1. ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ
ВЧИТЕЛЯ ЯК ЛІДЕРА
ВПРОВАДЖЕННЯ ІКТ ІННОВАЦІЙ
Матеріали до курсу “Інформаційні технології в освіті”
Харківський національний педагогічний
університет імені Г.С.Сковороди
2. Як підготувати учителя 21го століття
century http://www.toprankblog.com/2013/0
5/visual-social-content/
http://www.toprankblog.com/2013/0
5/visual-social-content/
3. Персоналізована навчальна мережа
як складова Світового та
Європейського дослідницького
простору обумовлені розвитком
мережевого мислення освітян
4. Цифрові ресурси для сучасних школярів є
природними у їх житті, але не у навчанні
http://www.educatorstechnology.com/
5. Сучасні ресурси для вчителя
Google Apps та Google Classroom,
10 Twitter-аккаунтів про науку та освіту,
архіви лекцій на YouTube:
◦ TED – виступи про програмування і технології,
◦ про майбутнє освіти,
◦ освітні відеоканали для вивчення англійської, математики та ін
Edmodo – американська соціальна мережа для вчителів
Бази навчального відео - Khan Academy и LearnZillion
Remind – сервіс записок і групова розсилка
Dropbox, сервіси Google, - це хмарне сховище з
функцією синхронізації всіх завантажених документів на
всіх пристроях (шкільному комп'ютері, домашньому
ноутбуці, особистому планшеті і смартфоні)
OpenCurriculum – велика бібліотека для вчителів
Book Creator – сервіс для створення електронних книг
Picmonic – сюрреалістичні картки для запам'ятовування
6. Модель «перевернутого класу»
(Flipped Classroom)
EdTechReview
EdPuzzle - це онлайн-сервіс, який дозволяє монтувати
відео з баз Khan Academy і LearnZillion, додавати голосові
коментарі та питання з пройденого матеріалу
eduCanon - онлайн-платформа, за допомогою якої
підготовка відеоуроку і супутніх завдань займає кілька
хвилин з відео на YouTube і Vimeo
VideoNotes - сервіс з панеллю для нотаток, які
автоматично синхронізуються з тимчасовою шкалою відео,
з вставкою питань до конкретної частини відео та
зворотнім зв'язком від учнів
Teachem - це платформа, яка дозволяє створити цілий
курс занять з відео на YouTube, підготувати під
Blubbr - інструмент для створення вікторин на основі
відеороликів YouTube з питаннями і варіантами відповідей
Zaption - платформа для створення інтерактивного
відеопосібника, що включає в себе зображення, блоки
тексту та уривки відеороликів з баз YouTube, Vimeo,
National Geographic та ін.
8. список курсів на сайті
Open Culture
•Історія і теорія медіа (ВШЕ)
•Ебола: розуміння, процес передачі та
контроль (London School of Hygiene and
Tropical Medicine)
•Мистецтво викладання (GEMS Education)
•Введення в класичну музику (Yale)
•Введення в судову медицину (University
of Strathclyde Glasgow)
•Змішане і онлайн-навчання К-12
(Kennesaw State University)
9. Знайомство з колекціями мистецтва і
архівними матеріалами з усього світу.
Створюйте власні галереї та
відправляйте цікаві експонати друзям.
10. Нові технології в освіті
суспільства знань
Альтернативные модели получения
образования
Мобильное обучение
Облачные технологии в образовании
Социальные медиа в образовании
Разнообразие учебных платформ
(электронные учебники/ ООР и МООК)
ИКТ для изменения учебных программ
ИКТ в системах оценивания
Аналитика учебной деятельности
ИКТ в управлении учебным заведением
11. ІКТ компетентності
мають забезпечувати цифрове
громадянство (використання документів з
біометричними даними, онлайн спілкування,
взаємодію у соціальних мережах тощо)
1)
• з іншими
людьми
2)
• з сучасним
знанням
• з технологією
і інформацією
3)
• з
суспільством
і у суспільстві
12. Сучасні засоби ІКТ прискорюють
ПРОЦЕСИ ФОРМУВАННЯ
цифрового
громадянства
майбутніх
фахівців,
тобто
їх компетентностей
до управління
знаннями і досвідом
у цифровому
просторі.
13. Інтернет є новою системою
соціально-педагогічної взаємодії
цифрове
громадянство
цифровий
етикет
цифрова
грамотність
комерція,
тощо…
цифровий
доступ
цифрова
безпека
цифрові
права та
обов'язки
25. Роль вчителя:
• мотивувати та
надихати на
дослідження та
співпрацю,
• консультувати та
сприяти розбудові
освітнього
середовища
• допомагати в само
оцінюванні,
розв'язуванні
складних проблем
тощо
Співпрацювати, мислити,
контактувати, кооперувати,
досліджувати, творити,
знаходити, удосконалювати …
Навчальний процес
27. Международные программы формирования
и развития ИКТ компетентности учителей
Международные магистерские программы
(ИИТО ЮНЕСКО ≪ИКТ в профессиональном
развитии учителей≫ та інші)
Адаптированная версия программы
магистерской подготовки ≪ИКТ в
профессиональном развитии учителей≫
для России
Учебный план образовательной программы
подготовки магистра по направлению
≪Педагогическое образование≫
29. Магістрська програма для освітян
(Мережі знань та цифрові інновації)
Charles Sturt University
http://www.csu.edu.au/courses/master-of-education-knowledge-networks-and-digital-innovation
30. http://education-events.ru/
Стенфордський університет представив нову
модель підготовки топ-менеджерів в онлайн-форматі
з акцентом на корпоративних інноваціях: розвиток
навичок для
Три основних курси охоплять ключові теми
визначення
перспективних
ідей і
подолання
організаційних
бар'єрів для
просування
нових проектів і
продуктів.
створення
цінності,
стратегі-
чного
керівниц-
тва
вміння
критично
мислити
атакож
дизайн-
мислення,
неврологію
для розуміння
мотивів і
поведінки
людей,
бізнес-моделі
...
31. Сучасному вчителю необхідні знання не
тільки про технології, але й про мислення
http://selectedreads.com/wp-content/uploads/2014/12/The-Profile-of-a-Modern-Teacher.png
32. Як і The Metropolitan Museum of Art музей
Гуггенхайма розмістив безкоштовно в онлайн-
доступі 109 альбомів з сучасного мистецтва
33. Введення в освітній процес змішаного
навчання дозволяє вирішити ряд завдань:
розширити освітні можливості студентів за рахунок
збільшення доступності та гнучкості освіти, врахування їх
індивідуальних освітніх потреб, а також темпу і ритму освоєння
навчального матеріалу;
стимулювати формування суб'єктної позиції
студента: підвищення його мотивації, самостійності,
соціальної активності, в тому числі в освоєнні навчального
матеріалу, рефлексії та самоаналізу і, як наслідок, підвищення
ефективності освітнього процесу в цілому;
трансформувати стиль педагога: перейти від трансляції
знань до інтерактивного взаємодії з навчаються, сприятливому
конструювання навчаються власних знань;
персоналізувати освітній процес: учень самостійно
визначає свої навчальні цілі, способи їх досягнення, враховуючи
свої освітні потреби, інтереси та здібності, вчитель же є
помічником навчається.
34. Портфоліо студента
Підготовка
портфоліо
сприяє
особистісному
і професійному
становленню майбутніх вчителів,
зокрема,
◦ через «підвищення ступеня емоційної включеності в
доцільне використання знань і досвіду»,
36. Структура портфоліо
• Візитка
• Освіта
• Досягнення та творчі надбання
• Науково-методичний досвід
• Інноваційний досвід
• Інтегрування ІКТ
• Цифрова грамотність
• Плани та картографування перспектив