗﺘﺎ. ﻓﻲ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻭ ُﺪﻋﻰ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻔﻼﺕ ﻭﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺤﻴﺎﺗﻚ ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻳﺰﻭﻝ ﺍﻟﻘﻠﻖ ﻭﺗﺸﻌﺮ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻟﻤﺪﺓ 001 ﺳﺎﻋﺔ ﻣﻦ ﺃﺻﻞ 861 ﺳﺎﻋﺔ. ﺍﺳﺘﺜﻤﺮ ﺃﺳﺒﻮﻋﻴﺎ 4 ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺃﻭ‬ ‫ﺑﺄﻧﻚ ﻋﻠﻰ ﻗﻤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻭﺗﻤﺎﺭﺱ ﺃﻣﻮﺭﺍ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻛﻬﻮﺍﻳﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﻧﺼﻒ ﺳﺎﻋﺔ ﻳﻮﻣﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﺟﻞ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻷﻋﻤﺎﻝ ﻫﺬﺍ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ، ﻭﺍﺳﺘﺜﻤﺮ ﻣﺎ‬ ‫ﺭﻳﺎﺿﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻭﻋﻠﻴﻪ ﺗﻈﻞ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻣﺴﺘﻤﺮﺓ.‬ ‫ﻳﻘﺮﺏ ﻣﻦ ﺃﺭﺑﻊ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ، )ﺃﻭ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﺳﺎﻋﺔ ﻛﻞ ﻳﻮﻡ( ﻷ‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻘﻴﺾ ﻳﺤﺎﻭﻝ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻜﻞ ﺷﻲء ﻭﻳﺠﻌﻞ ﻧﻔﺴﻪ ﺍﻟﻤﺤﻮﺭ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺓ‬ ‫ﻗﻮﻡ ﺑﺈﻋﺪﺍﺩ ﺟﺪﻭﻝ ﺍﺳﺘﺜﻤﺮ ﻓﻴﻪ ﻛﻞ ﺳﺎﻋﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ. ﺍﻟﺴﻘﻮﻁ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮﻥ ﺳﺮﻳﻌﺎ ﻭﻳﺒﺪﺃ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﺗﺨﻤﻴﻦ‬ ‫ﻻ ﺍﺳﺘﻄﻴﻊ ﺗﺤﻤﻞ ﺃﻱ ﺗﻮﺳﻊ ﺧﺎﺭﺝ ﻧﻄﺎﻕ ﺃﻱ ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﻷﻥ ﺫﻟﻚ ﻳﻘﻒ‬ ‫ﻗﺪﺭﺍﺗﻪ. ﻭﻻ ﺗﺴﺘﻐﺮﺏ ﻓﻘﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻨﺘﺠﺎ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻤﻦ ﻫﻢ ﺣﻮﻟﻚ ﻟﻜﻦ ﻳﺒﻘﻰ ﺇﺣﺴﺎﺳﻚ‬ ‫ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺍﻟﻮﻋﻮﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻄﻌﺘﻬﺎ ﻟﻨﻔﺴﻲ ﻭﻟﻶﺧﺮﻳﻦ .‬ ‫ﻳﻘﻮﻝ " ﺃﻥ ﺗﺴﻘﻂ " ﻓﺘﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺘﺨﺎﺫﻝ ﻭﺍﻟﻐﻀﺐ. ﻳﻈﻬﺮ ﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﺤﻘﺪ ,ﺍﻟﺤﺴﺪ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺣﺪﻭﺙ ﺧﻠﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩ ﻟﺴﺒﺐ ﻣﺎ ﺃﻣﺮ ﺣﺘﻤﻲ ﻣﻤﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺇﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﻭﺗﺒﺪﺃ ﺑﻌﺰﻝ ﺍﻟﻨﺎﺟﺤﻴﻦ ﻭﺇﻗﺼﺎءﻫﻢ.‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻟﻸﻭﻟﻮﻳﺎﺕ. ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻒ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﺼﻴﺔ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺎﺕ ﻛﻞ ﻧﺼﻒ‬ ‫ﻳﺒﺪﺃ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻚ ﺑﺎﻻﺑﺘﻌﺎﺩ ﻋﻨﻚ ﻭﺗﺨﺴﺮ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻋﻼﻗﺎﺗﻚ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﺮﺹ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ ﺃﺣﻴﺎﻧﺎ. ﺭﺑﻤﺎ ﺃﻛﻮﻥ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎء ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﻟﻜﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎﺗﻲ.‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟﻚ.‬ ‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ :‬ ‫ﺗﻨﻘﻄﻊ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻓﻲ ﻟﺤﻈﺔ، ﻟﻜﻦ ﺣﻴﻦ ﺗﻘﺮﺭ ﻗﻄﻌﻬﺎ ﺗﺬﻛﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ، ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﻬﻢ ﻭﻏﻴﺮ ﻋﺎﺟﻞ‬ ‫ﺗﻤﻸ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻔﺮﺍﻍ ﻓﻲ ﻳﻮﻣﻚ ؟‬ ‫ﻣﻄﻠﻮﺏ ﻣﻨﻚ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻋﻦ ﻛﺘﺎﺏ ﻣﺎ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺳﻴﺄﺧﺬ ﻣﻨﻚ 01 ﺃﻭ‬ ‫21 ﺳﺎﻋﺔ ﻗﺮﺍءﺓ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻭ4ﺍﻭ 5 ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ. ﻟﺪﻳﻚ 3 ﺷﻬﻮﺭ‬ ‫ﻟﻼﻧﺠﺎﺯ ﻭﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺗﻤﺜﻞ 01% ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻉ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻲ.‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻟﺒﺪء ﺑﻪ ﻓﻲ ﺍﻗﺮﺏ ﻓﺮﺻﺔ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺘﺤﻮﻝ ﺇﻟﻰ:‬ ‫ﻋﺎﺟﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻬﻢ ﻟﻜﻦ ﻋﺎﺟﻞ.‬ ‫ﻟﺪﻳﻚ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻏﺪﺍ ﻟﻜﻨﻚ ﻟﻢ ﺗﺮﺍﺟﻊ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻭ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻳﻤﺜﻞ 5% ﻓﻘﻂ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻉ ﻟﻜﻨﻚ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﻛﻞ ﺩﺭﺟﺔ، ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺑﻴﻦ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺆﺩﻳﻬﺎ ﺇﺫﺍ ﺗﻮﻓﺮ ﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻮﻗﺖ. ﺳﺘﺸﻌﺮ ﺍﻵﻥ ﺑﺎﻟﺘﻮﺗﺮ ﻭﺍﻟﻀﻐﻂ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫ﻭﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ ﺗﺠﻨﺒﻬﺎ.‬ ‫ﻣﻬﻢ ﻟﻜﻨﻪ ﻏﻴﺮ ﻋﺎﺟﻞ‬ ‫ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻳﻤﺜﻞ 53% ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻉ ﺩﺭﺟﺎﺗﻚ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ , ﻣﻮﻋﺪ ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﻢ ﺑﻌﺪ ﺷﻬﺮ,‬ ‫ﻭﺳﻴﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ02 ﺃﻭ 52 ﺳﺎﻋﺔ ﻻﺳﺘﻜﻤﺎﻟﻪ.‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﺗﺘﺠﻨﺐ ﺍﻟﻌﺠﻠﺔ ﻭﺗﺤﺎﻭﻝ ﺍﺳﺘﻜﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﻓﻲ ﺃﻗﺼﻰ ﻭﻗﺖ ﻣﻤﻜﻦ.‬ ‫ﺭﺑﻤﺎ ﺗﻮﺩ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﻣﻬﻤﺎﺕ ﺻﻐﻴﺮﺓ ﺣﺘﻰ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺪء ﻓﻲ ﺃﺳﺮﻉ‬ ‫ﻭﻗﺖ.‬ ‫ﻣﻬﻢ ﻭﻋﺎﺟﻞ‬ ‫ﻟﺪﻳﻚ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻓﻲ ﻏﻀﻮﻥ ﻳﻮﻣﻴﻦ ﻳﻤﺜﻞ 07% ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﻚ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻲ.‬ ‫5‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻌﻄﻪ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺟﺰء ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﺘﻄﺮﻕ ﺇﻟﻴﻪ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬ ‫ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﺨﻤﺲ ﺧﻄﻮﺍﺕ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻚ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﺩﺍء ﻛﻞ ﻣﻬﺎﻣﻚ ﺑﺄﻗﻞ ﺟﻬﺪ‬ ‫ﺍﻟﺨﻄﻮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ : ﺍﻛﺘﺐ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺎ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻚ ﻓﻌﻠﻪ‬ ‫ﺭﺍﺟﻊ ﻣﺨﻄﻂ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ‬ ‫-‬ ‫1‬ ‫ﺭﺍﺟﻊ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻲ‬ ‫-‬ ‫2‬ ‫ﺍﻗﺮﺃ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻭﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬ ‫-‬ ‫3‬ ‫ﻇﻠﻞ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻭﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬ ‫-‬ ‫4‬ ‫ﺩ ّﻥ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ ﻋﻦ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻭﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬ ‫ﻭ‬ ‫-‬ ‫5‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻳﻮﻡ ﺍﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫-‬ ‫6‬ ‫ﺍﻗﺮﺃ ﻣﺮﺍﺟﻊ ﺃﺳﺎﺳﻴﺔ ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫-‬ ‫7‬ ‫ﺍﺷﺤﺬ ﺃﻗﻼﻣﻚ ﺍﻟﺮﺻﺎﺹ‬ ‫-‬ ‫8‬ ‫ﺟﻬﺰ ﺩﻟﻴﻞ ﻭﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ .‬ ‫-‬ ‫9‬ ‫ﺍﻟﺨﻄﻮﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ : ﺣﺪﺩ ﻭﻗﺘﺎ ﻟﻜﻞ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻚ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺤﺘﺎﺟﻪ ﻻﻧﺠﺎﺯ ﻛﻞ ﻣﻬﻤﺔ ﻭﻻ ﺗﻘﻠﻖ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻣﺘﺎﺡ ﺃﻭ ﺣﺪﺩ ﻭﻗﺘ ً ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﺫﻟﻚ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻛﺒﺪﺍﻳﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺨﻄﻮﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ : ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻻﺟﻤﺎﻟﻲ ﻟﻜﻞ ﻣﺎﺩﺓ ﻭﻟﻜﻞ ﺃﺳﺒﻮﻉ‬ ‫ﺍﻟﺨﻄﻮﺓ ﺍﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﺍﻧﺸﺊ ﺟﺪﻭﻟﻚ ﺍﻟﺸﻬﺮﻱ‬ ‫ﻭﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻨﺸﺄ ﺟﺪﻭﻝ ﺑﺜﻼﺛﺔ ﺃﻋﻤﺪﺓ ﻟﻸﺳﺎﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺨﻄﻮﺓ ﻟﻸﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻣﻜﺮﺳﺔ ﻭﻫﺬﺍ ﻳﺘﻴﺢ ﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻭﻫﺬﺍ ﺳﻮﻑ ﻳﺨﺒﺮﻙ ﻛﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺳﻮﻑ ﺗﺨﺼﺺ ﻟﻜﻞ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﻓﺄﻧﺖ ﻻ‬ ‫ﻟﻤﺤﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﻦ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺃﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﻭﺷﻬﺮﻳﺔ ﻭﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻟﺘﺒﺆ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻭﻗﺖ ﻣﺘﺴﺎﻭﻱ ﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻛﻞ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﻓﻘﺪ ﺗﺤﺘﺎﺝ ﻻﺳﺘﺬﻛﺎﺭ ﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺤﺪﺙ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻚ ﻟﻠﺘﻘﻮﻳﻢ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻭﻗﺘ ً ﺃﻃﻮﻝ ﻣﻤﺎ ﻗﺪ ﺗﺤﺘﺎﺟﻪ ﻻﺳﺘﺬﻛﺎﺭ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﻫﺬﺍ ﺃﻳﻀ ً ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﻋﻤﺎﻟﻚ ، ﻭ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺟﺪﻭﻝ ﺃﻧﺸﻄﺘﻚ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺳﻮﻑ ﻟﻦ ﻳﺒﺎﻟﻲ ﺃﺻﺪﻗﺎﺅﻙ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺷﺨﺺ ﻵﺧﺮ .‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺮﻭﻙ ﻟﻤﺪﺓ ﺃﺳﺒﻮﻋﻴﻦ، ﻷﻧﻬﻢ ﺳﻴﻠﺘﻘﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻠﻴﻪ.‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ 3‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ 2‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ 1‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫ﻋﻤﻞ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ‬ ‫2‬ ‫2‬ ‫ﻗﺮﺍءﺓ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫2‬ ‫2‬ ‫ﺗﺪﻭﻳﻦ ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ ﺍﻟﻔﺼﻞ 3‬ ‫3‬ ‫3‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫2‬ ‫2‬ ‫ﻗﺮﺍءﺓ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬ ‫5‬ ‫3‬ ‫01‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻉ‬ ‫2‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎء‬ ‫ﺟﻮﺍﻧﺐ ﺃﺧﺮﻯ ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻚ‬ ‫ﻻ ﺗﻨﺴﻰ ﺃﻥ ﺗﻔﻌﻞ ﺫﻟﻚ‬ ‫2‬ ‫2‬ ‫ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻷﻧﺸﻄﺘﻚ‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫5‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﺬﻛﺎﺭ ﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺍﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﻭﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﺳﺮﻳﺔ‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫3‬ ‫ﻗﺮﺍءﺓ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‬ ‫ﻭﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﻦ ﺗﺠﺪ‬ ‫1‬ ‫3‬ ‫3‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ ﻋﻦ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‬ ‫ﻧﻔﺴﻚ ﻣﺴﺘﻌﺒﺪً ﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺗﻚ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﻭﺳﻮﻑ ﺗﻌﻴﺶ‬ ‫1‬ ‫8‬ ‫5‬ ‫41‬ ‫ﻗﺮﺍءﺓ ﺍﻟﻤﻌﻤﻞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻉ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺮﻳﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣﺜﻴﺮﺓ ,‬ ‫ﺍﺛﺮﻱ ﺣﻴﺎﺗﻚ ﺑﺄﺷﻴﺎء‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﻌﻤﻠﻬﺎ ﻭﺗﺤﺪﻳﺎﺕ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺗﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﻛﻞ‬ ‫ﺍﻟﺨﻄﻮﺓ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ: ﻧﻈﻢ ﺟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻮﺣﺪﺍﺕ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬﺍ ﻳﺠﺐ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻪ‬ ‫ﺍﻵﻥ ﻭﻗﺪ ﺃﺻﺒﺢ ﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻣﺤﺪﺩ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺮﺩ ﻟﻜﻞ ﻣﻬﻤﺔ ﻭﻟﻜﻞ ﻣﺎﺩﺓ ﻭﺗﺴﻄﻴﻊ‬ ‫ﺃﻳﻀ ً .‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺗﻀﻤﻴﻨﻪ ﺟﺪﻭﻟﻚ ﺍﻷﺳﺒﻮﻋﻲ.‬ ‫6‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺨﺎﻣﺲ:‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎءﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺪﺩﺓ‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺬﻛﺎء، ﺍﻛﺘﺸﻒ ﻧﻮﻉ ﺫﻛﺎءﻙ !‬ ‫ﺇﻟﻴﻚ ﺍﻟﺴﺒﻊ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺃﻭ ً:‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻲ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﺤﻴﺰﻱ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﺠﺴﺪﻱ‬ ‫- ﺍﻟﺤﺮﻛﻲ ، ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻔﺮﺩﻱ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺍﻟﺘﺨﻴﻞ ﺍﻟﺘﺄﻣﻞ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ.‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ : ﻭﻳﻘﺼﺪ ﺑﻪ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ , ﻭﺍﻟﺘﺄﻟﻴﻒ.‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻲ : ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺴﺎﺏ ﻭﺣﻞ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ.‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺬﻛﺎء‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻤﻜﺎﻧﻲ : ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺑﺎﻟﺼﻮﺭ ﻭﺗﺨﻴﻞ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺛﻼﺛﻴﺔ ﺃﺑﻌﺎﺩ.‬ ‫ﻛﻞ ﻧﻮﻉ ﻣﻦ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺄﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻷﺧﺮﻯ ... ﻓﻤﺜ ً ﺍﻟﺬﻛﺎء‬ ‫ﻼ‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻲ : ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺳﻤﺎﻉ ﺍﻷﻟﺤﺎﻥ ﻭﻓﻬﻢ ﺗﺂﻟﻔﻬﺎ.‬ ‫ﺍﻟﺠﺴﺪﻱ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﻌﻘﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻭﻟﻬﺬﺍ ﻧﺠﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻘﻞ ﺍﻟﺴﻠﻴﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﺠﺴﺪﻱ - ﺍﻟﺤﺮﻛﻲ :ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﻌﻘﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﺎﻟﺠﺴﻢ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻭﻣﻬﺎﺭﺓ.‬ ‫ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺍﻟﺴﻠﻴﻢ . ﺳﻴﺘﺴﺎءﻝ ﺍﻟﺒﻌﺾ : ﻭﻛﻴﻒ ﻧﻌﺘﺒﺮ ﺃﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﺫﻛﺎء ؟‬ ‫ﺳﺘﻼﺣﻆ ﺃﻥ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﺳﺮﻳﻊ ﺍﻟﺒﺪﻳﻬﺔ ﻭﻳﻘﻆ )ﻭﻫﺬﻩ ﻛﻠﻬﺎ ﻭﻇﺎﺋﻒ ﺩﻣﺎﻏﻴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ :ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ , ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﻢ.‬ ‫ﻭﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻪ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﺳﻴﻔﻴﺪﻩ ﻓﻲ ﺗﻨﺸﻴﻂ ﺧﻼﻳﺎ ﺩﻣﺎﻏﻪ ﻭﺳﺘﻨﻤﻮ ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻔﺮﺩﻱ : ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻭﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ.‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺪﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ.‬ ‫ﺍﻛﺘﺸﻒ ﻧﻮﻉ ﺫﻛﺎءﻙ! ﺗﺬﻛﺮ ﺃﻥ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﻮﺍﺣﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺬﻛﺎء , ﻭﻟﻪ‬ ‫ﻭﻳﻈﻦ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﻥ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻔﻄﺮﻱ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻫﻮ ﺍﻷﺳﺎﺱ ... ﻭﻟﻜﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺼﻴﺐ ﺃﻳﻀ ً ﻣﻦ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﻷﺧﺮﻯ.‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﻣﻜﺘﺴﺐ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻴﻪ ﻟﻸﺳﻒ ﺃﻥ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﻋﻨﺪﻧﺎ ﻓﻲ ﺳﻠﻚ‬ ‫ﻟﻸﺳﻒ ﺃﻥ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﻋﻨﺪﻧﺎ ﻓﻲ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﻡ ﻭﻫﺬﺍ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﻡ ﻭﻫﺬﺍ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺴﺎﺑﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﻏﻠﻂ ﻛﺒﻴﺮ ... ﺗﺎﺑﻊ ﻗﺮﺍءﺓ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﻭﺳﺘﻜﺘﺸﻒ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﺫﻛﺎء ﻭﺍﺣﺪ ﻣﻦ ﺳﺒﻊ‬ ‫ﺇﻻ ﺃﻥ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﻳﺼﺒﺢ ﺳﺮﻳﻌ ً ﻓﻲ ﺣﻠﻬﺎ ﻭﻫﻮ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻝ ﻟﻢ ﻳﻜﺘﺴﺐ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺗﻢ ﺗﻘﺴﻴﻤﻬﺎ ﻋﻠﻤﻴً..‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ﻭﺇﻧﻤﺎ ﺍﻛﺘﺴﺐ ﺫﻛﺎء‬ ‫ﺍﻵﻥ ﺃﻧﻈﺮ ﺃﻳﻬﺎ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻛﺜﺮ‬ ‫ﻭﻳﻈﻦ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﻥ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻔﻄﺮﻱ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻫﻮ ﺍﻷﺳﺎﺱ ... ﻭﻟﻜﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﻣﻜﺘﺴﺐ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻴﻪ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺃﻛﺒﺮ, ﻓﺤﻞ ﺗﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﻣﺜ ً ﺳﺘﻌﻄﻴﻚ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻭ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻞ ﺗﻤﺎﺭﻳﻦ ﺃﺧﺮﻯ ﻭﻣﻊ ﺃﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﻟﻸﺳﻒ ﺃﻥ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﻋﻨﺪﻧﺎ ﻓﻲ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻫﻞ ﺫﻛﺎﺅﻙ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺤﻴﺰﻱ - ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺮﻱ ؟‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﻡ ﻭﻫﺬﺍ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺴﺎﺑﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﺇﻻ ﺃﻥ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﻳﺼﺒﺢ ﺳﺮﻳﻌً ﻓﻲ ﺣﻠﻬﺎ ﻭﻫﻮ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻝ ﻟﻢ ﻳﻜﺘﺴﺐ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ﻭﺇﻧﻤﺎ ﺍﻛﺘﺴﺐ ﺫﻛﺎء...‬ ‫ﺃﺭﻯ ﺃﺷﻜﺎ ً ﻭﺍﺿﺤﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﻏﻤﺾ ﻋﻴﻨﻲ - ﺃﺭﻯ ﺍﻷﺣﻼﻡ ﺗﻨﺒﺾ ﺑﺎﻟﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻭﻛﺄﻧﻨﻲ ﺃﺷﺎﻫﺪ ﻓﻠﻤ ً - ﺃﻓﻀﻞ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺍﻟﻤﺬﻛﺮﺍﺕ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺻﻮﺭﺃﻭ ﻓﻴﺪﻳﻮ -‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﺳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺄﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﻤﺘﺎﻫﺎﺕ ﻭﺍﻷﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺔ - ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺨﻮﺽ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻣﺎﻛﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﺳﺘﻌﺎﻧﺔﺑﺨﺮﻳﻄﺔ - ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ : ﺍﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺃﺳﻬﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺒﺮ - ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺗﺨﻴﻞ ﺃﻱ ﺷﻲء ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﺯﻭﺍﻳﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺃﻭ ﻣﻦ‬ ‫ﺃﻋﻠﻰ‬ ‫...‬ ‫7‬
‫ﻫﻞ ﺫﻛﺎﺅﻙ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ ؟‬ ‫ﻫﻞ ﺫﻛﺎﺅﻙ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺠﺴﺪﻱ - ﺍﻟﺤﺮﻛﻲ ؟‬ ‫ﺃﻣﺎﺭﺱ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻛﻞ ﻳﻮﻡ ﻟﻤﺪﺓ ﺳﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ - ﻟﺴﺖ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﻮﺙ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﻟﻲ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺃﻱ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻟﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ - ﺃﺳﻤﻊ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻲ ﻟﻔﺘﺮﺍﺕ ﻃﻮﻳﻠﺔ - ﺃﺳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻤﻤﺎﺭﺳﺔ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﺪ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻭﻗﻊ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﻤﻞ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻨﻄﻖ ﺑﻬﺎ - ﺃﻓﻀﻞ ﺍﻟﻤﺬﻳﺎﻉ ﻭﺍﻟﻜﺘﺐ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻭﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﻛﺔ ﻭﺻﻨﻊ ﺍﻟﺤﻠﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺠﺎﺭﺓ - ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺃﺳﺘﺨﺪﻡ ﺣﺮﻛﺎﺕ ﻳﺪﻱ ﻟﻠﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﻤﺮﺋﻴﺔ - ﺑﺎﺭﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻌﺐ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻘﺎﻃﻌﺔ ﻭﺃﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ - ﺑﺎﺭﻉ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ - ﺃﻋﺘﺒﺮ ﻧﻔﺴﻲ ﻣﻨﺴﻘ ً ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ - ﻋﻨﺪ ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻬﺎﺭﺓ ﺟﺪﻳﺪﺓ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻮﺭﻳﺔ : ﺃﺳﻠﻲ ﺃﺻﺪﻗﺎﺋﻲ ﺑﺎﻟﺘﻼﻋﺐ ﺑﺎﻷﻟﻔﺎﻅ ﻭﺍﻟﻔﻜﺎﻫﺎﺕ ﻭﺯﻻﺕ ﺍﻟﻠﺴﺎﻥ‬ ‫ﺃﺣﺐ ﺃﻥ ﺃﻭﺿﻊ ﻓﻮﺭً ﻓﻲ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ ﺑﺪ ً ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ﻋﻨﻬﺎ ﺃﻭ ً ﺃﻭ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺼﻮﺩﺓ - ﺩﺭﺍﺳﻴً : ﺃﻓﻀﻞ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ - ﺃﺛﻨﺎءﺍﻟﺴﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪﺗﻬﺎ- ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﺗﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺷﻲء ﺟﺪﻳﺪ ﺃﺣﺐ ﻟﻤﺲ ﺍﻷﺷﻴﺎء ﻛﻲ ﺃﻛﺘﺸﻔﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻕ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﺃﻗﺮﺃ ﺍﻟﻠﻮﺣﺎﺕ ﺍﻹﻋﻼﻧﻴﺔ ﻭﻟﻮﺣﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻼﺕ ﺑﺪ ً ﺍﻟﻠﻮﺣﺎﺕ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻗﺮﺏ.‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻧﻴﺔ ﻭﻟﻮﺣﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻼﺕ ﺑﺪ ً ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻔﺮﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ - ﺃﺷﻴﺮ ﺇﻟﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻗﺮﺃﺗﻪ ﻣﺆﺧﺮﺍ ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﺣﻴﺎﻥ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﺗﻨﺎﻗﺶ ﻣﻊ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ.‬ ‫ﻫﻞ ﺫﻛﺎﺅﻙ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻲ -ﺍﻟﻤﻘﻔﻰ ؟‬ ‫ﻫﻞ ﺫﻛﺎﺅﻙ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻲ ؟‬ ‫ﺻﻮﺗﻲ ﻣﻌﺒﺮ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﻐﻨﺎء - ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﺃﻥ ﺃﻓﻬﻢ ﺗﺂﻟﻒ ﺍﻟﻠﺤﻦ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺁﻟﺔ - ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﻋﺮﻑ ﺑﻴﺖ ﺍﻟﺸﻌﺮ ﻣﻮﺯﻭﻧ ً ﺃﻡ ﻻ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ - ﺃﺭﺩﺩ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺃﺗﺨﻴﻞ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻭﺍﻷﻋﻤﺪﺓ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺬﻫﻦ - ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺃﻓﻀﻞ‬ ‫ﺍﻷﻏﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻔﺮﺍﻍ - ﺃﻗﻀﻲ ﻭﻗﺘً ﻃﻮﻳ ً ﻓﻲ ﺍﺳﺘﻤﺎﻉ ﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ -‬ ‫ﻼ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺃﺗﻤﻴﺰ ﻓﻴﻬﺎ - ﺃﺳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻷﻟﻐﺎﺯ ﻭﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﺳﺘﻔﻘﺪ ﺣﻴﺎﺗﻲ ﺑﻬﺠﺘﻬﺎ ﻟﻮﻣﻨﻌﺖ ﻣﻦ ﺍﻟﻐﻨﺎء ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻻﺳﺘﺤﻤﺎﻡ ﻭﺳﻤﺎﻉ ﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ -‬ ‫ﺗﻔﻜﻴﺮً ﻣﻨﻄﻘﻴ ً - ﺃﻓﺘﺶ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻭﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﻔﺎﺓ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﻭﺍﻷﺣﺪﺍﺙ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍ‬ ‫- ﺃﺗﺎﺑﻊ ﺗﻄﻮﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺑﺸﻐﻒ- ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻲ ﺷﺮﺡ ﺍﻷﺷﻴﺎء ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺃﻭ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺃﻧﻘﺮ ﺑﺄﺻﺎﺑﻌﻲ ﺃﻭ ﺃﺻﻔﺮ ﺃﻭ ﺃﻫﻤﻬﻢ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻷﻟﺤﺎﻥ.‬ ‫ﻣﺘﺮﺍﺑﻂ ﻭﻣﻨﻈﻢ - ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﻓﻜﺮ ﺗﻈﻬﺮ ﻟﻲ ﺍﻷﻗﻜﺎﺭ ﻛﺄﻓﻜﺎﺭ ﻭﻟﻴﺴﺖ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﺻﻮﺭ )ﻣﺠﺮﺩﺓ ﻣﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺔ(.‬ ‫ﻫﻞ ﺫﻛﺎﺅﻙ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ؟‬ ‫ﻳﻄﻠﺐ ﻣﻨﻲ ﺃﺻﺪﻗﺎﺋﻲ ﺍﻟﻤﺸﻮﺭﺓ - ﺃﻓﻀﻞ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﻭﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺴﺒﺎﺣﺔ ﻭﺭﻛﻮﺏ ﺍﻟﺨﻴﻞ - ﺃﻃﻠﺐ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﻣﻦ ﺃﺻﺪﻗﺎﺋﻲ ﻋﻨﺪ ﻭﻗﻮﻋﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ - ﻟﻲ ﺧﻤﺴﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﺻﺪﻗﺎء ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ - ﻭﻗﺖ ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺔ ﺃﺣﺐ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﻛﺎﻟﻮﺭﻕ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﺃﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﻔﻴﺪﻳﻮ - ﺃﺷﻌﺮ ﺑﺎﻷﻟﻔﺔ ﺣﺘﻰ ﺑﻴﻦ ﺣﺸﻮﺩ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻐﺮﺑﺎء - ﺃﻋﺪ ﻧﻔﺴﻲ ﺯﻋﻴﻤ ً ﺃﻭ ﻳﻌﺪﻧﻲ ﺃﺻﺪﻗﺎﺋﻲ ﺫﻟﻚ - ﺃﺣﺐ ﺃﻥ ﺃﻋﻴﺶ ﻓﻲ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻭﺳﻂ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ.‬ ‫ﻫﻞ ﺫﻛﺎﺅﻙ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﻔﺮﺩﻱ ؟‬ ‫ﺃﻗﻀﻲ ﻭﻗﺘﺎ ﺑﻤﻔﺮﺩﻱ ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ ﺃﻭ ﺃﺗﺨﻴﻞ ﻭﺃﺗﺄﻣﻞ - ﺃﺣﺐ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﻭﺍﻟﺪﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺬﺍﺕ - ﺃﺳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻋﻦ ﺫﺍﺗﻲ - ﺁﺭﺍﺋﻲ ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻋﻦ ﺁﺭﺍء ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻲ ﻋﻤﺮﻱ - ﻟﺪﻱ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺧﺎﺹ ﺃﻭ ﻫﻮﺍﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺃﻣﺎﺭﺳﻬﺎ‬ ‫ﻭﺃﻧﺎ ﺑﻌﻴﺪ ﻋﻦ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ - ﻟﺪﻱ ﻓﻜﺮﺓ ﺃﺳﺎﺳﻴﺔ ﻋﻦ ﻧﻘﺎﻁ ﻗﻮﺗﻲ ﻭﺿﻌﻔﻲ - ﺃﻓﻀﻞ‬ ‫ﻗﻀﺎء ﺍﻟﻌﻄﻼﺕ ﺍﻟﻘﺼﻴﺮﺓ ﺑﻤﻔﺮﺩﻱ ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﺣﻴﺎﻥ - ﻟﺪﻱ ﺇﺭﺍﺩﺓ ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﻭﺃﺗﻤﺘﻊ ﺑﺎﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ )ﺃﻓﻜﺮ ﺑﺬﺍﺗﻲ( - ﺃﺣﺘﻔﻆ ﺑﻤﺬﻛﺮﺍﺕ ﻳﻮﻣﻴﺔ ﻷﺣﺪﺍﺛﻲ ﺗﺬﻛﺮ ﺃﻧﻪ ﻻ‬ ‫ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻟﻤﻮﺍﺻﻔﺎﺕ ﻛﻠﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻚ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﺬﻛﺎء , ﺍﻟﻤﻬﻢ‬ ‫ﺃﻥ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ , ﺷﺎﺭﻛﻨﺎ ﺑﻨﻮﻉ ﺫﻛﺎﺋﻚ.‬ ‫8‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻷﻗﻼﻡ ﺍﻟﻤﻠﻮﻧﺔ ﻭﺃﻗﻼﻡ ﺍﻟﺮﺻﺎﺹ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻹﺷﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﺃﻛﺜﺮ، ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺃﺳﻬﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻚ ﺍﺳﺘﺪﻋﺎء‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻭﺭﻗﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻻﺣﻖ.‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﻭﺭﻗﺔ ﻛﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺃﺻﻐﺮ ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ 3‪ A‬ﺃﻭ 1171‪ ." x‬ﺃﺷﺘﺮﻱ ﺍﻟﺤﺠﻢ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ ﻫﻮ ﺃﺑﺴﻂ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻨﺸﻴﻂ ﻭ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﺬﺍﻛﺮﺓ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﻭ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺒﻘﻰ ﻣﻌﻲ ﻟﻤﺪﺓ ﻋﺎﻣﻴﻦ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺒﺪﺃ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﻣﻊ ﺃﻟﻮﺍﻥ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ، ﻗﺪ ﺗﻼﺣﻆ ﺃﻥ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺍﻟﺮﺯﻣﺔ ﺗﺤﻮﻱ 0005 ﻭﺭﻗﺔ. ﺃﻧﺎ ﺃﺣﺐ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮﺓ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺃﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻓﻘﺪ ﺗﻔﻀﻞ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ ﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻣﺎﺕ ﻣﺤﺪﺩﺓ. ﺃﺣﺐ‬ ‫ﻣﻦ ﻭﺭﻕ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﺍﻟﺤﺠﻢ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﻷﻧﻨﻲ ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ "ﻓﺘﺤﻪ" ﻭﺍﻟﺤﺼﻮﻝ‬ ‫ﺃﻥ ﺃﻛﺘﺐ ﺍﻟﻨﺺ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺑﺄﻟﻮﺍﻥ ﺃﺧﺮﻯ ﻏﻴﺮ ﺍﻷﺯﺭﻕ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﻋﺘﺪﻧﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺨﻄﻄﺎﺕ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻳﻤﻜﻦ ﻃﻴﻬﺎ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ. ﺃﻓﻌﻞ ﻋﺎﺩﺓ ﺃﺣﺪ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ، ﺃﻓﻀﻞ ﺍﻷﺳﻮﺩ ﻭ ﺃﻓﻀﻞ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺑﺎﻷﺣﻤﺮ.‬ ‫ﺃﻣﺮﻳﻦ ﻣﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ. ﺃﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺇﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﺮﻉ ﺍﻷﻭﻝ ﻛﻞ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ، ﻭﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ.‬ ‫ﻭﻧﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﺇﺑﺮﺍﺯ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻬﺎﻣﺔ‬ ‫ﺍﻥ ﺫﻟﻚ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ. ﺃﺧﺬﺕ ﻓﻲ ﺍﻵﻭﻧﺔ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﺩﻭﺭﺓ ﺗﺪﺭﻳﺒﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻢ‬ ‫‪θψ ᾫ χ Ὼ Ὠ Ἣ ᾚψἿ"ЖὌР "ο"ᾞ "θП ζνϐᾚ "Ἱχ Г"Ὠ "μιᾙ‬‬ ‫‪Ї Ἢ ᾨἿ"σ ᾭ Ὠ Д‬‬ ‫‪"ᾨ‬‬ ‫‪"Ἵ ψ‬‬ ‫‪ῘὉᾚ Л‬‬ ‫‪Ϟᾭ ""Ἱψ "φЗ ᾞ εἫ‬‬ ‫ﺗﻠﺨﻴﺺ ﻛﻞ ﻣﺤﺎﺿﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺤﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ.ﻓﺼﻮﻝ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫‪"ο"Ῠᾞβ"λᾞ "Ἠᾪψ"ἹαА"φν"ο"С "ο"Ὠᾚ ""Ἵ ᾞὨ‬‬ ‫‪Мα Ἦ‬‬ ‫‪κ ῘιϚᾚ ὩЗ ᾞ‬‬ ‫‪З‬‬ ‫‪ϞЊ ᾘ‬‬ ‫‪οᾯ А ε""θψ οᾯ‬‬ ‫‪Ἢ‬‬ ‫‪Ώ Ὢ‬‬ ‫‪ε‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ ﺍﻟﻤﻮﺣﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ 71 ﻭ 03 ﺻﻔﺤﺔ.‬ ‫‪""0 ξα"Ἵ ᾞὨ Ῐα‬‬ ‫‪Ἱεᾞᾚ И А ᾚ‬‬ ‫‪χ‬‬ ‫ﺇﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﻭ ﻳﺴﺮ.‬ ‫ﺃﺣﻴﺎﻧﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺑﻮﺿﻮﺡ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻓﻘﻂ ،ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﺪﺍﻭﻝ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﺮﺍﺽ 51 ﺻﻔﺤﺔ ﺃﺳﻬﻞ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﺳﺘﻌﺮﺍﺽ 005 ﺻﻔﺤﺔ. ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﺒﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺒﺎﺩﻻﺕ ﺗﻮﺿﺢ ﻣﺎ ﻳﺼﻌﺐ ﺷﺮﺣﻪ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻫﻮ "ﻣﺘﻌﺔ" ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ. ﻭﺃﻧﺎ ﺃﻋﻠﻢ ﺃﻥ ﻣﺎ ﺃﻗﻮﻡ ﺑﻪ ﺃﻧﺎ ﻛﺘﻤﺮﻳﻦ ﻣﻔﻴﺪ‬ ‫ﻭﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺨﻄﻄﺎﺕ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ ﻭ ﺍﻷﺷﻜﺎﻝ ﺍﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ ،‬ ‫ﻟﻠﺬﺍﻛﺮﺓ ﺍﻟﺪﺍﺋﻤﺔ. ﺇﻥ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﺃﺧﺬ ﻓﻲ ﺍﻻﺭﺗﻔﺎﻉ ﻭﺃﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﺴﻴﻄﺮﺓ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻤﺮﺑﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﺴﻬﺎﻡ، ﻭﺍﻟﺘﻈﻠﻴﻞ ﻭﺍﻟﻨﺺ ﺑﺄﻧﻤﺎﻃﻪ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻣﺔ. ﻛﺸﺨﺺ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺬﻛﺎء ﺑﺼﺮﻱ ﻓﺈﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ ﺭﺅﻳﺔ‬ ‫"ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ.‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻘﺮﻭء‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺭﺃﻳﺖ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺯﻣﻼﺋﻲ ﻳﺪﻭﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻮﺿﻮﻱ ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺷﻌﻮﺭﻫﻢ ﺑﺎﻹﺣﺒﺎﻁ ﻋﻨﺪ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩﻫﻢ‬ ‫ﻟﻼﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻌﺪﻡ ﺗﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻗﺮﺍءﺓ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻷﻧﻚ ﺩﻭﻧﻮﻫﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻭﺍﺿﺢ، ﻓﻤﻦ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﺇﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻨﻮﺍ‬ ‫ﻣﻦ ﻓﻬﻤﻬﺎ ﺑﻮﺿﻮﺡ ، ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﻳﻤﻴﻠﻮﻥ ﻻﺧﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ. ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﺣﺐ ﺫﻟﻚ. ﺃﺟﺪ ﺃﻧﻪ ﻳﻌﻮﻕ ﺫﺍﻛﺮﺗﻲ ﺃﺫﻛﺮ ﻟﻲ --‬ ‫ﻓﻲ ﺃﺳﺮﻉ ﻭﻗﺖ ﻣﻤﻜﻦ.‪ NASA ، ASAP‬ﺇﻻ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﺧﺘﺼﺎﺭﺍ ﻣﻌﺮﻭﻓ ً ﻣﺜﻞ ﻭﻛﺎﻟﺔ ﻧﺎﺳﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﺮﺽ ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻚ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺘﻈﻢ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻻ ﻳﻘﻮﻣﻮﻥ ﺑﺎﺳﺘﻌﺮﺍﺽ ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻬﻢ ﺇﻻ ﻗﺒﻞ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ، ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﺤﻈﺔ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ. ﻫﺬﺍ ﻻ ﻳﺴﺒﺐ ﺍﻟﺘﻮﺗﺮ‬ ‫ﻓﻘﻂ، ﺑﻞ ﺍﻧﻪ ﻳﻘﻠﻞ ﺃﻭ ﻳﻠﻐﻲ ﺃﻱ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﻮﺍﺿﻴﻊ ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ. ﺇﻧﻬﺎ ﻣﺘﻼﺯﻣﺔ "ﻗﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﺟﺪﺍ ﻭﻣﺘﺄﺧﺮﺓ ﺟﺪﺍ".‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﺮﺍﺟﻊ ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻚ ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﺣﺼﺔ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ، ﻓﺈﻧﻚ ﺗﻌﺮﻑ ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺑﻬﺎ ﺇﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﻭ ﺗﺤﺘﺎﺝ ﻟﺒﺬﻝ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻬﺪ، ﻓﻠﺪﻳﻚ ﺧﻴﺎﺭ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺒﺤﺚ ﺃﻭ ﻗﺮﺍءﺓ ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ.‬ ‫، ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﺈﻋﺎﺩﺓ ﻛﺘﺎﺑﺔ‪ A‬ﺃﻭ ‪A‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻚ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻭ ﻛﻨﺖ ﻋﺎﺯﻣ ً ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ +‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻚ ﺍﻟﺼﻔﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﺩﻓﺘﺮ ﻟﻠﺘﺪﻭﻳﻦ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﺤﺼﺔ ﻭ ﺍﻵﺧﺮ ﻟﻠﺘﻔﺮﻳﻎ ﻻﺣﻘً‬ ‫. ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻚ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺃﺣﺪ ﺃﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺍﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ ﻟﻠﻔﺌﺔ ﻭﺃﺧﺮﻯ ﻭﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ. ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺩﻓﺘﺮ ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻓﺈﻧﻚ ﺗﻀﻄﺮ ﺇﻟﻰ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ.‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻻ ﺗﺰﺍﻝ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻭ ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎﻭﻝ ﺍﻟﻴﺪ ، ﻓﺴﺘﻜﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭً ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺬﺍﻛﺮﺓ ﺍﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ ﻣﻞء ﺍﻟﻔﺠﻮﺍﺕ.‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺇﻥ ﻫﺬﺍ ﻓﻌﺎﻝ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻚ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻭﺗﻜﻮﻥ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻚ، ﺇﺫﺍ ﻭﺟﺪﺕ‬ ‫ﻧﻔﺴﻚ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﺈﻋﺎﺩﺓ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ ﻭﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﻤﻠﻞ، ﻓﺈﻧﻪ ﺭﺑﻤﺎ ﻟﻦ ﺗﺴﻔﺮ ﻋﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺫﺍﺕ ﻗﻴﻤﺔ.‬ ‫ﻗﺪ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻮﺍﺟﻪ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺎﺕ ﻣﻌﻬﺎ.‬ ‫9‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻷﻗﻼﻡ ﺍﻟﻤﻠﻮﻧﺔ ﻭﺃﻗﻼﻡ ﺍﻟﺮﺻﺎﺹ‬ ‫ﺍﻟﻔﺸﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺫﺍﺗﻚ‬ ‫ﺗﺠﻠﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﻣﻜﺎﻥ ﺗﺬﻫﺐ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻟﻠﻘﺮﺍءﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ ﺷﻴﺌ ً‬ ‫ﻓﺎﻟﺒﺸﺮ ﻳﺨﻄﺌﻮﻥ -- ﻭ ﺃﻧﺖ ﺑﺸﺮ-ﻛﻦ ﻋﻘﻼﻧﻲ ﻣﻊ ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻚ.‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﻌﻚ ﺷﻲء ﻣﺎ ﺗﻘﺮﺃﻩ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮﺍﺭ، ﻭ ﺗﻨﻘﻠﻪ ﻣﻌﻚ ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﺳﻮﻑ ﺗﺤﻘﻖ ﺃﻫﺪﺍﻓﻚ، ﻭﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺟﺢ.‬ ‫ﻣﻜﺎﻥ. ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﻭﻗﺎﺕ ﻧﺠﺪ ﺃﻧﻔﺴﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻧﺘﻈﺎﺭ )ﺍﻟﻘﻄﺎﺭ ﺃﻭ‬ ‫ﻛﻢ ﻣﺮﺓ ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻣﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﺸﻲ ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻳﺘﻮﻗﻒ؟ ﺍﻟﺠﻮﺍﺏ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻋﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻠﺔ، ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻄﻌﻢ، ﻭﺍﻟﺒﻨﻮﻙ ، ﻇﻬﻮﺭ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﺻﺪﻗﺎء، ﻭﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺮﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺺ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ، ﻭﻋﻨﺪ ﻃﺒﻴﺐ ﺍﻷﺳﻨﺎﻥ ﺃﻭ ﻋﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻄﺒﻴﺐ( ﻛﻞ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺃﻧﻪ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﻴﻦ ﻭﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﻏﺎﻟﺒ ً ﻣﺎ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﺑﻌﺪ ﻣﺤﺎﻭﻻﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻘﻂ، ﻻ ﺗﻔﻌﻞ ﺫﻟﻚ ﻟﻨﻔﺴﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻮﺍﺟﻪ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺳﻠﺒﻴﺔ، ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺃﻥ ﺗﻘﺮﺃ ﻟﻤﺪﺓ 5 ﺩﻗﺎﺋﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ، ﻓﺈﻧﻚ ﺗﺨﻔﺾ ﻭﻗﺖ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻧﺼﻒ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺴﻦ ﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ.، ﺍﻟﺤﻜﻢ ﺍﻟﺠﻴﺪ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻭ ﺍﻟﺨﺒﺮﺓ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ ﺧﻼﻝ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻭ ﺍﻟﺨﻄﺄ ، ﺇﻧﻚ ﺑﻤﻔﺮﺩﻙ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻚ ﻟﻠﻨﺠﺎﺡ '!‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ! ﺍﺣﺘﻔﻆ ﺑﺎﻟﻜﺘﺐ ﻭﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﻓﻲ ﺳﻴﺎﺭﺗﻚ ﻭﺣﻘﻴﺒﺘﻚ ، ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﻝ ﻭﺍﺟﻬﺘﻚ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﺤﺘﻢ ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻻﻧﺘﻈﺎﺭ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﻣﺎ.‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ﺷﻌﺮﺕ ﺑﺎﻟﺴﻮء ﺃﻛﺜﺮ. ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺴﻮء ﻛﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﺟﻠﺪﻙ ﻟﻠﺬﺍﺕ،‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﺳﺘﻤﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺷﺮﻃﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺰﺯ ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﻴﺔ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﻣﻤﻜﻨً‬ ‫ﻳﻨﺨﻔﺾ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﻴﺔ ﻟﺪﻳﻚ ﻭ ﻳﻨﺨﻔﺾ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﻟﺪﻳﻚ ﻭﺗﻜﻮﻥ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻧﺎ ﻣﺆﻣﻦ ﺑﻘﻮﺓ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻲ .ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻓﻜﺎﺭﻙ ﺇﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺣﻠﻘﺔ ﻣﻔﺮﻏﺔ.‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺃﻓﻀﻞ. ﺃﻗﺘﻨﻲ ﺍﺳﻄﻮﺍﻧﺎﺕ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺫﺍﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺳﻴﺎﺭﺗﻲ .ﻟﻘﺪ‬ ‫ﺑﺮﻣﺞ ﻋﻘﻠﻚ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﻔﻮﺯ ﺩﺍﺋﻤ ً، ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺳﻮﻑ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﺳﺘﻤﻌﺖ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﻗﺮﺍﺹ ﺍﻟﻤﺪﻣﺠﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺸﺮ ﻣﺮﺍﺕ -- ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻀﻤﻦ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻟﻠﻨﺠﺎﺡ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﻔﻌﻠﻪ.‬ ‫ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺣﻴﺎﻥ ﺣﺘﻰ ﺣﻔﻈﺖ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻛﻞ ﺟﻤﻠﺔ ﻳﺘﺤﺪﺙ ﺑﻬﺎ ﺍﻟﻤﻘﺪﻡ.‬ ‫ﻻ ﺗﻘﺎﺭﻥ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﺎﻵﺧﺮﻳﻦ،ﻛﻠﻤﺎ ﻗﺎﺭﻧﺖ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﺎﻵﺧﺮﻳﻦ ﻓﺈﻧﻚ ﺇﻣﺎ ﺗﺠﺪ ﻧﻔﺴﻚ‬ ‫ﺃﻗﻞ ﺃﻭ ﺃﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﺧﺘﺮﺗﻪ، ﻓﻲ ﻛﻼ ﺍﻟﺤﺎﻟﺘﻴﻦ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭ ﻫﻮ ﺃﻡ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ.‬ ‫ﺻﺤﻴﺔ. ﺇﺫﺍ ﺍﺧﺘﺮﺕ ﺷﺨﺺ "ﺃﻓﻀﻞ" ﻓﺈﻧﻚ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻻﺳﺘﻴﺎء ﺑﺸﺪﺓ ﻭﺭﺑﻤﺎ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻰ ﻗﺮﺹ ﻣﻀﻐﻮﻁ ﺃﻭ ﻛﺘﺎﺏ ﻣﻘﺮﻭء ، ﻓﺈﻧﻚ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﻮﺭ ﺑﺎﻟﺤﺴﺪ ﻭ ﺍﻟﻐﻴﺮﺓ.‬ ‫ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻢ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﻓﻘﻂ ﻭ ﻟﻜﻨﻚ ﻻ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻘﺎﻁ ﺍﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﻣﻜﺮﺍ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺃﻥ ﻷﻱ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻬﺬﺍ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻟﻘﺪﺭﺗﻚ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻛﻘﻨﺎﻉ ﻭﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﻭ ﺍﻟﻤﻌﻘﺪﺓ.‬ ‫ﺍﻷﺩﺍء ﺍﻟﻤﻨﺨﻔﺾ ، ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﺼﺒﺢ ﺃﻓﻀﻞ ﻧﺠﺎﺣﺎ ﻣﻤﺎ ﻛﻨﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﺇﺫﺍ ﺍﺧﺘﺮﺕ‬ ‫ﻭ ﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻻﺳﺘﻤﺎﻉ ﺍﻟﻤﺘﻜﺮﺭ ﺳﺘﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺇﻧﻪ ﺍﺣﺘﻔﺎﻝ ﻛﺎﺫﺏ ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﻟﻼﺣﺘﻔﺎﻝ ﺣﻘﺎ ﺳﺒﺐ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ﺗﻤﻴﺰ ﺑﻴﻦ ﺍﻷﺩﺍء ﺍﻟﺠﻴﺪ ﻭ ﺍﻟﻤﻤ ّﺰ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ، ﺃﻓﻀﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻫﺪﻓﻚ‬ ‫ﻣﻊ ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﺍﻟﻤﺤﻤﻮﻝ‬ ‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ﺍﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺃﻧﺖ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﻪ ﻫﻮ ﺃﻧﺖ، ﺃﻥ ﺗﻘﺎﺭﻥ‬ ‫ﺃﻱ ﺇﻧﻪ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ .ﻧﺠﺎﺣﻚ ﻓﺮﻳﺪ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ ﻟﻠﻨﺠﺎﺡ ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﺷﻲء ، ﺍﻟﻤﺴﻌﻰ‬ ‫)‪ ،( walkman‬ﻣﺴﺠﻞ ﺳﻲ ﺩﻱ )‪ (Discman‬ﺃﻭ ﺟﻬﺎﺯ ﻣﺸﻐﻞ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﻗﻴﺎﺱ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺷﺨﺺ ﺁﺧﺮ‬ ‫3‪ MP‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻤﻌﻈﻢ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﻥ ﻳﺴﺘﻤﻌﻮﺍ ﺇﻟﻰ ﺳﺎﻋﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻷﻗﺮﺍﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﻣﺠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ ، ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻳﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻰ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ ﺑﻤﻌﺪﻝ‬ ‫ﻫﻞ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ؟‬ ‫5 ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ،‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻠﺘﺰﻣ ً ﺗﻤﺎﻣﺎ ﺑﺎﻟﻬﺪﻑ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﻚ ، ﻓﺴﻮﻑ ﺗﺠﺪ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻭ 02 ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻬﺮ ﻭﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ 002 ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ! ﻭﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﺎﺩﻝ ﻋﺎﻡ ﻛ‬ ‫ﺫﻟﻚ.‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ ﺑﺪﻭﺍﻡ ﻛﺎﻣﻞ .‬ ‫ﺣﺎﻭﻝ ﺗﺒﺴﻴﻂ ﺍﻷﻣﻮﺭ‬ ‫ﺍﺳﺄﻝ ﻧﻔﺴﻚ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﻣﺜﻞ "ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺗﻄﻴﺮ ﺍﻟﻄﺎﺋﺮﺍﺕ؟" ، "ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺍﻟﺴﻤﺎء ﺯﺭﻗﺎء؟" ،‬ ‫"ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻘﺎﺭﺏ ﺍﻟﻌﻮﻡ "، ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﺑﺴﺎﻃﺔ ﻛﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﻓﻬﻤﻚ‬ ‫ﻭ ﺍﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻚ ﺃﻛﺜﺮ، ﻭ ﻣﺠﺮﺩ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ ﻓﺈﻧﻚ ﺗﻄﻮﺭ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺼﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﻣﺤﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ ﺍﻟﺤﺎﺿﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ﺗﻄﻴﺮ ﺍﻟﻄﺎﺋﺮﺍﺕ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻧﺤﻨﺎء ﺍﻟﺠﻨﺎﺡ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻔﺼﻞ ﺑﻴﻦ ﺟﺰﻳﺌﺎﺕ ﺍﻟﻬﻮﺍء‬ ‫ﻓﻮﻕ ﺍﻟﺠﻨﺎﺡ، ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻳﻨﺨﻔﺾ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﻀﻐﻂ ﻣﻤﺎ ﻳﺘﺴﺒﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﺭﻓﻊ ﺍﻟﺠﻨﺎﺡ.‬ ‫01‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ‬ ‫ﻣﻀﻤﻮﻧﺔ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﺧﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﻟﻼﺧﺘﺒﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟﻼﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻮﺩﺓ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﺆﺩﻱ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺣﻔﻈ ً، ﻭﺗﺮﻳﺪ ﺍﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﺎﺩﺓ ﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻭﻋﻨﺪ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻨﺎﺳﺐ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ، ﻓﻤﻦ ﺍﻟﺴﻬﻞ ﺃﻥ ﺗﺘﺬﻛﺮ ﺷﻴﺌﺎ ﻗﺮﺃﺗﻪ ﺑﺎﻷﻣﺲ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺷﻲء‬ ‫ﺣﻘﻴﺒﺔ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ، ﻓﻤﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺴﻦ ﺃﻥ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻗﺮﺃﺗﻪ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﻬﺮ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ.‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻓﻲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﻭﻟﻴﺲ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺘﻪ. ﻭﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﻻ ﺗﺮﻳﺪ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻪ ﻫﻮ ﺍﻻﻧﺘﻈﺎﺭ ﺣﺘﻰ ﺍﻟﻠﺤﻈﺔ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﻭﻗﺮﺍءﺗﻪ ﻟﻠﻤﺮﺓ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻷﺳﺌﻠﺔ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﻭﻳﻤﻜﻨﻚ ﺃﻥ ﺗﻄﻠﺐ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻥ.‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ ﺣﻞ ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻮﺍﺟﻬﻚ.‬ ‫ﺃﻧﺖ ﺃﻳﻀﺎ ﻻ ﺗﺮﻳﺪ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺘﻌﺒﺎ ﻣﻦ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ، ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺗﺨﻄﻴﻂ ﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﻨﻮﻡ .ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﻌﺾ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺛﻤﺎﻧﻲ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻭﻋﻨﺪ‬ ‫ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﺗﻜﻮﻥ ﺃﻗﻞ – ﺳﺖ -ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻵﺧﺮﻳﻦ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﻗﻠﻘﻴﻦ ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﺃﻗﻞ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ‬ ‫، ﺳﺖ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺃﻭ ﻧﺤﻮﻩ.‬ ‫ﺃﺛﻨﺎء ﻣﺤﺎﺿﺮﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺇﻥ ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺿﻤﻦ ﺃﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﻳﻔﻀﻠﻮﻥ ﺍﻻﺳﺘﻴﻘﺎﻅ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻣﺒﻜﺮ ﺻﺒﺎﺡ ﻳﻮﻡ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﻭ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻬﺎﻣﺶ . ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺍﻧﻪ ﺳﻮﻑ ﻳﻜﻮﻥ ‪E‬ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻗﻢ ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻟﺴﺎﻋﺎﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻟﻜﻦ ﻫﺬﺍ ﻟﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻔﻴﺪً ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ ﻣﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻬﺎﻣﺶ. ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻬﺎ ‪M‬ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺍﻟﺘﺮﻡ ﺃﻛﺘﺐ‬ ‫ﻳﻜﻦ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﺻﺒﺎﺣ ً. ﺣﻴﺚ ﻗﺪ ﺃﻛﻮﻥ ﻣﺘﻌﺐ ﻗﻠﻴﻼ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻬﺎﻣﺶ ﻭ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﻨﻮﻱ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ‪A‬ﺳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻔﻴﺪﺓ ﻟﻠﻮﺍﺟﺐ ﺃﻛﺘﺐ‬ ‫ﺇﻻ ﺃﻧﻨﻲ ﺃﻓﻀﻞ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻟﻴﻠﺔ ﻧﻮﻡ ﺟﻴﺪﺓ . ﻭﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﺇﺫﺍ ﻓﻌﻠﺖ ﺃﻓﻀﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻬﺎﻣﺶ، ، ﺇﻥ ﻛﻨﺖ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻘﺮﺍءﺓ ‪P‬ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺃﻛﺘﺐ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻓﺎﻷﻣﻮﺭ ﻗﺪ ﺗﺴﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺮﺍﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ .ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﺆﻣﻦ ﺑﺬﻟﻚ.ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﺎﻣﺶ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﻌﺘﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪R‬ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﺃﻛﺘﺐ‬ ‫ﺃﺟﻞ ﺣﻞ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺴﺎﺋﻞ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ، ﺇﻧﻚ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺣﻔﻆ‬ ‫ﻟﻼﺧﺘﺒﺎﺭ.‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‬ ‫ﻟﻸﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺍﻹﺷﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻻﺕ ﻭ ﺍﻟﺼﻴﻎ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ. ﻟﻘﺪ ﺷﺎﻫﺪﺕ ﺑﻨﻔﺴﻲ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺫﻛﺎءً‬ ‫ﻳﻔﻌﻠﻮﻥ ﺫﻟﻚ ﻗﺒﻞ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ.‬ ‫ﺍﺳﺄﻝ ﻧﻔﺴﻚ ﻟﻮ ﻛﻨﺖ ﻣﻌﻠﻤ ً، ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﺄﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﻛﺜﺮ‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫،‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺻﺪﻗ ً‬ ‫ﺃﻛﺜﺮ‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ؟ ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ﻧﺠﺎﺣﺎ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ .ﻛﻤﺎ ﺳﺘﺼﺒﺢ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﺭﺗﻴﺎﺣ ً ﻭ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺴﻬﻠﺔ ﻭ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ ﻭ ﺍﻟﻔﻘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﻮﻑ ﺗﺴﺘﺒﻌﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ .ﻭﻳﻤﻜﻦ ﻟﻸﺷﺨﺎﺹ ﺫﻭ ﺍﻟﻜﻔﺎءﺓ ﻭ ﺍﻹﻧﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﺃﻥ ﻳﺘﻮﻗﻌﻮﺍ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻣﺴﺒﻘﺎ.‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ ﺑﻨﻔﺴﻚ، ﺍﺳﺘﻌﻦ ﺑﺰﻣﻼﺋﻚ ﻭ ﺃﻟﻌﺐ ﻟﻌﺒﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﻳﺤﺪﺩ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﺨﻤﺴﺔ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ، ﺇﻥ ﻛﻨﺘﻢ‬ ‫ﺧﻤﺴﺔ ﺃﻭ ﻋﺸﺮﺓ ﺃﺷﺨﺎﺹ ﻓﻲ ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻻﺕ ﺍﻷﻗﺮﺏ ﺃﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ .ﻭﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺃﻗﻮﻝ ﻟﻚ ﺷﻴﺌﺎ، ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ،‬ ‫ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺍﻟﺮﺩ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ﻭﺍﺟﻬﺘﻢ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺻﻌﺒﺔ ﻳﺠﺐ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﺃﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻣﺤﺘﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺗﺬﻛﺮ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ .02-08 ﺃﻥ 02 ٪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺗﻤﺜﻞ08‬ ‫٪ ‪l‬ﻣﻦ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ،ﻭﻳﺘﻤﺜﻞ ﺍﻟﺘﺤﺪﻱ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻝ02 ٪ ﺍﻟﻤﻔﻘﻮﺩﺓ .‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺘﺐ، ﻭ ﺗﻤﻌﻨﺖ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻛﻞ ﻭﺣﺪ ﻓﺈﻧﻚ‬ ‫ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﻳﻄﺮﺡ ﻣﻊ ﺍﺧﺘﻼﻑ‬ ‫ﺳﺘﺸﺎﻫﺪ ﻧﻔﺲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ.ﻭﺗﺴﺘﻨﺪ ﺟﻤﻴﻌﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ.‬ ‫ﺃﺳﺄﻝ ﻣﻌﻠﻤﻚ، ﻣﺮﺗﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ، ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﻮﻑ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺸﻤﻮﻟﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ،ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻻ ﺗﻜﻔﻲ،ﺃﻧﻚ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻋﺪﻡ ﺗﻔﻮﻳﺖ ﺃﻱ ﻋﻨﺼﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻜﺮﺍﺭ ﺷﻲء ﻭﺍﺿﺢ ، ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺟﺢ ﻳﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻢ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ .ﺇﻧﻬﺎ ﻓﺮﺻﺘﻚ ﻻﻟﺘﻘﺎﻁ ﺍﻹﺷﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻠﻔﻈﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﺴﺪﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺤﺎﺕ ﻟﻼﺧﺘﺒﺎﺭ.‬ ‫11‬
كيف تحصل على درجات
كيف تحصل على درجات

Recommended

فجر طاقتك الكامنة فى الأوقات الصعبة
فجر طاقتك الكامنة فى الأوقات الصعبةفجر طاقتك الكامنة فى الأوقات الصعبة
فجر طاقتك الكامنة فى الأوقات الصعبةguestbfd7302
 
فجر طاقتك الكامنه في الاوقات الصعبه
فجر طاقتك الكامنه في الاوقات الصعبهفجر طاقتك الكامنه في الاوقات الصعبه
فجر طاقتك الكامنه في الاوقات الصعبهmedo6116
 
أيقظ قواك الخفية
أيقظ قواك الخفيةأيقظ قواك الخفية
أيقظ قواك الخفيةابراهيم ممدوح محمد م القماش
 
فن قراءة الافكار
فن قراءة الافكارفن قراءة الافكار
فن قراءة الافكارRemas Mohamed
 
مادة تدريبية لمهارات التفوق الدراسي
مادة تدريبية لمهارات التفوق الدراسيمادة تدريبية لمهارات التفوق الدراسي
مادة تدريبية لمهارات التفوق الدراسيAhmed Al-Shamy
 
الجغرافيا السياسية للصف الثالث الثانوى 2017 - مذكرات فينوس - محمود حمدى
الجغرافيا السياسية للصف الثالث الثانوى 2017 - مذكرات فينوس - محمود حمدىالجغرافيا السياسية للصف الثالث الثانوى 2017 - مذكرات فينوس - محمود حمدى
الجغرافيا السياسية للصف الثالث الثانوى 2017 - مذكرات فينوس - محمود حمدىMahmoud Hamdy
 
ملخص مادة النظريات الاجتماعية
ملخص مادة النظريات الاجتماعيةملخص مادة النظريات الاجتماعية
ملخص مادة النظريات الاجتماعيةMubarak Al daossri
 
مذكرات فينوس - الصف الأول الاعدادى - ترم ثانى ( مذكرات العميد )
مذكرات فينوس - الصف الأول الاعدادى - ترم ثانى ( مذكرات العميد )مذكرات فينوس - الصف الأول الاعدادى - ترم ثانى ( مذكرات العميد )
مذكرات فينوس - الصف الأول الاعدادى - ترم ثانى ( مذكرات العميد )Mahmoud Hamdy
 

Recommended

فجر طاقتك الكامنة فى الأوقات الصعبة
فجر طاقتك الكامنة فى الأوقات الصعبةفجر طاقتك الكامنة فى الأوقات الصعبة
فجر طاقتك الكامنة فى الأوقات الصعبةguestbfd7302
 
فجر طاقتك الكامنه في الاوقات الصعبه
فجر طاقتك الكامنه في الاوقات الصعبهفجر طاقتك الكامنه في الاوقات الصعبه
فجر طاقتك الكامنه في الاوقات الصعبهmedo6116
 
أيقظ قواك الخفية
أيقظ قواك الخفيةأيقظ قواك الخفية
أيقظ قواك الخفيةابراهيم ممدوح محمد م القماش
 
فن قراءة الافكار
فن قراءة الافكارفن قراءة الافكار
فن قراءة الافكارRemas Mohamed
 
مادة تدريبية لمهارات التفوق الدراسي
مادة تدريبية لمهارات التفوق الدراسيمادة تدريبية لمهارات التفوق الدراسي
مادة تدريبية لمهارات التفوق الدراسيAhmed Al-Shamy
 
الجغرافيا السياسية للصف الثالث الثانوى 2017 - مذكرات فينوس - محمود حمدى
الجغرافيا السياسية للصف الثالث الثانوى 2017 - مذكرات فينوس - محمود حمدىالجغرافيا السياسية للصف الثالث الثانوى 2017 - مذكرات فينوس - محمود حمدى
الجغرافيا السياسية للصف الثالث الثانوى 2017 - مذكرات فينوس - محمود حمدىMahmoud Hamdy
 
ملخص مادة النظريات الاجتماعية
ملخص مادة النظريات الاجتماعيةملخص مادة النظريات الاجتماعية
ملخص مادة النظريات الاجتماعيةMubarak Al daossri
 
مذكرات فينوس - الصف الأول الاعدادى - ترم ثانى ( مذكرات العميد )
مذكرات فينوس - الصف الأول الاعدادى - ترم ثانى ( مذكرات العميد )مذكرات فينوس - الصف الأول الاعدادى - ترم ثانى ( مذكرات العميد )
مذكرات فينوس - الصف الأول الاعدادى - ترم ثانى ( مذكرات العميد )Mahmoud Hamdy
 
مذكرة فلسفة شاملة للصف الثالث الثانوي 2017 - موقع ملزمتي
مذكرة فلسفة شاملة للصف الثالث الثانوي 2017 - موقع ملزمتيمذكرة فلسفة شاملة للصف الثالث الثانوي 2017 - موقع ملزمتي
مذكرة فلسفة شاملة للصف الثالث الثانوي 2017 - موقع ملزمتيملزمتي
 
المدرب الشخصي
المدرب الشخصي المدرب الشخصي
المدرب الشخصي Dr. Maher Al-saifi
 
علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015
علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015
علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015أمنية وجدى
 
ملخص مناهج البحث العلمي كامل
ملخص مناهج البحث العلمي كاململخص مناهج البحث العلمي كامل
ملخص مناهج البحث العلمي كاملجامعة القدس المفتوحة
 
عادات النجاح 1
عادات النجاح 1عادات النجاح 1
عادات النجاح 1ورقة نعناع
 
مقاومة المقاومة
مقاومة المقاومةمقاومة المقاومة
مقاومة المقاومةmeemar
 
File
FileFile
Filemarwateach
 
اسرار التغيير
اسرار التغييراسرار التغيير
اسرار التغييرالترجمة والأفلام الأحساء
 
إن طرق المذاكرة الجيدة تجعلك تحصل كثيراً وفي وقت قصير
إن طرق المذاكرة الجيدة تجعلك تحصل كثيراً وفي وقت قصيرإن طرق المذاكرة الجيدة تجعلك تحصل كثيراً وفي وقت قصير
إن طرق المذاكرة الجيدة تجعلك تحصل كثيراً وفي وقت قصيرSchoolalkhlij
 
فن إدارة المواقف
فن إدارة المواقففن إدارة المواقف
فن إدارة المواقفRemas Mohamed
 
الذكاء العاطفي
الذكاء العاطفي الذكاء العاطفي
الذكاء العاطفي Remas Mohamed
 
7 habits badran v3.5
7 habits badran v3.57 habits badran v3.5
7 habits badran v3.5Khaled Ferchichi
 
القيادة في أوقات الازمات والكوارث وثقافة الخطر
القيادة في أوقات الازمات والكوارث وثقافة الخطرالقيادة في أوقات الازمات والكوارث وثقافة الخطر
القيادة في أوقات الازمات والكوارث وثقافة الخطرAbdulhamid Elamami
 
دليل المدرب لبرنامج ادارة الازمات والكوارث
دليل المدرب لبرنامج ادارة الازمات والكوارث دليل المدرب لبرنامج ادارة الازمات والكوارث
دليل المدرب لبرنامج ادارة الازمات والكوارث tanmya-eg
 
اقصاد المعرفة
اقصاد المعرفةاقصاد المعرفة
اقصاد المعرفةm elelwa
 
مدخل إلي مجتمع المعلومات مطبوعة دروس 2014 2015 السنة أولي ل .م.د. جامعة الجز...
مدخل إلي مجتمع المعلومات مطبوعة دروس 2014 2015 السنة أولي ل .م.د. جامعة الجز...مدخل إلي مجتمع المعلومات مطبوعة دروس 2014 2015 السنة أولي ل .م.د. جامعة الجز...
مدخل إلي مجتمع المعلومات مطبوعة دروس 2014 2015 السنة أولي ل .م.د. جامعة الجز...boukhrissa Naila
 
التخطيط الاستراتجى
التخطيط الاستراتجىالتخطيط الاستراتجى
التخطيط الاستراتجىEng Ahmed Shabaan
 
دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح
دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح
دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح tanmya-eg
 
حقيبة تدريبية لتدريب الاقران
حقيبة تدريبية لتدريب الاقرانحقيبة تدريبية لتدريب الاقران
حقيبة تدريبية لتدريب الاقرانالترجمة والأفلام الأحساء
 
ليعود زمام السلطة بيد أولياء الأمور
ليعود زمام السلطة بيد أولياء الأمورليعود زمام السلطة بيد أولياء الأمور
ليعود زمام السلطة بيد أولياء الأمورالترجمة والأفلام الأحساء
 
لا للخوف نعم للنجاح
لا للخوف نعم للنجاحلا للخوف نعم للنجاح
لا للخوف نعم للنجاحالترجمة والأفلام الأحساء
 
كتاب إتقان فن الإعلان2
كتاب إتقان فن الإعلان2كتاب إتقان فن الإعلان2
كتاب إتقان فن الإعلان2الترجمة والأفلام الأحساء
 

More Related Content

Viewers also liked

مذكرة فلسفة شاملة للصف الثالث الثانوي 2017 - موقع ملزمتي
مذكرة فلسفة شاملة للصف الثالث الثانوي 2017 - موقع ملزمتيمذكرة فلسفة شاملة للصف الثالث الثانوي 2017 - موقع ملزمتي
مذكرة فلسفة شاملة للصف الثالث الثانوي 2017 - موقع ملزمتيملزمتي
 
علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015
علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015
علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015أمنية وجدى
 
مقاومة المقاومة
مقاومة المقاومةمقاومة المقاومة
مقاومة المقاومةmeemar
 
إن طرق المذاكرة الجيدة تجعلك تحصل كثيراً وفي وقت قصير
إن طرق المذاكرة الجيدة تجعلك تحصل كثيراً وفي وقت قصيرإن طرق المذاكرة الجيدة تجعلك تحصل كثيراً وفي وقت قصير
إن طرق المذاكرة الجيدة تجعلك تحصل كثيراً وفي وقت قصيرSchoolalkhlij
 
فن إدارة المواقف
فن إدارة المواقففن إدارة المواقف
فن إدارة المواقفRemas Mohamed
 
الذكاء العاطفي
الذكاء العاطفي الذكاء العاطفي
الذكاء العاطفي Remas Mohamed
 
القيادة في أوقات الازمات والكوارث وثقافة الخطر
القيادة في أوقات الازمات والكوارث وثقافة الخطرالقيادة في أوقات الازمات والكوارث وثقافة الخطر
القيادة في أوقات الازمات والكوارث وثقافة الخطرAbdulhamid Elamami
 
دليل المدرب لبرنامج ادارة الازمات والكوارث
دليل المدرب لبرنامج ادارة الازمات والكوارث دليل المدرب لبرنامج ادارة الازمات والكوارث
دليل المدرب لبرنامج ادارة الازمات والكوارث tanmya-eg
 
اقصاد المعرفة
اقصاد المعرفةاقصاد المعرفة
اقصاد المعرفةm elelwa
 
مدخل إلي مجتمع المعلومات مطبوعة دروس 2014 2015 السنة أولي ل .م.د. جامعة الجز...
مدخل إلي مجتمع المعلومات مطبوعة دروس 2014 2015 السنة أولي ل .م.د. جامعة الجز...مدخل إلي مجتمع المعلومات مطبوعة دروس 2014 2015 السنة أولي ل .م.د. جامعة الجز...
مدخل إلي مجتمع المعلومات مطبوعة دروس 2014 2015 السنة أولي ل .م.د. جامعة الجز...boukhrissa Naila
 
التخطيط الاستراتجى
التخطيط الاستراتجىالتخطيط الاستراتجى
التخطيط الاستراتجىEng Ahmed Shabaan
 
دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح
دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح
دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح tanmya-eg
 

Viewers also liked (18)

مذكرة فلسفة شاملة للصف الثالث الثانوي 2017 - موقع ملزمتي
مذكرة فلسفة شاملة للصف الثالث الثانوي 2017 - موقع ملزمتيمذكرة فلسفة شاملة للصف الثالث الثانوي 2017 - موقع ملزمتي
مذكرة فلسفة شاملة للصف الثالث الثانوي 2017 - موقع ملزمتي
 
المدرب الشخصي
المدرب الشخصي المدرب الشخصي
المدرب الشخصي
 
علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015
علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015
علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015
 
ملخص مناهج البحث العلمي كامل
ملخص مناهج البحث العلمي كاململخص مناهج البحث العلمي كامل
ملخص مناهج البحث العلمي كامل
 
عادات النجاح 1
عادات النجاح 1عادات النجاح 1
عادات النجاح 1
 
مقاومة المقاومة
مقاومة المقاومةمقاومة المقاومة
مقاومة المقاومة
 
File
FileFile
File
 
اسرار التغيير
اسرار التغييراسرار التغيير
اسرار التغيير
 
إن طرق المذاكرة الجيدة تجعلك تحصل كثيراً وفي وقت قصير
إن طرق المذاكرة الجيدة تجعلك تحصل كثيراً وفي وقت قصيرإن طرق المذاكرة الجيدة تجعلك تحصل كثيراً وفي وقت قصير
إن طرق المذاكرة الجيدة تجعلك تحصل كثيراً وفي وقت قصير
 
فن إدارة المواقف
فن إدارة المواقففن إدارة المواقف
فن إدارة المواقف
 
الذكاء العاطفي
الذكاء العاطفي الذكاء العاطفي
الذكاء العاطفي
 
7 habits badran v3.5
7 habits badran v3.57 habits badran v3.5
7 habits badran v3.5
 
القيادة في أوقات الازمات والكوارث وثقافة الخطر
القيادة في أوقات الازمات والكوارث وثقافة الخطرالقيادة في أوقات الازمات والكوارث وثقافة الخطر
القيادة في أوقات الازمات والكوارث وثقافة الخطر
 
دليل المدرب لبرنامج ادارة الازمات والكوارث
دليل المدرب لبرنامج ادارة الازمات والكوارث دليل المدرب لبرنامج ادارة الازمات والكوارث
دليل المدرب لبرنامج ادارة الازمات والكوارث
 
اقصاد المعرفة
اقصاد المعرفةاقصاد المعرفة
اقصاد المعرفة
 
مدخل إلي مجتمع المعلومات مطبوعة دروس 2014 2015 السنة أولي ل .م.د. جامعة الجز...
مدخل إلي مجتمع المعلومات مطبوعة دروس 2014 2015 السنة أولي ل .م.د. جامعة الجز...مدخل إلي مجتمع المعلومات مطبوعة دروس 2014 2015 السنة أولي ل .م.د. جامعة الجز...
مدخل إلي مجتمع المعلومات مطبوعة دروس 2014 2015 السنة أولي ل .م.د. جامعة الجز...
 
التخطيط الاستراتجى
التخطيط الاستراتجىالتخطيط الاستراتجى
التخطيط الاستراتجى
 
دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح
دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح
دليل المتدرب لبرنامج استراتيجيات صناعة النجاح
 

More from الترجمة والأفلام الأحساء

دليل الأخطاء الشائعة لمستخدمي البريد الالكتروني
دليل الأخطاء الشائعة لمستخدمي البريد الالكترونيدليل الأخطاء الشائعة لمستخدمي البريد الالكتروني
دليل الأخطاء الشائعة لمستخدمي البريد الالكترونيالترجمة والأفلام الأحساء
 

More from الترجمة والأفلام الأحساء (20)

حقيبة تدريبية لتدريب الاقران
حقيبة تدريبية لتدريب الاقرانحقيبة تدريبية لتدريب الاقران
حقيبة تدريبية لتدريب الاقران
 
ليعود زمام السلطة بيد أولياء الأمور
ليعود زمام السلطة بيد أولياء الأمورليعود زمام السلطة بيد أولياء الأمور
ليعود زمام السلطة بيد أولياء الأمور
 
لا للخوف نعم للنجاح
لا للخوف نعم للنجاحلا للخوف نعم للنجاح
لا للخوف نعم للنجاح
 
كتاب إتقان فن الإعلان2
كتاب إتقان فن الإعلان2كتاب إتقان فن الإعلان2
كتاب إتقان فن الإعلان2
 
دليل الأخطاء الشائعة لمستخدمي البريد الالكتروني
دليل الأخطاء الشائعة لمستخدمي البريد الالكترونيدليل الأخطاء الشائعة لمستخدمي البريد الالكتروني
دليل الأخطاء الشائعة لمستخدمي البريد الالكتروني
 
خلاصة كتاب مواصفات مدرسة المستقبل01
خلاصة كتاب مواصفات مدرسة المستقبل01خلاصة كتاب مواصفات مدرسة المستقبل01
خلاصة كتاب مواصفات مدرسة المستقبل01
 
نشرة من هناك
نشرة من هناكنشرة من هناك
نشرة من هناك
 
مدرسة المستقبل العصرية
مدرسة المستقبل العصريةمدرسة المستقبل العصرية
مدرسة المستقبل العصرية
 
عرض مصادر التعلم معدل
عرض مصادر التعلم معدلعرض مصادر التعلم معدل
عرض مصادر التعلم معدل
 
عرض مدرسة المستقبل1
عرض مدرسة المستقبل1عرض مدرسة المستقبل1
عرض مدرسة المستقبل1
 
عرض مدرسة المستقبل المرتكزات معدل
عرض مدرسة المستقبل المرتكزات معدلعرض مدرسة المستقبل المرتكزات معدل
عرض مدرسة المستقبل المرتكزات معدل
 
عرض اولياء الامور معدل
عرض اولياء الامور معدلعرض اولياء الامور معدل
عرض اولياء الامور معدل
 
عرض التلمذة معدل
عرض التلمذة معدلعرض التلمذة معدل
عرض التلمذة معدل
 
عرض التعاوني معدل
عرض التعاوني معدلعرض التعاوني معدل
عرض التعاوني معدل
 
عرض اعداد المعلم معدل
عرض اعداد المعلم معدلعرض اعداد المعلم معدل
عرض اعداد المعلم معدل
 
زيادة الوعي بالتاريخ المحلي
زيادة الوعي بالتاريخ المحليزيادة الوعي بالتاريخ المحلي
زيادة الوعي بالتاريخ المحلي
 
تدريب الأقران مراجع
تدريب الأقران مراجعتدريب الأقران مراجع
تدريب الأقران مراجع
 
تدريب الاقران للمدرب اهداف
تدريب الاقران للمدرب اهدافتدريب الاقران للمدرب اهداف
تدريب الاقران للمدرب اهداف
 
حقيبة تدريبية لتدريب الاقران01
حقيبة تدريبية لتدريب الاقران01حقيبة تدريبية لتدريب الاقران01
حقيبة تدريبية لتدريب الاقران01
 
البحث الاجرائي مراجع
البحث الاجرائي مراجعالبحث الاجرائي مراجع
البحث الاجرائي مراجع
 

كيف تحصل على درجات

  • 1. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺔ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺃﻓﻀﻞ ﺑﺄﻗﻞ ﻣﺠﻬﻮﺩ؟‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ: ﺷﻌﺎﻉ ﺍﻟﺴﻠﻤﺎﻥ‬ ‫ﻧﺮﺟﻤﺔ: ﺇﻗﺒﺎﻝ ﺍﻟﺸﻬﻴﻞ- ﻧﺴﺮﻳﻦ ﺍﻟﻌﺒﺎﺩ- ﺁﻣﺎﻝ ﺍﻟﻌﺮﺟﺎﻥ‬
  • 2. ‫.‪of your choice‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ ﺍﻷﺭﺑﻌﺔ ﻟﻠﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺳﻮﻑ ﺍﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺎﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ 08 ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﻭﺍﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﻔﻌﻞ‬ ‫-‬ ‫ﺫﻟﻚ.‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ ﺍﻷﺭﺑﻌﺔ ﻟﻠﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺳﻮﻑ ﺃﺣﺴﻦ ﻣﻦ ﺩﺭﺟﺎﺗﻲ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺑﻨﺴﺒﺔ 5 % ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻔﺼﻞ‬ ‫-‬ ‫1. ﺍﻋﺮﻑ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻚ. ﻟﻜﻲ ﺗﻨﺠﺢ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﺗﻌﺮﻑ ﻣﺘﻰ ﻛﻨﺖ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ. ﺍﺑﺘﺪﺍء ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺃﻧﺎ ﺍﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﻤﺘﻌﺔ ﺑﺎﺑﺘﻜﺎﺭ‬ ‫ﻗﺪ ﻧﺠﺤﺖ ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﺃﻳﻦ ﺃﻧﺖ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺪﻓﻚ , ﺩﻭﻥ ﻫﺪﻑ ﻣﺤﺪﺩ‬ ‫ﻃﺮﻕ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻟﻔﻌﻞ ﺫﻟﻚ .‬ ‫ﻭﻭﺍﺿﺢ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻭﺿﻌﻚ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻭﺗﻘﺪﻣﻚ ﺃﻭ ﻣﺎ ﺗﻔﺘﻘﺮ ﺇﻟﻴﻪ ﻟﻜﻲ‬ ‫ﻧﻼﺣﻆ ﺃﻥ ﺍﻟﻬﺪﻓﻴﻦ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﻗﺪ ﻛﺘﺒﺎ ﺑﺼﻴﻐﻪ ﺍﻟﺤﺎﺿﺮ ﻻﻥ ﺫﻟﻚ ﻳﻮﺣﻲ ﻟﻚ‬ ‫-‬ ‫ﺗﻨﺠﺢ .‬ ‫ﺑﺄﻧﻚ ﺗﺤﻮﻡ ﺣﻮﻝ ﻫﺪﻓﻚ ﻭﻳﺠﻌﻠﻚ ﺗﺤﻘﻖ ﺃﻫﺪﺍﻓﻚ.‬ ‫2. ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺩﻗﻴﻘﺎ ﻗﺪﺭ ﺍﻹﻣﻜﺎﻥ ﻋﻨﺪ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺃﻫﺪﺍﻓﻚ . ﺇﻥ ﺍﻟﻘﻮﻝ‬ ‫ﻭﻣﻊ ﻛﻞ ﻫﺪﻑ ﻻﺣﻖ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺃﻛﺜﺮ ﺩﻗﺔ ﻭﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺩﻗﺔ‬ ‫-‬ ‫ﺃﻧﻚ ﺗﺮﻳﺪ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻃﺎﻟﺒﺎ ﺟﻴﺪﺍ ﻟﻴﺲ ﻛﺎﻑ .ﻭﺍﻥ ﺗﻘﻮﻝ ﺑﺄﻧﻚ ﺗﺮﻳﺪ‬ ‫ﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﺃﻓﻀﻞ ﻭﺃﻓﻀﻞ.‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺟﻴﺪﺓ ﻏﻴﺮ ﻭﺍﻑ ﺃﻳﻀﺎ ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺃﻓﻀﻞ‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﻌﻘﻞ ﺍﻟﺒﺸﺮﻱ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻤﻴﻴﺰ ﺍﻟﻔﺮﻭﻕ ﺑﻴﻦ ﺷﻲ ﻗﺪ ﺣﺪﺙ ﻓﻌﻼ‬ ‫-‬ ‫ﺃﻭﺻﺎﻑ ﻣﺘﺰﺍﻳﺪﺓ ﻷﻫﺪﺍﻑ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ.‬ ‫ﻭﺷﻲء ﺗﻢ ﺗﺼﻮﺭﻩ ﺑﻮﺿﻮﺡ ﺇﻧﻬﺎ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﻐﺶ ) ﻛﺎﺷﻒ ﺍﻟﻜﺬﺏ (.‬ ‫ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﻗﻮﻝ ﺑﺎﻥ ﻫﺬﻩ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺃﻫﺪﺍﻓﻚ ﺑﻞ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫3.‬ ‫ﻭﺃﺧﻴﺮً ، ﺗﺄﻛﺪ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺗﺸﻤﻞ ﺷﻲء ﺃﻧﺖ ﺗﺴﺘﻤﻊ ﺑﻪ ﻭﻓﻴﻬﺎ ﺇﻣﺎ ﺇﺑﺪﺍﻉ ﺃﻭ‬ ‫ﺍ‬ ‫-‬ ‫ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻚ ﻭﺑﺸﻜﻞ ﻭﺍﺿﺢ ﻭﺩﻗﻴﻖ ﻗﺪﺭ ﻣﺎ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ..ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻣﺘﻌﺔ ﺃﻭ ﻓﺎﺋﺪﺓ ﺃﻭ ﺳﻌﺎﺩﺓ ﺃﻭ ﺇﺛﺎﺭﺓ ﺃﻭ ﻣﺮﺡ ﺃﻭ ﺣﺐ . ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﺗﺸﻌﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﻻ ﺗﺄﺧﺬ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺃﻱ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻭﺗﻌﺘﺒﺮﻫﺎ ﺃﻫﺪﺍﻓﻚ ﻣﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺘﻄﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻧﻔﺴﻚ ﺃﻧﻚ ﺗﺨﻮﺽ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺷﺎﻗﻪ ﺍﺟﻌﻠﻬﺎ ﻣﻘﻨﻌﺔ .‬ ‫ﻣﻊ ﺍﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻚ ﻭﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻚ .‬ ‫ﺍﻵﻥ ﺧﺬ ﻭﺭﻗﺔ ﻭﺍﻛﺘﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﺃﻭﻝ ﻋﺸﺮ ﺗﻌﺮﻳﻔﺎﺕ‬ ‫-‬ ‫ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﻛﻮﻥ ﻃﺎﻟﺒﺎ ﺟﻴﺪﺍ.‬ ‫ﺃﻭ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫• ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺍﺋﻊ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺟﻴﺪﺓ.‬ ‫• ﺃﺭﻳﺪ ﺃﻥ ﺃﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺃﻓﻀﻞ.‬ ‫ﺃﺭﻳﺪ ﺃﻥ ﺃﺣﺴﻦ ﻣﻦ ﺩﺭﺟﺎﺗﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ.‬ ‫•‬ ‫ﺳﻮﻑ ﺃﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺟﻴﺪ ﺟﺪﺍ ﺃﻭ ﻣﻌﺪﻝ 08 ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ‬ ‫•‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎء.‬ ‫2‬
  • 3. ‫- ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﻳﻮﺿﺢ ﺃﻥ ﻟﻜﻞ ﻭﺍﺣﺪ ﻣﻨﺎ ﺗﻌﺮﻳﻔ ً ﻣﺨﺘﻠﻔ ً ﻋﻦ ﻓﻜﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻭﻫﺬﺍ ﺳﺒﺐ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺩﻗﻴﻘﺎ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺃﻋﻤﺎﻟﻚ .‬ ‫- ﻭﻛﺘﻤﺮﻳﻦ ﺟﻤﺎﻋﻲ ﺫﻟﻚ ﻳﻮﺿﺢ ﻛﻴﻒ ﻟﻜﻞ ﻣﻨﺎ ﺗﻮﻗﻌﺎﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻦ ﺑﺎﻗﻲ‬ ‫ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻧﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻬﺎ ﻭﺍﺣﺪﺓ.‬ ‫- ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﻻ ﺗﻀﻊ ﺗﻮﻗﻌﺎﺕ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﻷﻫﺪﺍﻓﻚ ﻭﻛﻤﺜﺎﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺠﻴﺪ ﻻﺑﺪ ﺃﻥ ﻳﺪﺭﺱ ﺃﺭﺑﻊ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﻳﻮﻣﻴﺎ. ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻓﺈﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﻻ ﺗﺪﺭﺱ‬ ‫ﺃﺭﺑﻊ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻳﻮﻣﻴﺎ ﻓﻠﻦ ﺗﻜﻮﻥ ﻃﺎﻟﺒﺎ ﺟﻴﺪﺍ ﻣﻦ ﻭﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﺷﺨﺺ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺘﻘﺪ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ.‬ ‫- ﻣﺎ ﺃﺭﻳﺪ ﻗﻮﻟﻪ ﻫﻮ ﺃﻧﻪ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﺪﺍﻓﻊ ﻟﻚ ﻟﻌﻤﻞ ﻣﺎ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪ‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ , ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﻲء ﻣﺎ ﻳﻨﺎﺳﺒﻚ ﻭﻳﺤﻘﻖ ﻟﻚ ﺃﻫﺪﺍﻓﻚ‬ ‫ﻭﺍﺻﻞ ﻓﻌﻠﻪ ﻭﺣﺎﻭﻝ ﺗﻄﻮﻳﺮﻩ ﻭﺗﺤﺴﻴﻨﻪ ﻻ ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺑﺂﺭﺍء ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺣﻮﻝ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻨﺎﺳﺒﻚ، ﺗﻤﺴﻚ ﺑﺄﺳﻠﺤﺘﻚ ﻭﺣﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺫﺍﺗﻚ ﻭﺗﻘﺪﻣﻚ .‬ ‫ﺍﺗﺨﺬ ﺇﺟﺮﺍء ﺃﻱ ﺇﺟﺮﺍء‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻋﺪﻡ ﻗﺪﺭﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻹﺟﺮﺍء‬ ‫-‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻡ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﺘﺨﺬﻭﻩ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺃﻫﺪﺍﻓﻬﻢ .‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻚ ﻓﻌﻠﻪ ﻫﻮ ﻭﺿﻊ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻟﻸﺷﻴﺎء ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﻬﻞ ﻟﻚ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫-‬ ‫ﻏﺎﻳﺘﻚ.‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ﻟﻜﻲ ﺃﻛﻮﻥ ﻃﺎﻟﺒﺎ ﺟﻴﺪً.‬ ‫ﺍ‬ ‫-‬ ‫- ﺳﻮﻑ ﺍﺟﻤﻊ ﻛﺘﺒﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻭﺍﺿﻌﻬﺎ ﻓﻮﻕ ﺭﻑ ﻭﺍﺣﺪ ﻟﻜﻲ ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫1‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻭﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎﻭﻝ ﻳﺪﻱ ﻃﻮﺍﻝ ﺍﻟﻮﻗﺖ ..‬ ‫- ﺳﻮﻑ ﺃﻗﻮﻡ ﺑﺒﺮﻱ ﻛﻞ ﺃﻗﻼﻣﻲ .‬ ‫2‬ ‫- ﺳﻮﻑ ﺍﺷﺘﺮﻱ ﻗﻠﻢ ﺣﺒﺮ ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻘﺪ ﺃﻭﺷﻚ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻔﺎﺫ ..............‬ ‫3‬ ‫ﺍﻟﺦ‬ ‫‪Type Caption Here‬‬ ‫ﺍﻵﻥ ﺃﻏﻤﺾ ﻋﻴﻨﻴﻚ ﻭﻓﻜﺮ ﻓﻲ ﺷﻴﺌﻴﻦ‬ ‫) ﺷﻲء ﺗﺄﻣﻞ ﺣﺪﻭﺛﻪ ﻭﺷﻲء ﺗﺘﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﻳﺤﺪﺙ ( :‬ ‫- ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﻳﺤﺪﺙ ﺷﺊ ﻣﺎ ﻓﺄﻧﺖ ﺳﻠﺒﻲ ﻭﻓﻘﻂ ﻣﺘﻔﺮﺝ , ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻳﺤﺪﺙ ﺃﻭ ﻻ ﻭﺫﻟﻚ ﻻ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻚ ﻛﻠﻴﺎ . ﻓﺈﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﺤﺪﺙ ﺫﻟﻚ ﻷﻧﻚ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﺳﻴﺤﺪﺙ .‬ ‫- ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﻮﻗﻊ ﺣﺪﻭﺙ ﺷﺊ ﻣﺎ ﻓﺄﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻘﻴﺾ ﺍﻧﻚ ﺷﺨﺺ‬ ‫ﺍﻳﺠﺎﺑﻲ ﻭﺗﺸﺎﺭﻛﻲ ﻭﺃﻧﺖ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻥ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺣﺪﻭﺙ ﺍﻟﺸﺊ ﺍﻛﺒﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﻋﺪﻡ ﺣﺪﻭﺛﻪ . ﻭﻗﺪ ﺗﺼﺎﺏ ﺑﺨﻴﺒﺔ ﺃﻣﻞ ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﺤﺪﺙ ﺫﻟﻚ ؟‬ ‫3‬ ‫‪Type Caption Here‬‬
  • 4. ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ:‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻌﻮﺩ ﺑﻚ ﻟﻠﺨﻠﻒ ﻛﻴﻒ ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻪ‬ ‫ﻟﺪﻓﻌﻚ ﻧﺤﻮ ﻫﺪﻓﻚ ﻟﻸﻣﺎﻡ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻣﻨﺎ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺪﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻭﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﺃﻧﻬﺎ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺃﻭ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻧﻨﺨﺮﻁ ﻓﻴﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﺑﺬﻝ ﺟﻬﺪ ﺃﻭ ﻗﻠﻖ ﺃﻭ ﺧﻮﻑ .‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻜﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺛﻘﺔ , ﻛﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ,ﻧﺤﻦ ﻗﺎﺩﺭﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‬ ‫ﻭﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻋﺘﺎﺩﺕ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺧﺎﺭﺝ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺗﺄﺛﻴﺮﻧﺎ ﻭﻳﺒﺪﺃ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ .‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻠﻘﺎﺗﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮﺓ ﺃﻋﻤﻞ ﺭﻗﺼﺔ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﻷﻧﻪ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻟﺘﻘﻂ ﺷﻴﺌ ً ﻣﺎ ﻳﻤﺪ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺧﻠﻒ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺭﺍﺣﺘﻬﻢ ﻓﺮﻗﺼﺔ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﺁﻣﻨﻪ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻭﻓﻌﺎﻟﺔ ﻭﻃﺮﻳﻘﺔ ﺻﺎﻟﺤﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴ ً ﻟﻔﻌﻞ ﺫﻟﻚ ، ﻭﻛﻤﺎ ﻳﻔﻌﻞ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺭﻗﺼﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﻭﺁﺧﺮﻭﻥ ﻳﺸﺎﻫﺪﻭﻧﻬﻢ ﻭﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺃﻧﻬﻢ ﻳﺸﻌﺮﻭﻥ ﺑﺎﻟﺤﺮﺝ ﻭﺍﻟﺨﻮﻑ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﺨﻒ .ﻓﻌﻘﻠﻚ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ﺑﺘﻮﺳﻴﻊ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺗﺄﺛﻴﺮﻙ‬ ‫ﻟﺘﻔﻬﻢ ﺑﺘﻌﻘﻞ ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ ﺣﻮﺍﺭﻙ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻲ ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻛﺎﻵﺗﻲ ::‬ ‫ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ .‬ ‫• ﻻ ﺍﺳﺘﻄﻴﻊ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﻤﺎﻝ ﻻﻗﺘﻨﺎء ﺫﻟﻚ ؟‬ ‫ﻓﻤﻦ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﺟﺪً ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﺃﻥ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺃﻛﺒﺮ ﻗﺪﺭ ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺍ‬ ‫• ﻣﺎﺫﺍ ﻳﻘﻮﻝ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻨﻲ ؟‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻗﺒﻞ ﺍﺗﺨﺎﺫ ﻗﺮﺍﺭ ﺑﺸﺄﻥ ﺇﺩﺧﺎﻟﻬﺎ . ﺇﻥ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﺣﺔ‬ ‫• ﻻﺑﺪ ﺃﻥ ﺃﺑﺪﻭ ﻏﺒﻴﺔ ﺟﺪﺍ ﻷﺳﺘﻄﻴﻊ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ ؟‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻗﺪ ﺗﺒﺪﻭ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻭﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺤﻤﻞ ﺃﻣﺘﻌﻪ ﺛﻘﻴﻠﺔ . ﻓﺎﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫• ﻣﻬﻼ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻳﻔﻌﻞ ﺫﻟﻚ ؟‬ ‫ﺟﺎﻣﺪﺓ ﻭﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮﻫﺎ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ .‬ ‫• ﻫﺬﺍ ﻟﻴﺲ ﺳﻴﺌ ً ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ؟‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻛﺤﻠﻘﺔ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ، ﻭﺍﻟﻬﺪﻑ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻫﻮ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻭﺍﻻﺳﺘﻤﺘﺎﻉ‬ ‫• ﻫﻨﺎﻙ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺫﻟﻚ ؟‬ ‫ﻭﺍﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻗﺒﻞ ﻗﺒﻮﻟﻪ ﺃﻭ ﺭﻓﻀﻪ .ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﻗﺪ ﺣﻘﻘﺖ ﺍﻟﻬﺪﻑ ﻓﺄﻧﺖ‬ ‫ﻧﺎﺟﺢ ﻭﺍﻟﺒﺎﻗﻲ ﻣﺘﺮﻭﻙ‬ ‫ﻻﺑﺪ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺳﺒﺒ ً ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﻘﻮﻡ ﺑﺬﻟﻚ ؟ ﻟﻘﺪ ﺍﻧﺘﻬﺖ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓﺄﻧﺎ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻴﻦ ﻳﺘﺤﺪﺛﻮﻥ ﻋﻦ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻭﺍﺗﺨﺎﺫ ﺇﺟﺮﺍءﺍﺕ ﻭﺍﺳﻌﺔ ﺍﻟﻨﻄﺎﻕ‬ ‫ﻓﺘﺮﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻟﻢ ﺃﺗﺼﺮﻑ ﻛﻄﻔﻞ ﺻﻐﻴﺮ، ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺘﻌﺔ ﻛﻴﻨﺪﺍ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺑﻪ .‬ ‫، ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﻭﺍﻓﻖ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ , ﻭﺍﻟﺴﺒﺐ ﻫﻮ ﺃﻥ ﺿﻤﻦ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺗﺄﺛﻴﺮﻙ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻚ ﺍﻧﻚ‬ ‫ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﺗﻌﺒﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺼﻠﻮﻥ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺟﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻴﻄﺮﺓ ﺗﺎﻣﺔ . ﻓﻔﻲ ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ ﺃﻧﺖ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﺟﻴﺪﺍ ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻚ ﺗﻤﺎﻣ ً ،ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺜﺎﻝ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ.‬ ‫ﻟﺪﻳﻚ ﺃﺩﻧﻰ ﻓﻜﺮﺓ ﻋﻤﺎ ﻳﻨﺎﺳﺒﻚ ﻭﻣﺎﻻ ﻳﻨﺎﺳﺒﻚ ، ﺭﺑﻤﺎ ﺍﺗﺨﺎﺫ ﺇﺟﺮﺍءﺍﺕ ﺿﺨﻤﺔ.‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﺒﺐ ﻫﻮ :ﺇﻥ ﻣﺎ ﻧﻔﻌﻠﻪ ﻫﻮ ﺍﻹﻓﺮﺍﺝ ﻋﻦ ﺍﻟﻌﻘﻞ ﻣﻦ ﺳﻴﻄﺮﺓ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﺇﻃﻼﻕ ﺻﻮﺍﺭﻳﺦ ﻓﻀﺎﺋﻴﺔ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺮﻑ ﻛﻴﻒ ﺗﺬﻫﺐ ﻟﻠﻔﻀﺎء ﻭﻟﻜﻦ ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ ﻟﻔﺘﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺑﻌﺪ ﺗﺄﺩﻳﺘﻬﻢ ﺭﻗﺼﺔ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﻭﺳﻮﻑ ﻳﺘﻘﺒﻞ ﻋﻘﻠﻚ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻟﺒﻘﺎء ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺪ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻫﻨﺎﻙ ؟؟؟‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ﻷﻧﻬﻢ ﻟﻦ ﻳﺮﻓﻀﻮﻧﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺍﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻭﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻟﻌﻮﺩﺓ ﺑﺴﻼﻡ.‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻬﺎ ﺃﻭ ً .‬ ‫ﻻ‬ ‫4‬
  • 5. ‫=‬ ‫=‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﺓ ) 08_02(‬ ‫ﻳﺆﻛﺪ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻮﻟﺔ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻷﻛﺒﺮ ﺃﻓﻀﻞ, ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺃﻋﺎﺭﺽ ﺫﻟﻚ ﻭﺍﻋﺘﻘﺪ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ 08-02، ﺃﻭ ﻣﺒﺪﺃ ﺑﺎﺭﻳﺘﻮ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻌﺮﻭﻑ ﺭﺳﻤﻴﺎ ، ﻫﻮ ﻣﺒﺪﺃ ﺳﻬﻞ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻭﺍﻗﻌﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺮ ﻟﻜﻨﻪ ﺻﻌﺐ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺤﻔﺰﺓ ﻭﺑﻌﻴﺪﺓ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﺎ ﻋﻦ ﺍﻧﺠﺎﺯﺍﺗﻚ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ.‬ ‫. ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ، ﺍﻟﻤﺒﺪﺃ ﻳﻨﺺ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ 02 % ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻬﺪ ﻳﻘﻮﺩ ﺇﻟﻰ 08% ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻻ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻘﻠﺪﺓ ﻭﻻﺑﺪ ﺃﻥ ﺗﻤﺘﺎﺯ ﺑﺎﻟﺪﻗﺔ ,ﺍﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎﺱ ﻭﺍﻟﺘﻨﺎﻏﻢ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ.‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ.‬ ‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﺗﻮﺿﻴﺤﻴﺔ:‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻫﺪﻓﻚ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻃﺎﻟﺒﺎ ﻣﺘﻔﻮﻗﺎ ﻣﺸﻬﻮﺭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺭﺑﻤﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﻓﻲ‬ ‫02% ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺗﻌﻄﻲ 08% ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ﻃﺎﻟﺐ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﻭﺫﻭ ﺷﻬﺮﺓ ﻣﺤﺪﻭﺩﺓ.‬ ‫02% ﻣﻦ ﻭﻗﺖ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻳﻮﺻﻠﻚ ﺇﻟﻰ 08% ﻣﻦ ﺍﻧﺠﺎﺯﺍﺗﻚ .‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻒ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﺮ ﺍﻧﻚ ﺣﻴﻦ ﺗﺒﺪﺃ ﺑﺘﺮﺗﻴﺐ ﺃﻫﺪﺍﻓﻚ ﺍﻟﻤﺘﻮﺍﻓﻘﺔ ﺗﺠﺪ ﻧﻔﺴﻚ ﺃﻣﺎﻡ‬ ‫02% ﻣﻦ ﻋﻤﻼء ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﻳﻤﺜﻠﻮﻥ 08% ﻣﻦ ﻣﺒﻴﻌﺎﺗﻬﺎ.‬ ‫ﺃﺣﺠﻴﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻄﻊ ﻻﺳﺘﻜﻤﺎﻟﻬﺎ ﻭﻣﻬﻤﺘﻚ ﻫﻲ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﻘﻄﻌﺔ‬ ‫02 ٪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﺪﺭﺟﺔ ﻓﻲ ﺟﺪﻭﻝ ﺃﻋﻤﺎﻟﻚ ﺗﺴﻔﺮ ﻋﻦ 08 ٪ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ.‬ ‫ﺍﻧﺠﺎﺯﺍﺕ ﻳﻮﻣﻚ.‬ ‫ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻳﻮﻟﺪ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ.‬ ‫ﻛﺮﻳﺎﺿﻲ 02٪ ﻣﻦ ﻭﻗﺖ ﻣﻤﺎﺭﺳﺘﻚ ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﺔ ﺳﻴﺤﻘﻖ 08 ٪‬ ‫ﺣﻴﻦ ﺗﻜﻮﻥ ﻧﺎﺟﺤﺎ ﻓﻲ ﺟﺰء ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻚ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﺑﻘﻴﺔ ﺍﻷﺟﺰﺍء ﺗﺮﺗﺒﻂ ﻣﻌﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ. ﺍﻟﺒﺎﻗﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻳﺴﺘﻔﺎﺩ ﻣﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ 02%.‬ ‫ﺣﻠﻘﺔ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﺠﻴﺒﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﺍﻵﻥ: ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻝ02% ؟‬ ‫ﺣﻴﻦ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻣﻤﺘﺎﺯ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﻜﺘﺸﻒ ﺍﻵﺧﺮﻭﻥ ﺫﻟﻚ ﻭﺗﺤﺼﻞ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻧﺴﺒﺔ 02 ٪ ﻭ 08 ٪ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻬﻤﺔ ﻓﺮﺩﻳﺔ ﻓﻘﻂ ﺇﻧﻬﺎ ﺃﻣﺮ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻭ ﺑﻬﺬﺍ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺻﺪﺍﻗﺎﺕ ﺃﻛﺜﺮ ﺗﺴﺎﻋﺪﻙ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﺖ. ﻣﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺘﻔﻮﻕ ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺚ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﻬﺎﻡ ﺃﻭ ﺟﺪﻭﻝ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﻡ‬ ‫ﻳﺪﻋﻤﻚ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺃﻫﺪﺍﻓﻚ .ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ﺍﻻﺷﺘﺮﺍﻙ ﻓﻲ ﺍﺣﺪ ﺃﻧﺪﻳﺔ‬ ‫ﻭﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻨﻚ ﻭﻗﺘﺎ ﻃﻮﻳﻼ ﻋﺎﺩﺓ، ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻫﻮ ﺍﺳﺘﻜﻤﺎﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺒﻬﺎ ﻟﻜﻨﻚ ﻗﻠﻖ ﺑﺸﺄﻧﻬﺎ، ﺛﻢ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﺘﻜﻮﻳﻦ ﺻﺪﺍﻗﺎﺕ ﺟﺪﻳﺪﺓ‬ ‫ﺑﺼﻮﺭﺓ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻐﺮﻕ ﻭﻗﺘﺎ. ﻓﻲ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻭ ُﺪﻋﻰ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻔﻼﺕ ﻭﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺤﻴﺎﺗﻚ ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻳﺰﻭﻝ ﺍﻟﻘﻠﻖ ﻭﺗﺸﻌﺮ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻟﻤﺪﺓ 001 ﺳﺎﻋﺔ ﻣﻦ ﺃﺻﻞ 861 ﺳﺎﻋﺔ. ﺍﺳﺘﺜﻤﺮ ﺃﺳﺒﻮﻋﻴﺎ 4 ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺃﻭ‬ ‫ﺑﺄﻧﻚ ﻋﻠﻰ ﻗﻤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻭﺗﻤﺎﺭﺱ ﺃﻣﻮﺭﺍ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻛﻬﻮﺍﻳﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﻧﺼﻒ ﺳﺎﻋﺔ ﻳﻮﻣﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﺟﻞ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻷﻋﻤﺎﻝ ﻫﺬﺍ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ، ﻭﺍﺳﺘﺜﻤﺮ ﻣﺎ‬ ‫ﺭﻳﺎﺿﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻭﻋﻠﻴﻪ ﺗﻈﻞ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻣﺴﺘﻤﺮﺓ.‬ ‫ﻳﻘﺮﺏ ﻣﻦ ﺃﺭﺑﻊ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ، )ﺃﻭ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﺳﺎﻋﺔ ﻛﻞ ﻳﻮﻡ( ﻷ‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻘﻴﺾ ﻳﺤﺎﻭﻝ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻜﻞ ﺷﻲء ﻭﻳﺠﻌﻞ ﻧﻔﺴﻪ ﺍﻟﻤﺤﻮﺭ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺓ‬ ‫ﻗﻮﻡ ﺑﺈﻋﺪﺍﺩ ﺟﺪﻭﻝ ﺍﺳﺘﺜﻤﺮ ﻓﻴﻪ ﻛﻞ ﺳﺎﻋﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ. ﺍﻟﺴﻘﻮﻁ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮﻥ ﺳﺮﻳﻌﺎ ﻭﻳﺒﺪﺃ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﺗﺨﻤﻴﻦ‬ ‫ﻻ ﺍﺳﺘﻄﻴﻊ ﺗﺤﻤﻞ ﺃﻱ ﺗﻮﺳﻊ ﺧﺎﺭﺝ ﻧﻄﺎﻕ ﺃﻱ ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﻷﻥ ﺫﻟﻚ ﻳﻘﻒ‬ ‫ﻗﺪﺭﺍﺗﻪ. ﻭﻻ ﺗﺴﺘﻐﺮﺏ ﻓﻘﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻨﺘﺠﺎ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻤﻦ ﻫﻢ ﺣﻮﻟﻚ ﻟﻜﻦ ﻳﺒﻘﻰ ﺇﺣﺴﺎﺳﻚ‬ ‫ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺍﻟﻮﻋﻮﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻄﻌﺘﻬﺎ ﻟﻨﻔﺴﻲ ﻭﻟﻶﺧﺮﻳﻦ .‬ ‫ﻳﻘﻮﻝ " ﺃﻥ ﺗﺴﻘﻂ " ﻓﺘﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺘﺨﺎﺫﻝ ﻭﺍﻟﻐﻀﺐ. ﻳﻈﻬﺮ ﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﺤﻘﺪ ,ﺍﻟﺤﺴﺪ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺣﺪﻭﺙ ﺧﻠﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩ ﻟﺴﺒﺐ ﻣﺎ ﺃﻣﺮ ﺣﺘﻤﻲ ﻣﻤﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺇﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﻭﺗﺒﺪﺃ ﺑﻌﺰﻝ ﺍﻟﻨﺎﺟﺤﻴﻦ ﻭﺇﻗﺼﺎءﻫﻢ.‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻟﻸﻭﻟﻮﻳﺎﺕ. ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻒ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﺼﻴﺔ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺎﺕ ﻛﻞ ﻧﺼﻒ‬ ‫ﻳﺒﺪﺃ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻚ ﺑﺎﻻﺑﺘﻌﺎﺩ ﻋﻨﻚ ﻭﺗﺨﺴﺮ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻋﻼﻗﺎﺗﻚ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﺮﺹ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ ﺃﺣﻴﺎﻧﺎ. ﺭﺑﻤﺎ ﺃﻛﻮﻥ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎء ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﻟﻜﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎﺗﻲ.‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟﻚ.‬ ‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ :‬ ‫ﺗﻨﻘﻄﻊ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻓﻲ ﻟﺤﻈﺔ، ﻟﻜﻦ ﺣﻴﻦ ﺗﻘﺮﺭ ﻗﻄﻌﻬﺎ ﺗﺬﻛﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ، ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﻬﻢ ﻭﻏﻴﺮ ﻋﺎﺟﻞ‬ ‫ﺗﻤﻸ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻔﺮﺍﻍ ﻓﻲ ﻳﻮﻣﻚ ؟‬ ‫ﻣﻄﻠﻮﺏ ﻣﻨﻚ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻋﻦ ﻛﺘﺎﺏ ﻣﺎ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺳﻴﺄﺧﺬ ﻣﻨﻚ 01 ﺃﻭ‬ ‫21 ﺳﺎﻋﺔ ﻗﺮﺍءﺓ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻭ4ﺍﻭ 5 ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ. ﻟﺪﻳﻚ 3 ﺷﻬﻮﺭ‬ ‫ﻟﻼﻧﺠﺎﺯ ﻭﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺗﻤﺜﻞ 01% ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻉ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻲ.‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻟﺒﺪء ﺑﻪ ﻓﻲ ﺍﻗﺮﺏ ﻓﺮﺻﺔ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺘﺤﻮﻝ ﺇﻟﻰ:‬ ‫ﻋﺎﺟﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻬﻢ ﻟﻜﻦ ﻋﺎﺟﻞ.‬ ‫ﻟﺪﻳﻚ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻏﺪﺍ ﻟﻜﻨﻚ ﻟﻢ ﺗﺮﺍﺟﻊ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻭ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻳﻤﺜﻞ 5% ﻓﻘﻂ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻉ ﻟﻜﻨﻚ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﻛﻞ ﺩﺭﺟﺔ، ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺑﻴﻦ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺆﺩﻳﻬﺎ ﺇﺫﺍ ﺗﻮﻓﺮ ﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻮﻗﺖ. ﺳﺘﺸﻌﺮ ﺍﻵﻥ ﺑﺎﻟﺘﻮﺗﺮ ﻭﺍﻟﻀﻐﻂ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫ﻭﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ ﺗﺠﻨﺒﻬﺎ.‬ ‫ﻣﻬﻢ ﻟﻜﻨﻪ ﻏﻴﺮ ﻋﺎﺟﻞ‬ ‫ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻳﻤﺜﻞ 53% ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻉ ﺩﺭﺟﺎﺗﻚ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ , ﻣﻮﻋﺪ ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﻢ ﺑﻌﺪ ﺷﻬﺮ,‬ ‫ﻭﺳﻴﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ02 ﺃﻭ 52 ﺳﺎﻋﺔ ﻻﺳﺘﻜﻤﺎﻟﻪ.‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﺗﺘﺠﻨﺐ ﺍﻟﻌﺠﻠﺔ ﻭﺗﺤﺎﻭﻝ ﺍﺳﺘﻜﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﻓﻲ ﺃﻗﺼﻰ ﻭﻗﺖ ﻣﻤﻜﻦ.‬ ‫ﺭﺑﻤﺎ ﺗﻮﺩ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﻣﻬﻤﺎﺕ ﺻﻐﻴﺮﺓ ﺣﺘﻰ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺪء ﻓﻲ ﺃﺳﺮﻉ‬ ‫ﻭﻗﺖ.‬ ‫ﻣﻬﻢ ﻭﻋﺎﺟﻞ‬ ‫ﻟﺪﻳﻚ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻓﻲ ﻏﻀﻮﻥ ﻳﻮﻣﻴﻦ ﻳﻤﺜﻞ 07% ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﻚ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻲ.‬ ‫5‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻌﻄﻪ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺟﺰء ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﺘﻄﺮﻕ ﺇﻟﻴﻪ ﻣﻦ‬
  • 6. ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬ ‫ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﺨﻤﺲ ﺧﻄﻮﺍﺕ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻚ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﺩﺍء ﻛﻞ ﻣﻬﺎﻣﻚ ﺑﺄﻗﻞ ﺟﻬﺪ‬ ‫ﺍﻟﺨﻄﻮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ : ﺍﻛﺘﺐ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺎ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻚ ﻓﻌﻠﻪ‬ ‫ﺭﺍﺟﻊ ﻣﺨﻄﻂ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ‬ ‫-‬ ‫1‬ ‫ﺭﺍﺟﻊ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻲ‬ ‫-‬ ‫2‬ ‫ﺍﻗﺮﺃ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻭﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬ ‫-‬ ‫3‬ ‫ﻇﻠﻞ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻭﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬ ‫-‬ ‫4‬ ‫ﺩ ّﻥ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ ﻋﻦ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻭﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬ ‫ﻭ‬ ‫-‬ ‫5‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻳﻮﻡ ﺍﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫-‬ ‫6‬ ‫ﺍﻗﺮﺃ ﻣﺮﺍﺟﻊ ﺃﺳﺎﺳﻴﺔ ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫-‬ ‫7‬ ‫ﺍﺷﺤﺬ ﺃﻗﻼﻣﻚ ﺍﻟﺮﺻﺎﺹ‬ ‫-‬ ‫8‬ ‫ﺟﻬﺰ ﺩﻟﻴﻞ ﻭﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ .‬ ‫-‬ ‫9‬ ‫ﺍﻟﺨﻄﻮﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ : ﺣﺪﺩ ﻭﻗﺘﺎ ﻟﻜﻞ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻚ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺤﺘﺎﺟﻪ ﻻﻧﺠﺎﺯ ﻛﻞ ﻣﻬﻤﺔ ﻭﻻ ﺗﻘﻠﻖ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻣﺘﺎﺡ ﺃﻭ ﺣﺪﺩ ﻭﻗﺘ ً ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﺫﻟﻚ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻛﺒﺪﺍﻳﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺨﻄﻮﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ : ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻻﺟﻤﺎﻟﻲ ﻟﻜﻞ ﻣﺎﺩﺓ ﻭﻟﻜﻞ ﺃﺳﺒﻮﻉ‬ ‫ﺍﻟﺨﻄﻮﺓ ﺍﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﺍﻧﺸﺊ ﺟﺪﻭﻟﻚ ﺍﻟﺸﻬﺮﻱ‬ ‫ﻭﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻨﺸﺄ ﺟﺪﻭﻝ ﺑﺜﻼﺛﺔ ﺃﻋﻤﺪﺓ ﻟﻸﺳﺎﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺨﻄﻮﺓ ﻟﻸﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻣﻜﺮﺳﺔ ﻭﻫﺬﺍ ﻳﺘﻴﺢ ﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻭﻫﺬﺍ ﺳﻮﻑ ﻳﺨﺒﺮﻙ ﻛﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺳﻮﻑ ﺗﺨﺼﺺ ﻟﻜﻞ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﻓﺄﻧﺖ ﻻ‬ ‫ﻟﻤﺤﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﻦ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺃﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﻭﺷﻬﺮﻳﺔ ﻭﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻟﺘﺒﺆ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻭﻗﺖ ﻣﺘﺴﺎﻭﻱ ﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻛﻞ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﻓﻘﺪ ﺗﺤﺘﺎﺝ ﻻﺳﺘﺬﻛﺎﺭ ﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺤﺪﺙ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻚ ﻟﻠﺘﻘﻮﻳﻢ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻭﻗﺘ ً ﺃﻃﻮﻝ ﻣﻤﺎ ﻗﺪ ﺗﺤﺘﺎﺟﻪ ﻻﺳﺘﺬﻛﺎﺭ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﻫﺬﺍ ﺃﻳﻀ ً ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﻋﻤﺎﻟﻚ ، ﻭ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺟﺪﻭﻝ ﺃﻧﺸﻄﺘﻚ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺳﻮﻑ ﻟﻦ ﻳﺒﺎﻟﻲ ﺃﺻﺪﻗﺎﺅﻙ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺷﺨﺺ ﻵﺧﺮ .‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺮﻭﻙ ﻟﻤﺪﺓ ﺃﺳﺒﻮﻋﻴﻦ، ﻷﻧﻬﻢ ﺳﻴﻠﺘﻘﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻠﻴﻪ.‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ 3‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ 2‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ 1‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫ﻋﻤﻞ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ‬ ‫2‬ ‫2‬ ‫ﻗﺮﺍءﺓ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫2‬ ‫2‬ ‫ﺗﺪﻭﻳﻦ ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ ﺍﻟﻔﺼﻞ 3‬ ‫3‬ ‫3‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫2‬ ‫2‬ ‫ﻗﺮﺍءﺓ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬ ‫5‬ ‫3‬ ‫01‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻉ‬ ‫2‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎء‬ ‫ﺟﻮﺍﻧﺐ ﺃﺧﺮﻯ ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻚ‬ ‫ﻻ ﺗﻨﺴﻰ ﺃﻥ ﺗﻔﻌﻞ ﺫﻟﻚ‬ ‫2‬ ‫2‬ ‫ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻷﻧﺸﻄﺘﻚ‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫5‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﺬﻛﺎﺭ ﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺍﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﻭﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﺳﺮﻳﺔ‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫3‬ ‫ﻗﺮﺍءﺓ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‬ ‫ﻭﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﻦ ﺗﺠﺪ‬ ‫1‬ ‫3‬ ‫3‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ ﻋﻦ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‬ ‫ﻧﻔﺴﻚ ﻣﺴﺘﻌﺒﺪً ﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺗﻚ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﻭﺳﻮﻑ ﺗﻌﻴﺶ‬ ‫1‬ ‫8‬ ‫5‬ ‫41‬ ‫ﻗﺮﺍءﺓ ﺍﻟﻤﻌﻤﻞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻉ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺮﻳﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣﺜﻴﺮﺓ ,‬ ‫ﺍﺛﺮﻱ ﺣﻴﺎﺗﻚ ﺑﺄﺷﻴﺎء‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﻌﻤﻠﻬﺎ ﻭﺗﺤﺪﻳﺎﺕ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺗﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﻛﻞ‬ ‫ﺍﻟﺨﻄﻮﺓ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ: ﻧﻈﻢ ﺟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻮﺣﺪﺍﺕ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬﺍ ﻳﺠﺐ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻪ‬ ‫ﺍﻵﻥ ﻭﻗﺪ ﺃﺻﺒﺢ ﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻣﺤﺪﺩ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺮﺩ ﻟﻜﻞ ﻣﻬﻤﺔ ﻭﻟﻜﻞ ﻣﺎﺩﺓ ﻭﺗﺴﻄﻴﻊ‬ ‫ﺃﻳﻀ ً .‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺗﻀﻤﻴﻨﻪ ﺟﺪﻭﻟﻚ ﺍﻷﺳﺒﻮﻋﻲ.‬ ‫6‬
  • 7. ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺨﺎﻣﺲ:‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎءﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺪﺩﺓ‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺬﻛﺎء، ﺍﻛﺘﺸﻒ ﻧﻮﻉ ﺫﻛﺎءﻙ !‬ ‫ﺇﻟﻴﻚ ﺍﻟﺴﺒﻊ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺃﻭ ً:‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻲ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﺤﻴﺰﻱ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﺠﺴﺪﻱ‬ ‫- ﺍﻟﺤﺮﻛﻲ ، ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻔﺮﺩﻱ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺍﻟﺘﺨﻴﻞ ﺍﻟﺘﺄﻣﻞ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ.‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ : ﻭﻳﻘﺼﺪ ﺑﻪ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ , ﻭﺍﻟﺘﺄﻟﻴﻒ.‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻲ : ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺴﺎﺏ ﻭﺣﻞ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ.‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺬﻛﺎء‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻤﻜﺎﻧﻲ : ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺑﺎﻟﺼﻮﺭ ﻭﺗﺨﻴﻞ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺛﻼﺛﻴﺔ ﺃﺑﻌﺎﺩ.‬ ‫ﻛﻞ ﻧﻮﻉ ﻣﻦ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺄﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻷﺧﺮﻯ ... ﻓﻤﺜ ً ﺍﻟﺬﻛﺎء‬ ‫ﻼ‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻲ : ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺳﻤﺎﻉ ﺍﻷﻟﺤﺎﻥ ﻭﻓﻬﻢ ﺗﺂﻟﻔﻬﺎ.‬ ‫ﺍﻟﺠﺴﺪﻱ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﻌﻘﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻭﻟﻬﺬﺍ ﻧﺠﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻘﻞ ﺍﻟﺴﻠﻴﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﺠﺴﺪﻱ - ﺍﻟﺤﺮﻛﻲ :ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﻌﻘﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﺎﻟﺠﺴﻢ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻭﻣﻬﺎﺭﺓ.‬ ‫ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺍﻟﺴﻠﻴﻢ . ﺳﻴﺘﺴﺎءﻝ ﺍﻟﺒﻌﺾ : ﻭﻛﻴﻒ ﻧﻌﺘﺒﺮ ﺃﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﺫﻛﺎء ؟‬ ‫ﺳﺘﻼﺣﻆ ﺃﻥ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﺳﺮﻳﻊ ﺍﻟﺒﺪﻳﻬﺔ ﻭﻳﻘﻆ )ﻭﻫﺬﻩ ﻛﻠﻬﺎ ﻭﻇﺎﺋﻒ ﺩﻣﺎﻏﻴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ :ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ , ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﻢ.‬ ‫ﻭﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻪ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﺳﻴﻔﻴﺪﻩ ﻓﻲ ﺗﻨﺸﻴﻂ ﺧﻼﻳﺎ ﺩﻣﺎﻏﻪ ﻭﺳﺘﻨﻤﻮ ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻔﺮﺩﻱ : ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻭﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ.‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺪﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ.‬ ‫ﺍﻛﺘﺸﻒ ﻧﻮﻉ ﺫﻛﺎءﻙ! ﺗﺬﻛﺮ ﺃﻥ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﻮﺍﺣﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺬﻛﺎء , ﻭﻟﻪ‬ ‫ﻭﻳﻈﻦ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﻥ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻔﻄﺮﻱ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻫﻮ ﺍﻷﺳﺎﺱ ... ﻭﻟﻜﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺼﻴﺐ ﺃﻳﻀ ً ﻣﻦ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﻷﺧﺮﻯ.‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﻣﻜﺘﺴﺐ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻴﻪ ﻟﻸﺳﻒ ﺃﻥ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﻋﻨﺪﻧﺎ ﻓﻲ ﺳﻠﻚ‬ ‫ﻟﻸﺳﻒ ﺃﻥ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﻋﻨﺪﻧﺎ ﻓﻲ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﻡ ﻭﻫﺬﺍ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﻡ ﻭﻫﺬﺍ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺴﺎﺑﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﻏﻠﻂ ﻛﺒﻴﺮ ... ﺗﺎﺑﻊ ﻗﺮﺍءﺓ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﻭﺳﺘﻜﺘﺸﻒ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﺫﻛﺎء ﻭﺍﺣﺪ ﻣﻦ ﺳﺒﻊ‬ ‫ﺇﻻ ﺃﻥ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﻳﺼﺒﺢ ﺳﺮﻳﻌ ً ﻓﻲ ﺣﻠﻬﺎ ﻭﻫﻮ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻝ ﻟﻢ ﻳﻜﺘﺴﺐ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺗﻢ ﺗﻘﺴﻴﻤﻬﺎ ﻋﻠﻤﻴً..‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ﻭﺇﻧﻤﺎ ﺍﻛﺘﺴﺐ ﺫﻛﺎء‬ ‫ﺍﻵﻥ ﺃﻧﻈﺮ ﺃﻳﻬﺎ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻛﺜﺮ‬ ‫ﻭﻳﻈﻦ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﻥ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻔﻄﺮﻱ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻫﻮ ﺍﻷﺳﺎﺱ ... ﻭﻟﻜﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﻣﻜﺘﺴﺐ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻴﻪ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺃﻛﺒﺮ, ﻓﺤﻞ ﺗﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﻣﺜ ً ﺳﺘﻌﻄﻴﻚ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻭ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻞ ﺗﻤﺎﺭﻳﻦ ﺃﺧﺮﻯ ﻭﻣﻊ ﺃﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﻟﻸﺳﻒ ﺃﻥ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺬﻛﺎء ﻋﻨﺪﻧﺎ ﻓﻲ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻫﻞ ﺫﻛﺎﺅﻙ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺤﻴﺰﻱ - ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺮﻱ ؟‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﻡ ﻭﻫﺬﺍ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺴﺎﺑﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﺇﻻ ﺃﻥ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﻳﺼﺒﺢ ﺳﺮﻳﻌً ﻓﻲ ﺣﻠﻬﺎ ﻭﻫﻮ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻝ ﻟﻢ ﻳﻜﺘﺴﺐ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ﻭﺇﻧﻤﺎ ﺍﻛﺘﺴﺐ ﺫﻛﺎء...‬ ‫ﺃﺭﻯ ﺃﺷﻜﺎ ً ﻭﺍﺿﺤﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﻏﻤﺾ ﻋﻴﻨﻲ - ﺃﺭﻯ ﺍﻷﺣﻼﻡ ﺗﻨﺒﺾ ﺑﺎﻟﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻭﻛﺄﻧﻨﻲ ﺃﺷﺎﻫﺪ ﻓﻠﻤ ً - ﺃﻓﻀﻞ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺍﻟﻤﺬﻛﺮﺍﺕ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺻﻮﺭﺃﻭ ﻓﻴﺪﻳﻮ -‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﺳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺄﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﻤﺘﺎﻫﺎﺕ ﻭﺍﻷﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺔ - ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺨﻮﺽ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻣﺎﻛﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﺳﺘﻌﺎﻧﺔﺑﺨﺮﻳﻄﺔ - ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ : ﺍﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺃﺳﻬﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺒﺮ - ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺗﺨﻴﻞ ﺃﻱ ﺷﻲء ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﺯﻭﺍﻳﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺃﻭ ﻣﻦ‬ ‫ﺃﻋﻠﻰ‬ ‫...‬ ‫7‬
  • 8. ‫ﻫﻞ ﺫﻛﺎﺅﻙ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ ؟‬ ‫ﻫﻞ ﺫﻛﺎﺅﻙ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺠﺴﺪﻱ - ﺍﻟﺤﺮﻛﻲ ؟‬ ‫ﺃﻣﺎﺭﺱ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻛﻞ ﻳﻮﻡ ﻟﻤﺪﺓ ﺳﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ - ﻟﺴﺖ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﻮﺙ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﻟﻲ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺃﻱ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻟﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ - ﺃﺳﻤﻊ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻲ ﻟﻔﺘﺮﺍﺕ ﻃﻮﻳﻠﺔ - ﺃﺳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻤﻤﺎﺭﺳﺔ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﺪ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻭﻗﻊ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﻤﻞ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻨﻄﻖ ﺑﻬﺎ - ﺃﻓﻀﻞ ﺍﻟﻤﺬﻳﺎﻉ ﻭﺍﻟﻜﺘﺐ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻭﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﻛﺔ ﻭﺻﻨﻊ ﺍﻟﺤﻠﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺠﺎﺭﺓ - ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺃﺳﺘﺨﺪﻡ ﺣﺮﻛﺎﺕ ﻳﺪﻱ ﻟﻠﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﻤﺮﺋﻴﺔ - ﺑﺎﺭﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻌﺐ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻘﺎﻃﻌﺔ ﻭﺃﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ - ﺑﺎﺭﻉ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ - ﺃﻋﺘﺒﺮ ﻧﻔﺴﻲ ﻣﻨﺴﻘ ً ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ - ﻋﻨﺪ ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻬﺎﺭﺓ ﺟﺪﻳﺪﺓ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻮﺭﻳﺔ : ﺃﺳﻠﻲ ﺃﺻﺪﻗﺎﺋﻲ ﺑﺎﻟﺘﻼﻋﺐ ﺑﺎﻷﻟﻔﺎﻅ ﻭﺍﻟﻔﻜﺎﻫﺎﺕ ﻭﺯﻻﺕ ﺍﻟﻠﺴﺎﻥ‬ ‫ﺃﺣﺐ ﺃﻥ ﺃﻭﺿﻊ ﻓﻮﺭً ﻓﻲ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ ﺑﺪ ً ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ﻋﻨﻬﺎ ﺃﻭ ً ﺃﻭ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺼﻮﺩﺓ - ﺩﺭﺍﺳﻴً : ﺃﻓﻀﻞ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ - ﺃﺛﻨﺎءﺍﻟﺴﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪﺗﻬﺎ- ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﺗﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺷﻲء ﺟﺪﻳﺪ ﺃﺣﺐ ﻟﻤﺲ ﺍﻷﺷﻴﺎء ﻛﻲ ﺃﻛﺘﺸﻔﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻕ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﺃﻗﺮﺃ ﺍﻟﻠﻮﺣﺎﺕ ﺍﻹﻋﻼﻧﻴﺔ ﻭﻟﻮﺣﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻼﺕ ﺑﺪ ً ﺍﻟﻠﻮﺣﺎﺕ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻗﺮﺏ.‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻧﻴﺔ ﻭﻟﻮﺣﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻼﺕ ﺑﺪ ً ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻔﺮﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ - ﺃﺷﻴﺮ ﺇﻟﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻗﺮﺃﺗﻪ ﻣﺆﺧﺮﺍ ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﺣﻴﺎﻥ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﺗﻨﺎﻗﺶ ﻣﻊ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ.‬ ‫ﻫﻞ ﺫﻛﺎﺅﻙ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻲ -ﺍﻟﻤﻘﻔﻰ ؟‬ ‫ﻫﻞ ﺫﻛﺎﺅﻙ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻲ ؟‬ ‫ﺻﻮﺗﻲ ﻣﻌﺒﺮ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﻐﻨﺎء - ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﺃﻥ ﺃﻓﻬﻢ ﺗﺂﻟﻒ ﺍﻟﻠﺤﻦ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺁﻟﺔ - ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﻋﺮﻑ ﺑﻴﺖ ﺍﻟﺸﻌﺮ ﻣﻮﺯﻭﻧ ً ﺃﻡ ﻻ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ - ﺃﺭﺩﺩ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺃﺗﺨﻴﻞ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻭﺍﻷﻋﻤﺪﺓ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺬﻫﻦ - ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺃﻓﻀﻞ‬ ‫ﺍﻷﻏﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻔﺮﺍﻍ - ﺃﻗﻀﻲ ﻭﻗﺘً ﻃﻮﻳ ً ﻓﻲ ﺍﺳﺘﻤﺎﻉ ﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ -‬ ‫ﻼ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺃﺗﻤﻴﺰ ﻓﻴﻬﺎ - ﺃﺳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻷﻟﻐﺎﺯ ﻭﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﺳﺘﻔﻘﺪ ﺣﻴﺎﺗﻲ ﺑﻬﺠﺘﻬﺎ ﻟﻮﻣﻨﻌﺖ ﻣﻦ ﺍﻟﻐﻨﺎء ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻻﺳﺘﺤﻤﺎﻡ ﻭﺳﻤﺎﻉ ﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ -‬ ‫ﺗﻔﻜﻴﺮً ﻣﻨﻄﻘﻴ ً - ﺃﻓﺘﺶ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻭﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﻔﺎﺓ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﻭﺍﻷﺣﺪﺍﺙ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍ‬ ‫- ﺃﺗﺎﺑﻊ ﺗﻄﻮﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺑﺸﻐﻒ- ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻲ ﺷﺮﺡ ﺍﻷﺷﻴﺎء ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺃﻭ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺃﻧﻘﺮ ﺑﺄﺻﺎﺑﻌﻲ ﺃﻭ ﺃﺻﻔﺮ ﺃﻭ ﺃﻫﻤﻬﻢ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻷﻟﺤﺎﻥ.‬ ‫ﻣﺘﺮﺍﺑﻂ ﻭﻣﻨﻈﻢ - ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﻓﻜﺮ ﺗﻈﻬﺮ ﻟﻲ ﺍﻷﻗﻜﺎﺭ ﻛﺄﻓﻜﺎﺭ ﻭﻟﻴﺴﺖ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﺻﻮﺭ )ﻣﺠﺮﺩﺓ ﻣﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺔ(.‬ ‫ﻫﻞ ﺫﻛﺎﺅﻙ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ؟‬ ‫ﻳﻄﻠﺐ ﻣﻨﻲ ﺃﺻﺪﻗﺎﺋﻲ ﺍﻟﻤﺸﻮﺭﺓ - ﺃﻓﻀﻞ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﻭﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺴﺒﺎﺣﺔ ﻭﺭﻛﻮﺏ ﺍﻟﺨﻴﻞ - ﺃﻃﻠﺐ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﻣﻦ ﺃﺻﺪﻗﺎﺋﻲ ﻋﻨﺪ ﻭﻗﻮﻋﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ - ﻟﻲ ﺧﻤﺴﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﺻﺪﻗﺎء ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ - ﻭﻗﺖ ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺔ ﺃﺣﺐ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﻛﺎﻟﻮﺭﻕ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﺃﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﻔﻴﺪﻳﻮ - ﺃﺷﻌﺮ ﺑﺎﻷﻟﻔﺔ ﺣﺘﻰ ﺑﻴﻦ ﺣﺸﻮﺩ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻐﺮﺑﺎء - ﺃﻋﺪ ﻧﻔﺴﻲ ﺯﻋﻴﻤ ً ﺃﻭ ﻳﻌﺪﻧﻲ ﺃﺻﺪﻗﺎﺋﻲ ﺫﻟﻚ - ﺃﺣﺐ ﺃﻥ ﺃﻋﻴﺶ ﻓﻲ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻭﺳﻂ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ.‬ ‫ﻫﻞ ﺫﻛﺎﺅﻙ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﻔﺮﺩﻱ ؟‬ ‫ﺃﻗﻀﻲ ﻭﻗﺘﺎ ﺑﻤﻔﺮﺩﻱ ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ ﺃﻭ ﺃﺗﺨﻴﻞ ﻭﺃﺗﺄﻣﻞ - ﺃﺣﺐ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﻭﺍﻟﺪﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺬﺍﺕ - ﺃﺳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻋﻦ ﺫﺍﺗﻲ - ﺁﺭﺍﺋﻲ ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻋﻦ ﺁﺭﺍء ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻲ ﻋﻤﺮﻱ - ﻟﺪﻱ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺧﺎﺹ ﺃﻭ ﻫﻮﺍﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺃﻣﺎﺭﺳﻬﺎ‬ ‫ﻭﺃﻧﺎ ﺑﻌﻴﺪ ﻋﻦ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ - ﻟﺪﻱ ﻓﻜﺮﺓ ﺃﺳﺎﺳﻴﺔ ﻋﻦ ﻧﻘﺎﻁ ﻗﻮﺗﻲ ﻭﺿﻌﻔﻲ - ﺃﻓﻀﻞ‬ ‫ﻗﻀﺎء ﺍﻟﻌﻄﻼﺕ ﺍﻟﻘﺼﻴﺮﺓ ﺑﻤﻔﺮﺩﻱ ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﺣﻴﺎﻥ - ﻟﺪﻱ ﺇﺭﺍﺩﺓ ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﻭﺃﺗﻤﺘﻊ ﺑﺎﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ )ﺃﻓﻜﺮ ﺑﺬﺍﺗﻲ( - ﺃﺣﺘﻔﻆ ﺑﻤﺬﻛﺮﺍﺕ ﻳﻮﻣﻴﺔ ﻷﺣﺪﺍﺛﻲ ﺗﺬﻛﺮ ﺃﻧﻪ ﻻ‬ ‫ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻟﻤﻮﺍﺻﻔﺎﺕ ﻛﻠﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻚ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﺬﻛﺎء , ﺍﻟﻤﻬﻢ‬ ‫ﺃﻥ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ , ﺷﺎﺭﻛﻨﺎ ﺑﻨﻮﻉ ﺫﻛﺎﺋﻚ.‬ ‫8‬
  • 9. ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻷﻗﻼﻡ ﺍﻟﻤﻠﻮﻧﺔ ﻭﺃﻗﻼﻡ ﺍﻟﺮﺻﺎﺹ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻹﺷﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﺃﻛﺜﺮ، ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺃﺳﻬﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻚ ﺍﺳﺘﺪﻋﺎء‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻭﺭﻗﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻻﺣﻖ.‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﻭﺭﻗﺔ ﻛﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺃﺻﻐﺮ ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ 3‪ A‬ﺃﻭ 1171‪ ." x‬ﺃﺷﺘﺮﻱ ﺍﻟﺤﺠﻢ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ ﻫﻮ ﺃﺑﺴﻂ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻨﺸﻴﻂ ﻭ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﺬﺍﻛﺮﺓ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﻭ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺒﻘﻰ ﻣﻌﻲ ﻟﻤﺪﺓ ﻋﺎﻣﻴﻦ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺒﺪﺃ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﻣﻊ ﺃﻟﻮﺍﻥ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ، ﻗﺪ ﺗﻼﺣﻆ ﺃﻥ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺍﻟﺮﺯﻣﺔ ﺗﺤﻮﻱ 0005 ﻭﺭﻗﺔ. ﺃﻧﺎ ﺃﺣﺐ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮﺓ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺃﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻓﻘﺪ ﺗﻔﻀﻞ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ ﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻣﺎﺕ ﻣﺤﺪﺩﺓ. ﺃﺣﺐ‬ ‫ﻣﻦ ﻭﺭﻕ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﺍﻟﺤﺠﻢ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﻷﻧﻨﻲ ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ "ﻓﺘﺤﻪ" ﻭﺍﻟﺤﺼﻮﻝ‬ ‫ﺃﻥ ﺃﻛﺘﺐ ﺍﻟﻨﺺ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺑﺄﻟﻮﺍﻥ ﺃﺧﺮﻯ ﻏﻴﺮ ﺍﻷﺯﺭﻕ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﻋﺘﺪﻧﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺨﻄﻄﺎﺕ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻳﻤﻜﻦ ﻃﻴﻬﺎ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ. ﺃﻓﻌﻞ ﻋﺎﺩﺓ ﺃﺣﺪ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ، ﺃﻓﻀﻞ ﺍﻷﺳﻮﺩ ﻭ ﺃﻓﻀﻞ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺑﺎﻷﺣﻤﺮ.‬ ‫ﺃﻣﺮﻳﻦ ﻣﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ. ﺃﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺇﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﺮﻉ ﺍﻷﻭﻝ ﻛﻞ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ، ﻭﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ.‬ ‫ﻭﻧﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﺇﺑﺮﺍﺯ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻬﺎﻣﺔ‬ ‫ﺍﻥ ﺫﻟﻚ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ. ﺃﺧﺬﺕ ﻓﻲ ﺍﻵﻭﻧﺔ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﺩﻭﺭﺓ ﺗﺪﺭﻳﺒﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻢ‬ ‫‪θψ ᾫ χ Ὼ Ὠ Ἣ ᾚψἿ"ЖὌР "ο"ᾞ "θП ζνϐᾚ "Ἱχ Г"Ὠ "μιᾙ‬‬ ‫‪Ї Ἢ ᾨἿ"σ ᾭ Ὠ Д‬‬ ‫‪"ᾨ‬‬ ‫‪"Ἵ ψ‬‬ ‫‪ῘὉᾚ Л‬‬ ‫‪Ϟᾭ ""Ἱψ "φЗ ᾞ εἫ‬‬ ‫ﺗﻠﺨﻴﺺ ﻛﻞ ﻣﺤﺎﺿﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺤﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ.ﻓﺼﻮﻝ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫‪"ο"Ῠᾞβ"λᾞ "Ἠᾪψ"ἹαА"φν"ο"С "ο"Ὠᾚ ""Ἵ ᾞὨ‬‬ ‫‪Мα Ἦ‬‬ ‫‪κ ῘιϚᾚ ὩЗ ᾞ‬‬ ‫‪З‬‬ ‫‪ϞЊ ᾘ‬‬ ‫‪οᾯ А ε""θψ οᾯ‬‬ ‫‪Ἢ‬‬ ‫‪Ώ Ὢ‬‬ ‫‪ε‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ ﺍﻟﻤﻮﺣﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ 71 ﻭ 03 ﺻﻔﺤﺔ.‬ ‫‪""0 ξα"Ἵ ᾞὨ Ῐα‬‬ ‫‪Ἱεᾞᾚ И А ᾚ‬‬ ‫‪χ‬‬ ‫ﺇﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﻭ ﻳﺴﺮ.‬ ‫ﺃﺣﻴﺎﻧﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺑﻮﺿﻮﺡ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻓﻘﻂ ،ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﺪﺍﻭﻝ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﺮﺍﺽ 51 ﺻﻔﺤﺔ ﺃﺳﻬﻞ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﺳﺘﻌﺮﺍﺽ 005 ﺻﻔﺤﺔ. ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﺒﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺒﺎﺩﻻﺕ ﺗﻮﺿﺢ ﻣﺎ ﻳﺼﻌﺐ ﺷﺮﺣﻪ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻫﻮ "ﻣﺘﻌﺔ" ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ. ﻭﺃﻧﺎ ﺃﻋﻠﻢ ﺃﻥ ﻣﺎ ﺃﻗﻮﻡ ﺑﻪ ﺃﻧﺎ ﻛﺘﻤﺮﻳﻦ ﻣﻔﻴﺪ‬ ‫ﻭﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺨﻄﻄﺎﺕ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ ﻭ ﺍﻷﺷﻜﺎﻝ ﺍﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ ،‬ ‫ﻟﻠﺬﺍﻛﺮﺓ ﺍﻟﺪﺍﺋﻤﺔ. ﺇﻥ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﺃﺧﺬ ﻓﻲ ﺍﻻﺭﺗﻔﺎﻉ ﻭﺃﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﺴﻴﻄﺮﺓ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻤﺮﺑﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﺴﻬﺎﻡ، ﻭﺍﻟﺘﻈﻠﻴﻞ ﻭﺍﻟﻨﺺ ﺑﺄﻧﻤﺎﻃﻪ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻣﺔ. ﻛﺸﺨﺺ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺬﻛﺎء ﺑﺼﺮﻱ ﻓﺈﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ ﺭﺅﻳﺔ‬ ‫"ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ.‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻘﺮﻭء‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺭﺃﻳﺖ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺯﻣﻼﺋﻲ ﻳﺪﻭﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻮﺿﻮﻱ ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺷﻌﻮﺭﻫﻢ ﺑﺎﻹﺣﺒﺎﻁ ﻋﻨﺪ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩﻫﻢ‬ ‫ﻟﻼﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻌﺪﻡ ﺗﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻗﺮﺍءﺓ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻷﻧﻚ ﺩﻭﻧﻮﻫﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻭﺍﺿﺢ، ﻓﻤﻦ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﺇﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻨﻮﺍ‬ ‫ﻣﻦ ﻓﻬﻤﻬﺎ ﺑﻮﺿﻮﺡ ، ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﻳﻤﻴﻠﻮﻥ ﻻﺧﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ. ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﺣﺐ ﺫﻟﻚ. ﺃﺟﺪ ﺃﻧﻪ ﻳﻌﻮﻕ ﺫﺍﻛﺮﺗﻲ ﺃﺫﻛﺮ ﻟﻲ --‬ ‫ﻓﻲ ﺃﺳﺮﻉ ﻭﻗﺖ ﻣﻤﻜﻦ.‪ NASA ، ASAP‬ﺇﻻ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﺧﺘﺼﺎﺭﺍ ﻣﻌﺮﻭﻓ ً ﻣﺜﻞ ﻭﻛﺎﻟﺔ ﻧﺎﺳﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﺮﺽ ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻚ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺘﻈﻢ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻻ ﻳﻘﻮﻣﻮﻥ ﺑﺎﺳﺘﻌﺮﺍﺽ ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻬﻢ ﺇﻻ ﻗﺒﻞ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ، ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﺤﻈﺔ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ. ﻫﺬﺍ ﻻ ﻳﺴﺒﺐ ﺍﻟﺘﻮﺗﺮ‬ ‫ﻓﻘﻂ، ﺑﻞ ﺍﻧﻪ ﻳﻘﻠﻞ ﺃﻭ ﻳﻠﻐﻲ ﺃﻱ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﻮﺍﺿﻴﻊ ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ. ﺇﻧﻬﺎ ﻣﺘﻼﺯﻣﺔ "ﻗﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﺟﺪﺍ ﻭﻣﺘﺄﺧﺮﺓ ﺟﺪﺍ".‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﺮﺍﺟﻊ ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻚ ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﺣﺼﺔ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ، ﻓﺈﻧﻚ ﺗﻌﺮﻑ ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺑﻬﺎ ﺇﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﻭ ﺗﺤﺘﺎﺝ ﻟﺒﺬﻝ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻬﺪ، ﻓﻠﺪﻳﻚ ﺧﻴﺎﺭ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺒﺤﺚ ﺃﻭ ﻗﺮﺍءﺓ ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ.‬ ‫، ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﺈﻋﺎﺩﺓ ﻛﺘﺎﺑﺔ‪ A‬ﺃﻭ ‪A‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻚ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻭ ﻛﻨﺖ ﻋﺎﺯﻣ ً ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ +‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻚ ﺍﻟﺼﻔﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﺩﻓﺘﺮ ﻟﻠﺘﺪﻭﻳﻦ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﺤﺼﺔ ﻭ ﺍﻵﺧﺮ ﻟﻠﺘﻔﺮﻳﻎ ﻻﺣﻘً‬ ‫. ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻚ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺃﺣﺪ ﺃﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺍﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ ﻟﻠﻔﺌﺔ ﻭﺃﺧﺮﻯ ﻭﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ. ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺩﻓﺘﺮ ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻓﺈﻧﻚ ﺗﻀﻄﺮ ﺇﻟﻰ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ.‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻻ ﺗﺰﺍﻝ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻭ ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎﻭﻝ ﺍﻟﻴﺪ ، ﻓﺴﺘﻜﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭً ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺬﺍﻛﺮﺓ ﺍﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ ﻣﻞء ﺍﻟﻔﺠﻮﺍﺕ.‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺇﻥ ﻫﺬﺍ ﻓﻌﺎﻝ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻚ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻭﺗﻜﻮﻥ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻚ، ﺇﺫﺍ ﻭﺟﺪﺕ‬ ‫ﻧﻔﺴﻚ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﺈﻋﺎﺩﺓ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ ﻭﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﻤﻠﻞ، ﻓﺈﻧﻪ ﺭﺑﻤﺎ ﻟﻦ ﺗﺴﻔﺮ ﻋﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺫﺍﺕ ﻗﻴﻤﺔ.‬ ‫ﻗﺪ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻮﺍﺟﻪ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺎﺕ ﻣﻌﻬﺎ.‬ ‫9‬
  • 10. ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻷﻗﻼﻡ ﺍﻟﻤﻠﻮﻧﺔ ﻭﺃﻗﻼﻡ ﺍﻟﺮﺻﺎﺹ‬ ‫ﺍﻟﻔﺸﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺫﺍﺗﻚ‬ ‫ﺗﺠﻠﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﻣﻜﺎﻥ ﺗﺬﻫﺐ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻟﻠﻘﺮﺍءﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ ﺷﻴﺌ ً‬ ‫ﻓﺎﻟﺒﺸﺮ ﻳﺨﻄﺌﻮﻥ -- ﻭ ﺃﻧﺖ ﺑﺸﺮ-ﻛﻦ ﻋﻘﻼﻧﻲ ﻣﻊ ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻚ.‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﻌﻚ ﺷﻲء ﻣﺎ ﺗﻘﺮﺃﻩ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮﺍﺭ، ﻭ ﺗﻨﻘﻠﻪ ﻣﻌﻚ ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﺳﻮﻑ ﺗﺤﻘﻖ ﺃﻫﺪﺍﻓﻚ، ﻭﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺟﺢ.‬ ‫ﻣﻜﺎﻥ. ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﻭﻗﺎﺕ ﻧﺠﺪ ﺃﻧﻔﺴﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻧﺘﻈﺎﺭ )ﺍﻟﻘﻄﺎﺭ ﺃﻭ‬ ‫ﻛﻢ ﻣﺮﺓ ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻣﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﺸﻲ ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻳﺘﻮﻗﻒ؟ ﺍﻟﺠﻮﺍﺏ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻋﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻠﺔ، ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻄﻌﻢ، ﻭﺍﻟﺒﻨﻮﻙ ، ﻇﻬﻮﺭ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﺻﺪﻗﺎء، ﻭﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺮﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺺ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ، ﻭﻋﻨﺪ ﻃﺒﻴﺐ ﺍﻷﺳﻨﺎﻥ ﺃﻭ ﻋﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻄﺒﻴﺐ( ﻛﻞ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺃﻧﻪ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺮﺍﻫﻘﻴﻦ ﻭﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﻏﺎﻟﺒ ً ﻣﺎ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﺑﻌﺪ ﻣﺤﺎﻭﻻﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻘﻂ، ﻻ ﺗﻔﻌﻞ ﺫﻟﻚ ﻟﻨﻔﺴﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻮﺍﺟﻪ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺳﻠﺒﻴﺔ، ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺃﻥ ﺗﻘﺮﺃ ﻟﻤﺪﺓ 5 ﺩﻗﺎﺋﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ، ﻓﺈﻧﻚ ﺗﺨﻔﺾ ﻭﻗﺖ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻧﺼﻒ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺴﻦ ﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ.، ﺍﻟﺤﻜﻢ ﺍﻟﺠﻴﺪ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻭ ﺍﻟﺨﺒﺮﺓ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ ﺧﻼﻝ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻭ ﺍﻟﺨﻄﺄ ، ﺇﻧﻚ ﺑﻤﻔﺮﺩﻙ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻚ ﻟﻠﻨﺠﺎﺡ '!‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ! ﺍﺣﺘﻔﻆ ﺑﺎﻟﻜﺘﺐ ﻭﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﻓﻲ ﺳﻴﺎﺭﺗﻚ ﻭﺣﻘﻴﺒﺘﻚ ، ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﻝ ﻭﺍﺟﻬﺘﻚ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﺤﺘﻢ ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻻﻧﺘﻈﺎﺭ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﻣﺎ.‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ﺷﻌﺮﺕ ﺑﺎﻟﺴﻮء ﺃﻛﺜﺮ. ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺴﻮء ﻛﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﺟﻠﺪﻙ ﻟﻠﺬﺍﺕ،‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﺳﺘﻤﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺷﺮﻃﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺰﺯ ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﻴﺔ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﻣﻤﻜﻨً‬ ‫ﻳﻨﺨﻔﺾ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﻴﺔ ﻟﺪﻳﻚ ﻭ ﻳﻨﺨﻔﺾ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﻟﺪﻳﻚ ﻭﺗﻜﻮﻥ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻧﺎ ﻣﺆﻣﻦ ﺑﻘﻮﺓ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻲ .ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻓﻜﺎﺭﻙ ﺇﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺣﻠﻘﺔ ﻣﻔﺮﻏﺔ.‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺃﻓﻀﻞ. ﺃﻗﺘﻨﻲ ﺍﺳﻄﻮﺍﻧﺎﺕ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺫﺍﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺳﻴﺎﺭﺗﻲ .ﻟﻘﺪ‬ ‫ﺑﺮﻣﺞ ﻋﻘﻠﻚ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﻔﻮﺯ ﺩﺍﺋﻤ ً، ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺳﻮﻑ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﺳﺘﻤﻌﺖ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﻗﺮﺍﺹ ﺍﻟﻤﺪﻣﺠﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺸﺮ ﻣﺮﺍﺕ -- ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻀﻤﻦ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻟﻠﻨﺠﺎﺡ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﻔﻌﻠﻪ.‬ ‫ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺣﻴﺎﻥ ﺣﺘﻰ ﺣﻔﻈﺖ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻛﻞ ﺟﻤﻠﺔ ﻳﺘﺤﺪﺙ ﺑﻬﺎ ﺍﻟﻤﻘﺪﻡ.‬ ‫ﻻ ﺗﻘﺎﺭﻥ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﺎﻵﺧﺮﻳﻦ،ﻛﻠﻤﺎ ﻗﺎﺭﻧﺖ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﺎﻵﺧﺮﻳﻦ ﻓﺈﻧﻚ ﺇﻣﺎ ﺗﺠﺪ ﻧﻔﺴﻚ‬ ‫ﺃﻗﻞ ﺃﻭ ﺃﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﺧﺘﺮﺗﻪ، ﻓﻲ ﻛﻼ ﺍﻟﺤﺎﻟﺘﻴﻦ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭ ﻫﻮ ﺃﻡ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ.‬ ‫ﺻﺤﻴﺔ. ﺇﺫﺍ ﺍﺧﺘﺮﺕ ﺷﺨﺺ "ﺃﻓﻀﻞ" ﻓﺈﻧﻚ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻻﺳﺘﻴﺎء ﺑﺸﺪﺓ ﻭﺭﺑﻤﺎ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻰ ﻗﺮﺹ ﻣﻀﻐﻮﻁ ﺃﻭ ﻛﺘﺎﺏ ﻣﻘﺮﻭء ، ﻓﺈﻧﻚ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﻮﺭ ﺑﺎﻟﺤﺴﺪ ﻭ ﺍﻟﻐﻴﺮﺓ.‬ ‫ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻢ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﻓﻘﻂ ﻭ ﻟﻜﻨﻚ ﻻ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻘﺎﻁ ﺍﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﻣﻜﺮﺍ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺃﻥ ﻷﻱ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻬﺬﺍ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻟﻘﺪﺭﺗﻚ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻛﻘﻨﺎﻉ ﻭﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﻭ ﺍﻟﻤﻌﻘﺪﺓ.‬ ‫ﺍﻷﺩﺍء ﺍﻟﻤﻨﺨﻔﺾ ، ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﺼﺒﺢ ﺃﻓﻀﻞ ﻧﺠﺎﺣﺎ ﻣﻤﺎ ﻛﻨﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﺇﺫﺍ ﺍﺧﺘﺮﺕ‬ ‫ﻭ ﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻻﺳﺘﻤﺎﻉ ﺍﻟﻤﺘﻜﺮﺭ ﺳﺘﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺇﻧﻪ ﺍﺣﺘﻔﺎﻝ ﻛﺎﺫﺏ ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﻟﻼﺣﺘﻔﺎﻝ ﺣﻘﺎ ﺳﺒﺐ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ﺗﻤﻴﺰ ﺑﻴﻦ ﺍﻷﺩﺍء ﺍﻟﺠﻴﺪ ﻭ ﺍﻟﻤﻤ ّﺰ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ، ﺃﻓﻀﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻫﺪﻓﻚ‬ ‫ﻣﻊ ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﺍﻟﻤﺤﻤﻮﻝ‬ ‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ﺍﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺃﻧﺖ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﻪ ﻫﻮ ﺃﻧﺖ، ﺃﻥ ﺗﻘﺎﺭﻥ‬ ‫ﺃﻱ ﺇﻧﻪ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ .ﻧﺠﺎﺣﻚ ﻓﺮﻳﺪ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ ﻟﻠﻨﺠﺎﺡ ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﺷﻲء ، ﺍﻟﻤﺴﻌﻰ‬ ‫)‪ ،( walkman‬ﻣﺴﺠﻞ ﺳﻲ ﺩﻱ )‪ (Discman‬ﺃﻭ ﺟﻬﺎﺯ ﻣﺸﻐﻞ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﻗﻴﺎﺱ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺷﺨﺺ ﺁﺧﺮ‬ ‫3‪ MP‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻤﻌﻈﻢ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﻥ ﻳﺴﺘﻤﻌﻮﺍ ﺇﻟﻰ ﺳﺎﻋﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻷﻗﺮﺍﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﻣﺠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ ، ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻳﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻰ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ ﺑﻤﻌﺪﻝ‬ ‫ﻫﻞ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ؟‬ ‫5 ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ،‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻠﺘﺰﻣ ً ﺗﻤﺎﻣﺎ ﺑﺎﻟﻬﺪﻑ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﻚ ، ﻓﺴﻮﻑ ﺗﺠﺪ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻭ 02 ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻬﺮ ﻭﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ 002 ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ! ﻭﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﺎﺩﻝ ﻋﺎﻡ ﻛ‬ ‫ﺫﻟﻚ.‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ ﺑﺪﻭﺍﻡ ﻛﺎﻣﻞ .‬ ‫ﺣﺎﻭﻝ ﺗﺒﺴﻴﻂ ﺍﻷﻣﻮﺭ‬ ‫ﺍﺳﺄﻝ ﻧﻔﺴﻚ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﻣﺜﻞ "ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺗﻄﻴﺮ ﺍﻟﻄﺎﺋﺮﺍﺕ؟" ، "ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺍﻟﺴﻤﺎء ﺯﺭﻗﺎء؟" ،‬ ‫"ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻘﺎﺭﺏ ﺍﻟﻌﻮﻡ "، ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﺑﺴﺎﻃﺔ ﻛﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﻓﻬﻤﻚ‬ ‫ﻭ ﺍﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻚ ﺃﻛﺜﺮ، ﻭ ﻣﺠﺮﺩ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ ﻓﺈﻧﻚ ﺗﻄﻮﺭ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺼﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﻣﺤﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ ﺍﻟﺤﺎﺿﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ﺗﻄﻴﺮ ﺍﻟﻄﺎﺋﺮﺍﺕ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻧﺤﻨﺎء ﺍﻟﺠﻨﺎﺡ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻔﺼﻞ ﺑﻴﻦ ﺟﺰﻳﺌﺎﺕ ﺍﻟﻬﻮﺍء‬ ‫ﻓﻮﻕ ﺍﻟﺠﻨﺎﺡ، ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻳﻨﺨﻔﺾ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﻀﻐﻂ ﻣﻤﺎ ﻳﺘﺴﺒﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﺭﻓﻊ ﺍﻟﺠﻨﺎﺡ.‬ ‫01‬
  • 11. ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ‬ ‫ﻣﻀﻤﻮﻧﺔ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﺧﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﻟﻼﺧﺘﺒﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟﻼﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻮﺩﺓ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﺆﺩﻱ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺣﻔﻈ ً، ﻭﺗﺮﻳﺪ ﺍﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﺎﺩﺓ ﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻭﻋﻨﺪ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻨﺎﺳﺐ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ، ﻓﻤﻦ ﺍﻟﺴﻬﻞ ﺃﻥ ﺗﺘﺬﻛﺮ ﺷﻴﺌﺎ ﻗﺮﺃﺗﻪ ﺑﺎﻷﻣﺲ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺷﻲء‬ ‫ﺣﻘﻴﺒﺔ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ، ﻓﻤﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺴﻦ ﺃﻥ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻗﺮﺃﺗﻪ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﻬﺮ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ.‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻓﻲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﻭﻟﻴﺲ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺘﻪ. ﻭﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﻻ ﺗﺮﻳﺪ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻪ ﻫﻮ ﺍﻻﻧﺘﻈﺎﺭ ﺣﺘﻰ ﺍﻟﻠﺤﻈﺔ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﻭﻗﺮﺍءﺗﻪ ﻟﻠﻤﺮﺓ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻷﺳﺌﻠﺔ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﻭﻳﻤﻜﻨﻚ ﺃﻥ ﺗﻄﻠﺐ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻥ.‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ ﺣﻞ ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻮﺍﺟﻬﻚ.‬ ‫ﺃﻧﺖ ﺃﻳﻀﺎ ﻻ ﺗﺮﻳﺪ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺘﻌﺒﺎ ﻣﻦ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ، ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺗﺨﻄﻴﻂ ﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﻨﻮﻡ .ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﻌﺾ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺛﻤﺎﻧﻲ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻭﻋﻨﺪ‬ ‫ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﺗﻜﻮﻥ ﺃﻗﻞ – ﺳﺖ -ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻵﺧﺮﻳﻦ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﻗﻠﻘﻴﻦ ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﺃﻗﻞ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ‬ ‫، ﺳﺖ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺃﻭ ﻧﺤﻮﻩ.‬ ‫ﺃﺛﻨﺎء ﻣﺤﺎﺿﺮﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺇﻥ ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺿﻤﻦ ﺃﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﻳﻔﻀﻠﻮﻥ ﺍﻻﺳﺘﻴﻘﺎﻅ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻣﺒﻜﺮ ﺻﺒﺎﺡ ﻳﻮﻡ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﻭ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻬﺎﻣﺶ . ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺍﻧﻪ ﺳﻮﻑ ﻳﻜﻮﻥ ‪E‬ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻗﻢ ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻟﺴﺎﻋﺎﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻟﻜﻦ ﻫﺬﺍ ﻟﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻔﻴﺪً ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ ﻣﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻬﺎﻣﺶ. ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻬﺎ ‪M‬ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺍﻟﺘﺮﻡ ﺃﻛﺘﺐ‬ ‫ﻳﻜﻦ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﺻﺒﺎﺣ ً. ﺣﻴﺚ ﻗﺪ ﺃﻛﻮﻥ ﻣﺘﻌﺐ ﻗﻠﻴﻼ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻬﺎﻣﺶ ﻭ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﻨﻮﻱ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ‪A‬ﺳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻔﻴﺪﺓ ﻟﻠﻮﺍﺟﺐ ﺃﻛﺘﺐ‬ ‫ﺇﻻ ﺃﻧﻨﻲ ﺃﻓﻀﻞ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻟﻴﻠﺔ ﻧﻮﻡ ﺟﻴﺪﺓ . ﻭﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﺇﺫﺍ ﻓﻌﻠﺖ ﺃﻓﻀﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻬﺎﻣﺶ، ، ﺇﻥ ﻛﻨﺖ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻘﺮﺍءﺓ ‪P‬ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺃﻛﺘﺐ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻓﺎﻷﻣﻮﺭ ﻗﺪ ﺗﺴﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺮﺍﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ .ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﺆﻣﻦ ﺑﺬﻟﻚ.ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﺎﻣﺶ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﻌﺘﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪R‬ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﺃﻛﺘﺐ‬ ‫ﺃﺟﻞ ﺣﻞ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺴﺎﺋﻞ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ، ﺇﻧﻚ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺣﻔﻆ‬ ‫ﻟﻼﺧﺘﺒﺎﺭ.‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‬ ‫ﻟﻸﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺍﻹﺷﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻻﺕ ﻭ ﺍﻟﺼﻴﻎ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ. ﻟﻘﺪ ﺷﺎﻫﺪﺕ ﺑﻨﻔﺴﻲ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺫﻛﺎءً‬ ‫ﻳﻔﻌﻠﻮﻥ ﺫﻟﻚ ﻗﺒﻞ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ.‬ ‫ﺍﺳﺄﻝ ﻧﻔﺴﻚ ﻟﻮ ﻛﻨﺖ ﻣﻌﻠﻤ ً، ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﺄﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﻛﺜﺮ‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫،‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺻﺪﻗ ً‬ ‫ﺃﻛﺜﺮ‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ؟ ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ﻧﺠﺎﺣﺎ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ .ﻛﻤﺎ ﺳﺘﺼﺒﺢ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﺭﺗﻴﺎﺣ ً ﻭ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺴﻬﻠﺔ ﻭ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ ﻭ ﺍﻟﻔﻘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﻮﻑ ﺗﺴﺘﺒﻌﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ .ﻭﻳﻤﻜﻦ ﻟﻸﺷﺨﺎﺹ ﺫﻭ ﺍﻟﻜﻔﺎءﺓ ﻭ ﺍﻹﻧﺠﺎﺯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﺃﻥ ﻳﺘﻮﻗﻌﻮﺍ‬ ‫ﺃﺳﺌﻠﺔ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻣﺴﺒﻘﺎ.‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ ﺑﻨﻔﺴﻚ، ﺍﺳﺘﻌﻦ ﺑﺰﻣﻼﺋﻚ ﻭ ﺃﻟﻌﺐ ﻟﻌﺒﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﻳﺤﺪﺩ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﺨﻤﺴﺔ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ، ﺇﻥ ﻛﻨﺘﻢ‬ ‫ﺧﻤﺴﺔ ﺃﻭ ﻋﺸﺮﺓ ﺃﺷﺨﺎﺹ ﻓﻲ ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻻﺕ ﺍﻷﻗﺮﺏ ﺃﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ .ﻭﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺃﻗﻮﻝ ﻟﻚ ﺷﻴﺌﺎ، ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ،‬ ‫ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺍﻟﺮﺩ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ﻭﺍﺟﻬﺘﻢ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺻﻌﺒﺔ ﻳﺠﺐ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﺃﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻣﺤﺘﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺗﺬﻛﺮ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ .02-08 ﺃﻥ 02 ٪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺗﻤﺜﻞ08‬ ‫٪ ‪l‬ﻣﻦ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ،ﻭﻳﺘﻤﺜﻞ ﺍﻟﺘﺤﺪﻱ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻝ02 ٪ ﺍﻟﻤﻔﻘﻮﺩﺓ .‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺘﺐ، ﻭ ﺗﻤﻌﻨﺖ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻛﻞ ﻭﺣﺪ ﻓﺈﻧﻚ‬ ‫ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﻳﻄﺮﺡ ﻣﻊ ﺍﺧﺘﻼﻑ‬ ‫ﺳﺘﺸﺎﻫﺪ ﻧﻔﺲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ.ﻭﺗﺴﺘﻨﺪ ﺟﻤﻴﻌﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ.‬ ‫ﺃﺳﺄﻝ ﻣﻌﻠﻤﻚ، ﻣﺮﺗﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ، ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﻮﻑ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺸﻤﻮﻟﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ،ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻻ ﺗﻜﻔﻲ،ﺃﻧﻚ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻋﺪﻡ ﺗﻔﻮﻳﺖ ﺃﻱ ﻋﻨﺼﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻜﺮﺍﺭ ﺷﻲء ﻭﺍﺿﺢ ، ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺟﺢ ﻳﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻢ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ .ﺇﻧﻬﺎ ﻓﺮﺻﺘﻚ ﻻﻟﺘﻘﺎﻁ ﺍﻹﺷﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻠﻔﻈﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﺴﺪﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺤﺎﺕ ﻟﻼﺧﺘﺒﺎﺭ.‬ ‫11‬