El presente informe pericial se realiza a petición del abogado defensor del joven que está siendo acusado de un presunto abuso sexual

1. Neiva, 26 de octubre del 2011 HORA: 2:30 P.M.
INFORME PERICIAL PSICOLOGICO
1.- IDENTIFICACION
1.1.- Datos de Filiación de los Peritos
Karol Tatiana Mancilla Sarmiento identificada con la cedula de ciudadanía No.
………….. de Bogotá, Psicóloga de la Universidad Cooperativa de Colombia sede
Neiva T.P ……….. Emitimo el presente informe psicológico:
1.2.-Datos de la victima
Nombres y Apellidos: V. C. B.
Identificación: TI 98071451323 de Neiva
Lugar y Fecha de Nacimiento: Bogotá, 14 de julio de 1998
Residencia Actual: Neiva, Huila
1.3.-Autoridad solicitante
El presente informe pericial se realiza a petición del abogado defensor de los
cinco muchachos que están acusados de un presunto abuso sexual
2.- MOTIVO DE PERICIA
Comprobar el grado de credibilidad del testimonio brindado por la menor V.C.B;
víctima de un posible abuso sexual por parte del hermano mayor y un amigo de la
familia.
3.- OBJETIVO DEL INFORME PERICIAL
Determinar la credibilidad del testimonio de la hermana de la víctima, en
relación con la posible situación de abuso causada por parte de cinco amigos
de la víctima.
.
4.- RESUMEN DE LOS HECHOS
Yo fui víctima del abuso sexual infantil. Antes de cumplir los trece años fui
sexualmente abusada por mi hermano mayor y por un amigo de la familia que era
universitario. A los tres o cuatro meses de haber comenzado el abuso me falto la
regla.... acudí a mi maestra para que me ayudara y cuando le dije que quizás estaba
embarazada (a los doce años) ni siquiera pestañeo, me dio un abrazo y me dijo que
1

2. fuera a la clínica de paternidad planificada y que uno de mis hermanos mayores me
llevara y no se los digiera a mis padres. Nunca me pregunto quién era el padre ni
porque yo estaba sexualmente activa a esa edad. Por lo tanto, mi hermano mayor me
llevo a la paternidad planificada…. Allí nadie me pregunto quién era mi compañero
sexual, nadie expreso preocupación ni asombro, ni siquiera se interesaron en el
motivo por el cual una niña de 12 años podría necesitar una prueba de embarazo.
Solo me dijeron mucho sobre cómo actuar con ‘responsabilidad’ y ‘tomar el control de
mi cuerpo’. Alguien me dio un montón de preservativos a la salida e hizo una broma
sobre los colores: rojos, azul, amarillo. Mi hermano mantuvo silencio todo el tiempo,
nadie le hizo una sola pregunta. Dos días más tarde me llamaron por teléfono para
decirme que la prueba era positiva y que debía volver el próximo sábado en la
mañana. La persona que llamo nunca utilizo la palabra ‘embarazada’ o ‘aborto’. No
acido a esa cita, y la regla me bajo aquella noche.
Recuerdo el horror que sentí cuando me di cuenta de que me habían hecho una cita
para abortar. Recuerdo también que pensé sobre quién hubiera pagado la cuenta y
porque ello pensaban que yo era una persona tan horrible que debía hacerme un
aborto… le doy gracias a Dios porque la regla me bajo.
La actitud que tiene paternidad planificada hacia el sexo es un grave factor, que
impide que descubra el abuso sexual de las jóvenes. Si alguien me hubiera mostrado
la más mínima preocupación yo le hubiera dicho la verdad y le hubiera pedido ayuda.
Todos a mi alrededor aceptaban como normal el que una niña de 12 años pudiera y
deberá estar sexualmente activa (mientras fuera “responsable” y usara preservativo).
El aborto a petición hace más fácil el que continúe el incesto y el abuso sexual de los
niños. El aborto para las víctimas de incesto parece compasivo, pero en la práctica es
simplemente otra arma violenta y otro engaño en las manos del que comete el abuso
sexual”
5.- METODOLOGIA
Para la realización del presente informe Psicológico sobre la menor V.C.B, se ha
analizado la documentación aportada y se realizo una entrevista y pruebas
complementarias:
5.1 Entrevistas y Observaciones
• Entrevista semiestructurada con la menor en la cámara de Gesell, basada en
protocolo paso a paso, en donde se entrevista mediante cuatro pasos (Garrido y
Masip, 2007): generación de empatía, relato libre de los hechos de abuso sexual,
realización de preguntas generales, preguntas específicas y cierre. Para la
indagación y realización de la preguntas sobre los hechos ocurrido se tuvo en cuenta
el “Protocolo Del Nichd1 Para Las Entrevistas En La Investigación De Víctimas De
1
National Institute of Child Healt and Human Development, 9190 Rockville Pike, Bethesda MD 20892
2

3. Abuso Sexual” desarrollada por Michael E. Lamb, Kathleen J. Sternberg, Phillip
W. Esplin, Irit Hershkowitz, y Yael Orbach (2008).
• Observación del comportamiento de la entrevista durante el proceso de
evaluación, tanto en la entrevista como en la aplicación de las pruebas.
5.2 Pruebas Aplicadas
• Contextualización histórica y conceptual del testimonio, del examen psicológico de
la declaración, como del testigo se ha tenido en cuenta los siguientes aspectos:
(Alonso – Quecuty, 1997).
a. Las condiciones físicas del testigo
b. Sus condiciones psicológicas (las generales y las propias del momento de la
percepción)
c. Su personalidad (Sexo, edad, profesión, cultura, patrimonio...)
d. Su moralidad (Antecedentes, condiciones sociales, educación)
e. Contenido del testimonio: forma de respuestas, estado de ánimo, uniformidad,
precisión, lenguaje utilizado.
• Grabación en vídeo y Aplicación del SVA (Statement Validity Assessment),
Evaluación de la validez de las declaraciones: Esta se compone de tres elementos
principales, la realización de una entrevista estructurada, un análisis de la
declaración de acuerdo con determinados criterios y finalmente la comprobación
de su validez. (Ej. Cantón y Cortés, 2003)
• El Análisis de Contenido Basado en Criterios (ACBC)
El Análisis de Contenido basado en criterios es una técnica que pretende evaluar la
credibilidad del testimonio específico de un testigo basados en ciertos criterios de
contenido o realidad (Steller y Koehnken, 1994). Fue creada en Alemania en diciembre
de 1954, en el contexto de la reforma del sistema de administración de justicia
alemana. En él se crearon tribunales especiales para los casos en que el agresor o la
víctima fuera menor de edad, para entonces, 21 años. Por lo tanto es usada
específicamente para evaluar la credibilidad de menores abusados sexualmente.
(Garrido y Masip, 1998).
El análisis de contenido basado en criterios (ACBC) comprende los siguientes criterios
de contenido, agrupados en cinco categorías, los cuales son una integración de los
criterios listados por Undeutsch (1967), Arntzen (1970,1983), Szewezyk, (1973) y
Dettenborn (1984), citados por Steller y Koehnken, 1994).
a. Características generales
3

4. Los criterios de esta categoría se refieren al testimonio completo, o la declaración
tomada en su totalidad. Estos criterios valoran la coherencia y potencialidad
informativa de la narración en su conjunto. (Lamb, Sternberg y Esplin, 1994, citado por
Garrido y Masip, 1998). Comprende los siguientes criterios: 1. Estructura Lógica, 2.
Elaboración inestructurada, 3. Cantidad de detalles
b. Contenidos específicos
En esta categoría se evalúan las partes específicas del testimonio en cuanto a la
presencia o fuerza de ciertos tipos de descripciones (Steller, y Koehnken, 1994). Los
criterios que hacen parte de esta categoría son los siguientes: 4. Engranaje
Contextual, 5. Descripción de los detalles, 6.Reproduccion de la conversación,
7.Complicaciones inesperadas durante el incidente.
c. Peculiaridades del contenido
En esta categoría se incluyen las características de una declaración que aumenta su
concreción y viveza, se trata concretamente de las características que aumentan la
calidad del contenido, las cuales se pueden encontrar en distintas partes de la
declaración. Los criterios de esta categoría son: 8. Detalles inusuales, 9. Detalles
superfluos, 10. Incomprensión de detalles relatados con precisión, 11. Asociaciones
externas relacionadas, 12. Relatos del estado mental subjetivo, 13. Atribución del
estado mental del autor del delito.
d. Contenidos referentes a la motivación
Esta categoría reúne los criterios que permiten conocer los motivos por los cuales el
testigo realiza la declaración. Aquí se trata de responder a la pregunta de si el niño
estaría dispuesto a inventar su declaración. El perito analiza los detalles de la
declaración para definir la relación entre el testigo y el testimonio dado por el testigo.
Los criterios son: 14. Correcciones espontáneas, 15. Admitir falta de memoria, 16.
Planear dudas sobre el propio testimonio. 17. Admitir falta de memoria, 18. Perdón al
autor del delito.
e. Elementos específicos de la ofensa
En esta categoría se comprenden las características que se relacionan
específicamente con el crimen. Aquí los peritos deben tener conocimiento específico y
experiencia respecto a las formas típicas en las que se cometen crímenes sexuales
para poder tratar esta categoría de criterios de realidad. Esta comprende el último
criterio 19. Detalles característicos de la ofensa.
Para evaluar la técnica, basta con determinar si están presentes o ausentes los
criterios de contenido, o pueden puntuarse en cuanto a fuerza y grado en que
aparecen en la declaración. La fuerza de intensidad se cuantifica entre 1 y 2, donde 1
es la presencia de las características del criterio y 2 la fuerte presencia de los
componentes del criterio, cuantos más criterios y con más fuerza aparezcan más
4

5. credibilidad se estimará la declaración del menor, aunque su ausencia no indica
mentira, sino más bien indeterminación.; la ausencia completa de los componentes del
criterio se cuantifica como cero. (Steller y Koehnken, 1994).
• Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI) (Spielberger, Gorsuch y Lushene,
1970) (versión española de TEA, 1982).
Es un autoinforme que consta de 20 ítems relacionados con la ansiedad-rasgo y de
otros 20 relacionados con la ansiedad-estado. El rango de las puntuaciones es de 0 a
60 en cada escala. El punto de corte para la población femenina en el STAI-Estado es
de 31 (correspondiente al percentil 75). La fiabilidad test-retest es de 0,81 en la escala
de ansiedad-rasgo y 0,40 de ansiedad-estado. La consistencia interna oscila de 0,83 a
0,92 y la validez convergente con otras medidas de ansiedad oscila entre 0,58 y 0,79
(Echeburúa y Corral, 1998).
6.- RESULTADOS
6.1 Entrevista
“Ahora que nos conocemos un poco mejor, quiero hablar sobre la razón que
estés aquí hoy.” Estamos aquí a causa de que mi hermano y el amigo de la familia
abusaron sexualmente de mi. 3 “Entiendo que hablaste con (Mama/Papa/Madre
adoptiva/Profesor/otra pesorna) acerca de este suceso”. No, pero si hable con mi
profesora y le comente que posiblemente estaba embarazada, y ella me aconsejo que
fuera a la clinica de paternidad, y en ese lugar nuncaa me preguntaron nada al
respecto del tema. Tu (Mama/Papa/Profesor) ¿piensa algo sobre lo que te podría
haber pasado?”. Realmente no creo porque antes de demandar a mi hermano y E.F.,
la unica que sabia que yo ya era sexualmente activa era mi profesora pero ella nunca
me pregunto porque o con quien. “Hace cuanto conocias a E.F.” E.F. es el mejor
amigo de mi hermano, y lo conocemos desde hace mucho tiempo porque mi hermano
y el siempre estudiaron juntos. “Como era la relacion que tenias con E.F”. Buena, a
veces el jugaba conmigo mientras mi hermano terminaba de arreglarse o cuando ellos
estaban viendo television el habla conmigo. “Recuerdas sobre que eran las
conversaciones que tenian” mmmmm normalmente eran sobre el colegio, como me
habia ido, si tenia problemas alla. “Alguna vez estuviste en un lugar donde
estuviera a solas con E.F. y por un largo tiempo” No nunca, porque siempre que lo
veia estabamos en mi casa ya sea con mi mama, mi papa o mi hermano en la casa. “A
tu hermano le gustaba que hablaras con E.F.”. Realmente no el siempre me
regañaba, y me decia que me fuera que no tenia nada que hacer hay. “ Y como es la
relacion con tu hermano”. Siempre ha sido problemática, como el es el mayor
siempre quiere que yo haga lo que el quiere, aunque…”silencio”. “Tranquila
cuentame” es que apenas comenze a desarrollarme, mi hermano comenzo a
tratarme diferente. “Puedes explicarme como era el nuevo trato que el tenia
contigo”. Es que ya no me dejaba salir casi, y siempre que me estaba vistiendo el
entraba a mi habitacion a buscar alguna cosa. “Algunos de tus padres sabia que el
ingresaba a tu habitacion cuando te estabas vistiendo”. No,y realmente no quise
alarmar a mis papas, me parecia normal. “Que otro comportamiento tenia tu
5

6. hermano”. Ademas de esto el comenzo a tocarme la cola, y los senos, y le comente a
mi mama y me dijo que no le pusiera cuidado que el lo hacia para molestarme, que yo
sabia que el era muy canson y que le gustaba verme llorar. “Quieres contarme algun
otro suceso que paso con tu hermano”. Mmmmm una noche que mis papas
salieron a una fiesta, mi hermano se quedo a dormir conmigo, y cuando yo estaba
dormida, senti que algo me tocaba cuando desperte vi a mi hermano encima mio
besandome los senos, y cuando se dio cuenta que estaba despierta me dijo que esto
no se lo podia decir a mi mama ni a mi papa. Que ellos nunca me ivan a creer, y que si
me atrevia hacerlo me iva a golpear. “llorando” y pues en ese momento paso lo que
tenia que pasar. “No te endiente como asi que paso lo que tenia que pasar” pues
el me violo, y eso no fue solo una vez, fueron varias, hasta que un dia pense que
estaba embarazada. “Que te motivo a poner la demanda” ya no queria soportar mas
esta situacion, ademas ya mi profesora sabia, y en la clinica de paternidada
planificada, tenian mis datos y como falla a la cita que tenia volvieron a llamar y fue
cuando contesto mi mama, y le comentaron la cituacion en ese momento fue cuando
les conte todo a mis papas y entable la demanda. “Pero según la demanda, acusas a
E.F., que me puedes contar acerca de esto”. Mmmmmm…. “Tranquila me puedes
comentar” Ya no quiero seguir hablando de esto. “Gracias por decirme todo esto.
Realmente me has ayudado a entender lo que sucedió. Ahora voy a ir a buscar a
tu (Mama o Papa) ¿Qué quieres hacer cuando la entrevista haya acabado?”. Solo
quiero irme. “Bueno V.C.B, gracias por tu colaboracion y te deseo una feliz tarde,
ya puedes salir”.
6.1.2 OBSERVACIÓN DE COMPORTAMIENTO DURANTE LA ENTREVISTA.
Durante la entrevista de menor V.C.B. no evidencian problemas en el funcionamiento
de los órganos de los sentidos; su desplazamiento y coordinación motora son
eficientes, su aspecto físico es saludable, organizado y aseado.
A nivel de funciones mentales superiores, manifestó una clara orientación autopsíquica
y alopsíquica en cuanto a su identidad personal y a su ubicación temporo-espacial; el
funcionamiento de su memoria a largo y corto plazo es adecuado, su leguaje es
espontáneo, mantiene un hilo conductor en su discurso; emplea una cantidad de
palabras acordes con la edad y el nivel educativo, no presenta trastorno de emoción,
progresión, ni contenido, su afecto es descrito de acuerdo a las situaciones narradas,
presentó llanto al describir las situaciones vividas con el denunciado. Su pensamiento
es lógico, coherente, pertinente a las situaciones vividas. Su actitud frente a la
profesional durante las entrevista es de cooperación y respeto
6.2 CONTEXTUALIZACION HISTORICA Y CONCEPTUAL DEL TESTIMONIO
Teniendo en cuenta el testimonio de la menor V.C.B, su puede deducir que tiene muy
presente todos los sucesos y acontecimientos que están relacionados con el evento
del abuso sexual; ya que recuerda varios sucesos o eventos que fueron importantes
para que se presentara esta situación.
6

7. 6.3 GRABACIÓN EN VÍDEO Y APLICACIÓN DEL SVA
La entrevista se realizó en la cámara de Gesell, por tal motivo la entrevista pudo ser
gravada y observada, por tal motivo se facilitó un poco el estudio de los
comportamiento que presentaba la menor, además teniendo en cuenta esto se puedo
comprobar que todas testificaciones que ella realizo en la demanda al respecto del
hermano, son evidentes, concretas y concisas pero en relación a la actuación de E.F.
el amigo del hermano y la familia, presenta muchos vacíos, ya que ella testifica que
tenían buena relación con y el, y que nunca estuvieron a solas, pero cuando se le
pregunta directamente la implicación que tuvo E.F. en el abuso prefiere callar, omitir y
no seguir con la entrevista
6.4 EL ANÁLISIS DE CONTENIDO BASADO EN CRITERIOS (ACBC)
En la siguiente tabla se enumeran los 19 criterios del CBCA, analizados
anteriormente, y se describe la puntuación obtenida en cada uno de ellos Raskin y
Esplín (1991):
Tabla 1.Análisis del Contenido Basado en Criterios (ACBC): resultados.
No Fuert.
Presente
Presente Presente
1
0 2
Estructura Lógica X
I. Elaboración
X
Categorías Inestructurada
Generales Cantidad de Detalles X
Engranaje Contextual
Descripción de
X
Interacciones
II. Reproducción de
X
Contenidos Conversaciones
Específicos Complicaciones
X
Inesperadas
Detalles Inusuales X
Detalles Superfluos X
III. Detalles relatados con
Peculiarida precisión que se X
des del malinterpretan
Contenido Asociaciones Externas
X
relacionadas
Alusiones al Estado
X
mental Subjetivo
Atribución del Estado X
Mental del autor delito
7

8. Correcciones
X
Espontáneas
Admisión de falta de
X
IV. Memoria
Contenidos Levantar dudas sobre
X
Relacionad el propio testimonio
os con la Auto desaprobación X
Motivación Perdonar al Autor del
X
Delito
V.
Elementos
Detalles característicos
Específicos X
de la Agresión
de la
Ofensa
Después de analizar en detalle toda la información obtenida, cabe señalar que el relato
aportado por la menor resultó, ser muy claro y no presento mayor problemática para
dar información acerca del suceso en especial acerca del incesto, aunque en el relato
relacionado con E.F., resulto ser incongruente y de poca estructura lógica.
6.5 INTERPRETACIÓN DEL INVENTARIO DE ANSIEDAD ESTADO-RASGO (STAI)
El puntaje obtenido por la menor V.C.B. en el Inventario de Ansiedad Estado fue de
36 (puntaje máximo 60), lo que permite concluir que si se encuentra en un estado o
condición emocional transitoria caracterizada por sentimientos de tensión y aprensión
y activación del sistema nervioso autónomo, el punto de corte para la población
femenina en el STAI-Estado es de 31 (percentil 75). En STAI-Rasgo puntúo 11
(puntaje máximo 60) no marca cambios significativos que lleven a considerar una
propensión a percibir situaciones como amenazadoras. Las puntuaciones mayores a
32 (percentil 75) son consideradas como presencia de ansiedad rasgo.
7.- CONCLUSION
Según los resultados obtenidos en la entrevista, la observación conductual, el análisis
de la entrevista basada en el SVA Y ACBC, además de los resultados arrojados por el
inventario de ansiedad estado-rasgo (STAI), puedo concluir que el testimonio de la
menor está dividido en dos partes, ya que ella en su declaración acusa tanto al
hermano como al amigo de la familia.
Tomando en cuenta la testificación hacia el hermano, se ha podido notar que
efectivamente él fue autor en el abuso sexual hacia la menor, y que no solo abuso de
ella sino que además la amenazo para que no le fuera a comentarle esto a nadie, y
como si fuera poco la llevo a la clínica de paternidad planificada, para que verificara si
estaba o no en estado de embarazo, y si era positivo ya estaba realizando todo el
procedimiento para que ella abortara él bebe.
8

9. En el caso E.F., el mejor amigo del hermano y amigo de la familia, se puede observar
que ella presenta muchas falencias al momento de relacionarlo con todo el suceso,
además que ella misma argumenta que él hablaba mucho con ella pero que nunca
estuvieron a solas, y que todas las conversaciones iban relacionadas a sucesos o
acontecimientos con el colegio.
Observando los dos testimonios podemos concluir que por una parte el hermano si fue
el autor principal en el abuso sexual, pero por parte del amigo, puede creerse que por
el miedo a que su familia la viera como la culpable del suceso por lo cual decidió
acusarlo con el objetivo de no sentirse tan desprotegida por parte de sus padres, ya
que ellos iban a observar y a sentir doble remordimiento, el primero por que hicieron
caso omiso a las actuaciones que había presentado el hermano y además el haber
dado tanta confianza a E.F.
Nota: este informe fue realizado a petición de la defensa de los acusados, con el
objetivo de verificar la credibilidad del testimonio de la menor, por lo cual solo tiene
valides para este proceso y para el objetivo realizado.
Karol Tatiana mancilla sarmiento
Psicóloga jurídica
9

10. REFERENCIAS
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valoración psicológica forense de la veracidad del testimonio de víctimas de abuso
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