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PROPUESTA
DIDÁCTICA “BITS DE
INTELIGENCIA” Van
      Gogh
INTRODUCCIÓN
• Lo que se pretende a través de la
    presentación de los bits de inteligencia
    de Van Gogh, es que el alumno se inicie de
    forma    práctica     y   lúdica   en    el
    conocimiento de las obras de arte y los
    pintores, en nuestro caso a Van Gogh.
    También se pretende evocar en nuestros
    alumnos la sensibilidad artística.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
• Potenciar la sensibilidad artística.
• Ejercitar la observación.
• Mostrar curiosidad, respeto y cuidado por
    las obras pictóricas.
• Reproducir obras artísticas para expresar
    sus experiencias, sensaciones, gustos…
• Identificar las distintas técnicas pictóricas
    utilizadas por Van Gogh.
CONTENIDOS
• Biografía del autor.
• Obra pictórica del artista.
• Características de las técnicas del pintor.
• Experimentación de técnicas pictóricas con
    diferentes     instrumentos     (acuarela,
    témpera, lápiz…).
• Disfrute y valoración de los trabajos
    propios y de los compañeros.
METODOLOGÍA
• Partimos de los conocimientos previos de
    los niños de Educación Infantil de 4 años.
    Trabajaremos con una de sus obras “La
    habitación de Van Gogh en Arles”, ya que
    se pueden trabajar dos finalidades,
    conocer al artista y su obra y aprender
    algunas partes de la casa y su mobiliario
    más necesario.
MATERIALES
•   Papel continuo.
•   Folios, cartulinas, pegatinas.
•   Pinturas de dedos, pinceles.
•   Papel de seda.
•   Colores, rotuladores, tijeras.
•   Bits de inteligencia.
•   Proyector y ordenador.
•   Fotografías.
PRIMERA ACTIVIDAD.
• Tras enseñar los bits de las obras de Van
    Gogh, nos centramos en “La habitación de
    Van Gogh”. Colocamos la imagen en un
    gran mural y se la presentamos a
    nuestros alumnos.
• Después les haremos preguntas del tipo:
• ¿Qué es lo que vemos?
• ¿Quién lo ha pintado?...
•
SEGUNDA ACTIVIDAD
• Presentamos al autor de la obra, “Van Gogh”, a través de
    una marioneta que contenga su cara, haciéndonos pasar
    por él, imitando su voz y contestando algunas de las
    preguntas que realicen los niños.
• La marioneta contará a nuestros alumnos un poco de su
    vida, de sus viajes a diferentes países, de sus cuadros,
    de los colores que utilizaba en ellos…
• Del cuadro elegido, contará que el cuadro pintado es su
    habitación, que se encontraba a gusto en ella…
TERCERA ACTIVIDAD.
• A    través del cuadro, los alumnos
    aprenderán vocabulario nuevo sobre las
    distintas partes de la casa (cocina, baño,
    salón…), y también de mobiliario (cama,
    lámpara, cuadro…).
• Entregaremos láminas para que asocien la
    imagen con la palabra que corresponda
    para reforzar lo aprendido.
CUARTA ACTIVIDAD.
•   Como nuestros peques ya han visto como era la habitación de Van Gogh, les
      convertimos en artistas para que demuestren sus dotes de pintores
      haciendo una composición parecida a la de Van Gogh.
•   Cada alumno realizará dos composiciones:
      –    Una imitación de la obra que hemos estudiado utilizando los colores que
             más les gusten e incluso texturas (ceras, témperas, bolitas de papel
             de seda…)
      –    Realizarán un retrato de la habitación preferida de cada uno de ellos,
             con la intención de que haya dibujadas diferentes tipos de
             habitaciones (cocina, baño…), pero todas con color.
           Tenemos que hacer que nuestros pequeños coincidan con las técnicas del
             color de nuestro pintor, para hacerlas un poco impresionistas
QUINTA ACTIVIDAD
•   Una vez terminadas nuestras obras de arte, reuniremos a las
       familias para que nos ayuden a ser un poco solidarios y
       ayudar a los más necesitados.
•   Para ello expondríamos nuestras obras en una galería de arte
       que elaboraríamos nosotros y las familias invitarían a las
       personas que conocieran (amigos, tíos, primos…), para
       visitar nuestra galería, En ella se venderían sandwiches y
       bebidas y se expondrían los retratos de nuestros
       pintores, que también pondríamos a la venta.
•   Con el dinero recaudado se haría una donación de todos los
       padres y madres de nuestros alumnos a una ONG.
BIBLIOGRAFÍA.
• Decreto 67/2007, de 29/05/2007,
   por el que se establece y ordena el
   currículo del segundo ciclo de
   Educación Infantil en la Comunidad
   de Castilla-La Mancha.
Expresión artística.
   Verónica Ballesteros Ávila.
 4º Grado de Educación Infantil.

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Unidad didáctica van gogh pdf

  • 2. INTRODUCCIÓN • Lo que se pretende a través de la presentación de los bits de inteligencia de Van Gogh, es que el alumno se inicie de forma práctica y lúdica en el conocimiento de las obras de arte y los pintores, en nuestro caso a Van Gogh. También se pretende evocar en nuestros alumnos la sensibilidad artística.
  • 3. OBJETIVOS DIDÁCTICOS • Potenciar la sensibilidad artística. • Ejercitar la observación. • Mostrar curiosidad, respeto y cuidado por las obras pictóricas. • Reproducir obras artísticas para expresar sus experiencias, sensaciones, gustos… • Identificar las distintas técnicas pictóricas utilizadas por Van Gogh.
  • 4. CONTENIDOS • Biografía del autor. • Obra pictórica del artista. • Características de las técnicas del pintor. • Experimentación de técnicas pictóricas con diferentes instrumentos (acuarela, témpera, lápiz…). • Disfrute y valoración de los trabajos propios y de los compañeros.
  • 5. METODOLOGÍA • Partimos de los conocimientos previos de los niños de Educación Infantil de 4 años. Trabajaremos con una de sus obras “La habitación de Van Gogh en Arles”, ya que se pueden trabajar dos finalidades, conocer al artista y su obra y aprender algunas partes de la casa y su mobiliario más necesario.
  • 6. MATERIALES • Papel continuo. • Folios, cartulinas, pegatinas. • Pinturas de dedos, pinceles. • Papel de seda. • Colores, rotuladores, tijeras. • Bits de inteligencia. • Proyector y ordenador. • Fotografías.
  • 7. PRIMERA ACTIVIDAD. • Tras enseñar los bits de las obras de Van Gogh, nos centramos en “La habitación de Van Gogh”. Colocamos la imagen en un gran mural y se la presentamos a nuestros alumnos. • Después les haremos preguntas del tipo: • ¿Qué es lo que vemos? • ¿Quién lo ha pintado?... •
  • 8. SEGUNDA ACTIVIDAD • Presentamos al autor de la obra, “Van Gogh”, a través de una marioneta que contenga su cara, haciéndonos pasar por él, imitando su voz y contestando algunas de las preguntas que realicen los niños. • La marioneta contará a nuestros alumnos un poco de su vida, de sus viajes a diferentes países, de sus cuadros, de los colores que utilizaba en ellos… • Del cuadro elegido, contará que el cuadro pintado es su habitación, que se encontraba a gusto en ella…
  • 9. TERCERA ACTIVIDAD. • A través del cuadro, los alumnos aprenderán vocabulario nuevo sobre las distintas partes de la casa (cocina, baño, salón…), y también de mobiliario (cama, lámpara, cuadro…). • Entregaremos láminas para que asocien la imagen con la palabra que corresponda para reforzar lo aprendido.
  • 10. CUARTA ACTIVIDAD. • Como nuestros peques ya han visto como era la habitación de Van Gogh, les convertimos en artistas para que demuestren sus dotes de pintores haciendo una composición parecida a la de Van Gogh. • Cada alumno realizará dos composiciones: – Una imitación de la obra que hemos estudiado utilizando los colores que más les gusten e incluso texturas (ceras, témperas, bolitas de papel de seda…) – Realizarán un retrato de la habitación preferida de cada uno de ellos, con la intención de que haya dibujadas diferentes tipos de habitaciones (cocina, baño…), pero todas con color. Tenemos que hacer que nuestros pequeños coincidan con las técnicas del color de nuestro pintor, para hacerlas un poco impresionistas
  • 11. QUINTA ACTIVIDAD • Una vez terminadas nuestras obras de arte, reuniremos a las familias para que nos ayuden a ser un poco solidarios y ayudar a los más necesitados. • Para ello expondríamos nuestras obras en una galería de arte que elaboraríamos nosotros y las familias invitarían a las personas que conocieran (amigos, tíos, primos…), para visitar nuestra galería, En ella se venderían sandwiches y bebidas y se expondrían los retratos de nuestros pintores, que también pondríamos a la venta. • Con el dinero recaudado se haría una donación de todos los padres y madres de nuestros alumnos a una ONG.
  • 12. BIBLIOGRAFÍA. • Decreto 67/2007, de 29/05/2007, por el que se establece y ordena el currículo del segundo ciclo de Educación Infantil en la Comunidad de Castilla-La Mancha.
  • 13. Expresión artística. Verónica Ballesteros Ávila. 4º Grado de Educación Infantil.