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''Suzuki violin method'' - Книга 3

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''Suzuki Violin Method'' - Kнига 3
Учител: Теофила Василева
www. teofila.info

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''Suzuki violin method'' - Книга 3

  1. 1. Snz%uki®‘Vi0lin School VIOLIN PART VOLUME 3 Suzuki Method International -_A: .—, ._. —.. ~.. g.. _.~ «4A4._; $g= %__—__——. .o—_4‘. .‘_~_‘— A. A.. ..4:.4_, ~4;, ,:-41, , , , , . , —. , .,4 , , 44 , , . . , ,, , ‘V
  2. 2. E E E E E E CONTENTS Gavotte, P. Martini . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Minuet, J.S. Bach. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 GavotteinGMinor, J.S. Bach . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Humoresque, A. Dvo7'dk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 Gavotte, J. Becker: . . . . . . . . . . .T . . . . . . _. E. . . .16 G: lvotteéinDMajor, J. S. Bach . . . . . . . . . . . . . . . .' .18 Bonrrée, J.S. Bach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
  3. 3. S 3 #0)'—*l€B¢)! r§. 1. %IE'c'fiE$'= ’§fiia> v : v—. l-‘ than»-tt1fl‘$Vé&’~J-t V x&§r6.%nu: a1L£b$w. 2.++ur4va>e§v2x>fi&L1§&0ou czfifé. 3. 1Ei! *:Et§nu, Irs: ’2< 1 5 avg-z 5. 4.fic: m$3%ru,7»—xm&amfim§fia 5:e&»§L.7v—X&E7:>er§L<u £76.t“)l:1'6. Instructions for the Study of Vol. 3 1.lhvethechlldrenlIItend. nilytothereoordingsofthe Innslc they are currently studying. This lluenlng help: then nuke npld progress. 2. Tomllutlon should nlwayu be Included at each lesson nndshouldheapnnofthednflyprncfloeathonn. 3. Constant attention should he glven to accurate intonation. 4. In Vol. 3, particular phads should he placed on the studyofphrulng. Chlldrennhouldlenrntoendeach phrueplmkdmo. Instructions pour l’étude du Vol. 3 I . Veillez a ce qye I¢s. enfants écoutent quotidiennement les enregistrements des rnorceaux qu’ils son! on train d’étud1'er. Cette audition [es aide a faire de rapides progrés. 2. La tonalisation devrait toujoursfaire partie des began: et des exercices quotidiens a la maison. 3. Une attention constante devrait étre donnée afin d’obtenir une intonation correcte. 4. Dans Ie Vol. 3 on devrait mettre I’accent sur I’étude du phrasé. Les enfants devraient apprendre afinir chaque phrase pianissimo. Anweisung far das Stadium van Band 3 1. Die Kinder solbcn din Toluvlcdorgabu dcr Stick, die st: augenblickflch Icrncn, tiiglich anluinn. 2. Tonfihruug lolttc in jade Untcrrtclltutundc tuuur elnguchlotun warden ind solltc am. -It tin Ml dcr uiguciun mug daluttn ad». 3. Stcindige Aufmrksaukcit nolltc aqf die guunu Intonterung gerichtet wcndcn. 4. In Band 3 roll bcsondcrcrNaclIdr1u'k aufda: Stadium dcr Plmuierung gclcgt warden. Kinder Iolltcn lemon, jade Phrase pianiuiuuo (ganz lain) zu bcendcn. Instrucciones para el Estudio del Tomo 3 1. I-laga que los nifios escuchen diariamentc los discos de la musica que csmn estudiando en el momento. Esta audicion les ayuda a efcctuar un progxeso répido. 2. La sonidizacion debe set incluida en cada leocion y debe sex part: dc la préctica diuia en casa. 3. Se debe ptestar constant: atencion a una oonectn afinncién. 4. En el Tom. 3 se debe prestar un énfasis paniculnt en el estudio del fraseo. Los ninos deben ap1'enda'1' a tenninnr coda frase pianissimo. . _. 1 1.; _; _._—: ..—. :4_= ._. _- , .—__-_. ..4.. _,Mn. . . .-,4__; _-. _.. .¢_. .., ... ... .4
  4. 4. .Tonalization l‘ '7" U '54 ‘V a ‘/ Tonalisation Tonfiillrung Sonidizacion fiVvXV§3 Fmnswaafimmfiitmtsau, fifirefit '1 ': l1’l: E‘T6¥#? Lw¥SIfi’&fi>&—). fiénouufitbafi ? §§l: li I1 2: V tV>21§’i‘i'§¥'$'Z>. . Each lesson should hegln with tonallzatlon. Tonnllzatlon should be stressed constantly in order to improve and refine the tone. Atthelessonusebothbowlng nltu-n: tlves( F] and V ) forbednnlngeachexerclse. Chaque (econ devrait commencer par la tonalisation. On devrait tmqiours insister sur la tonalisation afin d'arnéliorer et d'qffiner 112 ton. Pendant la leqon utiliser les deux alternatives de rnaniement de Parchet ( ['1 et V ) pour commencer chaque exercice. Jade Stundc sollte nut Tonftilarung bcginncn. Tanfiilirung solltc shindig hervorgehoben werden, um den Ton zu verbcssern and at verfeinern. nude Bagenstrlch-Miiglichkciten ( r'I und / ; urn Anfang jeder Ubung tin Unterricht bcnutzen. Coda leccion debe comenzar con sonidizacion. La sonidizacion se debe enfatizar en forma oonstante para mejorar y refinnr el tono. En la leccion use los dos arqueos a1ternntivos( r1 y V )pm comenzar cada ejercicio.
  5. 5. Exercises for Changing Strings amass Exerciees pour le Changement des Cordes fiVvX7fi¥ ilbungen fiir Saitenweeluel Ejemicios para Cunbiar las cucrdas 0é= ‘<7>fi¥1:. cannon < Ofitri. ?3.‘. i5lEL7:B Lfjwtzi‘/ ri= ’£*i$U>‘(fi’E‘¢‘E>. r~/ n<r>'i$< it-6c: ’2n. ’C. These exercises should he taught at each lesson, and should be practiced very slowly at first. Increase the speed as the child's ability develops. As the speed increases, the how strokes should become shorter. Ces exercices devraient étre enseignés 11 chaque leqon et devraient étre pratiqués tres lentement au debut. Puis plus rapidement lorsque Phabileté de l'enfant s‘est developpee. Plus le tempo est rapide, plus les coups d’archet devraient étre courts. %iii1'£"J~$ < u <. Dies: Ubungen sollten injeder Stunde gelellrt werden and sollun lrn Anfang ulir langsarn geiibt werden. Mi! Entwlcklung der Finigkett der Kindes roll die Gm. -hwindigheit erluiht werden. In den: Mane wie die Gefigwtndigkeit zunirnrnt, rollten die Bogenstriclte hirzer we n. Estes ejercicios deben set ensehados en cada leccion y deben sex practicados muy lcntamente al principio. Auniente la rapidez a medids que la habilidad del nino se desarrolle. Al tiempo que la velocidsd aumenta, los golpes de arco deberan hscerse mts cortos.
  6. 6. P. Martini ' {CI-I§"j>II —L-«= I=IIfl—'LI -1 3| ‘I, (§ —-fa1_Iui-I—I
  7. 7. §I ’ -Q5
  8. 8. Allegretto can grazia
  9. 9. P can grazia
  10. 10. Gavotte in G Minor ~7 }~ (Ma E») Allegretto Gavotte en sol mineur Gavotte in G-Mall Gavota en sol menor
  11. 11. pmt5u%uwt&: <.fmtéu%um&fis< ti». &7vwrmnhOu. %&$é<. #5<. PT%L (fififfb. UseushortbownrokentthelndlcetionP, nndnIo stroke at]. Practice to flnlsh each phnse beautifully, plfidmo, using 1 short and soft stroke. Lorsque vous voyez I’I'ndican‘on p, donnez un coup d'arc-he! court, larsque vous voyez l’t'ndican'on_fi donnez un coup d’archel long. Exercer vous 1) finir chaque phrase élégamment, planissimo, en dormant un coup d’archet court et doux. Benutze eirunfiulzcn Bo zrutrlch balm Zciclun p, und shun Iangeu baifi (Jb¢, j¢de P schéu zu bundcn, piauisxbnu, uuter Anwendung tines kurzen satvlsu Strlchu. Use un golpe de ma corto cuando so indicap y un golpe largo cuando se indicsf. Practique para tcrminar cmda fnse hermosamente, pianissimo, usando un golpe de 11:00 suave y cono. Tonalization l~+')~! z'»f*‘/ a V Tonalisation Torqfihruug Sonidizacion §VvXVfi3 %Lw%muw3#fiena; itfiEtA Try to make all the tones have the resonance of the open mmw Essayez dc donner 1) tous les tons la réxonance des cordes Iibres. Vcrsuche, allen Tone» den K long der ojfenen Salter: zu gcben. Traxe dc hacer que todos los tonos tengsn la resomincis de 113 cuendas al aire.
  12. 12. ——-:1-— = ’ ' ' ‘T . . . jjj . ‘ —; —»‘. 'E iii-1?. KYXXZTITKVIZ "%Y§ZTK'fil%§El" , , - mum-xv: -us_. ..___ xz-nr-xznunqun nun; x: nm. .a: :r1mm| crunr'n. 'nm n—u: un- Juan --urn. -whence: mas: nacnmm: :mnm: n—: :n. Au 1:: 1.4:: trauma! nun: snu-un- : ‘ ‘agar-gar: Ham-auuama; -nxr-nu; -Inn x an-waxy: 5 Asxzunr-nuns-1tnuuaI ' . .&! rCQlK! l—l£:1j£jl% l K3.. .” 2. -‘Jill I _ . . . ________ . ... ___ . , Hip K"%&? ' "f'V%£If'I_X€I_? ‘K‘. &—KVt‘l I Kliifimfll IEZLE K1'llZ—1"? ClK? §l? 'K. Z$&£! W'EKV, %fl XLKKYK LEI! E$3EjiIHJlflfll. 'fl. J!Z XII’ ‘£33 EKLJ Rifle 1' -%-nfi-I! I!_l_I. '.5-_I!5''''I—I-: !_ig_‘fiI ___: ____: _j. ___: _ ' won. ) . zvngjvnuin 7' 53:33.41! la: Him: 1:r1I: !lInIIl: :l. aInn-j'amnu ‘ Er--unuuunn-uuusnueraann new-a-an-«snug-um , . . '
  13. 13. largamente 3"'rzT , ZIP? ’ TCWPTYIZTI £! Z"'K'. "1-—-If I Z". -J C-C. £VZ‘I: !jlZ'! I I-if ——1!IXZ! —2-I-Ii-pl‘ I. m. If . I . _ _ - . F . m _ . H . 1 - fifififi Elicia z‘«bav>1»J~3 <. 4>t<zaw>ru1n i%£»92z: »;n1=. ‘ Vorlfilqfige Ubung. Practice Preliminar Verwcnde einen gun: kurzen Use un golpe de aroo muy corto. Bzizlslrich. Halts den Bogcn Mantenga el mo sobre la cuerda nd der Pause aqf den dursnte el silencio. n. Preliminary Practice Pratique préliminaire Use a very short bow stroke. Donnez un cauf d’archet trés Keep the how on the string court. Gardez ’archeI sur la during the rest. corde pendant Ia silence.
  14. 14. _£&fi¥. '% I gum If Ti‘? 5-? $3 srnu1-srusnirwzfifi ' "" ' ' " n:1sIii%.4-uu—n %%iii_11'$Il§'!11 . IE3? 1% '! '|Q E’ jjdflflffjllji K-31 ij fill flgkihhlif I7 Tfififihinfiimjfl TI TC}? jflfifiliifigl E11 l'T'E'1lE"€ I , . . : nn: |.uw-1msi. awc. v-u ah. -nnmnnannwsz mum us: -.%. m1mnnnI , _ In $1.11 UXXTTITEIAZX I
  15. 15. '5‘ K '. I —"I‘ 1 i‘FfLieZL£ _lr —é': .""' - n V = ==-.1 F: '55CI{-IIIII -u. ‘-——__‘l--§ I I . , - . ._. ..a- . PIIJIIH hfi . ICC- lf —_Z. 11?‘ — . IZZ- LJPJ ‘ICC 721 - Vflmtgijj —-. -jj1.¢'-
  16. 16. Gavotte in D Maj 01‘ fi$vF<: §%) Gavotte I w '74‘- I= "=: EI“=2a= £- —j__“jZj""—Z Gavotte en ré mqieur Gavotte in D-Dur Gavota en re mayor
  17. 17. C7658. Gavotte II C7¢SC. Ii: i:Za'($! ~bZ>. <’)iEL£‘L£r‘«‘u. , II»; -ocrn-zuwr. ff: 'i‘~'~'/ ‘i*I IL'_{, a—;7:e‘_'éii. then repeat Ghvotte I. Spiel: Gavotten I und II naelseinander, dann wiederlsole Gavotte I. Play Gavottes I and [I in succession, ’". ..«~ Joua succéssivement les Gavottes I et II, puis répétez la Toque las Gavotas i y II en sucesion, luego repita ls Gavota i. Gavotte I. .
  18. 18. 20 Allegro (J = 84) C7856’.
  19. 19. 32!! 3 , _ i ‘ V :2 : :__ : . 'HI'—Tlflf - . '. I1 1~ u; w>sn= g /1»: -«~, E,'mxc, -‘M-—7's: u <, Trill Exercise Exercice delTn‘lle Play with a strong tone. Use a Jouez aver: an tonfort. Donnez short how stroke. un coup d'archet court. 7=—Fofi§ '1', -mu Db. ..‘ Ejercicio de Trino Spiel: rnit einens starken Ton; Toque con un tono fume. Use an verwende tum Bogenstrlclu. 801135 d3 "00 0°50- mmm&: m;5u. §LwEe§irvm 7=—Ptu<te. %%soAaLfi&uaLru< Mfitfé. %econo¢ou. ¢ma1meumms¢uam Chord Exercises Play with the same resonant sound as that produced when tuning. in practicing chords, the forefinger should he lifted off the how. The how should he held and controlled principally by the third and fourth fingers. Exerciees d’accord Jouer avec le meme son resonant que celuiproduit quand vous aecordez Pinstrument. Lorsque vous pratiquez les accords I‘index devrait étre relevé dc Parchet. L’archet devralt em tenu e! controlé principalement par Ie troisieme ct Ie quatrieme doigt. Aklcord Dbungan. Spiel: rnlt dens gleielun nesonnlerendsn Klang wie dens, der beirn Stirnnsen der Geige erzeugt wind. Bel der Uluuu von Akkarden sollte der Zelgefinger vorn Bogen wsggs n warden. Der Hagen sollts haupmiehlicls nsit dent dritten and vierten Finger gehalten and kontrolliert warden. Ejescicios de Acordes ‘ Toque con el mismo sonido resonante conw el producido en afinar el violin. Al prsctiesr los aconies, el dedo indiee debe ser levantsdo del arco. El aroo se debe sostener y contsolar prineipalmente por los dedos tereero y eusno.

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