1. Eiropas sociālā fonda darbības programmas „Cilvēkresursi un nodarbinātība" papildinājuma 1.2.1.2.2.apakšaktivitātes „Atbalsts vispārējās
izglītības pedagogu nodrošināšanai prioritārajos mācību priekšmetos“ Vienošanās Nr. 2008/0001/1DP/2.1.2.2./08/IPIA/VIAA/002
Cilvēks un bioloģiskā
daudzveidība
Jelgavas Vakara (maiņu) vidusskola
Daina Birkenbauma
2. Literatūra
Līga Sausiņa. Bioloģija vidusskolai 2.
daļa. Organismu mijiedarbība ar vidi.
150-185. lpp.
Dz. Porozova u.c. Bioloģija vidusskolai.
3. daļa (violetā grāmata)
97-110. lpp.
3.
4. Bioloģiskās daudzveidības
samazināšanās cēloņi
1. Bioloģiskā daudzveidība:
– ģenētiskā,
– sugu un
– ekoloģiskā daudzveidība
1. Jo lielāka daudzveidība, jo lielāka iespēja
izdzīvot dzīvajām sistēmām – organismiem,
populācijām, biocenozēm.
18. b) Starpvalstu vienošanās
• Pasaules dabas aizsardzības harta (1982. g.
ANO plenārsēdē)
• Riodežaneiro konvencija (1992. g.) – par
bioloģiskās daudzveidības saglabāšanu
• Ramsāres konvencija – mitrāju aizsardzība
19. • Helsinku konvencija – par Baltijas jūras
aizsardzību
• Bernes konvencija – par sugu un to dzīves
vietu saglabāšanu
• Konvencija par starptautisko tirdzniecību ar
apdraudētām sugām (CITES)
20. c) Aizsargājamās teritorijas
• Dabas rezervāti
– Moricsalas rezervāts (1912.)
– Grīņu rezervāts (1936.)
– Krustkalnu rezervāts (1977.)
– Teiču rezervāts (1982.)
• Nacionālie parki
– Gaujas NP (1973.)
– Ķemeru NP (1997.)
– Slīteres NP (1999., pirms tam – rezervāts)
– Rāznas NP (2007.)
21.
22. Mājās:
• Sameklēt un apkopot informāciju par Latvijas
rezervātiem. (Noderēs kontroldarbā )
24. d) Aizsardzības pasākumu
īstenošana
• Noskaidrot, kuras sugas ir apdraudētas,
• Noskaidrot apdraudētības cēloņus
• Izstrādāt pasākumu plānu aizsardzībai
28. Informācijas avoti
• Sausiņa, 2. d. – 108-185. lpp. (ir
treniņuzdevumi) vai Porozova u.c. 1. d. – 97-
110.lpp.
• Kontroldarba 1. variants e-klasē
• http://www.dzm.lu.lv/bio/IT/B_10/index.html