Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

1

Share

Download to read offline

仁愛國中行動學習簡報

Download to read offline

仁愛國中行動學習簡報

  1. 1. 臺北市立仁愛國民中學行動學習介紹報告人:學校發展中心 執行秘書 楊昌珣校址:臺北市大安區仁愛路四段130號網址:http://www.jajh.tp.edu.tw電話: 886-2-23255823 [總機]
  2. 2. 講義下載2
  3. 3. 報告大綱• 前言• 活化教學在仁愛• 行動學習在仁愛3
  4. 4. 4前言• 資訊科技的發達,知識的取得不再只能依靠教師或書本。學習主體的轉換,是現代師生都需要面對與思考的問題。「我教你學」的方式能應付世界的改變?
  5. 5. 5資訊教育世代資訊種子世代創新教學世代互動學習世代雲端學習世代E路走來1榮獲教育部「資訊創新典範團隊」榮獲教育部「教學卓越銀質獎」榮獲教育部資訊評鑑優等2000年2004年2009年2011年榮獲教育部「資訊創新典範團隊」2012年
  6. 6. E路走來26桌上型電腦筆記型電子白板投影機實物提示機數量 325 333 120 135 105• 環境再造– 設立學校發展中心– 室室有單槍– 室室有實物提示機– 室室有電子白板– 7組行動式群組電腦– 6台移動式電子白板– 4班電子書包載具
  7. 7. E路走來3發展目標與策略─計畫目標– 專業精進:• 開創以學生為主體的PBL互動教學模式。• 教師的能力再造與技術再造,全面提昇教學的品質• 建立學生、教師與行政的個人化學習環境。– 創意展現• 將學生的創意以網路外界分享。• 藉著行動輔具與未來教室及網路的搭配,建立學生的合作學習。7
  8. 8. 專人負責專用空間專用設備 專業分工專用時間我們團隊的五專8E路走來4發展目標與策略─發展策略
  9. 9. E路走來5• 社會各界的肯定9多項活動的邀展研究單位的到訪平面媒體的報導電視媒體的報導
  10. 10. 活化教學分享10https://www.youtube.com/watch?v=ZI2t7ABSnik
  11. 11. 1111臺北市立仁愛國民中學行動學習現況報告報告人:執行秘書 楊昌珣0933225764 ychs002@yahoo.com.tw
  12. 12. 2011學年計畫內容• 實施方式:專班• 實施對象:七年級711、720共兩班• 實施範圍:預計全科• 參與人數:– 目前學生711有27人、720有27人,共54人– 兩班任課老師共25人(將採自願性參加)– 行政人員7人(業務相關人員)12
  13. 13. 2012學年計畫內容13• 目前有4個班的量– 一組專班(820)– 一組專科(李美惠)– 兩組開放借用
  14. 14. 應用現況• 發展模式:– android market免費程式的應用– 電子書櫃的應用– 教室控制系統的應用– 即時回饋系統的應用• 應用科目:– 國文、英文、數學、理化、生物、資訊– 地理、健教、體育、輔導、家政、童軍、特教14
  15. 15. 目的與目標• 知識經濟時代中,問題解決的方式面臨改變,學習者已方便透過自主學習來解決問題。• 自主學習的能力也是需要透過引導與練習才能活用。• 可讓孩子學到什麼?– 了解自己的學習需要。(省思的能力)– 找尋知識的技巧與知識的理解與應用。(求知的能力、解決問題的能力)– 合作學習的方式。(溝通的能力、合作的能力)15
  16. 16. 參與教師16韓長澤 顧問 余國珍 校長 林美娟校長余志呈 主任 陳玲玲 主任 方韻萍 導師林薏婷 導師 王新閔 老師 歐陽平老師
  17. 17. 參與教師17李美惠 老師 張宗婷 老師 楊昌珣 老師林晶晶 老師 游景逸 老師 葉瀞云 老師劉芸函 老師 邱家玲老師 廖劉菁 老師
  18. 18. 參與教師18陳采薇老師 李貞瑩 老師 吳淑絹 老師楊子妮 老師 林怡岑 老師 黃靜宜老師黃亭綠老師
  19. 19. 教學模式1e化、活化、雲端化– 科技帶來的不是便利而是使命• 如何使用e化教材、善用資訊科技載具、運用雲端技術,是目前教育現場須面臨的挑戰– 創新教學模式─學生的作品當教材• 以「學生的作品當教材」為我們創新的主軸• 善用e化教材、資訊設備與雲端資源是我們的策略• 活化教學以學生為課堂的主角是我們的方法19
  20. 20. 教學模式2類型一:雲端書櫃的運用– 設計適合載具書寫的學習單,能快速呈現學生的作品– 老師檢閱學生的作品、比較彼此的差異和激勵學習的歷程。20
  21. 21. 教學模式3類型二:App的運用– 配合教學讓孩子增加許多動手做的機會– 經由孩子創作後的作品,加上方便分享與呈現,可立即成為老師們上課講評運用的最佳教材21
  22. 22. 教學模式4類型三:即時回饋的運用– 立即呈現的統計資料是老師們講解時要深入講解或補救教學說明的最好判斷依據22
  23. 23. 教學模式5類型四:雲端資源的運用– 「將世界的知識帶在身旁」是我們認為行動載具最大的優勢– 立即呈現同學努力尋找而來的資源整合訓練讓課堂的教材更加的豐富23
  24. 24. 第一階段(六分之一時間)從生活中的問題帶動孩子的學習動機第二階段(六分之二時間)老師引導學生分組找尋他們要的知識第三階段(六分之二時間)學生發表他們的成果分享他們的知識第四階段(六分之一時間)老師的講評給學生回饋與知識的釐清創新教學流程24
  25. 25. 教學活動設計與歷程1國文科─金田一少年記敘文事件簿– 教師用PPT引導並說明課程,同學們明白記敘文裡中必含的基本五元素。– 提醒:各組繪製心智圖前必須先分配工作,才能聯想。自己聯想自己負責的部分25
  26. 26. 教學活動設計與歷程2國文科─金田一少年記敘文事件簿– 同學小組探索開始:此時各組的同學已著手聯想「自己」分配到的某項工作– 同組組員看見彼此聯想的結果,雖看見了「衝突性」,但也激發了興趣,大家開始激發創意,試著聯想以及編故事。26
  27. 27. 教學活動設計與歷程3國文科─金田一少年記敘文事件簿– 報告呈現:各組展現創意!此時先對全班同學說明這組同學繪製心智圖中的記敘文基本五項要素。– 戲劇呈現,看地上的道具就知道,同學很「瘋狂」參與此次的演出!本班就此出現了影帝,發現了第二專長!27
  28. 28. 教學活動設計與歷程4國文科─金田一少年記敘文事件簿– 各組報告完後,除了老師的講評,同學們的意見也很重要,可以看到同學們寫互評表時同學互評是手下不留情,十分熱烈。28
  29. 29. 第一階段從生活中的問題帶動孩子的學習動機第二階段老師引導學生分組找尋他們要的知識第三階段學生發表他們的成果分享他們的知識第四階段老師的講評給學生回饋與知識的釐清創新教學流程2010年修正版藉由引導性的教學活動以培養自主學習的能力。創新教學流程29
  30. 30. 第一階段從生活中的問題帶動孩子的學習動機第二階段老師引導學生分組找尋他們要的知識第三階段學生發表他們的成果分享他們的知識第四階段老師的講評給學生回饋與知識的釐清創新教學流程30利用現代的工具訓練孩子合作能力以適應未來的社會。
  31. 31. 第一階段(15分鐘)從生活中的問題帶動孩子的學習動機第二階段(30分鐘)老師引導學生分組找尋他們要的知識第三階段(30分鐘)學生發表他們的成果分享他們的知識第四階段(15分鐘)老師的講評給學生回饋與知識的釐清創新教學流程31成果報告過程中,訓練學生的整理、分析、批判及反思的能力。
  32. 32. 第一階段(15分鐘)從生活中的問題帶動孩子的學習動機第二階段(30分鐘)老師引導學生分組找尋他們要的知識第三階段(30分鐘)學生發表他們的成果分享他們的知識第四階段(15分鐘)老師的講評給學生回饋與知識的釐清創新教學流程32練習多元化的知識取得管道以培養求知的能力。
  33. 33. 設備的升級帶動了教學的多元與活化國文─金田一少年記敘文事件簿國文─其實我懂你心國文─讀書之樂樂如何國文─拍按驚奇英文─我也可以成為阿逗仔數學─從互動遊戲製作認識國中數學幾何之教學成效探討數學─不再抄筆記的數學課數學─同學我來教你數學─團結E化學習力量大---資訊融入分組教學數學─哇!用電玩學指數律理化─數一數,前後一樣多!生物─我們是校園植物小尖兵資訊─第一類接觸資訊─有你真好2011學年度教學案例133
  34. 34. 設備的升級帶動了教學的多元與活化地理─春節返鄉您塞車了嗎?健教─酒久不能自己健教─一日好食健教─好食成金體育─原來你就在我身邊體育─我們班每個都是林書豪體育─我踢你守輔導─你的看法是如何童軍─我們來露營家政─我型我塑2011學年度教學案例234
  35. 35. 語文領域─國文科讀書之樂樂如何35方韻萍 導師
  36. 36. 語文領域─國文科金田一少年記敘文事件簿36林薏婷 導師
  37. 37. 語文領域─國文科拍按驚奇37方韻萍 導師
  38. 38. 語文領域─英文科我也可以成為阿逗仔38李貞瑩 老師
  39. 39. 數學領域─數學科哇!用電玩學指數律39歐陽平老師
  40. 40. 數學領域─數學科不再抄筆記的數學課40王新閔 老師
  41. 41. 數學領域─數學科同學我來教你41王新閔 老師
  42. 42. 自然領域─理化科數一數,前後一樣多!42李美惠 老師
  43. 43. 自然領域─生物科我們是校園植物小尖兵43余國珍 校長
  44. 44. 自然領域─生物科課上完了,怎麼辦?44張宗婷 老師
  45. 45. 自然領域─生物科你從哪裡來我從哪裡來45張宗婷 老師
  46. 46. 46自然領域─資訊科第一類接『觸』 楊昌珣 老師
  47. 47. 47自然領域─資訊科有你真好楊昌珣 老師
  48. 48. 48社會領域─地理科春節返鄉您塞車了嗎? 林晶晶 老師
  49. 49. 49健體領域─體育科原來你就在我身邊 游景逸 老師
  50. 50. 50健體領域─體育科我踢你守余志呈 主任
  51. 51. 51健體領域─體育科我們班每個都是林書豪楊昌珣 老師
  52. 52. 52健體領域─健教科一日好食 葉瀞云 老師
  53. 53. 53健體領域─健教科好食成金葉瀞云 老師
  54. 54. 54健體領域─健教科酒久不能自已劉芸函 老師
  55. 55. 55綜合領域─家政科我型我塑陳采薇老師
  56. 56. 56綜合領域─童軍科我們來露營 邱家玲老師
  57. 57. 57綜合領域─輔導科你的看法是如何陳玲玲 主任
  58. 58. 58特殊教育揮灑自己的色彩廖劉菁 老師
  59. 59. e化、行動化帶動了更多老師的活化國文─句型,是不是你國文─你看懂了嗎國文─基測我最「型」國文─從一粒珍珠談生命中的不完美英文─誰是最高級理化─你莫耳通了嗎理化─牛頓第三運動定律理化─你「廷核」還是「反核」資訊─實體與數位的相戀健教─婚前性行為你贊成嗎體育─心手相連童軍─城市旅行童軍─繩結2012學年度教學案例159
  60. 60. 60語文領域─國文科句型,是不是你 林薏婷 吳淑絹 老師
  61. 61. 61語文領域─國文科你看懂了嗎 林薏婷 老師(自備智慧手機)
  62. 62. 62語文領域─國文科從一粒珍珠談生命中的不完美 林薏婷 老師(自備載具與學校提供混搭)
  63. 63. 63語文領域─國文科基測我最「型」 黃靜宜老師(自備載具與學校提供混搭)
  64. 64. 64語文領域─英語科誰是最高級 黃亭綠老師
  65. 65. 65自然領域─理化科牛頓第三運動定律 李美惠老師
  66. 66. 66自然領域─理化科你莫耳通了嗎 林美娟 校長
  67. 67. 67自然領域─資訊科實體與數位的相戀 韓長澤督學 楊昌珣老師
  68. 68. 68健體領域─健教科婚前性行為你贊成嗎 林怡岑 老師
  69. 69. 69健體領域─體育科心手相連 楊昌珣老師
  70. 70. 70綜合領域─童軍科城市旅行 楊子妮 老師
  71. 71. 71綜合領域─童軍科城市旅行 邱家玲 老師(自備行動載具)
  72. 72. 72綜合領域─童軍科繩結 楊子妮 老師
  73. 73. 敬請指教臺北市立仁愛國民中學報告人:學校發展中心 執行秘書 楊昌珣ychs002@yahoo.com.tw
  • leechemin

    May. 22, 2013

Views

Total views

2,598

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

11

Actions

Downloads

29

Shares

0

Comments

0

Likes

1

×