2. Áreas problemáticas del desarrolla psicosocial
Madurez psicológica= personalidad definida
del ser humano
haciéndolo
independiente efectivo
3. El crecimiento pleno del ser humano se da al terminar 5 periodos
formación de órganos y estructura corporal básica
etapa prenatal crecimiento físico acelerado
vulnerable
dependencia completa
Etapa primeros desarrolla habilidades motoras gruesas
Pasos habilidad para aprender
Nacimiento a forma lazos con los padres
3 años autoconciencia, rápido en el habla y la comprensión
empieza el interés por otros niños
aun el centro de vida la familia
Niñez temprana aumenta la fuerza y habilidades motoras gruesas y finas
3 a 6 años incrementa el autocontrol, cuidado propio y dependencia
mayor imaginación para juegos
tiene ideas equivocadas del mundo
4. los compañeros se vuelven importantes
empieza pensar lógicamente pero con pensamientos concretos
Niñez disminuye el egocentrismo
intermedia incrementa la menoría y el lenguaje
6 a 12 años desarrolla auto concepto, afecta el autoestima
disminuye la rapidez del crecimiento físico
mejora la fuerza y capacidad atlética
Cambios físicos rápidos y profundos
empieza la madurez reproductora
búsqueda de identidad
Adolescencia desarrolla y prueba el autocontrol
12 a20 años desarrolla pensamiento abstracto
empleo del razonamiento científico
es egocéntrico en algunos comportamientos
la relación con los padres es buena
5. Tabla comparativa de las grandes etapas del desarrollo del ser humano
Edad Etapa de vida
(Papalia y Olds)
Periodo desarrollo
cognitivo (Piaget)
Tareas y logros del
desarrollo(Erikson)
Desarrollo
psicolingüístico
0 Etapa prenatal
1 Lactancia y etapa de
los primeros pasos (0 a
3)
Sensorio motor. Confianza Nivel pre-lingüístico
2 Autonomía Primer nivel
lingüístico
Segundo nivel
lingüístico
(pre-escolar)
3 Pre-operacional
temprano.
4 Niñez temprana o
etapa preescolar (6 a
12 )
Iniciativa5 Pre- operacional maduro.
6
7 Nivel intermedia o
etapa escolar ( 6 a 12 )
Operacional concreto
temprano
Competencia Tercer nivel lingüístico
(escolar)
8
9 Operacional concreto
maduro
10
11 Preparación operaciones
formales.
12 Adolescencia
(12 a 18/20)
Identidad
Nivel lingüístico de la
adolescencia
13/14 Operacional formal temprano
15/18 Operacional formal maduro
6. Apego, dependencia-independencia, autonomía
Apego
Conexión emocional con otro ser ( madre )
Atenta fortalece trato frágil
Afectuosa confianza = desconfianza inaccesibilidad emocional
responde al niño rechazo
Mary Ainsworth
Figura materna no siempre es la madre
Es una persona que brinde cuidados básicos
Madre biológica no es única capaz de cuidar al bebe
La figura materna no siempre debe ser mujer
El niño debe tener vínculos múltiples
7. Rasgos y funciones del apego o vinculación
APEGO
Proximidad permite
permanecer cerca
Base segura permite
explorar
Refugio seguro
Se puede acudir cuando necesitemos
consuelo y seguridad
8. Para Clarizio y Mc Coy
confianza= seguridad
enfrentarse a problemas personales
Niño
9. El apego y la dependencia
Se basa en 5 aspectos
signos típicos de la
dependencia
Causas o
antecedentes
Lineamientos en
acción
Resultados de una
buena adaptación
Resultados de una
mala adaptación
Busca ayuda para
realizar las cosas
Llama la atención
Esta cerca del adulto
Es pasivo
Trata de ser aprobado y
reconocido
La excesiva protección
El rechazo
Guiar al niño hacia una
mayor dependencia
con metas precisas y
realistas
No satisfacer
enécheselas
necesidades
No frustrar as
necesidades
dependientitas
Sentimiento de
confianza
Tolerancia a la
frustración
Buenas respuestas a
reforzadores sociales ,
cordialidad y
sinceridad
Extrema pasividad
sumiso
Demandante de
atención y afecto
10. El apego-desapego, dependencia-independencia
Se da en los primeros años de vida y si no es trabajado con el niño adecuadamente tendrá
problemas de personalidad y adaptación.
Carver y Scheier
Hablan de la individualización del niño
Empieza a los 6 mese de vida, el niño empieza a explorar alejándose de la madre lentamente, si
este proceso es acelerado en niño experimenta ansiedad ya que necesita estar nuevamente junto
a su madre, teniendo una conducta de avance retroceso
11. Gorostegui
Diferencia ente separación y individualismo
Separación: diferenciación entre el yo del niño y la madre
Individualización: logros del niño por sus propias características individuales
Lamb
Afirma que el vinculo no solo es madre-hijo también puede ser padre, abuelos, hermanos, amigos,
niñeras., esto se debe
Aumento de
las
expectativas
de vida y
reducción de la
tasa de
natalidad
Familia
monoparental
Cambio de la
visión , mujeres
y madres fuerza
laboral
Se deja la
conformidad y da
da paso al
individualismo
competitivo y
pensamiento
critico
Las relaciones
padres e hijos
se centra
Individualización
en planes de
vida personal
