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102.3.15 東海國小簡報
- 4. 21世紀的教與學對於團員在教學定位上的觀念改變
傳統方式的學習 21世紀的學習
以教師為中心 以學生為中心
單一媒介 多元、多媒體
獨立學習 合作學習
資訊供應 資訊交流
以事實、知識 評論性的思考
為基礎的學習 和認知的決策
推 的策略 拉 的策略
- 8. 校際交流
合作教學計畫：
與台北美國學校進
行TAS遠距視訊教
學計畫。
縣市資訊交流：
苗栗縣教育局
協同教學：
台東縣成功鎮三民國小
遠距協同教學
協同教學： 縣市資訊交流：
台東縣池上鄉福原國小 花蓮縣志學國小
遠距協同教學
- 11. 環境教育 生命教育
關注重大議題
資訊教育 性別平等教育
Live@edu Googl app
運用雲端科技
Intel K12 6大學習網
電子白板 互動式
自製教學教材 學習軟體 學習網站
PBL：致知網、群學網…
啟發創意思考
PIL：微軟 全球學習夥伴計畫
Skydrive live Goolge 協作平台
擷取共享資源
Office live 學校網站、社群
數位攝影 MutiPoint 虛擬白板
指導ICT技能
文書處理 視訊會議 影音製作
自然與生活科技 社會
融入教學單元
藝術與人文 綜合領域
植物尋寶王 小水滴的旅行
主題課程設計
新聞挖挖挖 霸凌你我他 …MORE…
- 13. 新聞放大鏡---教你看得更清楚
承先
BY 佩真 老師
新聞放大鏡-
教你看得更清楚
藉由新聞導讀， 培養學童運用網路
引發學生 藉由實際採訪，
提升學童基本媒體 平台搜尋新聞，並
閱讀興趣 客觀報導新聞。
素養。 分享看法與心得。
任務五：
任務三： 任務四： 任務二： 任務一：
百萬小學堂---閱讀
校園新聞挖挖挖 我是新聞小主播 新聞小偵探 閱讀新聞一點靈
國語日報小達人
- 14. 承先
新聞放大鏡 BY 佩真 老師
教你看得更清楚
- 15. 啟後
植物尋寶王 BY 根維 老師
學習來自周遭環境，環保概念充滿生活當中!
http://www.dhips.ttct.edu.tw/cyberfair2011/index.htm
植物
尋寶王
第一單元 第二單元 第三單元 第四單元
親近校園植物 探索 親近校園植物 策畫校園植物
行動計畫 我們的校園植物 行動 展演
任務一 任務三 任務五 任務七
校園植物認識 描繪 植物 設校紀念樹
初步調查 校園植物風景 小達人 戲劇表演
任務二 任務四
任務六
組織我們的 校園植物
校樹選拔
行動小隊 染色
植物尋寶王Photosynth：http://kenwei14.pixnet.net/blog/post/59491838
- 16. 啟後 植物尋寶王 BY 根維 老師
學習來自周遭環境，環保概念充滿生活當中!
- 17. 永續 低碳世紀 森活做起
BY 佩真 老師
低碳世紀 森活做起
依花苗種類分組
配合林務局贈苗 藉由《正負2℃》
利用平板電腦觀 討論，並搜尋相
活動，以花盆種 影片讓孩子了解
利用簡報分享觀 察紀錄植物的生 關植物資訊，除
花，讓小朋友體 環境氣候變遷，
了建置網路合作
察紀錄成果。 長情形，並製作 驗種花植草的樂 進而體認節能減
平台，也成立社
趣，將減碳觀念 碳的重要並採取
簡報。 群交流相關資
向下紮根。 行動。
訊。
任務四之二 任務四之一 任務三 任務二
任務五 任務一
製作植物觀察 拍照紀錄植物 成立｢低碳世紀 小小園丁
我是植物達人 學習單
紀錄簡報 成長情形 森活做起｣社群 種花趣
17
- 18. 永續 綠光新聞台 BY 根維 老師
東海國小鄰居太平溪告訴你環保大小事
http://www.dhips.ttct.edu.tw/cyberfair2012/index.htm
我們試著讓孩子從自己的觀點訴
說自身與這片土地的故事，孩子們成
太平溪監測站系列報導
立了「綠色之光」校園環境保護小隊，
藉由行動來學習，親近我們的環境，
參與我們的環境，表達我們對環境議
GreenLight 「橙帶。藍尺」
題的看法。
Channel --蛾影像全紀錄
東海園藝指南
--「綠拇指之戀」
- 19. 永續 課程 設計與規劃：
BY 佩真、佩華、安妮、雪芬 老師
1. 四年級教師群設計課程-幸福擁抱100。
2. 學生可在學校、家中進行拍照，並上傳至SKYDRIVE APP。
3. 學生透過行動載具能夠立即並隨時欣賞幸福相簿。
- 20. 永續 課程 設計與規劃：
BY 佩真 老師
環境教育
1. 教師於課堂中指導學生
觀察、研究植物的生態
狀況。
2. 學生於下課時，利用行
動載具拍照與筆記，並
直接上傳至教師所指定
的網路空間。
3. 教師於課堂中與學生共
同進行討論與分享。
- 21. 台東縣東海國小
永續 課程 設計與規劃：
環境教育(續一) BY 惠美 老師
孩子親身體驗，觀察與拍照 上傳至網路空間，賞析與學習
- 22. 永續 課程 設計與規劃：
環境教育(續二) BY 惠美 老師
利用雲端服務的串聯，回到學習發展中心，繼續課程的進行與銜接。
學生在透過行動載具上傳照片後，仍然回到傳統紙筆作業，
謄寫學習單，完成整個學習單元。
- 23. 課程 設計與規劃： BY 佩真 老師
晨間活動（英語教學）
• 實施方式：將全班分成三組，選出三位小組長，利用每週四早自習時間，配
合 英 語 課 的 教 學 進 度 ， 小 組 長 利 用 APP 英 文 字 母 卡 ， 考 小 朋 友 英
文字母的認讀。各組小朋友則依序排隊找小組長考試。
- 24. 課程 設計與規劃： BY 佩真 老師
藝術與人文（室內寫生）
• 實施方式：請小朋友利用一節課的時間，帶著平板到校園中捕捉校園美景，
並 上 傳 至 SkyDrive 。 再 利 用 一 節 課 時 間 全 班 共 同 瀏 覽 大 家 所 上 傳 的
照片，老師再趁此機會指導孩子如何構圖。第三、四節，小朋友
於 藝 文 教 室 中 ， 利 用 SkyDrive 挑選 自 己 最 喜 歡 的 一 張 校 園 美 景 ， 開
始進行室內寫生。
- 26. 教學活動設計方向基本概念
＊ 課程設計
1. 老師說明課程內容
2. 學生分組討論
＊ 行動載具的認識與學習
1. 利用學習發展中心空間來學習
2. 教師協同上課
＊ 走出教室
1. 學生紀錄與觀察
2. 分享紀錄與結果
＊ 蒐集資料與分析
1. 學生自行整理與上傳
2. 老師輕鬆檢閱+更多時間與同學
討論
＊ 回歸紙本
1. 學習單繕寫
- 29. 整合雲端服務協助教師完成教學過程
公有雲端
Live@edu
Google
協作平台
創意思考
(選用Intel K12思
考軟體)
1. 教師運用創意思考軟體構想教案執行的流程
以及認知的基礎架構。
2. 利用協作平台進行知識架構。
3. 利用公有雲端服務進行擴散以及永續保存。
- 37. 行動學習載具 實際使用於學習中 BY 根維 老師
應用行動載具的優勢，活化課程，加強學生學習動機。
學生利用app檢視校園環境 透過平板來分享自己的作品
- 40. • 課程：戶外教學 BY 惠美 老師
• 地點：美麗灣（杉原海水浴場）
觀察記錄：水生動植物觀察…
拍照與攝影 ：淨灘、沙雕競賽
- 41. • 課程：電影工作室 BY 凱賀 老師
觀察記錄：小組合作，天馬行空
攝影製作：親身體驗，共創共享
YouTube
上傳線上平台，賞析與分享
iMovie
實地戶外拍攝，親身體驗拍電影的樂趣!!
CACOO
編撰架構圖，組織小組攝影劇組。
簡單的步驟，打造未來的大導演!!!
- 52. 學習績效(二年級-100學年度下學期) BY 惠美 老師
圈選班級為特別導入行動學習與雲端教育服務之班級
二年級學年群總成績平均一覽表
98
97
96
95
分數 94
93
92
91
90
89
100學年度上學期 100學年度下學期
二年一班 92.06 97.17
二年二班 93.98 93.7
二年三班 93.99 94.63
二年四班 94.12 94.41
- 53. 學習績效(四年級-100學年度下學期) BY 佩真 老師
圈選班級為特別導入行動學習與雲端教育服務之班級
四年級群學期總成績平均一覽表
96
94
92
分數 90
88
86
84
82
100上學期成績 100下學期成績
四年一班 92.27 93.52
四年二班 86.01 85.88
四年三班 91.08 91.45
四年四班 87.67 90.38
- 54. 學習績效 (三年級-101學年度上學期第一次段考) BY 佩真 老師
圈選班級為導入行動學習班級
96
94
92
90
88
86
84
82
段考 平時 平均
三年一班 86 91 88
三年二班 94 94 94
三年三班 86 91 89
三年四班 86 89 87
- 56. 尋求更多學術專業的指導
• 日期：101年10月7日
• 對象：本校教師
• 課程主要內容：行動載具教育訓練-以IPAD為主
IPAD2 基本操作與備份
APP 軟體教學與應用 iMovie Green Screen
通過PBL進階課程認證
- 57. 成果分享，榮譽滿載
• 96學年度：榮獲第48屆全國科展生物類「大會獎佳作」。
• 96學年度：建置本校校園植物網、校園石頭網。
• 96學年度：E化教室建置工程；電腦教室、主機房修繕工程。
• 97學年度：成立台東縣第一座「愛的書庫」，並建置線上作業系統。
• 97學年度：參加2008國際小學電腦創意寫作比賽。
• 97學年度：班級教室E化設備建置；電子白板增置；無硬碟系統環境。
• 98學年度：首位外籍教師加入本校推動英語教學，並建置英語學習部落格。
• 98學年度：改善及充實教學環境設備、班級用電腦提升方案。
• 98學年度：參加群學網PBL課程設計，榮獲全國第三名。
• 99學年度：參加臺東縣自由軟體簡報競賽，榮獲第一名。
• 99學年度：建置春暉專案成果網、交通安全資源網、反霸凌安全校園網等；成立東海校園環境研究
社群、學生資訊協作平台、教師資訊專業社群等網站。
• 99學年度：參加100年度網界博覽會，並建置環境教育「龍宮城大冒險」網站及植物小達人活動網。
• 99學年度：與微軟、神通公司合作，「全球學習夥伴計畫」正式啟航。
• 100學年度：「環環相e」教育部100年「資訊科技融入教學創新應用典範團隊」競賽，本校榮獲台
東縣第一所全國優勝隊伍。
• 100學年度：受邀前往美國華盛頓DC參與微軟全球夥伴學習計畫教育論壇-創意教師競賽。
• 100學年度：與產業合作，建置本校第一間「智慧教室」。
• 100學年度：「綠色之光」團隊參加2012台灣學校網界博覽會，榮獲國小-環境議題組佳作。
• 100學年度：「綠色之光」團隊參加2012國際學校網界博覽會，榮獲國小-環境議題組白金獎。
• 101學年度：101.9.11 東海國小正式授權掛牌為「雲端未來學校」。
