1. Actividades
de los
sentimientos
en Inglés
Tania Viridiana García Reino
Raffaella Spinelli
Lidia Suarez Sánchez
3º Grado en Educación Infantil CES
Don Bosco

2. Actividades de los sentimientos en Inglés
We have choose the planning of activities abaut the area of feelins, because we think they are one
of most important competences and necessary to do an optimum growing of the person. 2
The school is the best place to recognize and test the emotional intelligence of each kid, and it is
also where its shown the behavior to live in society. that is why is important the expression of the
feelings that allows to develope the sociable and intellectual’s skills.
So the author Bisquerra (2003) admit the relation between feelings and intelligence like this :" the
purpose of the learning is the full development of the intellectual personality. In that development
we can difference two bigs characteristics: knowledge and emotional growing.
That is why the emotions, its control and its expression are very important and are essential in our
life, so its necessary to act soon over they. And that is how the expression and control of emotions
in the preschool age take very importance to get that the futures adults can grow up in plenty in
the society and can find the goods in personal and social.
Flashcards
JUSTIFICACIÓN:
Con la utilización de esta actividad enseñamos a los alumnos a distinguir las distintas emociones
del ser humano a través del reconocimiento de los gestos de la cara. Esto es muy importante
porque así enseñamos a reconocer las emociones no solo de uno mismo sino también de otra
persona que viven alrededor, lo cual es imprescindible para la vida en sociedad.
OBJETIVOS:
Asociar una palabra de una segunda lengua con su correspondiente representación grafica.
Fomentar la interacción y la participación en clase.
Familiarizarse con el sistema fonológico y morfológico
de esa segunda lengua.
Conocer el vocabulario básico en relación con las
emociones.
Contribuir al desarrollo de la comunicación de las
emociones, contribuir a la expresión de nuestros
sentimientos y de los que nos rodean.
DESARROLLO:
Each kid sit on the floor. We teach them the flashcards and we
show how to pronounce correctly the words. we speak abaut how
we feel happy, sad... to end this activity the teacher choose a kid
to start. She will tell a situation and the kid should express with
the face what he feel to their partners, and they have to try to say
it
Didáctica del Inglés en Educación Infantil Miriam
Fernández

3. Actividades de los sentimientos en Inglés
3
Worksheets
JUSTIFICACIÓN:
Con esta actividad enseñamos a los niños a comprender que sus emociones se pueden expresar no
sólo con palabras, sino también a través del diseño y el uso de los colores.
OBJETIVOS:
Conocer los sentimientos de uno mismo.
Aprender el vocabulario básico en relación con las emociones.
Disfrutar aprendiendo una segunda lengua a través del dibujo.
Ser capaces de responder a preguntas cortas dentro de un contexto.
Desarrollar la escritura de palabras cortas de una segunda lengua.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
The kid had to draw in each square in the situation described.
what scares me what makes me happy
FEELINGS
What makes me sad what makes me surprise
JUSTIFICACIÓN:
Con esta actividad los niños aprenden las distintas emociones y también a asociarlas con las
imágenes de las distintas caras que se representan en
las fichas.
OBJETIVOS
Conocer el vocabulario básico en relación
con las emociones.
Familiarizarse con el sistema morfológico de
una segunda lengua.
Asociar la imagen con el significado.
Ser capaces de organizar y relacionar ideas.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
The kid have to mach the word with the picture.
Didáctica del Inglés en Educación Infantil Miriam
Fernández

4. Actividades de los sentimientos en Inglés
Looking for the faces
4
JUSTIFICACIÓN:
Con esta actividad los alumnos reconocen las distintas emociones a través de la recomposición de
la cara y a su vez son capaces de discernir las concordancias entre las distintas partes que
componen el gesto.
Todo esto les enseña a reconocer si el gesto es verdadero por la concordancia de las distintas
partes del gesto.1
OBJETIVOS:
Entender y seguir instrucciones orales simples
Ser capaz de organizar y clasificar ideas dentro de un contesto
Asociar una representacion gráfica con un significado
Utilizar el juego para aprender una segunda lengua
Fomentar la participacion y la interacción en clase
Desarrollar la imaginación
Llegar a aprender el vocabulario relacionado con las emociones
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Each child is given half a face. Between them, they have to go in pairs to the correct face of the
sentiment that has its face piece.
Song
JUSTIFICACIÓN:
Con este tipo de aprendizaje se motiva a los alumnos a aprender de manera divertida unas series
de palabras de forma simplificada y repetitiva. Para ellos se utiliza como ayuda los gestos, que
facilita recordar dichas palabras.
Por otra parte crea un ambiente alegre y de confianza entre los alumnos, lo que hace que se
facilite la participación y la aprendizaje.
1
http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.com.es/2012/04/conoce-tus-emociones-actividades.html?m=1
Didáctica del Inglés en Educación Infantil Miriam
Fernández

5. Actividades de los sentimientos en Inglés
OBJETIVOS
5
Contribuir al desarrollo del lenguaje verbal y no verbal.
Desarrollar el lenguaje corporal
Fomentar la interacción y participación en clase
Promover la creatividad e imaginación.
Disfrutar usando una segunda lengua para comunicarse.
Ser capaces de reproducir rimas y canciones.
Familiarizarse con el ritmo, la entonación y el sistema fonológico.
Llegar a conseguir la comunicación de emociones.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
We teach the children the song with gestures and sing together in class miming.
FEELINGS
Happiness, Excitement, Anger, Sadness, and Love,
My feelings are in my heart.
You can tell how I am feeling by my actions and words,
But in my heart is where they start.
I jump up and down when I’m excited,
When good things are coming around.
I yell and I pout when I’m angry,
When there’s something I’m mad about.
I cry and I frown when I’m sad,
When I’m hurting or feeling down.
© 2010, Rachel Rambach2
2
http://freesongsforkids.com/videos/feelings-my-heart
Didáctica del Inglés en Educación Infantil Miriam
Fernández