Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: En el marco de los Talleres virtuales 2017 impartidos por la Ediciones COREFO el martes 23 de mayo de 2017 se realizó el webinar de "Bases fonológicas del aprendizaje de la lectoescritura", cuyo vídeo se encuentra en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=I09g5podXII&feature=push-u&attr_tag=Cjm4jeva8rJVoXZ8-6

3. 1. Lectura y proceso lector
2. Predictores y facilitadores de la lectura
3. Pausa para preguntas
4. Habilidades fonológicas de la lectura
5. Pausa para preguntas
6. Conclusiones
Agenda

4. Lectura y proceso lector

5. “Si muriera el alfabeto morirían todas las cosas. Las
palabras son alas. La vida entera depende de cuatro
letras”.
(Federico García Lorca)

6. Definiciones de lectura
La lectura es, fundamentalmente, el proceso de comprender el significado
del lenguaje escrito. (Mabel Condermarín, 2001)
Leer comprensivamente supone la intervención de un gran número de
operaciones cognitivas destinadas a completar cada uno de los pasos que
esta actividad implica. Se comienza con un análisis visual del texto que
aparece ante nuestro ojos y se termina con la integración del mensaje
que hay en el texto en nuestros conocimientos.
(Fernando Cuetos, 2008)

7. Modelo cognitivo de la lectura
Procesos
lectores
Procesos
perceptivos
Identificación de
los signos
gráficos
Procesos
léxicos
Reconocimiento
de la palabra
Procesos
sintácticos
Estructura de las
oraciones
Procesos
semánticos
Extracción y
comprensión del
significado
Procesamiento de bajo nivel Procesamiento de alto nivel

8. Procesos léxicos: Reconocimiento de las palabras
RUTA VISUAL RUTA FONOLÓGICA
Acceso directo a la
palabra.
Su representación
ya está
almacenada.
PELOTA P-E-L-O-T-A
Se aplican reglas
de conversión
grafema-fonema.

9. Ruta visual, directa o léxica

10. Ruta fonológica, indirecta o subléxica

11. Predictores y facilitadores de la
lectura

12. Predictores y facilitadores de la lectura
PREDICTORES FACILITADORES
• Habilidades bien
consolidadas en los buenos
lectores.
• Su entrenamiento lleva a
una mejora en la lectura.
• Habilidades que no
predicen la lectura.
• Favorecen el desarrollo con
éxito de la lectura.

13. Predictores de la lectura
Conciencia
fonológica
Conocimiento
alfabético
PREDICTORES
DE LA
LECTURA
Velocidad de
denominación

14. Facilitadores de la lectura
• Dominio del lenguaje oral
• Vocabulario básico
Habilidades
lingüísticas
• Atención y memoria
• Percepción
Procesos
cognitivos
básicos
• Comprender la utilidad e
importancia de la lectura
Conocimiento
metalingüísticos

15. Habilidades fonológicas que
intervienen en la lectura

16. Habilidades fonológicas
VELOCIDAD DE
DENOMINACIÓN
CONCIENCIA
FONOLÓGICA
Habilidad metalingüística
que implica la conciencia y
manipulación de la
estructura fonológica de las
palabras.
Habilidad para el acceso al
léxico verbal.
PREDICTORESDELA
LECTURA

17. Velocidad de denominación
Habilidad fonológica que permite la recuperación rápida del código almacenado en
la memoria de largo plazo.
“Evocar con rapidez el nombre de los estímulos presentados”.
Manzana
/Mansána/
Imágenes Colores Números
FLUIDEZ LECTORA

18. Conciencia fonológica
Habilidad para identificar, segmentar o combinar, de forma
intencional, las unidades subléxicas de las palabras, es decir, las
sílabas (…) y los fonemas.
(Defior y Serrano & 2011)
Maceta - Maceta
Maeta - Cometa
La conciencia fonológica es un tipo de
conocimiento metalingüístico que permite
manipular conscientemente los fonemas que
conforman las palabras de su lengua, en
descubrir y darse cuenta de que las palabras
están compuestas por unidades menores.
(María Clemente, 2001)

19. Niveles de la conciencia fonológica
CONCIENCIA
LÉXICA
CONCIENCIA
SILÁBICA
CONCIENCIA
FONÉMICA

20. Conciencia léxica
• Conciencia de la
palabra.
Conciencia
silábica
• Habilidad para
manipular las sílabas
de las palabras.
Conciencia
fonémica
• Habilidad para
manipular unidades
pequeñas (fonemas).
PALABRAS SÍLABAS FONEMAS

21. Componentes de la conciencia fonológica
• Juegos verbales
• Rimas
Sensibilidad
fonológica
• Segmentar, identificar, omitir y
sustituir de unidades
Conciencia
fonológica
analítica
• Síntesis y adición de unidades
Conciencia
fonológica
sintética

22. Componentes de la conciencia fonológica

23. Conclusiones

24. La lectura es un proceso que implica una gran actividad de
nuestro sistema cognitivo.
Procesos
perceptivos
Procesos
léxicos
Procesos
sintácticos
Procesos
semánticos
AUTOMÁTICOS REFLEXIVOS
Cualquier proceso puede presentar interferencias.

25. Es importante estimular los predictores de la lectura:
Conciencia
fonológica
Velocidad de
denominación
Fluidez lectora
Habilidad fonológica
implícita
Precisión lectora
Habilidad fonológica
explícita

26. “Los libros y el acto de leer constituye los pilares de
la educación y la diseminación del conocimiento, la
democratización de cultura y el empoderamiento
colectivo e individual en el nivel humano más
esencial”.
(UNESCO, World Education Report)