1. R I T A I S E L A D O M I N G U E Z D O M I N G U E Z
PORTAFOLIO 4. HOJA DE
RUTA

2. AUDIENCIA
• Para iniciar con una hoja de ruta es necesario
identificar los sujetos a quienes se beneficiara con
las acciones que se emprendan en esta hoja de
ruta, en esta acción, se definen a estudiantes de
nivel superior, de 18 a 25 años generalmente,
aunque puede caber el incluir a estudiantes
mayores.

3. ENFOQUE
• Enfoque pedagógico en el uso de REA; incluidos los
aspectos de enseñanza y aprendizaje y enlaces
con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo
entre pares;

4. ACCIONES
• Incorporen un enfoque abierto a la producción de
conocimiento en la educación, promoviendo el
uso, reutilización y remezcla de recursos educativos
abiertos.
• Sensibilización sobre REA a través de la
experiementación práctica.
• Sensibilicen sobre el papel de los REA en el apoyo a
las prácticas educativas transformadoras e
innovación en el aprendizaje con el fin de motivar
la distribución de la generación de conocimiento y
transferencia a través de PEA.

5. EVALUACIÓN
Se considerará que la hoja de ruta ha tenido éxito si:
• Los estudiantes, identifican, usan y comparten REA
• Se crea conciencia en los estudiantes de la
potencialidad de los REA, a través del uso en sus
clases presenciales.
• Se crea conciencia en algunos profesores de la
importancia de utilizar REA como parte de su
práctica docente