1. CURSO 4º MEDIO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
VERÓNICA MARTÍNEZ

2. UNIDADES
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DISCURSOS EMITIDOS ANÁLISIS DE TEXTOS LITERARIOS Y
NO LITERARIOS REFERIDOS A TEMAS
EN SITUACIONES
CONTEMPORÁNEOS
PÚBLICAS DE
ENUNCIACIÓN
SUBDIVIDIDO EN 2 UNIDADES
ENSAYOS Y TEXTOS
NO LITERARIO
TEXTOS DE LA
LITERATURA
CONTEMPORÁNEA
-TEMAS PREFERTES
- RASGOS BÁSICOS

3. PRIMERA UNIDAD
Discursos emitidos
en situaciones
públicas
de enunciación

4. CONTENIDOS
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CARACTERIZACIÓN DE
DISCURSOS EMITIDOS EN
SITUACIONES PÚBLICAS DE
ENUNCIACIÓN
a) Situación de enunciación
-emisor
-tema o materia
-finalidad
-contexto y circunstancias de
enunciación
b) Tipos de discurso público
-comunitario
-político
-ceremonial o conmemorativo
-religioso
c) Elementos básicos constitutivos y
estructura del discurso público
- introducción o exordio
- exposición del tema propuesto
-conclusión o peroratio
AP. ESPERADOS
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-reconocen en la comunicación habitual
situación de emisión de discursos
públicos
-distinguen y producen situaciones de
enunciación públicas y privadas
-identifican y caracterizan algunos tipos
de discurso
-reconocen algunos elementos
constituyentes de la estructura de los
discursos públicos
-Actúan con propiedad, como emisores y
receptores, en situaciones
públicas de enunciación.
- Producen, oralmente y por
escrito, discursos de carácter público
-Reconocen el papel que cumplen los
medios de comunicación en la
difusión de los discursos públicos,
-Reflexionan y se plantean críticamente
sobre los procedimientos que
transforman los discursos públicos en
espectáculo

5. 2ª UNIDAD
ANÁLISIS DE TEXTOS
LITERARIOS Y NO
LITERARIOS REFERIDOS A
TEMAS
CONTEMPORÁNEOS

6. ENSAYOS Y OTROS TEXTOS NO LITERARIOS
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CONTENIDOS
Identificación de algunos tipos de
textos sobre temas de actualidad
artículos de crítica; textos de
comentario y opinión; ensayos.
Caracterización, de las situaciones
enunciativas de este tipo de textos: la
competencia o autoridad, e cuanto al
conocimiento que caracteriza al
emisor
Caracterización de estos discursos en
cuanto:
- carácter dominante
- nivel de lenguaje y estilo
- elementos constitutivos y principios
de estructuración de artículos y
ensayos
Reconocimiento del valor que estos
textos tienen para el conocimiento, de
la realidad contemporánea
Apreciación del valor e importancia
que tienen para el logro de la eficacia
comunicativa de estos textos, su
adecuada composición y uso
pertinente de los
recursos verbales y no verbales.
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AP. ESPERADOS
Identifican algunos de los tipos de
textos pertinentes para la exposición
de reflexiones,
• Distinguen sus rasgos
caracterizadores, la diversidad de
sus manifestaciones y las diferencias
entre distintos tipos de artículos y
ensayos.
• Identifican y caracterizan las
situaciones de enunciación en que
dichos discursos se producen.
• Identifican principios de
composición, elementos constitutivos
básicos, recursos verbales y no
verbales, y los utilizan en los textos
que producen.
• Producen artículos y textos de
carácter ensayístico sobre temas de
actualidad, de los temas tratados
• Evalúan la eficacia comunicativa y
la pertinencia de los artículos y
ensayos que leen y producen

7. TEMAS PREFERENTES Y RASGOS BÁSICOS DE
LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA
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CONTENIDOS
TEMAS Y RASGOS FORMALES
CARACTERIZADORES DE LA LITERATURA
CONTEMPORÁNEA.
Soledad y comunión como rasgos inherentes a la
existencia humana
Inabarcabilidad de la realidad; ilogicidad del mundo
y de la conducta humana
La literatura como tema de sí misma
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AP. ESPERADOS
Perciben en las obras que leen algunos de los principales
rasgos de la literatura contemporánea.
Reconocen, comprenden y analizan, como constituyentes
del sentido de las obras diversas problemáticas
relacionadas con la soledad
Comprenden y son capaces de reconocer el fenómeno del
perspectivismo, manifiesto en la multiplicación de voces
narrativas, la preferencia por narradores personales antes
que omniscientes
Comprenden y son capaces de reconocer el fenómeno de
la subjetivización del tiempo, identificable por la intensa
alteración del orden cronológico de la historia
Comprenden el fenómeno de la mezcla y ruptura de
géneros literarios y son capaces de reconocerlo en
diferentes obras
Reconocen la función que estos rasgos cumplen en la
configuración de sentidos en las obras literarias
Producen diversos textos breves de intención literaria en
los que aplican con propiedad algunos de los recursos
mencionados.
Reconocen los elementos textuales explícitos que
permiten vincular dos o más obras literarias entre sí