SlideShare a Scribd company logo
1 of 26
Download to read offline
Otwarte zasoby edukacyjne i wiedzy
Infrastruktura publiczna XXI w.

 Alek Tarkowski, Kamil Śliwowski
 Posiedzenie RIE / RI, 26.04.2012
Fot. minciusodas@Flickr, CC BY / krój Pfennig: http://openfontlibrary.org/en/font/pfennig
Kontekst
Otwarte modele
udostępniania zasobów są od
10-20 lat nasilającym się
trendem w nauce, edukacji i
kulturze
Kontekst
Bank Światowy - Strategia Open
Access
“Szerokie udostępnienie naszych
zasobów pozwoli innym znaleźć
rozwiązania dla największych
globalnych problemów”
Kontekst
Wellcome Trust (UK): polityka Open
Access dla grantobiorców:
“maksymalna dystrybucja wyników
badań … wspiera bogatą kulturę
badawczą”
Kontekst
USA: $2mld na otwarte zasoby
edukacyjne dla koledży: otwarte
zasoby mają “poszerzyć szanse
edukacyjne … umożliwiając dostęp
do edukacji pozwalającej na
wejście / powrót na rynek”
Szansa czy
zagrożenie?
Po co tworzyć OZE?
•  Dostępność oznacza przejrzystość, zwiększa
   jakość zasobów
•  Tworzenie zasobów elementem rozwoju
   zawodowego nauczycieli
•  Optymalizacja wydatkowania środków
   budżetowych
•  Przetwarzanie zasobów angażuje uczniów

(UNESCO-COL GUIDELINES FOR OPEN EDUCATIONAL RESOURCES (OER) IN
HIGHER EDUCATION)
Co umożliwią w Polsce OZE?
•  Środowisko nauczycielskie wokół tworzenia
   zasobów
•  Zaangażowanie uczniów współtworzących
   zasób
•  Innowacje edukacyjne (także komercyjne) na
   bazie zasobu publicznego
•  Redukcję kosztów uczenia się
•  Wykorzystanie zasobów poza
   systemem edukacji formalnej
Rola zasobów i usług publicznych-
koegzystencja z rynkiem
•  Transport miejski – taksówki
•  Szkoły publiczne – szkoły
   prywatne
•  Telewizja publiczna –
   stacje prywatne
Otwarte zasoby publiczne
współwystępują z ofertą
komercyjną – dodatkowo
umożliwiając generowanie
wartości dodanej na ich
podstawie
Potencjał ekonomiczny
wykorzystania OZE
Raport Vickery’ego:
Publiczne zasoby edukacyjne, naukowe i
kulturowe, udostępnione publicznie,
posiadają potencjał wykorzystania
rynkowego i nie-rynkowego, i służą
produkcji produktów komercyjnych
Jak zarabiać na otwartych
zasobach?
Firma Red Hat – spółka
giełdowa o wartości
szacowanej na $11mld
Kluczowe
rozróżnienie:
Zasoby – usługi
Surowce – dobra
przetworzone
(Za co są wynagradzani
nauczyciele – za
świadczenie usług
edukacyjnych czy
tworzenie zasobów?)
Otwarte zasoby edukacyjne są jak
mleko. Ktoś musi je produkować,
sprzedawać, podawać w
kawiarniach i produkować ser (z
którego ktoś potem piecze
sernik).
Śmierć rynku podręczników?
Czy należy:
•  zakazać udostępniania w
   Sieci lektur z domeny
   publicznej
•  zamknąć biblioteki
   publiczne
Śmierć rynku podręczników?
Na szczęście nie.
•  Stopniowy proces adopcji nowych
   zasobów / stopniowa zmiana
   edukacyjna
•  Potencjał współistnienia zasobów
   (podręczniki / materiały
   dodatkowe)
Instytucje publiczne powinny
kierować się kategorią dobra
wspólnego
Dobro wspólne
•  Nie oznacza komunizmu
•  Dobro publiczne to kategoria
   ekonomiczna – typ dóbr
•  Także “rzecz pospolita”
•  Dzięki technologiom cyfrowym dobro
   wspólne generuje dodaną wartość
   społeczną i ekonomiczną.
Potencjał zasobów będących
dobrem wspólnym: Tim Berners-
Lee i sieć World Wide Web
(wyobraźmy sobie rozwój Sieci w
warunkach płacenia opłat za
każde wykorzystanie HTML)
Konkurencja
Stanford, Peter Norvig and Sebastian
Thrun, “Introduction to Artificial
Intelligence”:
160 000 studentów, 23 000 ukończyło
kurs (190 krajów)
Konkurencja
Khan Academy:
3000 filmów
3,5mln użytkowników
miesięcznie
Społeczeństwo cyfrowe
potrzebuje wspólnej
niematerialnej
infrastruktury dóbr
publicznych.
Polska racja stanu w
odniesieniu do dostępności
zasobów:
Nie stać nas na zamknięcie
się na otwartość.
Dziękuję.


      (cc) Alek Tarkowski, Kamil Śliwowski
      pewne prawa zastrzeżone.

      Prezentacja dostępna na licencji
      Creative Commons Uznanie autorstwa 3.0 Polska
      http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/

More Related Content

Viewers also liked

Gods Existence
Gods ExistenceGods Existence
Gods Existencerinksamin
 
上肢神经-组合诊断
上肢神经-组合诊断上肢神经-组合诊断
上肢神经-组合诊断ebonenow
 
Risky business - business model innovation in infrastructure
Risky business - business model innovation in infrastructureRisky business - business model innovation in infrastructure
Risky business - business model innovation in infrastructuretonyosailing
 
Coqtail presentatie januari
Coqtail presentatie januariCoqtail presentatie januari
Coqtail presentatie januariCoen Fredriks
 
Dan Benyamin Future Of Digital Entertainment
Dan Benyamin Future Of Digital EntertainmentDan Benyamin Future Of Digital Entertainment
Dan Benyamin Future Of Digital EntertainmentDan Benyamin
 
Increasing giving and 4 good presentation
Increasing giving and 4 good presentationIncreasing giving and 4 good presentation
Increasing giving and 4 good presentationtonyosailing
 
Constructions for the Cultural Cornucopia
Constructions for the Cultural CornucopiaConstructions for the Cultural Cornucopia
Constructions for the Cultural CornucopiaAlek Tarkowski
 
Groepsopdracht 2 (onderwerp 1Thomas Arnauw en Piet Bekaert) PPT pbwiki vs Wi...
Groepsopdracht 2 (onderwerp 1Thomas Arnauw en Piet Bekaert)  PPT pbwiki vs Wi...Groepsopdracht 2 (onderwerp 1Thomas Arnauw en Piet Bekaert)  PPT pbwiki vs Wi...
Groepsopdracht 2 (onderwerp 1Thomas Arnauw en Piet Bekaert) PPT pbwiki vs Wi...KHBOgroep1
 
Recked, Amsterdam, January 26th
Recked, Amsterdam, January 26thRecked, Amsterdam, January 26th
Recked, Amsterdam, January 26thDominiek ter Heide
 
PuraNatura Foundation Opinion on EGTOP Greenhouse Final Report
PuraNatura Foundation Opinion on EGTOP Greenhouse Final ReportPuraNatura Foundation Opinion on EGTOP Greenhouse Final Report
PuraNatura Foundation Opinion on EGTOP Greenhouse Final ReportPeter Jens
 
MRI对椎管内肿瘤的诊断价值
MRI对椎管内肿瘤的诊断价值MRI对椎管内肿瘤的诊断价值
MRI对椎管内肿瘤的诊断价值ebonenow
 
Mobile Marketing China
Mobile Marketing ChinaMobile Marketing China
Mobile Marketing ChinaVasco Marques
 
The State of B2B Freemium 2013
The State of B2B Freemium 2013The State of B2B Freemium 2013
The State of B2B Freemium 2013Lincoln Murphy
 
Presentation to ITEM3 conference
Presentation to ITEM3 conferencePresentation to ITEM3 conference
Presentation to ITEM3 conferencetonyosailing
 

Viewers also liked (20)

Guilder
GuilderGuilder
Guilder
 
Gods Existence
Gods ExistenceGods Existence
Gods Existence
 
上肢神经-组合诊断
上肢神经-组合诊断上肢神经-组合诊断
上肢神经-组合诊断
 
Risky business - business model innovation in infrastructure
Risky business - business model innovation in infrastructureRisky business - business model innovation in infrastructure
Risky business - business model innovation in infrastructure
 
Coqtail presentatie januari
Coqtail presentatie januariCoqtail presentatie januari
Coqtail presentatie januari
 
Dan Benyamin Future Of Digital Entertainment
Dan Benyamin Future Of Digital EntertainmentDan Benyamin Future Of Digital Entertainment
Dan Benyamin Future Of Digital Entertainment
 
Powerpoint
PowerpointPowerpoint
Powerpoint
 
Increasing giving and 4 good presentation
Increasing giving and 4 good presentationIncreasing giving and 4 good presentation
Increasing giving and 4 good presentation
 
Constructions for the Cultural Cornucopia
Constructions for the Cultural CornucopiaConstructions for the Cultural Cornucopia
Constructions for the Cultural Cornucopia
 
Big Data 2011
Big Data 2011Big Data 2011
Big Data 2011
 
Groepsopdracht 2 (onderwerp 1Thomas Arnauw en Piet Bekaert) PPT pbwiki vs Wi...
Groepsopdracht 2 (onderwerp 1Thomas Arnauw en Piet Bekaert)  PPT pbwiki vs Wi...Groepsopdracht 2 (onderwerp 1Thomas Arnauw en Piet Bekaert)  PPT pbwiki vs Wi...
Groepsopdracht 2 (onderwerp 1Thomas Arnauw en Piet Bekaert) PPT pbwiki vs Wi...
 
Recked, Amsterdam, January 26th
Recked, Amsterdam, January 26thRecked, Amsterdam, January 26th
Recked, Amsterdam, January 26th
 
PuraNatura Foundation Opinion on EGTOP Greenhouse Final Report
PuraNatura Foundation Opinion on EGTOP Greenhouse Final ReportPuraNatura Foundation Opinion on EGTOP Greenhouse Final Report
PuraNatura Foundation Opinion on EGTOP Greenhouse Final Report
 
MRI对椎管内肿瘤的诊断价值
MRI对椎管内肿瘤的诊断价值MRI对椎管内肿瘤的诊断价值
MRI对椎管内肿瘤的诊断价值
 
Mobile Marketing China
Mobile Marketing ChinaMobile Marketing China
Mobile Marketing China
 
The State of B2B Freemium 2013
The State of B2B Freemium 2013The State of B2B Freemium 2013
The State of B2B Freemium 2013
 
Presentation3
Presentation3Presentation3
Presentation3
 
Presentation to ITEM3 conference
Presentation to ITEM3 conferencePresentation to ITEM3 conference
Presentation to ITEM3 conference
 
Future Brand 2008
Future Brand 2008Future Brand 2008
Future Brand 2008
 
Hero
HeroHero
Hero
 

Similar to Otwarte zasoby edukacyjne i wiedzy. Infrastruktura publiczna XXI wieku.

Walka z mitami o Otwartych Zasobach Edukacyjnych
Walka z mitami o Otwartych Zasobach EdukacyjnychWalka z mitami o Otwartych Zasobach Edukacyjnych
Walka z mitami o Otwartych Zasobach Edukacyjnychcentrumcyfrowe
 
Nowe trendy w edukacji
Nowe trendy w edukacjiNowe trendy w edukacji
Nowe trendy w edukacjiMarcin Polak
 
Otwarte zasoby edukacyjne: zbudujmy kulturę dzielenia się
Otwarte zasoby edukacyjne: zbudujmy kulturę dzielenia sięOtwarte zasoby edukacyjne: zbudujmy kulturę dzielenia się
Otwarte zasoby edukacyjne: zbudujmy kulturę dzielenia sięKOED
 
Oze przewodnik
Oze przewodnikOze przewodnik
Oze przewodnikadakurk12
 
Oze przewodnikk
Oze przewodnikkOze przewodnikk
Oze przewodnikkkarkas_10
 
Oze przewodnik
Oze przewodnikOze przewodnik
Oze przewodnikkhaleesi21
 
Oze przewodnik
Oze przewodnikOze przewodnik
Oze przewodnikrumeye
 
Oze przewodnik
Oze przewodnikOze przewodnik
Oze przewodnikmfurtacz
 
Oze przewodnik
Oze przewodnikOze przewodnik
Oze przewodniksc2SuN
 
Oze przewodnik (1)
Oze przewodnik (1)Oze przewodnik (1)
Oze przewodnik (1)Czepolina
 
Oze przewodnik
Oze przewodnikOze przewodnik
Oze przewodniklidkaswi28
 
Open Access – rewolucja w dostępie? prof. Marek Niezgódka, ICM UW
Open Access – rewolucja w dostępie? prof. Marek Niezgódka, ICM UWOpen Access – rewolucja w dostępie? prof. Marek Niezgódka, ICM UW
Open Access – rewolucja w dostępie? prof. Marek Niezgódka, ICM UWPlatforma Otwartej Nauki
 
Otwarte modele komunikowania w nauce i edukacji
Otwarte modele komunikowania w nauce i edukacjiOtwarte modele komunikowania w nauce i edukacji
Otwarte modele komunikowania w nauce i edukacjiKOED
 
Jak tworzyć i udostępniać materiały edukacyjne z róźnych źródeł? Rekomendacje...
Jak tworzyć i udostępniać materiały edukacyjne z róźnych źródeł? Rekomendacje...Jak tworzyć i udostępniać materiały edukacyjne z róźnych źródeł? Rekomendacje...
Jak tworzyć i udostępniać materiały edukacyjne z róźnych źródeł? Rekomendacje...Kamil Śliwowski
 

Similar to Otwarte zasoby edukacyjne i wiedzy. Infrastruktura publiczna XXI wieku. (20)

Walka z mitami o Otwartych Zasobach Edukacyjnych
Walka z mitami o Otwartych Zasobach EdukacyjnychWalka z mitami o Otwartych Zasobach Edukacyjnych
Walka z mitami o Otwartych Zasobach Edukacyjnych
 
Nowe trendy w edukacji
Nowe trendy w edukacjiNowe trendy w edukacji
Nowe trendy w edukacji
 
Otwarte zasoby edukacyjne: zbudujmy kulturę dzielenia się
Otwarte zasoby edukacyjne: zbudujmy kulturę dzielenia sięOtwarte zasoby edukacyjne: zbudujmy kulturę dzielenia się
Otwarte zasoby edukacyjne: zbudujmy kulturę dzielenia się
 
Oze przewodnik
Oze przewodnikOze przewodnik
Oze przewodnik
 
Oze przewodnik
Oze przewodnikOze przewodnik
Oze przewodnik
 
Oze przewodnikk
Oze przewodnikkOze przewodnikk
Oze przewodnikk
 
oze przewodnik
oze przewodnikoze przewodnik
oze przewodnik
 
Oze przewodnik
Oze przewodnikOze przewodnik
Oze przewodnik
 
Oze przewodnik
Oze przewodnikOze przewodnik
Oze przewodnik
 
Oze przewodnik
Oze przewodnikOze przewodnik
Oze przewodnik
 
Oze przewodnik
Oze przewodnikOze przewodnik
Oze przewodnik
 
Oze przewodnik
Oze przewodnikOze przewodnik
Oze przewodnik
 
Oze przewodnik
Oze przewodnikOze przewodnik
Oze przewodnik
 
Oze przewodnik
Oze przewodnikOze przewodnik
Oze przewodnik
 
Oze przewodnik (1)
Oze przewodnik (1)Oze przewodnik (1)
Oze przewodnik (1)
 
Oze przewodnik
Oze przewodnikOze przewodnik
Oze przewodnik
 
SLAMIT 4 after
SLAMIT 4 afterSLAMIT 4 after
SLAMIT 4 after
 
Open Access – rewolucja w dostępie? prof. Marek Niezgódka, ICM UW
Open Access – rewolucja w dostępie? prof. Marek Niezgódka, ICM UWOpen Access – rewolucja w dostępie? prof. Marek Niezgódka, ICM UW
Open Access – rewolucja w dostępie? prof. Marek Niezgódka, ICM UW
 
Otwarte modele komunikowania w nauce i edukacji
Otwarte modele komunikowania w nauce i edukacjiOtwarte modele komunikowania w nauce i edukacji
Otwarte modele komunikowania w nauce i edukacji
 
Jak tworzyć i udostępniać materiały edukacyjne z róźnych źródeł? Rekomendacje...
Jak tworzyć i udostępniać materiały edukacyjne z róźnych źródeł? Rekomendacje...Jak tworzyć i udostępniać materiały edukacyjne z róźnych źródeł? Rekomendacje...
Jak tworzyć i udostępniać materiały edukacyjne z róźnych źródeł? Rekomendacje...
 

More from Alek Tarkowski

Future OER policies for Central and Eastern Europe
Future OER policies for Central and Eastern EuropeFuture OER policies for Central and Eastern Europe
Future OER policies for Central and Eastern EuropeAlek Tarkowski
 
How to develop Open Educational Resources policies at national and institutio...
How to develop Open Educational Resources policies at national and institutio...How to develop Open Educational Resources policies at national and institutio...
How to develop Open Educational Resources policies at national and institutio...Alek Tarkowski
 
Prawo autorskie i licencje Creative Commons w projekcie "Dane po warszawsku"
Prawo autorskie i licencje Creative Commons w projekcie "Dane po warszawsku"Prawo autorskie i licencje Creative Commons w projekcie "Dane po warszawsku"
Prawo autorskie i licencje Creative Commons w projekcie "Dane po warszawsku"Alek Tarkowski
 
Defining OER policies for public content, and bringing them to life
Defining OER policies for public content, and bringing them to lifeDefining OER policies for public content, and bringing them to life
Defining OER policies for public content, and bringing them to lifeAlek Tarkowski
 
Prawo autorskie w czasach zmiany. O normach społecznych korzystania z treści
Prawo autorskie w czasach zmiany. O normach społecznych korzystania z treściPrawo autorskie w czasach zmiany. O normach społecznych korzystania z treści
Prawo autorskie w czasach zmiany. O normach społecznych korzystania z treściAlek Tarkowski
 
Otwarte dane - surowce publiczne dla rozwoju gospodarki, społeczeństwa i kultury
Otwarte dane - surowce publiczne dla rozwoju gospodarki, społeczeństwa i kulturyOtwarte dane - surowce publiczne dla rozwoju gospodarki, społeczeństwa i kultury
Otwarte dane - surowce publiczne dla rozwoju gospodarki, społeczeństwa i kulturyAlek Tarkowski
 
Open All. Open Policies for User Rights and Freedoms in Science and Education...
Open All. Open Policies for User Rights and Freedoms in Science and Education...Open All. Open Policies for User Rights and Freedoms in Science and Education...
Open All. Open Policies for User Rights and Freedoms in Science and Education...Alek Tarkowski
 
From Open Access to Open All
From Open Access to Open AllFrom Open Access to Open All
From Open Access to Open AllAlek Tarkowski
 
Co nas uwiera w prawie autorskim
Co nas uwiera w prawie autorskimCo nas uwiera w prawie autorskim
Co nas uwiera w prawie autorskimAlek Tarkowski
 
Dzielenie się. Nowe szanse współpracy bibliotek w społeczeństwie cyfrowym
Dzielenie się. Nowe szanse współpracy bibliotek w społeczeństwie cyfrowymDzielenie się. Nowe szanse współpracy bibliotek w społeczeństwie cyfrowym
Dzielenie się. Nowe szanse współpracy bibliotek w społeczeństwie cyfrowymAlek Tarkowski
 
Alek Tarkowski - Prawo autorskie a interes publiczny
Alek Tarkowski - Prawo autorskie a interes publicznyAlek Tarkowski - Prawo autorskie a interes publiczny
Alek Tarkowski - Prawo autorskie a interes publicznyAlek Tarkowski
 
Katalogi kultury, furtki dla otwartości
Katalogi kultury, furtki dla otwartościKatalogi kultury, furtki dla otwartości
Katalogi kultury, furtki dla otwartościAlek Tarkowski
 
Centralne repozytorium informacji publicznej
Centralne repozytorium informacji publicznejCentralne repozytorium informacji publicznej
Centralne repozytorium informacji publicznejAlek Tarkowski
 
Przestrzenie kreatywnosci
Przestrzenie kreatywnosciPrzestrzenie kreatywnosci
Przestrzenie kreatywnosciAlek Tarkowski
 
Prezentacja IKP, wykład drugi
Prezentacja IKP, wykład drugiPrezentacja IKP, wykład drugi
Prezentacja IKP, wykład drugiAlek Tarkowski
 
Prezentacja IKP, wykład pierwszy
Prezentacja IKP, wykład pierwszyPrezentacja IKP, wykład pierwszy
Prezentacja IKP, wykład pierwszyAlek Tarkowski
 
Prezentacja na Mini Summit on Media Art Policy and Practice
Prezentacja na Mini Summit on Media Art Policy and Practice Prezentacja na Mini Summit on Media Art Policy and Practice
Prezentacja na Mini Summit on Media Art Policy and Practice Alek Tarkowski
 
Znaczenie otwartości w procesie digitalizacji kultury
Znaczenie otwartości w procesie digitalizacji kulturyZnaczenie otwartości w procesie digitalizacji kultury
Znaczenie otwartości w procesie digitalizacji kulturyAlek Tarkowski
 

More from Alek Tarkowski (20)

Future OER policies for Central and Eastern Europe
Future OER policies for Central and Eastern EuropeFuture OER policies for Central and Eastern Europe
Future OER policies for Central and Eastern Europe
 
Open licenses.
Open licenses.Open licenses.
Open licenses.
 
How to develop Open Educational Resources policies at national and institutio...
How to develop Open Educational Resources policies at national and institutio...How to develop Open Educational Resources policies at national and institutio...
How to develop Open Educational Resources policies at national and institutio...
 
Prawo autorskie i licencje Creative Commons w projekcie "Dane po warszawsku"
Prawo autorskie i licencje Creative Commons w projekcie "Dane po warszawsku"Prawo autorskie i licencje Creative Commons w projekcie "Dane po warszawsku"
Prawo autorskie i licencje Creative Commons w projekcie "Dane po warszawsku"
 
Defining OER policies for public content, and bringing them to life
Defining OER policies for public content, and bringing them to lifeDefining OER policies for public content, and bringing them to life
Defining OER policies for public content, and bringing them to life
 
Prawo autorskie w czasach zmiany. O normach społecznych korzystania z treści
Prawo autorskie w czasach zmiany. O normach społecznych korzystania z treściPrawo autorskie w czasach zmiany. O normach społecznych korzystania z treści
Prawo autorskie w czasach zmiany. O normach społecznych korzystania z treści
 
Otwarte dane - surowce publiczne dla rozwoju gospodarki, społeczeństwa i kultury
Otwarte dane - surowce publiczne dla rozwoju gospodarki, społeczeństwa i kulturyOtwarte dane - surowce publiczne dla rozwoju gospodarki, społeczeństwa i kultury
Otwarte dane - surowce publiczne dla rozwoju gospodarki, społeczeństwa i kultury
 
Open All. Open Policies for User Rights and Freedoms in Science and Education...
Open All. Open Policies for User Rights and Freedoms in Science and Education...Open All. Open Policies for User Rights and Freedoms in Science and Education...
Open All. Open Policies for User Rights and Freedoms in Science and Education...
 
From Open Access to Open All
From Open Access to Open AllFrom Open Access to Open All
From Open Access to Open All
 
Co nas uwiera w prawie autorskim
Co nas uwiera w prawie autorskimCo nas uwiera w prawie autorskim
Co nas uwiera w prawie autorskim
 
Dzielenie się. Nowe szanse współpracy bibliotek w społeczeństwie cyfrowym
Dzielenie się. Nowe szanse współpracy bibliotek w społeczeństwie cyfrowymDzielenie się. Nowe szanse współpracy bibliotek w społeczeństwie cyfrowym
Dzielenie się. Nowe szanse współpracy bibliotek w społeczeństwie cyfrowym
 
Alek Tarkowski - Prawo autorskie a interes publiczny
Alek Tarkowski - Prawo autorskie a interes publicznyAlek Tarkowski - Prawo autorskie a interes publiczny
Alek Tarkowski - Prawo autorskie a interes publiczny
 
Katalogi kultury, furtki dla otwartości
Katalogi kultury, furtki dla otwartościKatalogi kultury, furtki dla otwartości
Katalogi kultury, furtki dla otwartości
 
Centralne repozytorium informacji publicznej
Centralne repozytorium informacji publicznejCentralne repozytorium informacji publicznej
Centralne repozytorium informacji publicznej
 
Przestrzenie kreatywnosci
Przestrzenie kreatywnosciPrzestrzenie kreatywnosci
Przestrzenie kreatywnosci
 
Otwarty rząd
Otwarty rządOtwarty rząd
Otwarty rząd
 
Prezentacja IKP, wykład drugi
Prezentacja IKP, wykład drugiPrezentacja IKP, wykład drugi
Prezentacja IKP, wykład drugi
 
Prezentacja IKP, wykład pierwszy
Prezentacja IKP, wykład pierwszyPrezentacja IKP, wykład pierwszy
Prezentacja IKP, wykład pierwszy
 
Prezentacja na Mini Summit on Media Art Policy and Practice
Prezentacja na Mini Summit on Media Art Policy and Practice Prezentacja na Mini Summit on Media Art Policy and Practice
Prezentacja na Mini Summit on Media Art Policy and Practice
 
Znaczenie otwartości w procesie digitalizacji kultury
Znaczenie otwartości w procesie digitalizacji kulturyZnaczenie otwartości w procesie digitalizacji kultury
Znaczenie otwartości w procesie digitalizacji kultury
 

Otwarte zasoby edukacyjne i wiedzy. Infrastruktura publiczna XXI wieku.

  • 1. Otwarte zasoby edukacyjne i wiedzy Infrastruktura publiczna XXI w. Alek Tarkowski, Kamil Śliwowski Posiedzenie RIE / RI, 26.04.2012 Fot. minciusodas@Flickr, CC BY / krój Pfennig: http://openfontlibrary.org/en/font/pfennig
  • 2. Kontekst Otwarte modele udostępniania zasobów są od 10-20 lat nasilającym się trendem w nauce, edukacji i kulturze
  • 3. Kontekst Bank Światowy - Strategia Open Access “Szerokie udostępnienie naszych zasobów pozwoli innym znaleźć rozwiązania dla największych globalnych problemów”
  • 4. Kontekst Wellcome Trust (UK): polityka Open Access dla grantobiorców: “maksymalna dystrybucja wyników badań … wspiera bogatą kulturę badawczą”
  • 5. Kontekst USA: $2mld na otwarte zasoby edukacyjne dla koledży: otwarte zasoby mają “poszerzyć szanse edukacyjne … umożliwiając dostęp do edukacji pozwalającej na wejście / powrót na rynek”
  • 7. Po co tworzyć OZE? •  Dostępność oznacza przejrzystość, zwiększa jakość zasobów •  Tworzenie zasobów elementem rozwoju zawodowego nauczycieli •  Optymalizacja wydatkowania środków budżetowych •  Przetwarzanie zasobów angażuje uczniów (UNESCO-COL GUIDELINES FOR OPEN EDUCATIONAL RESOURCES (OER) IN HIGHER EDUCATION)
  • 8. Co umożliwią w Polsce OZE? •  Środowisko nauczycielskie wokół tworzenia zasobów •  Zaangażowanie uczniów współtworzących zasób •  Innowacje edukacyjne (także komercyjne) na bazie zasobu publicznego •  Redukcję kosztów uczenia się •  Wykorzystanie zasobów poza systemem edukacji formalnej
  • 9. Rola zasobów i usług publicznych- koegzystencja z rynkiem •  Transport miejski – taksówki •  Szkoły publiczne – szkoły prywatne •  Telewizja publiczna – stacje prywatne
  • 10. Otwarte zasoby publiczne współwystępują z ofertą komercyjną – dodatkowo umożliwiając generowanie wartości dodanej na ich podstawie
  • 11. Potencjał ekonomiczny wykorzystania OZE Raport Vickery’ego: Publiczne zasoby edukacyjne, naukowe i kulturowe, udostępnione publicznie, posiadają potencjał wykorzystania rynkowego i nie-rynkowego, i służą produkcji produktów komercyjnych
  • 12. Jak zarabiać na otwartych zasobach? Firma Red Hat – spółka giełdowa o wartości szacowanej na $11mld
  • 14. (Za co są wynagradzani nauczyciele – za świadczenie usług edukacyjnych czy tworzenie zasobów?)
  • 15. Otwarte zasoby edukacyjne są jak mleko. Ktoś musi je produkować, sprzedawać, podawać w kawiarniach i produkować ser (z którego ktoś potem piecze sernik).
  • 17. Czy należy: •  zakazać udostępniania w Sieci lektur z domeny publicznej •  zamknąć biblioteki publiczne
  • 18. Śmierć rynku podręczników? Na szczęście nie. •  Stopniowy proces adopcji nowych zasobów / stopniowa zmiana edukacyjna •  Potencjał współistnienia zasobów (podręczniki / materiały dodatkowe)
  • 19. Instytucje publiczne powinny kierować się kategorią dobra wspólnego
  • 20. Dobro wspólne •  Nie oznacza komunizmu •  Dobro publiczne to kategoria ekonomiczna – typ dóbr •  Także “rzecz pospolita” •  Dzięki technologiom cyfrowym dobro wspólne generuje dodaną wartość społeczną i ekonomiczną.
  • 21. Potencjał zasobów będących dobrem wspólnym: Tim Berners- Lee i sieć World Wide Web (wyobraźmy sobie rozwój Sieci w warunkach płacenia opłat za każde wykorzystanie HTML)
  • 22. Konkurencja Stanford, Peter Norvig and Sebastian Thrun, “Introduction to Artificial Intelligence”: 160 000 studentów, 23 000 ukończyło kurs (190 krajów)
  • 23. Konkurencja Khan Academy: 3000 filmów 3,5mln użytkowników miesięcznie
  • 25. Polska racja stanu w odniesieniu do dostępności zasobów: Nie stać nas na zamknięcie się na otwartość.
  • 26. Dziękuję. (cc) Alek Tarkowski, Kamil Śliwowski pewne prawa zastrzeżone. Prezentacja dostępna na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 3.0 Polska http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/