Una corta presentación con información básica sobre redacción de textos académicos.

1. REDACCIÓN DE TEXTOS
ACADÉMICO
UNIVERSIDAD DE LA SALLE
TESIS DE GRADO I
Yamith J. Fandiño - MA en Docencia

2. Ejercicio

3. Ejercicio

4. EJERCICIO
En el ejercicio anterior, se puede observar que hay correcciones
ortográficas (en verde) y de puntuación (en rojo).
También hay una palabra que fue suprimida por innecesaria y tres
palabras (en azul) que fueron agregadas para que el final del texto
tuviera coherencia.
Si comparas ambos textos, notarás que la revisión permitió realizar
correcciones que eran indispensables para el texto en cuestión.

5. PROPIEDADES DE REDACCIÓN DE
TEXTOS ACADÉMICOS
- Redactar es “poner en orden” = expresar por escrito de manera clara,
precisa, sencilla, coherente y unidad una o varias ideas.
- Claridad: decir las ideas de manera directa evitando ambigüedades.
- Precisión: dar las ideas necesarias o exactas evitando lo superfluo.
- Sencillez: evitar expresiones ceremoniosas, arcaicas o rebuscadas.
- Unidad: presentar en cada párrafo un solo asunto principal (idea),
evitando mezcla de temas.
- Cohesión: Articular u ordenar oraciones articulan de manera ordena tanto
gramatical como discursivamente.
- Coherencia: Relacionar oraciones para comunicar un mismo mensaje de
manera global.

6. PROPIEDADES DE REDACCIÓN DE
TEXTOS ACADÉMICOS
RECOMENDACIONES
Evitar el uso de expresiones coloquiales, dialectales o informales.
Prevenir el uso de lenguaje exagerado o prolijo.
Preferir oraciones cortas y bien conectadas.
Evitar recursos anecdóticos para exponer una idea.
Emplear la forma impersonal o la personal siendo consistente.

7. ESTRUCTURA DE LOS TRABAJOS
ACADÉMICOS
INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIONES
• Proporcionar información
abreviada del texto.
• Presentar el tema y/o
problema a desarrollar.
• Incluir una justificación del
trabajo.
• Especificar el marco teórico o
conceptual.
• Comentar la metodología y
técnicas empleadas.
• Exponer estructura, alcance
y/o límites del estudio o
proyecto.
• Exponer o argumentar la
postura trabajada.
• Se reflexiona sobre el tema
o problema planteado.
• Se discute bibliografía
consultada.
• Se explica metodología:
tipo de estudio, pasos,
instrumentos, análisis, etc.
• Se sustenta con citas,
cuadros, gráficas, etc.
• Se argumenta
objetivamente.
• Presentar
abreviadamente
resultados o
adelantos
alcanzados.
• Se retoma la
postura central.
• Se señala el logro
de los objetivos.
• Se hacen
sugerencias

8. EL TEXTO ACADÉMICO I: ASPECTOS
FORMALES Y ORGANIZACIONALES
 Un texto elaborado en torno a un tema específico, que se redacta aplicando
unas normas a través de cuatro secciones básicas: introducción, desarrollo,
conclusiones y referencias.
 Regla de oro: huir de la palabrería, de las generalidades y afirmaciones sin
fundamento.
 Se debe seguir atentamente indicaciones sobre contenido como el formato, el
uso de abreviaturas y las fuentes de consulta.
 Se deben hacer citas correctas según el sistema empleado: APA, ICONTEC,
etc.
 Se debe emplear puntuación de manera correcta y efectiva, prestando
atención al uso de conectores.

9. EL TEXTO ACADÉMICO II: ASPECTOS
FORMALES Y ORGANIZACIONALES
 Revisar ortografía y redacción.
 Utilizar sinónimos adecuados para generar variedad y riqueza lexical.
 Asegurarse de que la introducción presenta clara e interesantemente el tema
que se ha desarrollado y el plan de trabajo que se ha seguido.
 Asegurarse de que el contenido de cada sección es coherente (lógico) y
cohesivo (interrelacionado).
 Asegurarse de que la conclusión tiene un contenido propio y no es una
repetición.
 Asegurarse de que se ha mencionado la procedencia de las citas y de las
fuentes de consulta.

10. CONSTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS I
 El párrafo consta de una idea central que se sintetiza en una oración llamada
oración temática, la cual será el eje del párrafo y orientará su desarrollo. Junto a
esta oración, se utilizan unas oraciones secundarias o de apoyo, que son las
descripciones o las explicaciones que exponen o sostienen la idea principal.

11. CONSTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS II
 Errores que se deben evitar.
Desequilibrios: Algunas oraciones son muy cortas y otras muy largas.
Contradicciones: Se incluye información que contradice a otra ya mencionada.
Repeticiones y desórdenes: Se menciona más de una vez palabras o expresiones que incomodan
o desorientan al lector.
Perífrasis: Se cae en rodeos, se da información innecesaria y no se define una idea central.
Rupturas: Se pasa de una idea a otra sin desarrollos suficientes ni orden adecuado.
Párrafos-lata: Párrafos excesivamente largos y confusos.
Citas impertinentes: Se incluyen ideas de otros sin darles el contexto ni el tratamiento
adecuado.
Plagio: Se utiliza ideas de otros sin hacer las respectivas citas o incluir las referencias.

12. CONSTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS III
MECANISMOS DE COHESIÓN
REFERENCIA SUSTITUCIÓN ELIPSIS REPETICIÓN CONJUNCIÓN
Relación entre un
elemento del texto
con otro u otros.
Pronombres.
Adjetivos posesivos.
Artículos definidos.
Desinencias
verbales.
Adverbios.
La película sobre el
sol, que
recientemente se
estrenó, es la mejor
que mis ojos han
visto.
Reemplazar un elemento léxico
por otra para evitar repetición.
Sust. Sinonímica: se reemplaza
una palabra por otra con similar
significado.
Un estudio confirma que el 60%
de los universitarios tienen
problemas al escribir. Esta
investigación ha alertado a
maestros y directivos de
diferentes universidades.
Sust. Por proformas: Se
reemplazo una palabra por un
elemento lingüístico.
Estuve en una reunión con el
presidente de la fundación; es
una persona muy justa y
equilibrada.
Consiste en
suprimir la
información
que se
presume que
el receptor
conoce y, por
lo tanto, la
puede
identificar
perfectament
e.
Mientras unos
piensan en
trabajar,
otros
(piensan) en
descansar.
Recurrencia de
un elemento
nombrado antes
para dar énfasis.
La policía
intervino
violentamente en
Argelia. […] La
intervención
policial se
produjo después
de un ataque a
una estación de
gas.
Expresar relaciones
lógicas existentes entre las
oraciones de un texto.
Aditivos: además,
también, por otro lado,
etc.
Contrastivos: sin embargo,
por el contrario, pero, etc.
Temporales: Después,
antes, enseguida, etc.
Causativos: por eso,
porque, puesto que,
gracias a, etc.
Explicativos: es decir, en
otras palabras, o sea, etc.
Comparativos: de igual
modo, así mismo, de la
misma manera, etc.
Organizativos: en primer
lugar, a continuación,
finalmente, etc.

13. REFERENCIAS
 Munguía, I. (2005). Coordenadas para la escritura. Manual de consulta.
México: Universidad autónoma metropolitana unidad Iztapalapa.
 Universidad Nacional Autónoma de México (s.f). Propiedades del texto.
Disponible en
http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/unidad3/correcciondet
extos/propiedadesdeltexto#