Die Bedeutung von Kommunikation für die strategische Digitalisierung von Studium und Lehre in Hochschulen

1. Kommunikation für den
Wandel: Dialog &
Motivation
Digitale Transformation von
Studium + Lehre
Digitalisierung und Change Management, Berlin, 20. März 2018, Ulf-Daniel Ehlers

3. WAS IST BESSER:
DIGITAL
ODER
ANALOG - „WIE BISHER“?
WIE KÖNNEN WIR GESTALTEN?
3

4. Pixabay.com

5. THESEN
1. DIGITALISIERUNG IST KEINE TECHNISIERUNG SONDERN
DIDAKTISCHE, CURRICULARE UND ORGANISATORISCHE
INNOVATIONEN.
2. DER SCHLÜSSEL ZUR ERFOLGREICHEN DIGITALISIERUNG
DER HOCHSCHULLEHRE IST KOLLABORATION.
3. DIGITALISIERUNG SCHAFFT NICHT NUR NEUE VIRTUELLE
LERNRÄUME, SONDERN VERÄNDERT AUCH BESTEHENDE
PHYSISCHE LERNORTE.
5
http://isdsbologna2013.org/blog/location/bologna/#!prettyPhoto-205/0/

6. •
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7. Photo by e.dward

8. Photo by Christopher Henning

9. 9
E-Learning in der Hochschule:
We’re swimming on a horseback
(David Wiley, 2008)

10. 10
John P. Kotter

11. 11
In
higher education
communication
is the basis for
credible
CREATION &
UNDERSTANDING &
IMPLEMENTATION &
ACTION

12. 12

13. Quality management
systems, tools,
mechanism, to
assure, manage and
enhance quality.
Enabling Factors
Quality
Competencies
Knowledge
Quality Cultures
Values
Patterns
Norms
Rituals
SymbolsLanguage(s)
PracticesSkills Attitudes
Commitment
Structures
Negotiation
Organisational Context
Organisational Cultures
Participation Communication
Trust
Individual and Collective
Heroes
Artefacts
Stories
Myths
Incorporations
(Ehlers 2008)

14. Management
Prozessmodelle
Handbücher
Instrumente &
Infrastrukturen
Kompetenzes
Werte
Individual &
Collective
Strukturen
Kommunikation
Partizipation
Vertrauen
Commitment
Einstellungen
Top-Down Bottom-Up
Digitale Kulturtransformation
(based on European University Association 2006)

15. 15

16. •
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17. 17

18. 18
Die DHBW...
o ist die größte Hochschule in
Baden-Württemberg
o ist eine State University
o hat 13 Standorte
o ca. 35 Tsd. Studierende
o ca. 9000 Duale Partner

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20. DIGITALISIERUNG?
EINE FRAGE DER WERTE!
20
Heterogenität...

21. 21
Strategie der
DHBW zur
Digitalisierung
in Studium
und Lehre

22. 22

23. •
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•
23
Keine Isolation Studierender
Keine Fernhochschule
Keine Rationalisierung
Vernetztes, kollaboratives Lernen
Stärkung der Präsenzlehre
Individualisierte Unterstützung

24. 24Kapitelthema І Seite
WissFit: Unterszützung
wissenschaftlichen
Arbeitens
MoQiK:
Modulübergreifende
Abstimmung von LV
Mentoring
Studieneingangsphase
BWL TRAINer – Lehrsimulation
wirtschaftlicher
Basismechanismen
QuBL:
Blended Learning für Dozenten
OPTES: Mathevorkurse,
Studieneingangsphase
Onlinestudiengang
Unternehmertum
Reflexionsportfolios im
Sozialwesen

25. •
•
•
25
Dialog Orientierung Harmonisierung
Governance
Foren
Good Practice
Gemeinsame Ziele:
Was funktioniert?
Was funktioniert nicht?
Flexibilität
Rahmenkonzeption

26. E-Learning
Community:
Kommunikation
und Governance
E-L Koord.-Kreis
UK FK
AG Digital. Lehre
E-L Akteure
Netzwerk
ZHL
ESC
E-Learning Inhalte
und
Kurse
Gemeinsame
Nutzung von
Inhalten &
Kursen
. eCampus
. Open Learn
E-Learning
Systeme
• Moodle &
Campusnet
• Contentsharing
• Studien-
eingangsphase
• Mentoring
Unterstützung des DHBW Profils
Dualität unterstützen (Lernortkooperation) – State University (Synergien) –
Innovation (Lehren-/ Lernen) – Zielgruppen (Heterogenität)
DHBW Digitalisierung
in Studium und Lehre
22.03.2018

27. 1.
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1

28. 28
Beispiel DHBW VS
Beispiel DHBW KA
2

29. Education Support Center (ESC)

30. 30Kapitelthema І Seite
Betriebliche Personalarbeit
(Modul ABWL)
Algorithmen und
Datenstrukturen
Recht II / Grundzüge des
Arbeits- und
Insolvenzrecht
3
Kapitelthema І Seite
Verteiltes Entwickeln
funktionsgerechter
Produkte
From Bench to Bedside
Laborversuch zur
Wärmeübertragung im Cyber-
Lab
Public Health – Virtual
Concept

31. 22.03.2018 31
DHBW eCampus Projekt
Das Beispiel WiInf Lehrmodul

32. 22.03.2018 32

33. 33
• Eine Lernplattform für alle,
landesweit
• Austausch von Kursen
und Materialien
• Direkte Anbindung Campus
Management
4

34. 34
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35. Studienvorbereitung Mathematik (SMArT+)
02.12.2016
Baden-Wuerttemberg Cooperative State University
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• Online- Studienvorbereitung Mathematik und überfachlich
• https://studienstart.dhbw.de
• Vorkurs 2016 in Karlsruhe weitgehend abgeschlossen
» Individuell angepasste Lernempfehlungen nach Teilnahme am diagnostischen Einstiegstest
» Ca. 400 Mentees, 40 E-Mentoren/-innen, 350 Teilnahmebescheinigungen
• Vorkurs in Heilbronn noch aktiv
• Weitere Planungen
» Plattform in den kommenden Jahren DHBW-weit verfügbar
» Ressourcen im CIS erweitern
» Programangebot mit/ohne eMentoren DHBW-weit
» manuelle Prozesse automatisieren
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37. •
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38. •
•
• 14:30-15:15
• „WERTARBEIT“ WERTBEZOGENE BOTSCHAFTEN ERARBEITEN
•
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39. •
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•
39

40. ENTWICKELN SIE IHRE „WERTECHARTA DIGITAL“ FÜR IHRE HOCHSCHULE
– WAS SIND IHRE WERTE?
WIE KANN DIGITALISIERUNG DAZU BEITRAGEN, DIESE WERTE ZU
UNTERSTÜTZEN?
LEITFRAGEN FÜR DIE DISKUSSION
• WAS IST DAS PROFIL IHRER HOCHSCHULE?
• WOFÜR STEHT IHRE HOCHSCHULE?
• WAS SIND GEMEINSAM GETEILTE WERTE?
• WO GIBT ES DIE GRÖßTEN WIDERSTÄNDE? WERTE?
• (20 MIN. + SHARING BACK)
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41. 14:30-15:15
„WERTARBEIT“ WERTBEZOGENE BOTSCHAFTEN ERARBEITEN
15:15-16:00
GOVERNANCE DER KOMMUNIKATIONSSTRUKTUREN: ORTE,
PLÄTZE, AKTEURE
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42. •
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43. •
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44. Herzlichen Dank
für Ihre Aufmerksamkeit!