S1 16 nicoleta_tecu_mohamed_abd-elhady_ahmed

Simpozion Internaţional "Challenges and Opportunities of the New Information and Communication Technologies
for Education” (May 19, 2012)

Facebook - a tool for the new generation - EN

Teacher, Nicoleta Ţecu,
România, Technical College “Matei Basarab” Caracal
Senior Instructional Designer, Mohamed Abd-elhady Ahmed,
Egypt, Mansoura University / Management Department / E-Learning Unit, Mansoura

Abstract – In this paper you will discover some information about the educational
approach to social media. Owing to the fact that there are so many online communication /
collaboration tools at present, their selection has become essential in conceiving the educational
strategies. For this reason we have made a study on a group of students in order to find out
which are the online communication / socialization tools they use. The conclusion is that
Facebook comes first of all the social media used by students at upper secondary school. Due to
the fact that many high school students have an account on Facebook, we considered it
appropriate to analyse this socialization environment from an educational point of view. Being a
site which can be used with no cost at all, the number of users is constantly increasing. This
growing number is the result of the easy access to a variety of information, the instant sharing of
products - highly appreciated by young people-such as photo albums or video or simply
transferring links from different sites. Another facility offered by Facebook is the opportunity of
redescovering old friends and colleagues they had lost contact with over the years.
Social Learning environment
In the past few years the Internet community has changed dramatically. Connection
speeds have become faster. It’s never been easier to get and stay connected with your friends and
your family, as well as those who share common interests with you.
The Internet and some excellent tools like: Facebook, LinkedIn, and Twitter are great
resources for us. Experts call it “Social Media”.
Since their introduction, social network sites (SNSs) such as MySpace, Facebook,
LinkedIn, and Twitter have attracted millions of users, many of them have integrated these sites
into their daily practices. There are hundreds of SNSs, which supporting a wide range of interests
and practices in Education.
Through using social network sites (SNSs) we can see that the cultures are varied. Social
network can help strangers to connect based on shared interests, political views, or activities,
which allow building a Virtual social community like the real social community.
The purpose of this introduction is to provide a conceptual, and historical about the social
network sites (SNSs)
Definition of Social Network Sites :
We define social network sites as (p. 2). Danah M. Boyd, Nicole B. Ellison (2008) Web-
based services that allow individuals to:
(1) Construct a public or semi-public profile within a bounded system.
(2) Articulate a list of other users with whom they share a connection.
(3) View and traverse their list of connections and those made by others within the system.
Social networking site: is any Web site that enables users to create public profiles within
that Web site and form relationships with other users of the same Web site who access their
profile. Social networking sites can be used to describe community-based Websites, online
discussions forums, chat rooms and other social spaces online.

1 /12


Social network community
http://www.relenet.com/

Social network sites – 2
http://sekerbaris.files.wordpress.com/2010/01/300708073419bubblus_social_media_1.jpg
The History of Social Networking

2 /12


Begin Connected to the world around us has never been more easy and accessible than is
today. But it did not start out that way. After the Internet made it possible to reach around the
globe with merely a click of a button, social networking exploded into one of the biggest
industries of our time.

http://www.onlineschools.org/blog/history-of-social-networking/

3 /12


Facebook like educational environment
Facebook is a social media site which represents a powerful tool for information and for
multiplying the information. The mission of this social network is to offer people the power of
sharing and of making the world more open and more connected. According to the statistics
Facebook has over 600 million users all over the world. These facts made us analyse the
possibilities of using Facebook as an educational environment.
Facebook , in his latest form – „timeline”, shows the entire activity of the users, with
more or less transparency, according to the personal wish each of them. This type of organisation
of the site allows the simple, rapid access to the information posted by the user all through the
period of use. Although it offers complex tools, Facebook makes it look so simple and
accessible.
To use this environment for educational aims, first it is necessary that every user should
have enough information regarding the use of all the tools offered by the site. By the other hand,
it is very important to know and to apply the ethical and moral principles when using the online
instruments, as well as the modalities of personal protection on the site, respectively users must
to respect the copyright when using the available resources online.
Starting from these ideas, we will try to create a logical scheme with the key elements
that can contribute to defining Facebook as an educational environment.
1. From the educational point of view, the group is a type of organisation in which all
members can contribute to solving the tasks based on a measurable result. Facebook permits the
creation and administration of a group on the condition that all members should be registered as
users of the site. Since everything in education starts from clear purposes, we consider that the
name of a group and the themes chosen for the analysis/study are closely connected to the
purposes.
2. From the point of view of management, the group needs a good organisation in order to
ensure a rational and efficient use of the human and material resources involved in the
educational process.
3. The material resources which can facilitate the collaboration and transmission of the
information on Facebook are various (electronic devices: computers, laptops, smartphones,
tablets - connected to the internet; digital products: pictures, photos, videos, links to different
sites, documents), this permitting the increase of informational opportunities and of information
processing, contributing substantially to the individualization of the educational process
according to the dominants of the learners (auditory, visual, practical). We can also mention a
major advantage of online collaboration, particularly on Facebook - that is the use of students'
personal electronic devices, especially in poorly equipped schools. The shortage of electronic
devices in schools reduces considerably their use for educational aims at all disciplines. As for
the time resources regarding the instruction process, facebook and any other online site that can
facilitate communication and collaboration offers alternatives to facilitate learning beside
classes, a fact that can substantially increase the time used for study, in a flexible and
entertaining way.
4. Rules are extremely necessary in education because they represent the basis for a
harmonious development of the human being in a very large environment which provides certain
interactions to the world around him/her. Efficient rules never restrain individual freedom but
they have the power to protect it. As time has proved there can be no freedom without security
and justice, education is responsible for promoting and applying all that is necessary for creating
a secure environment, efficient and stimulating for the formation and development of the human
personality. Particularly, in connection to the theme of this article, the rules regarding online
4 /12


sites refer to the manner the users are educated so as to protect their personality and the
principles of ethics and mutual respect within online environments. The best way of solving this
issue is to introduce a new discipline entitled "Media Education" that should be implemented
starting with the first educational level. As for Facebook when seen as an educational
environment, the first rules to be imposed should be about the minimum age of its users (13
years old), and also about the demand of creating real profiles. However, in the case of the work
rules between group members there can be no general directions because they depend on the
factors involved in the action strategy, that is the quality of group management.

FACEBOOK
like educational environment

PURPOSE
of the Group

Name of the Collaboration
group theme

MANAGEMENT
of the group
RESOURCES: RULES:
Devices and tools Copyright
Digital educational Online security
products Ethics
Time Work rules

GROUP
Teachers
Students
Other people who can
help students in
online collaboration
(secret group or
close group)

RESULTS:
knowledge, collaborative documents,
photo/picture, video, sites, survey, etc.

5 /12


5. The results represent the final effect of the educational activity, no matter what
environment, strategy, or resources are used. The results represent the barometer of the entire
educational activity and are totally interdependent with the educational aim. From this point of
view facebook environment ensures the promotion of a variety of concrete results and creates
tranparency in the evaluation of members implication in the collaboration activities based on
obtaining the results. Although a big part of the concrete results are not obtained by using the
tools offered by Facebook, and we are talking here about photos, web pages and video, the
possibility to post them and to have them commented, or the possibility of watching the whole
activity gives more value to any concrete result obtained from group activity. Concrete results
obtained through collaboration within Facebook environment are collaborative documents which
can be composed by direct interventions of each member of the group. This way each member
can contribute, in written form, to the elaboration of the group documents, any modification and
intervention being permanently surveyed. The biggest advantage of using Facebook as
educational environment is that you can easily get a permanent feedback, as each member can
comment upon the educational resources they use together. The limits of setting the group
documents are given by the mutual trust between group members, the seriousness of all the
people involved which regards the respect for personal contribution and the appreciation for the
efforts of every participant in the process of collaboration/learning.

Bibliography:
1. “Facebook for Educators” by Linda Fogg Phillips, Derek Baird, M.A., & BJ Fogg,
Ph.D. - pdf on site https://www.facebook.com/safety/groups/teachers/ ;
2. “Social Network Sites: Definition, History, and Scholarship. Journal of Computer-
Mediated Communication”, by Boyd, D. M. and Ellison, N. B. (2008);
3. http://www.webopedia.com/TERM/S/social_networking_site.html
4. http://www.relenet.com/
5. http://sekerbaris.files.wordpress.com/2010/01/300708073419bubblus_social_media_1
.jpg
6. http://www.onlineschools.org/blog/history-of-social-networking/

6 /12


Facebook – un instrument pentru noua generaţie – RO
Profesor, Nicoleta Ţecu,
România, Colegiul Tehnic “Matei Basarab” Caracal
Senior Instructional Designer, Mohamed Abd-elhady Ahmed,
Egypt, Mansoura University / Management Department / E-Learning Unit, Mansoura

Abstract – În acest articol vei descoperi câteva informaţii despre abordarea
educaţională a reţelelor de socializare. Deoarece, în prezent, există foarte multe instrumente de
comunicare/colaborare online, selecţia acestora a devenit un element esenţial în conceperea
strategiilor educaţionale. Din acest motiv, am realizat un studiu pe un grup de elevi pentru a
afla care sunt instrumentele de comunicare/socializare online folosite de aceştia. Astfel am
constatat că dintre reţelele de socializare utilizate de elevi, site-ul Facebook deţine primul loc.
Datorită faptului că foarte mulţi elevi din invăţământul preuniversitar liceal au un cont în
reţeaua Facebook, am considerat oportună analiza acestui mediu de socializare din punct de
vedere educaţional. Fiind un site ce poate fi utilizat fără costuri, numărul utilizatorilor este în
continuă creştere. Creşterea numărului de utilizatori este dată de uşurinţa cu care utilizatorii au
acces la foarte multe informaţii, la uşurinţa distribuirii unor produse foarte apreciate de tineri şi
nu numai, cum ar fi fotografiile şi videoclipurile, respectiv transmiterea link-urilor pentru
diverse site-uri. O altă facilitate oferită de site-ul facebook este uşurinţa cu care oamenii pot
regăsi foşti colegi sau prieteni cu care pierduseră contactul în timp.
Mediul de învăţare social
În ultimii câţiva ani comunitatea internet s-a schimbat dramatic. Viteza de conectare a
devenit rapidă. Niciodată nu a fost mai uşor să stai conectat cu prietenii şi cu familia, sau cu cei
cu care împarţi interese commune.
Internetul şi câteva excelente instrumente de comunicare/socializare cum ar fi: Facebook,
LikedIn şi Twitter sunt resurse însemnate pentru noi. Experţii numesc aceste mijloace de
socializare “Social Media”.
Încă de la introducerea lor, site-urile reţelelelor sociale (SNSs – Social Network Sites)
cum ar fi MySpace, Facebook, LinkedIn şi Twitter au atras milioane de utilizatori, mulţi dintre ei
având integrate aceste site-uri în viaţa de zi cu zi. Există sute de reţele sociale, care susţin o gamă
variată de interese şi practici în Educaţie.
Prin utilizarea site-urilor reţelelor sociale noi putem afla despre existenţa unor variate
culture. Reţelele sociale pot ajuta străinii să se conecteze bazându-se pe împărţirea intereselor,
orientărilor politice, sau a activităţilor, lucru ce permite construirea unei comunităţi sociale
virtuale asemănătoare comunităţii sociale reale.
Obiectivul acestei introduceri este să prezinte conceptul şi istoria site-urilor reţelelor
sociale.
Definirea Site-urilor Reţelelor Sociale
Definim site-urile reţelelor sociale ca servicii web ce permit indivizilor:
(1) Construirea unui profil public sau semipublic în cadrul unui sistem mărginit.
(2) Definirea unei liste de alţi utilizatori cu care aceştia sunt conectaţi.
(3) Vizualizarea şi parcurgerea listei lor de conexiuni şi a celor realizate de ceilalţi în
sistem
Site al reţelei sociale: este orice site web care permite utilizatorilor să-şi creeze un profil
public prin acest site web şi să-şi formeze relaţii cu alţi utilizatori în acelaşi site web care să
permită accesul acestora la profilul lor. Site-urile reţelelor sociale pot fi utilizate să descrie
7 /12


comunitatea bazată pe acel site, forumuri de discuţii online, “camere de discuţii” şi alte spaţii
sociale online.

Reţea de comunitate socială
http://www.relenet.com/

Site-uri de reţele sociale – 2
http://sekerbaris.files.wordpress.com/2010/01/300708073419bubblus_social_media_1.jpg
Istoria Reţelelor Sociale

8 /12


Să fim conectaţi cu lumea din jurul nostru, nu a fost niciodată mai accesibil şi mai uşor
decât este acum. Dar nu a început în acest fel. După ce Internetul a făcut posibilă atingerea
întregului glob prin apăsarea unui buton, reţelele sociale au explodat într-una dintre cele mai
mari industrii ale timpurilor noastre.

http://www.onlineschools.org/blog/history-of-social-networking/

Facebook – ca mediu educaţional
Facebook este un site de socializare ce reprezintă un puternic instrument de informare şi
multiplicare a informaţiei. Misiunea acestei retele de socializare este să le ofere oamenilor
puterea de a distribui şi de a face lumea mai deschisă şi mai conectată. Conform statisticilor,
9 /12


Facebook are peste 600 de milioane de utilizatori în întreaga lume. Aceste fapte ne-au determinat
să analizăm posibilităţile de a utiliza mediul facebook ca mediu educaţional.
Deoarece, în prezent, există foarte multe instrumente de comunicare/colaborare online,
selecţia acestora a devenit un element esenţial în conceperea strategiilor educaţionale. Din acest
motiv, am realizat un studiu pe un grup de elevi pentru a afla care sunt instrumentele de
comunicare/socializare online folosite de aceştia. Astfel am constatat că dintre reţelele de
socializare utilizate de elevi, site-ul Facebook deţine primul loc.
Datorită faptului că foarte mulţi elevi din invăţământul preuniversitar liceal au un cont în
reţeaua Facebook, am considerat oportună analiza acestui mediu de socializare din punct de
vedere educaţional. Fiind un site ce poate fi utilizat fără costuri, numărul utilizatorilor este în
continuă creştere. Creşterea numărului de utilizatori este dată de uşurinţa cu care utilizatorii au
acces la foarte multe informaţii, la uşurinţa distribuirii unor produse foarte apreciate de tineri şi
nu numai, cum ar fi fotografiile şi videoclipurile, respectiv transmiterea link-urilor pentru diverse
site-uri. O altă facilitate oferită de site-ul facebook este uşurinţa cu care oamenii pot regăsi foşti
colegi sau prieteni cu care pierduseră contactul în timp.
Site-ul facebook, în ultima variantă – „timeline” (linia timpului), prezintă întreaga
activitate a utilizatorilor, cu o transparenţă mai mică sau mai mare, în funcţie de dorinţele
personale ale acestora. Acest mod de organizare al site-ului permite accesul simplu şi rapid la
informaţiile postate de utilizator pe toată perioada utilizării. Deşi oferă instrumente complexe,
mediul Facebook facilitează accesul la acestea într-un mod relativ simplu.
Pentru a utiliza acest mediu în scop educaţional este necesar, în primul rând, ca fiecare
utilizator să deţină suficiente informaţii cu privire la utilizarea instrumentelor oferite de site. În
al doilea rând este deosebit de important să se cunoască şi să se aplice principiile morale şi etice
referitoare la utilizarea instrumentelor online, modalităţile de protejare personală pe site,
respectiv respectarea drepturilor de autor în utilizarea resurselor disponibile online.
Pornind de la aceste idei, vom încerca să realizăm o schemă logică a elementelor ce pot
contribui la definirea mediului facebook ca mediu educaţional.
1. Din punct de vedere educaţional, grupul este un mod de organizare în care mai
mulţi membrii pot contribui la rezolvarea unor sarcini axate pe obţinerea unui rezultat măsurabil.
Mediul Facebook permite crearea şi administrarea unui grup, cu condiţia ca toţi membrii să fie
înregistraţi ca utilizatori ai reţelei de socializare Facebook. Deoarece tot ce ţine de educaţie
porneşte de la scopuri clare, considerăm că numele unui grup şi tematica aleasă pentru
analiză/studiu se află într-o legătură de interdependenţă strânsă cu scopul urmărit.
2. Privit din punct de vedere al management-ului, grupul are nevoie de o bună
organizare pentru a asigura o utilizare raţională, eficientă şi sigură a resurselor materiale şi
umane implicate în procesul educaţional.
2.1. Resursele materiale ce pot facilita colaborarea şi transmiterea informaţiei în
mediul facebook sunt foarte variate (dispozitive electronice: calculatoare, laptop-uri,
smartphone-uri, tablete conectate la internet; produse digitale: fotografii, video, link-uri spre
diferite site-uri, documente), lucru ce permite creşterea oportunităţilor de informare şi de
prelucrare a informaţiei, contribuind substanţial la individualizarea procesului educaţional în
funcţie de dominantele celor ce învaţă (auditiv, vizual, practic). Tot referitor la resursele
materiale putem menţiona un avantaj major al colaborării în mediul online, în particular în
mediul facebook, şi anume utilizarea dispozitivelor electronice personale ale elevilor, lucru
foarte util în şcolile cu slabe dotări în acest sens. Numărul redus al dispozitivelor electronice din
şcoli reduce foarte mult utilizarea acestora în scopuri educaţionale la toate disciplinele de studiu.

10 /12


În ceea ce priveşte resursele de timp necesare instruirii, mediul facebook şi orice mediu
online ce poate facilita comunicarea şi colaborarea oferă alternative de a facilita învăţarea în
afara orelor de curs, lucru ce poate creşte substanţial timpul alocat învăţării, într-o manieră
extrem de flexibilă şi stimulativă.

MEDIUL FACEBOOK
ca mediu educaţional

SCOP-ul
grupului

NUMELE TEMA
grupului colaborării

MANAGEMENT-ul
grupului
RESURSE REGULI
Dispozitive Drepturi de
electronice, autor Siguranţa
resurse online
digitale, timp Etică
Reguli de lucru

GRUP
Profesori, elevi, alte
persoane ce pot
sprijini elevii în
atingerea
obiectivelor

REZULTATE:
Noi cunoştinţe şi deprinderi, documente
colaborative, fotografii, videoclipuri,
chestionare, teste, etc.

11 /12


2.2. Regulile sunt absolut necesare în educaţie, deoarece constituie baza dezvoltării
armonioase a individului într-un context foarte larg ce-i asigură interacţiuni sigure cu lumea
înconjurătoare. Regulile eficiente nu îngrădesc libertatea individuală ci asigură cadrul necesar
protejării acesteia. Aşa cum s-a demonstrat în timp nu poate exista libertate fără securitate şi
justiţie, motiv pentru care educaţia are responsabilitatea de a promova şi aplica tot ce este
necesar pentru a crea un cadru sigur, eficient şi stimulativ pentru formarea şi dezvoltarea
personalităţii umane. În particular, legat de tematica acestui articol, regulile într-un mediu de
comunicare/colaborare online fac referire la modul în care utilizatorii diverselor instrumente
online sunt educaţi să-şi protejeze personalitatea şi să respecte principiile de etică şi respect
reciproc în medii online. Cel mai bun mod de a rezolva acest aspect îl constituie introducerea
unei noi discipline de studiu „Educaţie media” care să fie implementată începând de la cel mai
mic nivel educaţional în mod treptat. În ceea ce priveşte mediul Facebook privit ca mediu
educaţional, primele reguli ce vor trebui avute în vedere atunci când ne gândim să-l folosim este
vârsta minimă a utilizatorilor (13 ani), respectiv promovarea creării unor profile reale ale
utilizatorilor. În ceea ce priveşte regulile de lucru în cadrul grupului nu există direcţii general
valabile deoarece ele ţin de factorii concreţi ai strategiei de acţiune, respectiv de calitatea
managementului grupului.
3. Rezultatele constituie efectul final al activităţii educative, indiferent de mediul
folosit, de strategia aplicată, de resursele folosite. Rezultatele reprezintă barometrul întregii
activităţi educaţionale şi se află într-o interdependenţă totală cu scopul urmărit. Privit din acest
punct de vedere mediul facebook asigură promovarea unei game destul de variate de rezultate
concrete şi crează transparenţă în evaluarea implicării membrilor în activităţile de colaborare
axate pe obţinerea rezultatelor. Deşi o mare parte din rezultatele concrete nu sunt obţinute
folosind instrumentele mediului facebook, iar aici menţionăm fotografiile, paginile web şi
videoclipurile, posibilitatea postării acestora şi comentariile care le pot însoţi, respectiv
posibilitatea urmăririi în timp a întregii activităţi, oferă valoare adăugată fiecărui rezultat concret
obţinut în urma activităţilor de grup. Rezultate concrete obţinute cu ajutorul colaborării în mediul
facebook sunt documentele colaborative ce pot fi realizate prin intervenţii directe ale fiecărui
membru al grupului. Astfel, fiecare membru poate contribui, în scris, la elaborarea documentelor
grupului, orice modificare şi intervenţie fiind monitorizată permanent. Cel mai mare avantaj al
utilizării mediului facebook ca mediu educaţional este uşurinţa aplicării unui feedback
permanent, acesta fiind garantat de comentariile fiecărui membru referitor la resursele
educaţionale folosite împreuna. Limitele în realizarea documentelor de grup sunt date de
încrederea reciprocă dintre membrii grupului, respectiv de seriozitatea tuturor celor implicaţi
care vizează respectul pentru contribuţia personală a fiecăruia şi aprecierea eforturilor depuse de
fiecare participant la procesul de colaborare/învăţare.
Bibliografie:
1. “Facebook pentru profesori” de Linda Fogg Phillips, Derek Baird, M.A., & BJ Fogg,
Ph.D. - pdf online: https://www.facebook.com/safety/groups/teachers/ ;
2. “Site-urile reţelelor sociale: Definiţii, Istorie şi Învăţătură. Jurnal de Computer –
Comunicare mediatică”, by Boyd, D. M. and Ellison, N. B. (2008);
3. http://www.webopedia.com/TERM/S/social_networking_site.html
4. http://www.relenet.com/
5. http://sekerbaris.files.wordpress.com/2010/01/300708073419bubblus_social_media_
1.jpg
6. http://www.onlineschools.org/blog/history-of-social-networking/

12 /12

S1 16 nicoleta_tecu_mohamed_abd-elhady_ahmed

Recommended

Recommended

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (18)

Similar to S1 16 nicoleta_tecu_mohamed_abd-elhady_ahmed

Similar to S1 16 nicoleta_tecu_mohamed_abd-elhady_ahmed (20)

More from Nicoleta Olcott

More from Nicoleta Olcott (13)

S1 16 nicoleta_tecu_mohamed_abd-elhady_ahmed