SlideShare a Scribd company logo

Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr

•
•
Vicky Hilang
Vicky Hilang

Buku panduan ini berisi materi pelatihan dasar KSR yang mencakup berbagai topik seperti Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional, Palang Merah Indonesia, Pertolongan Pertama, Perawatan Keluarga, Kesehatan Remaja, Penanganan Bencana, dan lainnya. Materi-materi pelatihan ini disusun untuk membantu pelatihan dan fasilitator dalam menyampaikan materi secara efektif.

Education
1 of 295
Download to read offline
PELATIHAN DASAR KSR PANDUAN PELATIH / FASILITATOR 2007
Buku ini disusun atas kerjasama antara : PALANG MERAH INDONESIA FEDERASI PALANG MERAH DAN BULAN SABIT MERAH INTERNASIONAL PALANG MERAH JERMAN PALANG MERAH DENMARK Judul Buku : PELATIHAN DASAR KSR PANDUAN PELATIH/FASILITATOR Disain sampul & Layout : Fajar Bakri Teks Editing : Tim Editing PMI Cabang Kab. Bogor Penerbit : Palang Merah Indonesia ( PMI ) Copyright © 2007 All right reserved Cetakan 1, Desember 2007 ISBN : 978 – 979 – 3575 – 22 - 3
Panduan Pelatih / Fasilitator i KATA PENGANTAR
ii Pelatihan Dasar KSR KURIKULUM PELATIHAN DASAR KSR BINA SUASANA 2 x 45’ GERAKAN PM DAN BSM 1. Sejarah gerakan 2. Lambang 3. Prinip Dasar 4. HPI 5. Code Of conduct & Safer Access 13 x 45’ PALANG MERAH INDONESIA 1. Organisasi Palang Merah Indonesia 2. Sistem dan Struktur Organisasi PMI 3. Visi dan Misi PMI 4. Kedudukan & Peran Relawan Dalam Organisasi 8 x 45’ PERTOLONGAN PERTAMA 30 x 45’ PERAWATAN KELUARGA 10 x 45’ KESEHATAN REMAJA 5 x 45’ PENANGANAN BENCANA 1. Pengantar Manajemen Bencana 2. Assessment 3. Penampungan Sementara/Pengungsian 4. Dapur Umum 5. Logistik 22 x 45’ 5 x 45’ 4 x 45’ 3 x 45’ 5 x 45’ 5 x 45’ RESTORING & FAMILY LINKS 5 x 45’ PENGANTAR PROGRAM BERBASIS MASYA- RAKAT/COMMUNITY BASED PROGRAMME 4 x 45’ KEPEMIMPINAN 10 x 45’ AIR DAN SANITASI (WATSAN) 3 x 45’ SIMULASI LAPANGAN 8 x 45’
Panduan Pelatih / Fasilitator iii DAFTAR ISI Kata Pengantar i Kurikulum Pelatihan Dasar KSR ii Daftar Isi iii BAB I : BINA SUASANA 1 BAB II : GERAKAN PALANG MERAH DAN BULAN SABIT MERAH 5 1. Kompetensi 6 2. Kurikulum 7 3. Modul 10 a. Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional 10 b. Lambang Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional 13 c. Prinsip Dasar Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional 16 d. Hukum Perikemanusiaan Internasional 19 e. Code of Conduct & Safer Access 22 BAB III : PALANG MERAH INDONESIA 25 1. Kompetensi 26 2. Kurikulum 27 3. Modul 28 a. Landasan Hukum 28 b. Sistem dan Struktur , misi dan Visi Renstra 31 c. Hak dan Kewajiban KSR dalam Organisasi 35 d. Peran KSR dalam Pengembangan sumber daya 38 e. Peran KSR dalam Pengembangan Citra Organisasi 41 f. Peran KSR Dalam Organisasi 43 BAB IV : PERTOLONGAN PERTAMA 47 1. Kompetensi 48 2. Kurikulum 54 3. Modul 68 a. Dasar Pertolongan Pertama 68 b. Anatomi dan Faal Dasar 72 c. Penilaian Penderita 76 d. BHD 84 e. Pendarahan dan Syok 90 f. Jaringan Lunak 95 g. Patah Tulang/ cidera sistem otot dan rangka 101 h. Luka Bakar 106 i. Pemindahan Penderita 110 j. Kedaruratan Medis 114 k. Keracunan 119 l. Incident Command System dan Triage 123
iv Pelatihan Dasar KSR BAB V : PERAWATAN KELUARGA 127 1. Kompetensi 128 2. Kurikulum 129 3. Modul 131 a. Dasar / Prinsip Kerja Pelaku PK 131 b. Kesehatan Dasar/Kebersihan 134 c. Persiapan merawat orang sakit 138 d. Gejala Penyakit 153 e. Perawatan pada lansia 159 BAB VI : KESEHATAN REMAJA 163 1. Kompetensi 164 2. Kurikulum 165 3. Modul 166 a. HIV/AIDS 166 b. Kesehatan dan Reproduksi 170 c. Kebijakan dan peran PMI dalam Pendekatan PRS 174 BAB VII : PENGANTAR MANAJEMEN BENCANA 179 1. Kompetensi 180 2. Kurikulum 181 3. Modul 182 a. Pengertian Risiko Bencana dan Kerentanan 182 b. Siklus Bencana dan Fase Manajemen Bencana 189 c. Pengantar Tanggap Darurat 192 BAB VIII : ASSESSMENT 195 1. Kompetensi 196 2. Kurikulum 197 3. Modul 198 BAB IX : PENAMPSEMENTARA 203 1. Kompetensi 204 2. Kurikulum 205 3. Modul 206 BAB X : DAPUR UMUM 209 1. Kompetensi 210 2. Kurikulum 211 3. Modul 212 BAB XI : LOGISTIK DAN DISTRIBUSI 215 1. Kompetensi 216 2. Kurikulum 217 3. Modul 218 BAB XII : RESTORING FAMILY LINKS ( RFL ) 227 1. Kompetensi 228 2. Kurikulum 229 3. Modul 230
Panduan Pelatih / Fasilitator v BAB XIII : PENGANTAR PROGRAM BERBASIS MASYARAKAT 233 1. Kompetensi 234 2. Kurikulum 234 3. Modul 236 a. Pengantar Program Berbasis masyarakat 236 b. Strategi dalam melaksanakan Program berbasis masyarakat 242 BAB XIV : KEPEMIMPINAN 247 1.Kompetensi 248 2.Kurikulum 249 3.Modul 250 BAB XV : AIR DAN SANITASi ( WATSAN ) 251 1. Kompetensi 252 2. Kurikulum 253 3. Modul 254 a. Pengantar AIR dan Sanitasi 254 b. Participatory Hygiene and Sanitation Transformation (PHAST) 262 Tim Penyusun 269 Prinsip Dasar Gerakan Palang Merah dan Bulam Sabit Merah Internasional 271
BAB I BINA SUASANA
2 Pelatihan Dasar KSR A. Proses Identifikasi Harapan Pelatihan 1. Bagilah kertas origami dengan beragam bentuk kepada setiap pembelajar, masing – masing 2 potongan. 2. Minta masing-masing pembelajar untuk menuliskan dalam kertas potongan origami tersebut, apa yang mereka harapkan dalam mengikuti pelatihan ini. a. Potongan origami - 1 ; Tuliskan harapan yang terkait dengan penyelenggaraan b. Potongan origami - 2 ; Tuliskan harapan yang terkait dengan materi dan fasilitator pelatihan. Penulisan harapan dengan kalimat yang singkat, padat dan jelas. c. Setelah itu, mintalah masing-masing pembelajar untuk menempelkan potongan origami yang berisi harapan pelatihan tersebut dalam kit harapan yang telah ditempel pada tempat yang telah tersedia. d. Setelah semua harapan tertempel, bahas satu-persatu dan rangkumlah sebagai harapan umum pembelajar. B. Proses Penyusunan Norma Pelatihan 1. Bagilah kertas origami dengan beragam bentuk kepada setiap pembelajar, masing- masing 2 potongan. 2. Minta masing-masing pembelajar untuk menuliskan dalam kertas potongan origami tersebut, hal-hal apa yang sebaiknya mereka lakukan dan hal-hal yang sebaiknya tidak dikerjakan. a. Potongan origami - 1 : Hal-hal yang boleh dilakukan. b. Potongan origami - 2 : Hal-hal yang tidak boleh dilakukan. 3. Setelah itu, mintalah masing-masing pembelajar untuk menempelkan potongan origami yang berisi harapan pelatihan tersebut dalam kit harapan yang telah ditempel pada tempat yang telah tersedia. 4. Setelah semua harapan tertempel, bahas satu-persatu dan rangkumlah sebagai kesepakatan umum pembelajar. Kemudian tetapkan sebagai Norma pelatihan yang harus diikuti oleh seluruh pembelajar, fasilitator dan penyelenggara pelatihan. C. Proses identifikasi PSK (Pengetahuan, Sikap dan Keterampilan) Pembelajar 1. Bagilah 1 lembar kertas tempel (post-it) berukuran kecil (5 cm x 2 cm) kepada seluruh pembelajar. 2. Jelaskan kepada pembelajar bahwa selama pembelajaran ini kita akan mempelajari banyak hal yang terkait dengan Logistik dan Distribusi Bantuan PMI. 3. Mintalah pembelajar untuk mengintrospeksi diri sejauh mana kedalaman pemahaman dan posisi PSK mereka terhadap Kegiatan Pelatihan Logistik dan Distribusi Bantuan PMI. 4. Berdasarkan hasil introspeksi tersebut, mintalah pembelajar untuk menempatkan kertas post-it pada gambar pohon PSK. BAB I BINA SUASANA
Panduan Pelatih / Fasilitator 3 BINASUASANA I 5. Fasilitator merangkum harapan-harapan pembelajar serta menuliskan pada flipchart pokok-pokok bahasan yang diperlukan untuk memenuhi harapan dan proses pembelajaran tersebut. D. Rangkuman • Fasilitator bersama pembelajar menarik kesimpulan tentang Pokok Bahasan yang disajikan, mengacu pada Tujuan Pembelajaran. • Mengakhiri sessi ini, Fasilitator mengajak pembelajar memahami bagaimana memotivasi diri dalam proses pembelajaran. • Fasilitator mengucapkan terima kasih, sekaligus menutup sesi. Contoh tampilan Norma Pelatihan : Contoh tampilan Identifikasi Pohon PSK : Contoh tampilan Identifikasi Harapan Pelatihan :
4 Pelatihan Dasar KSR
BAB II GERAKAN DAN HPI
6 Pelatihan Dasar KSR 1. Kompetensi KSR Dasar (Gerakan & HPI) Anggota Biasa PMI yang diproyeksikan sebagai KSR Dasar bidang Gerakan dan HPI Kompetensi Inti Gerakan : Mampu mengetahui dan memahami aspek - aspek dalam Gerakan Palang Merah & Bulan Sabit Merah Internasional Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Kompetensi Tambahan Memiliki pemahaman yang memadai tentang Gerakan, Prinsip - prinsip Dasar Gerakan dan niai - nilai kemanusiaan Memiliki semangat dan komitmen yang tinggi untuk bekerja dalam bidang kemanusiaan bersama Gerakan Palang Merah Memiliki pemahaman tentang mandat serta visi dan misi PMI. Mempunyai pengetahuan yang memadai tentang sejarah Gerakan Palang Merah & Bulan Sabit Merah Internasional. Mempunyai pengetahuan tentang Lambang Palang Merah & Bulan Sabit Merah Internasional beserta aspek - aspek yang terkandung didalamnya Mempunyai pengetahuan dan pemahaman yang memadai tentan Prinsip - prinsip Dasar Gerakan Palang Merah & Bulan Sabit Merah Internasional. Mempunyai pengetahuan dasar yang memadai tentang Hukum Perikemanusiaan Internasional Mempunyai pengetahuan dasar tentang kode etik pemberian bantuan kemanusiaan Mempunyai pengetahuan dasar tentang aspek - aspek yang diperlukan untuk mendapatkan akses yang lebih aman dalam penyelenggaraan bantuan kemanusiaan Mampu menjadi nara sumber tentang Gerakan dan HPI Mampu menjelaskan tentang Lambang, aturan penggunaan/penyalahgunaanya Mampu menerapkan Prinsip - prinsip Dasar Gerakan dalam kehidupan sehari - hari dan saat bekerja dalam bidang kemanusiaan Mampu menerapkan kode etik pemberian bantuan kemanusiaan dalam operasi PMI Mampu melakukan tindakan - tindakan yang diperlukan untuk dapat bekerja dengan lebih aman pada kondisi bencana/konflik. BAB II GERAKAN DAN HPI
Panduan Pelatih / Fasilitator 7 GERAKANDANHPI II 2. Kurikulum KSR Dasar (Gerakan & HPI) Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tujuan Pembelajaran Metodo- logi Alokasi Waktu Media Sumber Belajar / Referensi Gerakan Palang Merah & Bulan Sabit Merah Internasional • Sejarah Gerakan Palang Merah & Bulan Sabit Merah Internasional • Komponen Gera- kan • Mengetahui dan dapat menjelaskan sejarah berdirinya Gerakan dan mengetahui para tokoh pendiri Gerakan • Mengetahui tentang komponen Gerakan, peran dan mandat masing - masing komponen Gerakan Ceramah Curah pendapat Diskusi kelompok 2 x 45’ LCD/OHP Flipchart Board Bahan presentasi Buku Pan- duan Dis- eminasi 1 & 2 Lambang • Sejarah lambang Palang Merah & Bulan Sabit Merah • Fungsi penggu- naan lambing • Penyalahgunaan lambang • Mengetahui dan memahami seja- rah dan asal usul lambang serta ar- ti lambang • Mengetahui dan mampu membe- dakan fungsi lam- bang, baik seba- gai tanda penge- nal maupun tanda perlindungan • Mengetahui mak- sud dari penya- lahgunaan lam- bang dan dapat mengindentifikasi berbagai penya- lahgunaan lam- bang Studi kasus Ceramah Curah pendapat 3 x 45’ LCD/OHP Flipchart Board Bahan presentasi Buku Pan- duan Dis- eminasi 1 & 2 Prinsip Dasar Gerakan • Definisi dan batasan norma - norma Prinsip • Mengetahui dan memahami definisi dan Studi kasus Ceramah 2 x 45’ LCD/OHP Flipchart Board Buku Pan- duan Dis- eminasi 1 &
8 Pelatihan Dasar KSR Dasar Gerakan • Hubungan antar ketujuh Prinsip Dasar Gerakan • Penerapan Prinsip Dasar Gerakan dalam aktifitas kepalang- merahan batasan norma - norma Prinsip Dasar Gerakan serta makna dan kategori Prinsip - prinsip Dasar Gerakan • Memahami dan dapat menyebutkan prinsip substantif, turunan dan organis dalam Prinsip Dasar Gerakan serta dapat menjelaskan korelasi atau hubungan di antara ketujuh Prinsip Dasar Gerakan • Dapat menerapkan Prinsip Dasar Gerakan dalam setiap aktifitas kepalangmerahan , baik dalam situasi damai maupun konflik Curah pendapat Poster 2 Hukum Perike- manusiaan In- ternasional • Sejarah HPI • Definisi dan atu- ran dasar serta prinsip HPI • Konvensi Genewa dan Protokol Tambahan • Hubungan antara HAM dan HPI ser- ta penerapan dan pelanggaran HPI • Mengetahui dan memahami kedudukan HPI sebagai bagian dari sejarah Gerakan dan mampu menjelaskan cikal bakal tercetusnya aturan dalam HPI • Mengetahui definisi HPI, memahami aturan dasar dan prinsip Studi kasus Ceramah Curah pendapat Pemutaran Film 4 x 45’ LCD/OHP Flipchart Board Video Player Buku Pan- duan Dis- eminasi 1 & 2 Konvensi Genewa 1949
Panduan Pelatih / Fasilitator 9 GERAKANDANHPI II HPI • Mengetahui dan memahami Konvensi Genewa dna Protokol Tambahan serta penerapan HPI dalam konflik bersenjata • Mengetahui dan memahami hubungan HAM dengan HPI,dapat mengidentifikasi berbagai pelanggaran HPI serta mengetahui peranan Palang Merah dalam menjamin penghormatan terhadap HPI Code of Conduct dan Safer Access • Mengetahui dan memahami etika - etika dalam penyelenggaraan bantuan kemanusiaan • Mengetahui dan memahami cara bekerja yang lebih aman dalam situasi konflik / bencana Studi kasus Ceramah Curah pendapat Pemutaran Film 2 x 45’ LCD/OHP Flipchart Board Video Player Buku Pan- duan Dis- eminasi 1 & 2 T O T A L 13 x 45’ 1 jam = 45''
10 Pelatihan Dasar KSR 3. Modul KSR Dasar (Gerakan & HPI) a. Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional i. Subpokok Bahasan: • Sejarah Lahirnya Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional • Komponen Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional ii. Tujuan Pembelajaran: iii. Waktu: 2 x 45 menit iv. Media: Poster, ohp, lcd/digital projector, materi power point/slide, flipcard board, film dan leaflet v. Metode: Ceramah, diskusi, tanya jawab, pemutaran film vi. Proses Pembelajaran: 1. Pengantar: a) Fasilitator memperkenalkan diri dan menjelaskan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran. b) Fasilitator memperkenalkan diri dengan metode keakraban atau pendekatan yang bersifat persahabatan. c) Fasilitator mengajak peserta untuk melakukan salah satu aktivitas yang kreatif untuk membuat pancingan dari pemahaman peserta terhadap materi yang akan disampaikan. Pola ini untuk merespon keseriusan peserta terhadap materi. Selain itu, pola ini juga bisa dikemas dalam bentuk tanya jawab ringan untuk menguji kemampuan awal peserta. Pada sesi ini, Fasilitator dapat memutar film ’Where the Street Have No Name’ untuk menjadi bahan tanya jawab. 2. Kegiatan Pembelajaran: Pada Pokok Bahasan ini peserta diharapkan: ☻ Dapat mengetahui dan memahami sejarah lahirnya gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional. ☻ Mengetahui para tokoh pendiri gerakan. ☻ Mengetahui dan memahami tentang komponen dan badan gerakan. ☻ Mengetahui peran dan mandat dari komponen gerakan, ICRC, IFRC dan Perhimpunan Nasional. ☻ Memahami persyaratan pendirian Perhimpunan Nasional di suatu Negara. ☻ Dapat memahami sekilas tentang sejarah berdirinya PMI.
Panduan Pelatih / Fasilitator 11 GERAKANDANHPI II a) Pada sesi ini fasilitator secara langsung memberikan penjelasan materi dengan metode ceramah informatif, yang mencakup pembahasan tentang: Sejarah Lahirnya Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional, antara lain meliputi: Perang Solferino Jean Henry Dunant dan buku ”Kenangan dari Solferino” yang memuat dua gagasan penting Komite Lima Sejarah Konvensi Jenewa Liga Perhimpunan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Konferensi International 1863 b) Selanjutnya Fasilitator memberikan penjelasan tentang subpokok bahasan yang kedua, yaitu mengenai Komponen Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional, diantaranya yang mencakup: Komponen-komponen Gerakan Statuta Gerakan Persyaratan pendirian Perhimpunan Nasional Sekilas sejarah berdirinya Palang Merah Indonesia (PMI) 3. Penutup: 1. Sebelum menutup sesi, fasilitator meminta satu hingga tiga orang peserta untuk memberikan tanggapan terhadap materi yang telah disampaikan. Tanggapan ini bisa dikemas secara langsung dalam bentuk tanya jawab. 2. Fasilitator mengucapkan terima kasih, sekaligus menutup sesi. ---- Latihan dan Evaluasi ---- 1) Sebutkan pengertian HPI 2) Jelaskan secara singkat sejarah HPI 3) Sebutkan Aturan Dasar HPI
12 Pelatihan Dasar KSR 1. Dua gagasan penting yang ditulis oleh Henri Dunant dalam bukunya ‘Ke- nangan dari Solferino’ (A Memory of Solferino) mengemukakan ide un- tuk: a. Mendirikan perhimpunan bantuan di setiap negara yang terdiri dari sukarelawan untuk merawat orang yang terluka pada waktu perang. b. Mempromosikan kesepakatan internasional guna melindungi prajurit yang terluka dalam medan perang dan orang-orang yang merawatnya serta memberikan status netral kepada mereka. 2. Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional terdiri atas tiga Komponen yaitu: a) Komite Internasional Palang Merah atau ICRC (International Commit- tee of the Red Cross) b) Federasi Internasional Perhimpunan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah atau IFRC (International Federation of the Red Cross and Red Crescent Societies) c) Perhimpunan Nasional Palang Merah dan Bulan Sabit Merah atau bi- asa disebut Perhimpunan Nasional (National Society) saja 3. Setiap empat tahun sekali, Gerakan membahas berbagai permasalahan kemanusiaan dalam sebuah Konferensi Internasional yang diselenggara- kan di Jenewa dan dihadiri oleh seluruh komponen Gerakan. vii. Referensi: 1. Kumpulan Materi Pelatihan KSR Dasar , terbitan MP PMI 2007 2. International Committee of the Red Cross, 1994, Handbook of the International Red Cross and Red Crescent Move- ment, ICRC, Geneva 3. International Committee of the Red Cross, 1998, Mengenal Lebih Jauh Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional, ICRC, Geneva. 4. Muin, Umar, 1999, Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional, PT. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta. 5. IFRC, Film “Where the Street Have no Name’, IFRC, Gene- va.
Panduan Pelatih / Fasilitator 13 GERAKANDANHPI II b Lambang Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional i. Subpokok Bahasan: 1.Sejarah Lambang Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional. 2.Fungsi Lambang Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional. 3.Penyalahgunaan lambang. ii. Tujuan Pembelajaran: iii. Waktu: 2 x 45 menit iv. Media: Poster, OHP/LCD/ Digital Projector, Materi Power Point/slide, Flipcard Board, Peralatan Diskusi dan Leaflet v. Metode: Ceramah, Studi Kasus dan Tanya Jawab vi. Proses Pembelajaran: 1. Pengantar: a) Fasilitator memperkenalkan diri dan menjelaskan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran. b) Fasilitator memperkenalkan diri dengan metode keakraban atau pendekatan yang bersifat persahabatan. c) Fasilitator melakukan tanya jawab awal (Pretest) untuk mengetahui kemampuan awal peserta ajar. 2. Kegiatan Pembelajaran: a) Setelah fasilitator membuka sesi pengantar, selanjutnya fasilitator mempresentasikan materi dengan bantuan beberapa media pembelajaran. b) Fasilitator memberikan penjelasan materi Sejarah lambang diantaranya mencakup: •Sejarah Lambang •Alasan pemilihan Lambang Palang Merah •Asal usul Lambang Bulan Sabit Merah •Protokol III tentang Lambang Kristal Merah Pada Pokok Bahasan ini peserta diharapkan: ☻ Dapat menerangkan tentang makna dan arti lambang serta dapat memahami sejarah atau asal usul lambang Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional ☻ Mengetahui dan mampu membedakan fungsi lambang, baik sebagai tanda pengenal maupun tanda perlindungan ☻ Mengetahui maksud dari penyalahgunaan lambang dan dapat men- gidentifikasi berbagai penyalahgunaan lambang
14 Pelatihan Dasar KSR c) Fasilitator memberikan contoh beberapa Lambang Perhimpunan Nasional yang pernah ada serta memberikan penjelasan singkat beberapa lambang perhimpunan nasional yang mempunyai keistimewaan dalam sejarahnya (Turki, Iran, Israel, dan lain- lain). d) Fasilitator meminta kepada peserta (1 atau 2 orang) untuk memberikan pendapat mengenai ”pandangan keliru dari masyarakat bahwa lambang palang merah merupakan simbol keagamaan”. e) Fasilitator memberikan penjelasan mengenai Fungsi Lambang melalui media poster/ OHP, diantaranya: •Pengaturan lambang •Tanda Perlindungan •Tanda Pengenal f) Fasilitator menjelaskan mengenai Penyalahgunaan Lambang, diantaranya: •Kewajiban negara mengesahkan peraturan untuk melindungi lambang •Peniruan (imitation) •Penggunaan yang tidak tepat (usurpation) •Penggunaan yang melanggar ketentuan/pelanggaran berat (perfidy/grave misuse) •Pelatih memberikan beberapa contoh mengenai penyalahgunaan lambang dengan menggunakan media poster, foto, OHP, produk komersial, dan lain-lain. g) Fasilitator memberikan penjelasan mengapa Lambang menjadi hal yang sangat berarti bagi gerakan dalam menjalankan aktifitas kemanusiaannya pada saat perang maupun damai. 3. Penutup: a. Sebelum menutup sesi, fasilitator meminta satu hingga tiga orang peserta untuk memberikan tanggapan terhadap materi yang telah disampaikan. Tanggapan ini bisa dikemas secara langsung dalam bentuk tanya jawab. b. Fasilitator mengucapkan terima kasih, sekaligus menutup sesi ---- Latihan dan Evaluasi ---- • Sebutkan empat lambang Gerakan • Sebutkan bentuk-bentuk penyalahgunaan Lambang disertai contoh
Panduan Pelatih / Fasilitator 15 GERAKANDANHPI II 1. Lambang Palang Merah berbentuk palang sejajar yang saling menyilang dan berada diatas dasar putih; memiliki status netral, bukan merupakan simbol keagamaan atau politik, dan diadopsi sebagai kebalikan dari bendera Swiss (palang putih berlatar belakang merah). 2. Lambang memiliki dua fungsi, yaitu sebagai tanda pengenal yang dikenakan pada masa damai dan sebagai tanda perlindungan yang dikenakan pada masa konflik. 3. Peserta Konvensi Jenewa memiliki suatu kewajiban untuk membuat aturan hukum sebagai upaya perlindungan terhadap penggunaan lambang dan mencegah penyalahgunaan. Pelanggaran atas Lambang dikenakan sanksi hukum yang berlaku. vii. Referensi: 1.Kumpulan Materi – Pelatihan KSR Dasar 2007 2.Direktorat Jenderal Hukum Perundang-undangan Departemen Kehakiman, 1999, Terjemahan Konvensi Jenewa tahun 1949, Departemen Hukum dan Perundang-undangan, Jakarta. 3.International Committee of the Red Cross, 1994, Handbook of the International Red Cross and Red Crescent Movement, ICRC, Ge- neva. 4.International Committee of the Red Cross, 2005, Protocol Additional to the Geneva Conventions of 12 August 1949 and Relating to the Adoption of an Additional Distinctive Emblem (Protocol III). ICRC, Geneva. 5.International Committee of the Red Cross,1991, Regulation on the Use of the Emblem of the Red Cross or the Red Crescent by the National Societies, ICRC, Geneva, 1991. 6.Palang Merah Indonesia, 2006, Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Palang Merah Indonesia tahun 2004 – 2009, Markas Pusat PMI, Jakarta. Muin, Umar, 1999, Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional, PT. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
16 Pelatihan Dasar KSR c. Prinsip Dasar Gerakan palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional i. Subpokok Bahasan: 1.Sejarah, Definisi dan Batasan Norma-norma Prinsip 2.Makna dan Kategori Prinsip 3.Hubungan Antarketujuh Prinsip 4.Penerapan Prinsip Dasar dalam aktivitas Kepalangmerahan ii. Tujuan Pembelajaran: iii. Waktu: 2 x 45 menit iv. Media: Poster, OHP, LCD/Digital Projector, Materi Power Point/Slide, Flipcard Board, Film dan Leaflet v. Metode: Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, simulasi/permainan dan Pemutaran Film vi. Proses Pembelajaran: 1. Pengantar: a) Fasilitator memperkenalkan diri dan menjelaskan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran. b) Fasilitator memperkenalkan diri dengan metode keakraban atau pendekatan yang bersifat persahabatan. c) Fasilitator mengajak peserta untuk memainkan simulasi atau permainan Tujuh Prinsip. Setelah melakukan permainan, fasilitator meminta pendapat peserta yang sekaligus dapat menjadi alat ukur pengetahuan awal peserta tentang Tujuh Prinsip. Selanjutnya fasilitator menjelaskan makna dari Tujuh Prinsip secara rinci dengan memberikan contoh-contoh dalam kehidupan nyata (contoh pelaksanaan dalam kegiatan atau tugas KSR). 2. Kegiatan Pembelajaran: Setelah fasilitator mengukur pengetahuan dasar peserta tentang Tujuh Prinsip lewat simulasi/pemainan, selanjutnya fasilitator memberikan penjelasan materi dengan metode ceramah informatif, yang mencakup pembahasan tentang: • Sejarah, Definisi dan Batasan Norma-norma Prinsip • Makna dan kategori serta Hubungan antarprinsip • Implementasi Prinsip Dasar dalam aktivitas Kepalangmerahan Pada Pokok Bahasan ini peserta diharapkan: ☻ Dapat memahami sejarah, definisi dan batasan norma-norma Prin- sip Dasar, serta makna dan kategori Prinsip. ☻ Memahami dan dapat menyebutkan prinsip substansif, turunan dan organis dalam prinsip dasar gerakan serta dapat menjelaskan korelasi atau hubungan di antara ketujuh Prinsip Dasar Gerakan Palang Merah. ☻ Dapat menerapkan prinsip dasar dalam setiap aktivitas kepalangmerahan, baik dalam situasi damai maupun konflik
Panduan Pelatih / Fasilitator 17 GERAKANDANHPI II ---- Latihan dan Evaluasi ---- • Sebutkan secara lengkap dan benar, yang termasuk dalam Tujuh Prinsip Dasar Gerakan PM/BSM • Sebutkan kategori Prinsip Dasar dan Jelaskan secara singkat hubungan antarprinsip • Sebutkan contoh kegiatan kepalangmerahan yang merupakan implementasi dari Tujuh Prinsip Dasar • Penutup: a) Sebelum menutup sesi, Fasilitator dapat memutar Film kartun Helpman atau the Principles to Action. Fasilitator bersama peserta membuat kesimpulan tentang pokok bahasan yang disajikan dengan mengacu pada tujuan Pembelajaran. b) Untuk menyimpulkan materi diharapkan peserta berperan aktif. Salah satu caranya adalah menunjuk satu hingga 3 peserta untuk menyampaikan beberapa kesimpulan berdasarkan pemahaman mereka. c) Fasilitator mengucapkan terima kasih, sekaligus menutup sesi. Contoh : Permainan diatas adalah contoh dari permainan Tujuh Prinisp. Fasilitator dapat membuat model permainan lain sesuai kreatifitas masing-masing. Permainan Tujuh Prinsip Cara 1: Pada permainan ini, peserta membentuk 3-5 kelompok. Setiap kelompok akan menda- patkan potongan kertas yang masing-masing berisi salah satu dari ketujuh Prinsip Da- sar. Potongan kertas lainnya berisi implementasi dari setiap Prinsip Dasar yang ada. Mintalah setiap kelompok untuk mencocokan mana implementasi kegiatan yang sesuai dengan masing-masing Prinsip yang ada. Cara 2: Pada permainan ini, setiap peserta masing-masing akan mendapatkan satu potongan kertas yang masing-masing berisi satu Prinsip Dasar atau implementasi kegiatan. Min- talah seluruh peserta untuk berbaur dan pada hitungan tertentu peserta harus memilih pasangannya yang sesuai antara Prinsip Dasar dan implementasinya.
18 Pelatihan Dasar KSR 1. Kata ‘Prinsip’ berasal dari bahasa Latin ‘principium’ yang berarti penyebab utama, asal atau dasar yang dapat berarti suatu aturan-aturan dasar yang mengekspresikan nilai-nilai dasar suatu kelompok komunitas yang tidak berubah-ubah dalam keadaan apapun. 2. Ketujuh Prinsip Dasar Gerakan yaitu: • Kemanusiaan • Kesamaan • Kenetralan • Kemandirian • Kesukarelaan • Kesatuan • Kesemestaan 3. Prinisp dapat dibagi dalam tiga kategori, yaitu: a) Prinsip substantif/utama (Kemanusiaan dan Kesamaan), b) Prinsip derivatif/turunan (Kenetralan dan Kemandirian), dan c) Prinsip organis (Kesukarelaan, Kesatuan dan Kesemestaan). 4. Setiap Prinsip memiliki makna yang masing-masing diimplementasikan dalam setiap kegiatan kepalangmerahan. vii. Referensi: 1. Kumpulan Materi – Pelatihan KSR Dasar MP PMI 2007 2. International Committee of the Red Cross, 1994, Handbook of the International Red Cross and Red Crescent Movement, ICRC & Federation, Geneva. 3. IFRC, Film “Helpman”, IFRC, Geneva. 4. IFRC, Film “Principles to action”, IFRC, Geneva. 5. Muin, Umar, 1999, Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional, PT. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta. 6. PMI Statutes 7. Pictet, Jean S, 1956, Red Cross Principles, ICRC, Geneva. Pictet, Jean S. 1979, The Fundamental Principles of the Red Cross: Commentary, Henry Dunant Institute, Geneva.
Panduan Pelatih / Fasilitator 19 GERAKANDANHPI II d. Hukum Perikemanusiaan Internasional i. Subpokok Bahasan: 1. Sejarah terciptanya HPI 2. Definisi dan Aturan Dasar, serta Prinsip HPI 3. Konvensi Jenewa dan Protokol Tambahan 4. Hubungan antara HAM dan HPI ii. Tujuan Pembelajaran: iii. Waktu: 3 x 45 menit iv. Media: Poster, OHP, LCD Projector, Materi Power Point/slide, Flipcard Board, Perala- tan Simulasi, Film dan Leaflet v. Metode: Ceramah, Studi Kasus, Diskusi Kelompok dan Pemutaran Film vi. Proses Pembelajaran: 1. Pengantar: 1. Fasilitator memperkenalkan diri dan menjelaskan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran. 2. Fasilitator memperkenalkan diri dengan metode keakraban atau pendekatan yang bersifat persahabatan. 3. Fasilitator menunjukkan gambar/poster/berita tentang konflik dan meminta pendapat peserta. Dapat dilakukan tanya jawab ringan sebagai alat ukur pengetahuan umum peserta tentang topik yang akan dibahas. 2. Kegiatan Pembelajaran: a) Setelah Fasilitator memberikan pengantar pelatihan dan mengukur pengetahuan dasar peserta ajar, selanjutnya fasilitator memberikan penjelasan materi diantaranya: • Definsi • Intisari HPI • Istilah • Hukum Jenewa dan Hukum Den Haag Pada Pokok Bahasan ini peserta diharapkan: ☻ Dapat menjelaskan kedudukan HPI sebagai bagian dari sejarah gera- kan dan mampu menjelaskan cikal bakal tercetusnya aturan dalam HPI. ☻ Dapat memahami tentang definisi HPI, dari aspek istilah maupun de- finisi dan menjelaskan tentang aturan dasar serta prinsip HPI. ☻ Memahami dan menjelaskan tentang Konvensi Jenewa dan Protokol Tambahan serta memahami pemberlakuan HPI dalam situasi sengketa bersenjata Internasional dan non Internasional. ☻ Dapat mengidentifikasi perbedaan antara HPI dan HAM
20 Pelatihan Dasar KSR b) Fasilitator memberikan penjelasan kepada peserta ajar tentang Aturan Dasar prinsip HPI diantaranya: 1.Prinsip (prinsip pembedaan, prinsip pencegahan penderitaan yang tidak perlu, prinsip proporsionalitas). 2.Aturan Dasar. c) Fasilitator menjelaskan Konvensi Jenewa dan Protokol Tambahan 1977. d) Sebelum melanjutkan pada sesi diskusi kelompok, fasilitator menjelaskan hubungan antara HPI dan HAM e) Fasilitator kemudian memutar film ”Bertempur Secara Benar” untuk memberikan penjelasan lebih menarik. (15 menit) f)Fasilitator meminta satu sampai tiga orang peserta untuk memberikan pendapat mengenai isi dari film tersebut. ( 5 menit). g) Setelah seluruh materi disampaikan, maka langkah selanjutnya yang akan dilakukan fasilitator adalah: Bentuklah forum diskusi kelompok. Bagilah peserta menjadi beberapa kelompok diskusi sesuai dengan jumlah peserta. Berilah nama pada setiap kelompok sesuai dengan nama para tokoh pendiri gerakan palang merah atau nama dari prinsip dasar gerakan. Contoh: Kelompok Henry Dunant atau kelompok Kenetralan,dst. Berikanlah soal studi kasus dalam bentuk tulisan pada lembaran kertas untuk dikerjakan oleh kelompok masing-masing. Berikanlah waktu ±15-20 menit untuk mengerjakan studi kasus. Arahkanlah kepada setiap kelompok agar mencari tempat yang representatif untuk menyelesaikan tugas (tidak harus berada di kelas). Setelah selesai, setiap kelompok tampil ke depan untuk mempresentasikan hasil kerjanya. Pada sesi presentasi ini, kelompok lain diharapkan dapat berperan aktif untuk bertanya, menyanggah pendapat, atau bahkan memberikan masukan yang berarti. Kemaslah diskusi kelompok ini menjadi lebih menarik dengan menggunakan berbagai media penunjang diskusi. Misalkan, karton manila dan perangkat alat tulis warna, gambar atau poster HPI, serta berbagai alat lainnya yang dapat digunakan oleh peserta. 3. Penutup: a) Sebelum menutup sesi, fasilitator meminta satu hingga tiga orang peserta untuk memberikan tanggapan terhadap materi yang telah disampaikan. Tanggapan ini bisa dikemas secara langsung dalam bentuk tanya jawab. b) Fasilitator mengucapkan terima kasih, sekaligus menutup sesi ---- Latihan dan Evaluasi ---- • Sebutkan pengertian HPI • Jelaskan secara singkat sejarah HPI • Sebutkan Aturan Dasar HPI
Panduan Pelatih / Fasilitator 21 GERAKANDANHPI II 1. Hukum Perikemanusiaan Internasional adalah cabang dari Hukum Internasional yang berisi ketentuan mengenai perlindungan bagi korban perang dan mengenai pembatasan atas alat (sarana) dan metode (cara) bertempur dalam sengketa bersenjata internasional atau pun internasional. 2. Konvensi-konvensi Jenewa 1949 terdiri atas: a) Konvensi Jenewa I : tentang perbaikan keadaan anggota angkatan perang yang terluka dan sakit di medan pertempuran darat. b) Konvensi Jenewa II : tentang perbaikan keadaan anggota angkatan perang di laut yang terluka, sakit dan korban kapal karam. c) Konvensi Jenewa III : tentang perlakuan terhadap tawanan perang. d) Konvensi Jenewa IV : tentang perlindungan orang-orang sipil di waktu perang. 3. Protokol-protokol Tambahan 1977 terdiri atas: a) Protokol Tambahan I : perlindungan korban sengketa bersenjata internasional, b) Protokol Tambahan II : perlindungan korban sengketa bersenjata non- internasional. 4. Selain perjanjian-perjanjian internasional tersebut, instrumen HPI juga meliputi: 1) Konvensi Den Haag 1907; tentang penggunaan alat dan cara bertempur, 2) Konvensi Den Haag 1954; tentang perlindungan terhadap benda budaya pada masa sengketa bersenjata, 3) Konvensi Senjata Kimia 1993; tentang pelarangan senjata kimia, 4) Konvensi Ottawa 1997; tentang pelarangan ranjau darat antipersonel, 5) Statuta Roma 1998; tentang pembentukan mahkamah pidana internasional. vii. Referensi: 1. Direktorat Jenderal Hukum Perundang-undangan Departemen Kehakiman, 1999, Terjemahan Konvensi Jenewa tahun 1949, Departemen Hukum dan Perundang-undangan, Jakarta. 2. International Committee of the Red Cross, 1994, Handbook of the International Red Cross and Red Crescent Movement, ICRC & Federation, Geneva. 3. International Committee of the Red Cross,1999, Pen- gantar Hukum Humaniter, ICRC, Jakarta. 4. International Committee of the Red Cross, 2002, International Humanitarian Law, Answer to Your Question, ICRC, Geneva. 5. ICRC, Film ‘Fighting by the Rules’ , ICRC, Geneva
22 Pelatihan Dasar KSR e. Code of Conduct dan Safer Access i. Subpokok Bahasan: 1. Kode Etik/kode perilaku 2. Merumuskan mandat 3. 7 Pilar 4. Meningkatkan keamanan personel Palang Merah (resiko = ancaman x kerentanan) 5. Manajemen keamanan (mencegah/mengurangi resiko, membatasi kerusakan) ii. Tujuan Pembelajaran: iii. Waktu: 2 x 45 menit iv. Media: OHP, LCD Projector, Flipcard Board dan Film v. Metode: Ceramah, Studi Kasus, Tanya jawab, Simulasi/ permainan dan Pemutaran film vi. Proses Pembelajaran: 1. Pengantar: Fasilitator memperkenalkan diri. Fasilitator mengajak peserta untuk melakukan curah pendapat. Fasilitator menjelaskan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran dalam modul. 2. Kegiatan Pembelajaran: Fasilitator membagi peserta dalam kelompok (2 – 3 kelompok) untuk melakukan diskusi kelompok. Minta kepada masing – masing kelompok untuk berdiskusi dan mengindentifikasi kode etik dalam pemberian bantuan kemanusiaan (sesuai dengan pemahaman peserta). Fasilitator menyampaikan materi tentang Code of Conduct dan memberikan contoh – contoh penerapan Code of Conduct dalam operasi kemanusiaan Palang Merah Indonesia. Selanjutnya fasilitator menyajikan materi tentang Safer Access (sebelum sampai pada 7 Pilars, berhenti). Kemudian minta kepada peserta untuk kembali dalam kelompok semula untuk melakukan diskusi. Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, peserta diharapkan: ☻ Mengetahui dan memahami etika - etika dalam penyelenggaraan bantuan kemanusiaan ☻ Mengetahui dan memahami cara bekerja yang lebih aman dalam situasi konflik/bencana
Panduan Pelatih / Fasilitator 23 GERAKANDANHPI II ---- Latihan dan Evaluasi ---- • Apa yang kamu ketahui tentang code of conduct • Sebutkan isi dari code of conduct • Sebutkan 7 pilar safer access Minta kepada peserta untuk mendiskusikan dan mengidentifikasi hal – hal apa saja yang perlu disiapkan dan dilakukan agar dapat melakukan kegiatan pelayanan kemanusiaan yang lebih aman baik dalam situasi bencana maupun konflik. Selanjutnya Fasilitator meminta peserta membuat kelompok dan melakukan simulasi atau permainan peran. 3. Penutup: 1. Sebelum menutup sesi, fasilitator meminta satu hingga tiga orang peserta untuk memberikan tanggapan terhadap materi yang telah disampaikan. Tanggapan ini bisa dikemas secara langsung dalam bentuk tanya jawab. 2. Fasilitator mengucapkan terima kasih, sekaligus menutup sesi vii. Referensi: 1. Kumpulan Materi – Pelatihan KSR Dasar MP PMI 2007 2. ICRC database (3.2.5.1 Conflict environment) 3. ICRC, Film “Mobile 121 Calling”, ICRC, Geneva 4. PMI Statutes 5. Roberts, David Lloyd, 1999, Staying Alive, ICRC, Geneva
24 Pelatihan Dasar KSR 1. Code of Conduct merupakan hasil kesepakatan 7 badan kemanusiaan internasional besar: ICRC, IFRC, Caritas International, International Save the Children, Lutheran World Federation, Oxfam, dan World Council of Churches dalam pemberian bantuan kemanusiaan. 2. Terdiri dari 10 Prinsip Dasar tentang operasi kemanusiaan dan 3 annex yang mengatur hubungan badan kemanusiaan dengan pemerintah lokal, negara donor dan organisasi antarnegara. 3. Isi Code of Conduct : a) Kewajiban kemanusiaan adalah prioritas utama. b) Bantuan diberikan tanpa pertimbangan ras, kepercayaan ataupun kebangsaan dari penerima bantuan ataupun pembedaan dalam bentuk apapun. Prioritas bantuan ditentukan berdasarkan oleh kebutuhan semata. c) Bantuan tidak boleh digunakan untuk kepentingan politik dan agama d) Kita hendaknya tidak menjadi alat kebijakan luar negeri pemerintah e) Kita harus menghormati budaya dan kebiasaan/adat istiadat f) Kita harus berusaha membangun respons bencana sesuai kemampuan setempat g) Kita harus berusaha melibatkan penerima bantuan dalam proses manajemen bencana h) Bantuan yang diberikan hendaknya ditujukan untuk mengurangi kerentanan terhadap bencana di kemudian hari, di samping juga untuk memenuhi kebutuhan pokok i) Kita bertanggung jawab kepada pihak yang kita bantu maupun kepada pihak yang memberi kita bantuan j) Dalam kegiatan informasi, publikasi dan promosi, kita harus memandang korban bencana sebagai manusia bermartabat, bukan sebagai obyek tak berdaya. 4. Safer access (akses yang lebih aman) adalah suatu konsep / kerangka kerja yang disusun agar PMI dapat: memiliki akses yang lebih baik terhadap masyarakat yang terkena dampak konflik melakukan operasinya dengan lebih aman dalam situasi konflik. Kerangka kerja ini berisi pedoman operasional bagi PMI sebagai organisasi maupun individu-individu di dalamnya agar dapat melakukan aktifitasnya dengan lebih aman dalam situasi konflik. Tujuh Pilar Safer Access terdiri atas : - Penerimaan terhadap Organisasi - Penerimaan terhadap individu dan tingkah laku pribadi - Identifikasi - Komunikasi Internal - Komunikasi Eksternal - Peraturan Keamanan - Tindakan Perlindungan - Tindakan Perlindungan
- BAB III ORGANISASI PMI
26 Pelatihan Dasar KSR 1. Kompetensi KSR Dasar (Organisasi PMI) Mampu mengetahui dan memahami aspek - aspek dalam organisasi Palang Merah Indonesia Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Kompetensi Tambahan • Memiliki pengetahuan tentang organisasi Palang Merah Indonesia beserta tugas dan fungsinya. • Memiliki semangat dan komitmen yang tinggi untuk bekerja dalam bidang kemanusiaan bersama organisasi Palang Merah Indonesia. • Memiliki pemahaman tentang mandat serta visi dan misi PMI. • Mempunyai pengetahuan yang memadai tentang sejarah berdirinya organisasi Palang Merah Indonesia. • Mempunyai pengetahuan dan pemahaman landasan hukum dan mandat organisasi Palang Merah Indonesia. • Mempunyai pengetahuan dan pemahaman tentang kekedudukan KSR dalam organisasi PMI serta memahami fungsi dan tugas KSR. • Mampu menjadi nara sumb- er tentang organisasi PMI. • Memiliki jiwa dan semangat kemanusiaan serta menjaga perilaku sesuai dengan Prinsip - prinsip Dasar Ge- rakan. BAB III ORGANISASI PMI
Panduan Pelatih / Fasilitator 27 GERAKANDANHPI II 2. Kurikulum KSR Dasar (Organisasi PMI) No Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tujuan Pembelajaran Waktu Metode Media 1 Organisasi PMI 1. Landasan Hukum 2. Struktur, Visi & Misi Dan Renstra Mengetahui dan memehami landasan hukum organisasi PMI a.Mengetahui dan memahami hubungan antar struktur organisasi PMI dengan KSR b.Mengtahui dan mema- hami visi dan misi PMI c. Mengetahui dan me- mahami pokok – pokok kebijakan dan Rencana Strategis PMI tahun 2004 -2009 1 × 45’ 1 × 45’ Ceramah Curah Pendapat Diskusi Ceramah Curah Pendapat Diskusi LCD/ OHP Flp- chart Board Bahan Presen- tasi LCD/ OHP Flp- chart Board Bahan Presen- tasi 2 Peran KSR dalam Organisasi 1. Hak dan Kewajiban KSR 2. Peran dalam Pengemban- gan organi- sasi 3. Peran dalam Pelayanan Organisasi Mengetahui dan memahami pengertian, peran dan posisi KSR dalam organisasi PMi a. Mengetahui dan memahami pengertian, peran dan posisi KSR Dalam pengembangan sumber daya organisasi b. Peran Relawn dalam Pengembangan Citra Organisasi a. Mengetahui dan memahami lingkup kegiatan pelayanan PMI, baik dimasa damai maupun bencana/ konflik. b. Mengetahui dan memahami peranan KSR dalam pelayanan PMI, Baik dimasa damai maupun dimasa bencana/konflik 1 × 45’ 3 × 45’ 1 × 45’ 1 × 45’ Ceramah Curah Pendapat Diskusi Ceramah Curah Pendapat Diskusi Ceramah Curah Pendapat Diskusi Ceramah Curah Pendapat Diskusi LCD/ OHP Flp- chart Board Bahan Presen- tasi LCD/ OHP Flp- chart Board Bahan Presen- tasi LCD/ OHP Flpchart Board Bahan Presentasi LCD/ OHP Flp- chart Board Bahan Presen- tasi
28 Pelatihan Dasar KSR 3. Modul KSR Dasar (Organisasi PMI) a. Landasan Hukum i. Tujuan Pembelajaran : ii. Waktu : 1 x 45 Menit iii. Media : Flipchart, Pointer, LCD Projektor/OHP, referensi iv. Metode : Ceramah Informatif. v. Proses Pembelajaran : 1. Pengantar : • Fasilitator mengajak pembelajar untuk melakukan energizer. • Fasilitator menjelaskan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran dalam modul 2. Kegiatan Pembelajaran : • Fasilitator menjelaskan Keppres No. 25 Tahun 1950 dan Keppres No. 246 Tahun 1963 serta mengulas sedikit mengenai latar belakang sejarahnya • Fasilitator menjelaskan AD/ART dan proses penyusunannya • Fasilitator menjelaskan PP No. 18 Tahun 1980 • Fasilitator menjelaskan Peraturan Menteri Kesehatan RI No. 023/Birhub/1972 • Setiap penjelasan dilanjutkan dengan tanya jawab dari fasilitator dan pembelajar lainnya. • Fasilitator mengarahkan peserta untuk dapat berdiskusi secara aktif, berkaitan dengan semua materi dalam modul ini. 3. Rangkuman : • Fasilitator menanyakan kembali kepada peserta mengenai pokok bahasan dan materi terkait. Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, pembelajar diharapkan mampu : 1. Mengetahui dan memahami Landasan Hukum yang mengakui keberadaan organisasi PMI dan Tugas Pokoknya 2. Mengetahui landasaran hukum organisasi PMI dalam menjalankan visi dan misinya 3. Mengetahui landasan hukum penugasan PMI oleh Pemerintah untuk melaksanakan Upaya Kesehatan Transfusi Darah (UKTD) 4. Mengetahui landasan hukum Penyelenggaraan, pendidikan dan pendi- rian pos Pertolongan Pertama oleh PMI
Panduan Pelatih / Fasilitator 29 GERAKANDANHPI II ---- Latihan dan Evaluasi ---- • Sebutkan dasar hukum penegasan pengakuan pemerintah terhadap PMI • Sebutkan perbedaan mandat dan penugasan • Menurut saudara apakah PMI adalah satu – satunya organisasi Kepalangmerahan di Indonesia vi. Referensi : • Kumpulan Materi – Pelatihan KSR Dasar MP PMI 2007 • Keppres No. 25 Tahun 1950 • Keppres No. 246 Tahun 1963 • AD/ART • PP No. 18 Tahun 1980 • Peraturan Menteri Kesehatan RI No. 023/Birhub/1972 Sejarah Singkat PMI Upaya pendirian organisasi Palang Merah Indonesia sudah dimulai semenjak sebelum Perang Dunia ke II oleh Dr. RCL Senduk dan Dr. Bahder Djohan, dimana sebelumnya telah ada organisasi palang merah di Indonesia yang bernama Nederlands Rode Kruis Afdeling Indie (NERKAI) yang didirikan oleh Belanda. Tetapi upaya – upaya ini masih ditentang oleh pemerintah kolonial Belanda dan Jepang. Pada tahun 1945, setelah Indonesia merdeka, atas instruksi Presiden Soekarno maka dibentuklah badan Palang Merah Indonesia oleh Panitia 5 (lima). Keppres No. 25 Tahun 1950 Mengesahkan Anggaran Dasar dari dan mengakui sebagai badan hukum Perhimpunan Palang Merah Indonesia, menunjuk Perhimpunan Palang Merah Indonesia sebagai satu satunya organisasi untuk menjalankan pekerjaan palang merah di Republik Indonesia Serikat menurut Conventie Geneve (1864,1906,1929,1949) ( isi lengkap Keppres dapat dilihat di lampiran AD/ART PMI ) Keppres No. 246 Tahun 1963 Tugas Pokok dan Kegiatan – Kegiatan Palang Merah Indonesia yang berazaskan Perikemanusiaan dan atas dasar sukarela dengan tidak membeda – bedakan bangsa, golongan dan faham politik ( isi lengkap Keppres dapat dilihat di lampiran AD/ART PMI )
30 Pelatihan Dasar KSR Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga (AD/ART) Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga merupakan konstitusi organisasi di dalam menjalankan visi dan misi organisasi. Sehingga menjadi suatu kewajiban bagi segenap komponen organisasi untuk memahami, menghayati dan mengamalkan ketentuan yang tercantum dalam Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga sesuai dengan fungsi dan kedudukan masing – masing komponen dalam organisasi. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga PMI mengatur hal – hal sebagai berikut: 1. Nama, waktu, status dan kedudukan 2. Asas dan tujuan 3. Prinsip dasar 4. Lambang dan Lagu 5. Pelindung 6. Keanggotaan 7. Susunan Organisasi 8. Musyawarah dan Rapat 9. Kepengurusan 10. Markas 11. Upaya Kesehatan Transfusi Darah 12. Hubungan dan Kerjasama 13. Perbendaharaan 14. Pembinaan 15. Pembekuan Pengurus 16. Penghargaan 17. Perubahan Anggaran Dasar / Anggaran Rumah Tangga Sebagai lampiran juga terdapat : 1. Lambang ( gambar & penjelasan ) 2. Lagu Hymne PMI dan Mars PMI (syair dan notasi nada ) 3. Salinan Keppres No. 25 Tahun 1950 dan Keppres No. 246 Tahun 1963 4. Susunan Pengurus Pusat Palang Merah Indonesia Masa Bakti yang berlaku Peraturan Pemerintah No. 18 Tahun 1980 PP No. 18 Tahun 1980 adalah keputusan pemerintah yang memberikan tugas khusus kepada Palang Merah Indonesia untuk menyelenggarakan Upaya Kesehatan Transfusi Darah (UKTD). Kegiatan ini mencakup seleksi donor darah, penyadapan, pengamanan, penyimpanan dan pendistribusian darah. PP No. 18 Tahun 1980 ini adalah penugasan dari pemerintah dan bukan mandat asli Palang Merah. Peraturan Menteri Kesehatan RI No. 023/Birhub/1972 Berdasarkan Peraturan Menteri Kesehatan RI No. 023/Birhub/1972, PMI dapat menyelenggarakan Pertolongan Pertama maupun menyelenggarakan pendidikan Pertolongan Pertama serta dapat mendirikan pos pertolongan pertama.
Panduan Pelatih / Fasilitator 31 GERAKANDANHPI II ---- Latihan dan Evaluasi ---- • Sebutkan jalur koordinasi antara KSR dengan Markas PMI • Sebutkan Visi dan Misi PMI • Sebutkan dan jelaskan alur komunikasi antara KSR dengan PMI b. Sistem Struktur, Visi, Misi dan Renstra 2004 – 2009 i. Tujuan Pembelajaran : ii. Waktu : 1 x 45 Menit iii. Media : Flipchart, Pointer, LCD Projektor/OHP, referensi iv. Metode : Ceramah Informatif. v. Proses Pembelajaran : 1. Pengantar : • Fasilitator mengajak pembelajar untuk melakukan energizer. • Fasilitator menjelaskan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran dalam modul 2. Kegiatan Pembelajaran : • Fasilitator menjelaskan Sistem Organisasi • Fasilitator menjelaskan Struktur Organisasi • Fasilitator menjelaskan jalur koordinasi antara KSR dengan Markas PMI • Fasilitator menjelaskan Visi & Misi PMI • Fasilitator menjelaskan Pokok – Pokok Kebijakan dan Rencana Strategis PMI 2004 – 2009 terutama yang berkaitan dengan relawan dan khususnya KSR. 3. Rangkuman dan Evaluasi : • Fasilitator menanyakan kembali kepada peserta mengenai pokok bahasan dan materi terkait. • Kembali kepada peserta mengenai pokok bahasan dan materi terkait. vi. Referensi : • Pokok – Pokok Kebijakan dan Rencana Strategis PMI 2004 – 2009 • Buku Memperkenalkan PMI Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, Pembelajar diharapkan mampu : 1. Mampu memahami hubungan antara struktur organisasi PMI dengan KSR 2. Memahami Visi & Misi PMI 3. Memahami Pokok – Pokok Kebijakan dan Rencana Strategis PMI 2004 - 2009
32 Pelatihan Dasar KSR PENGURUS PMI PUSAT PENGURUS PMI DAERAH PENGURUS PMI CA- BANG PIMPINAN IN- STANSI PUSAT PIMPINAN INSTANSI PROPINSI PIMPINAN INSTANSI KABUPATEN/KOTA UNIT Markas Cabang STRUKTUR ORGANISASI KSR DI TINGKAT CABANG Garis Komando Garis Koordinasi UNIT Perguruan Tinggi UNIT Masyarakat umum UNIT Instansi Sistem dan Struktur Organisasi PMI Palang Merah Indonesia (PMI), adalah lembaga sosial kemanusiaan yang netral dan mandiri, yang didirikan dengan tujuan untuk membantu meringankan penderitaan sesama manusia akibat bencana, baik bencana alam maupun bencana akibat ulah manusia, tanpa membedakan latar belakang korban yang ditolong. Tujuannya semata - mata hanya untuk mengurangi penderitaan sesama manusia sesuai dengan kebutuhan dan mendahulukan keadaan yang lebih parah. Suatu perhimpunan Palang Merah Nasional, yang terikat dengan Prinsip – Prinsip Dasar Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional, maka PMI jelas merupakan lembaga yang independen serta berstatus sebagai Organisasi Masyarakat, namun dibentuk oleh Pemerintah serta mendapat tugas dari Pemerintah. Berdasarkan Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga PMI, susunan Organisasi Palang Merah Indonesia adalah sebagai berikut : 1. PMI Pusat yang dibentuk di Tingkat Pusat. 2. PMI Daerah, yang dibentuk di Tingkat Propinsi. 3. PMI Cabang, yang dibentuk di Tingkat Kota/Kabupaten PMI Cabang dapat membentuk PMI Ranting yang berada di tingkat kecamatan. KSR PMI bertanggung jawab dan memberikan laporan kegiatan secara periodik kepada Pengurus PMI Cabang setempat melalui staf yang bertanggung jawab di bidang pengembangan relawan. Struktur organisasi KSR dalam organisasi PMI adalah sebagai berikut : 1. STRUKTUR ORGANISASI KSR DI TINGKAT CABANG
Panduan Pelatih / Fasilitator 33 GERAKANDANHPI II 2. STRUKTUR ORGANISASI KSR DI UNIT Catatan : • Manajemen kepengurusan Unit diserahkan kepada masing-masing Unit sesuai dengan kebutuhan, dengan ketentuan tidak melanggar struktur yang telah ada. Visi dan Misi PMI Visi PMI : Palang Merah Indonesia (PMI) mampu dan siap menyediakan pelayanan kepalangmerahan dengan cepat dan tepat dengan berpegang teguh pada Prinsip-Prinsip Dasar Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional. Misi PMI : 1. Menyebarluaskan dan mendorong aplikasi secara konsisten Prinsip-Prinsip Dasar Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional. 2. Melaksanakan kesiapsiagaan di dalam penanggulangan bencana dan konflik yang berbasis pada masyarakat. 2. Memberikan bantuan dalam bidang kesehatan yang berbasis masyarakat. 3. Pengelolaan transfusi darah secara profesional. 4. Berperan aktif dalam penanggulangan bahaya HIV/AIDS dan penyalahgunaan NAPZA. 5. Menggerakkan generasi muda dan masyarakat dalam tugas-tugas kemanusiaan. 6. Meningkatkan kapasitas organisasi di seluruh jajaran PMI secara berkesinambungan disertai dengan perlindungan terhadap relawan dan karyawan dalam melaksanakan tugas-tugas kemanusiaan. 7. Pengembangan dan penguatan kapasitas organisasi di seluruh jajaran PMI guna meningkatkan kualitas potensi sumber daya manusia, sumber daya dan dana agar visi, misi dan program PMI dapat diwujudkan secara berkesinambungan. BENDAHARA Seksi Seksi Seksi Seksi WK.KOMANDAN KSR KOMANDAN KSR SEKERTARIS A N G G O T A K S R Garis Komando Garis Kordinasi Pembina Teknis KSR Pembina KSR
34 Pelatihan Dasar KSR Pokok – Pokok Kebijakan dan Rencana Strategis PMI 2004 – 2009 Pokok- Pokok Kebijakan PMI mencakup lima bidang pelayanan, yang terdiri dari : 1. Penanggulangan Bencana 2. Kesehatan 3. Kesejahteraan Sosial 4. Komunikasi dan Informasi 5. Pengembangan Organisasi Rencana Strategis PMI mencakup 6 bidang pelayanan, yang terdiri dari : 1. Bidang Pelayanan Penanganan Bencana 2. Bidang Pelayanan Kesehatan 3. Bidang Pelayanan Sosial 4. Bidang Komunikasi dan Informasi 5. Bidang PMR dan Relawan 6. Bidang Pengembangan Organisasi
Panduan Pelatih / Fasilitator 35 GERAKANDANHPI II c. Hak dan Kewajiban KSR dalam Organisasi i. Tujuan Pembelajaran : ii. Waktu : 1 x 45 Menit iii. Media : Flipchart, Slide OHP/LCD, Spidol, Referensi - referensi iv. Metode : Curah pendapat, Ceramah informatif, Tanya Jawab. v. Proses Pembelajaran : 1.Pengantar : • Mengawali sessi perkenalan, fasilitator mengajak pembelajar untuk melakukan energizer. • Fasilitator menjelaskan tujuan umum dan hasil yang diharapkan dari pembelajaran. 2.Kegiatan Pembelajaran : • Fasilitator mengajak peserta curah pendapat tentang KSR PMI dan pe- ran serta fungsinya dalam mendukung pengembangan Organisasi. • Fasilitator merangkum pendapat peserta dan memberikan klarifikasi serta memberikan penjelasan sesuai referensi. • Fasilitator menjelaskan pengertian KSR, peran dan posisi KSR serta Hak dan Kewajiban KSR dalam Organisasi. • Fasilitator mengajak tanya jawab dan memberikan penjelasan ter- hadap pertanyaan yang muncul berkaitan dengan materi. 3.Latihan dan Evaluasi Peserta diminta kembali untuk menjelaskan pengertian KSR serta menyebutkan Hak dan Kewajiban KSR dalam Organisasi. 4.Rangkuman : • Mengakhiri sessi ini, Fasilitator mengajak dan memotivasi KSR agar dapat senantiasa menyadari akan peran dan fungsinya sebagai bagian tak terpisahkan dari Organisasi PMI. • Fasilitator mengucapkan terima kasih, sekaligus menutup sesi. vi. Referensi : 1. Kumpulan Materi – Pelatihan KSR Dasar MP PMI 2007 2. AD / ART PMI, Renstra. 3. Pedoman KSR PMI tahun 2007. Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, pembelajar diharapkan mampu : 1. Mengetahui dan memahami pengertian, Peran dan Posisii KSR dalam Organisasi. 2. Mengetahui dan memahami Hak dan kewajiban KSR dalam Organisasi..
36 Pelatihan Dasar KSR 1. Pengertian, Peran dan Fungsi KSR PMI. 1.1. Pengertian : KSR ( Korps Sukarela ) PMI adalah kesatuan di dalam perhimpunan PMI yang merupakan wadah kegiatan atau wadah pengabdian bagi anggota biasa perhimpunan PMI. Regu, Kelompok dan Unit KSR dapat terbentuk pada : a. Lingkungan Markas Cabang b. Lingkungan Perguruan Tinggi / Lembaga Pendidikan c. Lingkungan Satuan Kerja d. Lingkungan Masyarakat Umum. 1.2. Peran dan Fungsi : Peran KSR PMI adalah sebagai ujung tombak kegiatan dan pelayanan PMI di masyarakat, serta mendukung pengembangan Organisasi dengan menjalankan fungsi, sbb : a. Sebagai tenaga pelaksana perhimpunan PMI dalam melaksanakan tugas kemanusiaan baik di masa damai maupun di dalam keadaan darurat / bencana. b. Dalam menjalankan fungsinya KSR PMI berstatus sebagai relawan c. Sebagai kesatuan maupun sebagai pribadi relawan KSR PMI wajib mengikuti tata aturan dan ketentuan yang ditetapkan dalam organisasi. 2. Hak dan Kewajiban KSR Dalam Organisasi. 2.1. Hak : a. Memperoleh/ mendapat kesempatan untuk mengikuti pendidikan dan pe- latihan guna mengembangkan sikap dan keterampilan b. Mendapatkan kesempatan mengembangkan pengabdian di dalam perhim- punan PMI, baik di dalam kepengurusan maupun di dalam kegiatan ope- rasional. c. Berhak menggunakan atribut sesuai dengan ketentuan d. Memberikan usul, saran dan pendapat sesuai jenjang organisasi demi kemajuan perhimpunan PMI. e. Dilibatkan dalam pengambilan keputusan PMI f. Memperoleh Asuransi dan perlindungan hukum dalam pelaksanan tugas Kepalangmerahan g. Memperoleh pengakuan, tanda penghargaan, tanda kehormatan dari PMI, dari pemerintah maupun dari lembaga Nasional dan Internasional sesuai dengan ketentuan. h. Menggunakan fasilitas KSR PMI sesuai dengan ketentuan yang berlaku i. Mendapat KTA PMI j. Mengikuti kegiatan kepalangmerahan di dalam maupun di luar kesatuan atau unit yang bersangkutan.
Panduan Pelatih / Fasilitator 37 GERAKANDANHPI II 2.2. Kewajiban : 1. Setiap anggota KSR PMI wajib menjaga dan meningkatkan kualitas kesatuannya. 2. Setiap anggota KSR wajib meningkatkan kesiapsiagaan dengan mengikuti: a. Kegiatan Pembinaan b. Kegiatan Pendidikan dan Pelatihan c. Kegiatan Gladi d. Kegiatan Operacional 3. Tunduk, taat dan patuh pada peraturan – peraturan kesatuan KSR PMI serta peraturan – peraturan yang berlaku di jajaran PMI. 3. KSR sebagai bagian dari Relawan hendaknya juga : a. Bertingkah laku sesuai Tujuh Prinsip PM/BSM. b. Menghormati dan memahami aturan penggunaan lambang dan mencegah penyalahgunaan lambing c. Melaksanakan kegiatan sesuai standar kualitas yang paling tinggi d. Siap sedia dalam situasi darurat e. Merespon kebutuhan orang-orang yang perlu bantuan dan meningkatkan ka- pasitas mereka sehingga mampu menolong diri sendiri f. Menyetujui dan memahami petunjuk pelaksanaan
38 Pelatihan Dasar KSR d. Peran KSR dalam Pengembangan Sumber Daya i. Tujuan Pembelajaran : ii. Waktu : 3 x 45 Menit iii. Media : Flipchart, Pointer, LCD Projektor/OHP, referensi iv. Metode : Ceramah Informatif. Curah Pendapat, Diskusi v. Proses Pembelajaran : 1. Pengantar : • Fasilitator mengajak pembelajar untuk melakukan energizer. • Fasilitator menjelaskan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran dalam modul 2. Kegiatan Pembelajaran : • Fasilitator menjelaskan pengertian KSR • Fasilitator menjelaskan Hak dan Kewajiban KSR dan Hak dan Kewajiban Anggota Biasa • Fasilitator menanyakan tanggapan peserta mengenai hak dan kewajiban dilanjutkan dengan diskusi singkat mengenai tanggapan peserta • Fasilitator menjelaskan pengertian Pengembangan Sumber Daya dan Jenis Sumber Daya • Fasilitator menjelaskan Aspek Akuntabilitas • Fasilitator menjelaskan mengenai kontribusi KSR dalam Pengembangan Sumber Daya • Fasilitator menjelaskan mengenai kode etik Penggalangan Dana • Fasiltator menanyakan tanggapan dari peserta mengenai kode etik Penggalangan dana • Fasilitator menjelaskan mengenai Penggalangan Dana dan Piramida Donor • Fasilitator menjelaskan mengenai Metode Penggalangan Dana dari donor Individu • Fasilitator menjelaskan mengenai Hak – Hak Donor ( Donors Bill of Rights ) • Fasilitator berdiskusi singkat dengan peserta mengenai hak – hak donor Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, pembelajar diharapkan mampu : 1. Mampu memahami peran KSR dalam Pengembangan Organisasi dengan mengacu pada Pedoman Relawan Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah 2. Mampu mengetahui, memahami serta mendukung kegiatan Pengembangan Sumber Daya organisasi 3. Mampu mengetahui, memahami dan melaksanakan peran KSR dalam kegiatan pelayanan organisasi
Panduan Pelatih / Fasilitator 39 GERAKANDANHPI II ---- Latihan dan Evaluasi ---- • Sebutkan hak & kewajiban KSR sebagai anggota biasa • Sebutkan jenis kegiatan penggalangan dana yang dapat dilakukan dengan target donor individu • Sebutkan hak – hak donor • Fasilitator menjelaskan mengenai Kemitraan dan contoh – contoh kemitraan • Fasilitator menjelaskan mengenai unit usaha dalam Palang Merah Indonesia • Fasilitator menjelaskan mengenai contoh – contoh unit usaha dalam Palang Merah Indonesia 3. Rangkuman dan Evaluasi : • Fasilitator menanyakan kembali kepada peserta mengenai pokok bahasan dan materi terkait. vi. Referensi : • Pokok – Pokok Kebijakan dan Rencana Strategis PMI 2004 – 2009 • Buku Memperkenalkan PMI
40 Pelatihan Dasar KSR Pengembangan Sumber Daya Proses untuk memperoleh semua sumber daya yang diperlukan oleh Organisasi dalam rangka membangun kapasitasnya melalui landasan keuangan yang kuat dan mandiri. Sumber Daya itu terdiri dari : • Sumber Dana (Subsidi, sumbangan masyarakat, hibah, sponsor, usaha lain, dll) • Sumber Daya Manusia (Karyawan, relawan dan Pengurus) • Sarana (Barang, peralatan, bangunan, kendaraan dan lain sebagainya) Di dalam penyusunan program Pengembangan Sumber Daya ada beberapa langkah menuju kemandirian sumber daya, yaitu : • Rencana program jangka panjang dan jangka pendek • Rencana anggaran dan sumber penggalangannya • Membangun citra (dan mempertahankan melalui akuntabilitas) • Komitmen pengurus dalam mengimplementasikan kebijakan pengembangan sumber daya • Pelatihan staf dan relawan • Evaluasi CITRA Di dalam Pengembangan Sumber Daya, adalah sangat penting bagi Perhimpunan Nasional untuk memiliki citra yang positif. Tidak satupun dari persiapan, strategi atau pemakaian SDM yang dapat membuahkan hasil jika persepsi masyarakat terhadap Perhimpunan Nasional ternyata negatif atau sama sekali tidak ada. Dana yang diberikan secara cuma-cuma oleh perorangan atau organisasi hanya disumbangkan dalam atmosfir pemahaman dan niat baik. Di dalam Pengembangan Sumber Daya, Akuntabilitas dapat dilihat dari 3(tiga) aspek : Performa / Kinerja, Donasi dan Organisasi Relawan adalah komponen berharga dari organisasi Palang Merah Indonesia. Relawan adalah kekuatan inti organisasi yang merupakan potensi sumberdaya dan dana organisasi. Banyak hal yang dapat dikontribusikan KSR sebagai relawan terhadap pengembangan sumber daya, antara lain : • Gagasan (pemikiran) untuk mendukung penggalangan dana seperti menjadi konsultan, melakukan riset pasar, dan lain lain ) • Menjadi pengelola atau pelaksana event / kegiatan penggalangan dana • Di bidang sales marketing, promosi atau publikasi • Menjadi contact person / LO dengan mitra • Menjadi pelaksana program penggalangan dana, dlsb Relawan (dalam hal ini KSR) juga dapat memberikan kontribusi pembentukan citra yang positif dengan memegang teguh kode etik dalam penggalangan dana. Kode etik Penggalangan dana dibagi menjadi beberapa bagian yaitu : Penggalangan Dana Penggalangan dana adalah kegiatan yang penting bagi organisasi dalam upaya mendukung jalannya program dan menjalankan roda operasional agar organisasi dapat mencapai maksud dan tujuannya. Dalam penggalangan dana adalah sangat penting untuk mengetahui karakteristik dari target donor seperti yang di gambarkan oleh piramida donor dibawah ini.
Panduan Pelatih / Fasilitator 41 GERAKANDANHPI II ePeran KSR dalam Pengembangan Citra Organisasi i. Tujuan Pembelajaran : ii. Waktu : 1 x 45 Menit iii. Media : Flipchart, Slide OHP/LCD, Spidol, Referensi - referensi iv. Metode : Curah pendapat, Ceramah informatif, Tanya Jawab. v. Proses Pembelajaran : 1. Pengantar : • Fasilitator mengajak pembelajar untuk melakukan energizer. • Fasilitator menjelaskan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran dalam modul 2. Kegiatan Pembelajaran : • Fasilitator mengajak Peserta curah pendapat tentang kegiatan pembentukan Citra yang dipahami Selama ini. • Fasiliator merangkum pendapat peserta dan memberikan klarifikasi serta memberikan penjelasan sesuai referensi. • Fasilitator menjelaskan materi yang sesuai diharapkan dalam tujuan pembe- lajaran. • Fasilitator mengajak tanya jawab dan memberikan penjelasan terhadap per- tanyaan yang muncul berkaitan dengan materi. 3. Latihan dan Evaluasi Peserta diminta kembali untuk menjelaskan pengertian KSR serta menyebutkan Hak dan Kewajiban KSR dalam Organisasi. 4. Rangkuman : • Mengakhiri sessi ini, Fasilitator mengajak dan memotivasi KSR agar dapat senantiasa berperan dalam kegiatan pelayanan PMI. • Fasilitator mengucapkan terima kasih, sekaligus menutup sesi. vi. Referensi : 1. Panduan Komunikasi /Humas (akan diproduksi tahun 2006) Sementara presentasi power point. 2. Booklet Pengembangan organisasi Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, pembelajar diharapkan mampu : 1. Mengetahui dan memahami pentingnya pengembangan Citra Organi- sasi.. 2. Mengetahui dan memahami Peran KSR dalam mendukung kegiatan Pengembangan Citra Organisasi.
42 Pelatihan Dasar KSR 1. Peran Pengembangan Citra bagi Organisasi. a.Mengana organisasi perlu citra ? b.Siapa saja yang berperan dalam kegiatan Pengembangan Citra. 2. kegitatan komunikasi PMI dalam pengembangan Citra organisasi. 3. Peran KSR dalam kegiatan Pengembangan Citra a.Peran Fungsional b.Peranan Teknis Operasional c. Keterampilan Khusus untuk mendukung Pengembangan Citra organisasi
Panduan Pelatih / Fasilitator 43 GERAKANDANHPI II f. Peran KSR Dalam Organisasi i. Tujuan Pembelajaran : ii. Waktu : 1 x 45 Menit iii. Media : Flipchart, Slide OHP/LCD, Spidol, Referensi - referensi iv. Metode : Ceramah, Curah Pendapat,Tanya Jawab, Diskusi kelompok. v. Proses Pembelajaran : 1. Pengantar : • Mengawali sessi perkenalan, fasilitator mengajak pembelajar untuk melakukan energizer. • Fasilitator menjelaskan tujuan umum dan hasil yang diharapkan dari pembelajaran. 2. Kegiatan Pembelajaran : • Fasilitator mengajak peserta curah pendapat tentang Kegiatan dan Pela- yanan PMI yang dilaksanakan selama ini. • Fasilitator merangkum pendapat peserta dan memberikan klarifikasi serta memberikan penjelasan sesuai referensi. • Fasilitator menjelaskan ruang lingkup kegiatan dan pelayanan PMI, baik di masa damai maupun masa bencana serta Peran KSR dalam Pelayanan PMI. • Fasilitator mengajak tanya jawab dan memberikan penjelasan terhadap pertanyaan yang muncul berkaitan dengan materi. 3. Latihan dan Evaluasi Peserta diminta kembali menyebutkan berbagai jenis pelayanan PMI dan bagaimana sebagai anggota KSR berperan dalam pelayanan tersebut. 4. Rangkuman : • Mengakhiri sessi ini, Fasilitator mengajak dan memotivasi KSR agar dapat senantiasa berperan dalam kegiatan pelayanan PMI. • Fasilitator mengucapkan terima kasih, sekaligus menutup sesi. Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, pembelajar diharapkan mampu : 1. Mengetahui dan memahami lingkup Kegiatan dan Pelayanan PMI baik di masa damai/normal maupun di masa emergency / bencana. 2. Mengetahui dan memahami Peran KSR dalam Pelayanan PMI baik di masa damai/normal maupun di masa emergency / bencana.
44 Pelatihan Dasar KSR 1. Lingkup Kegiatan dan Pelayanan PMI PMI adalah organisasi social kemanusiaan yang melaksanakan bermacam kegiatan pelayanan kepada masyarakat. Ruang lingkup kegiatan pelayanan PMI meliputi pe- layanan PMI di masa Damai maupun pada saat situasi darurat / bencana. 1.1. Pelayanan PMI Pada Masa Damai : a. Pelayanan Kesehatan Tujuan Pelayanan Kesehatan PMI Terselenggaranya pelayanan kesehatan bagi masyarakat rentan secara merata, terjangkau dan bermutu dengan Prioritas: 1. Tersedianya pelayanan kesehatan yang efektif serta pemanfaatannya secara optimal untuk masyarakat khususnya kelompok masyarakat rentan. 2. Peningkatan kapasitas sumber daya PMI agar dpt memberikan pelayanan kesehatan secara optimal b. Pelayanan Sosial, meliputi : Tujuan Pelayanan Di Bidang Sosial : PMI memiliki kapasitas untuk memberikan pelayanan sosial yang berkualitas kepada masyarakat rentan di seluruh Indonesia, dengan Prioritas: 1. Mengembangkan program pelayanan sosial yang efektif, memadai & terjangkau 2. Mobilisasi sumber daya utk program pelayanan sosial PMI 3. Pengembangan jejaring dan kerjasama dalam sektor pelayanan sosial C. Pembinaan dan Pengembangan PMR Anggota KSR sebagai bagian dari Relawan PMI mempunyai peran penting membantu PMI Cabang dalam kegiatan Pembinaan dan Pengembangan PMR sebagai calon Relawan Masa Depan.. Sesuai kompetensi yang dimilikinya dengan menggunkan konsep pendekatan pendidikan Remaja Sebaya atau melalui konsep Youth Centre. Oleh karena itu agar dapat berperan dalam pembinaan dan pengembangan PMR, anggota KSR dapat mengikuti Orientasi Pembina PMR yang dilaksanakan oleh PMI Cabang. 1.2. Pelayanan PMI Pada Masa Darurat / Bencana : Tugas Pokok PMI sesuai Psl. 2 Keppres RI No. 246 Th. 1963 : Melaksanakan tugas-tugas bantuan pertama pada tiap-tiap bentjana alam atau perang. Salah satu kebijakan PMI dalam Penanggulangan Bencana adalah bagaimana memberikan pelayanan mencakup pertolongan dan bantuan, khususnya masyarakat yang paling rentan dalam keadaan darurat. Kegiatan ini harus dilaksanakan secara cepat, tepat dan terkoordinir. 2. Peran KSR Dalam Pelayanan PMI 2.1. Peran KSR dalam Pelayanan PMI Pada Masa Damai : Pada dasarnya peran KSR sangat diharapkan sebagai ujung tombak kegiatan pelayanan PMI di masyarakat, sehingga setiap anggota KSR dengan keterampilan yang dimiliki mempunyai peluang yang sama dalam
Panduan Pelatih / Fasilitator 45 GERAKANDANHPI II memberikan perannya pada kegiatan Pelayanan PMI, khususnya pada masa damai. Tugas pelayanan PMI di masa Damai tersebut, sbb : a. Dengan keterampilan PP, maka KSR dapat berperan pada Pelayanan PP misalnya di pos permanent, stand by pada event – event tertentu, asisten untuk Kru ambulans b. Dengan keterampilan PK, maka KSR dapat berperan pada Pelayanan Perawatan Lansia / pendamping Lansia di rumah (bagian dari program Lansia), merawat orang sakit di rumah, Perawat bayi (mis : tempat penitipan bayi di Markas Cabang), Pendamping Odha, dll. c. Dengan keterampilan PSP, maka KSR dapat berperan dalam Dukungan PSP kepada kelompok Lansia, anak jalanan, korban bencana ( khususnya pasca bencana ). d. Dengan keterampilan bekerja dengan masyarakat, maka KSR dapat berperan dalam Pemberdayaan Masyarakat / membantu menyiapkan masyarakat kelompok rentan agar mampu menolong dirinya sendiri, membantu melatih kader / relawan di masyarakat melalui program desa mitra, dan memfasilitasi perubahan perilaku masyarakat melalui PHAST proses, pendekatan KBBM, PRBM, dll. e. Dengan keterampilan Menyuluh, maka KSR dapat berperan sebagai Fasilitator dalam peningkatan awareness HIV/AIDS & Napza untuk kelompok high risk atau agent of behaviour change, mendukung program Imunisasi campak, imunisasi polio, penanggulangan Pandemi Flu, program penanggulangan malaria, dll. f. KSR juga dapat menjadi Donor Darah Sukarela yang aktif sekaligus sebagai motivator kegiatan Donor Darah Sukarela (bagaimana menjadi Donor Darah Sukarela dan hal-hal yang harus diperhatikan dapat dibaca pada brosur-brosur donor darah sukarela atau dapat menghubungi UTDC setempat) 2.2. Peran KSR dalam Kegiatan dan Pelayanan PMI Pada Masa Darurat / Bencana : Anggota KSR yang telah memiliki keterampilan Spesialisasi dapat berperan dan tergabung dalam wadah SATGANA PMI jika terjadi bencana dengan melaksanakan tugas – tugas di lapangan sesuai kompetensi masing – masing. Tugas dan Kegiatan tersebut, meliputi : 1. PP dan evakuasi korban 2. Memberi perawatan di tempat penampungan sementara termasuk merawat luka, mengganti pembalut 3. Mendukung TSR ( tenaga professional ) di Klinik lapangan – mobile clinic / pelayanan ambulans 4. Mendukung ERU watsan dalam program bantuan Watsan 5. Memberi dukungan PSP terhadap korban bencana 6. Dapur Umum dan Penampungan Sementara 7. Logistik dan Distribusi Relief 8. Tracing and Mailing Service 9. Assessment 10. Transfusi Darah 11. Komunikasi 12. Dll. untuk memahami prosedur penanggulangan bencana, maka anggota Korps Suka Rela dapat membaca Protap Tanggap Darurat Bencana PMI.
46 Pelatihan Dasar KSR
BAB IV PERTOLONGAN PERTAMA
48 Pelatihan Dasar KSR 1. Kompetensi Pertolongan Pertama Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Mampu melakukan tindakan Pertolongan Pertama Memahami Dasar- dasar Pertolongan Pertama Menjelaskan pengertian dasar dan tujuan Pertolongan Perta- ma. Pengertian dasar dan tujuan Pertolongan Pertama. Menjelaskan Sistem Pelayanan Gawat Darurat Terpadu & kom- ponennya Sistem Pelayanan Gawat Darurat Terpadu Menyebutkan dasar Hukum Per- tolongan Pertama Dasar Hukum Pertolongan Pertama Mengenali 6 Alat Perlindungan Dasar. Alat Perlindungan Dasar. Menyebutkan 3 Alat Perlindun- gan Dasar Mengerti kedua macam perse- tujuan tindakan pertolongan. Persetujuan tindakan perto- longan. Menyebutkan kedua macam per- setujuan tindakan pertolongan. Menyebutkan 9 kewajiban Pelaku Pertolongan Pertama. Kewajiban Pelaku Pertolon- gan Pertama. Menyebutkan kualifikasi Pelaku Pertolongan Pertama. Kualifikasi Pelaku Pertolon- gan Pertama. Mengetahui & Mengenali fungsi alat dan bahan PP. Fungsi alat dan bahan PP. Mengetahui fungsi alat dan ba- han PP. Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Menguasai Anatomi dan Faal Dasar Menyebutkan arti anatomi dan faal. Pengertian anatomi dan faal. Menyebutkan posisi anatomis dan referensi anatomis berda- sarkan ke tiga bidang khayal yang membagi tubuh manusia. Posisi anatomis dan refe- rensi anatomis berdasarkan ke tiga bidang khayal yang membagi tubuh manusia. Menyebutkan 5 bagian tubuh manusia dan bagian-bagiannya. Pembagian tubuh manusia dan bagian-bagiannya. Menyebutkan 5 rongga yang ada dalam tubuh manusia beserta isinya. Rongga dalam tubuh manusia beserta isinya. Menyebutkan & Menjelaskan 3 sistem yang ada dalam tubuh manusia. Sistem yang ada dalam tu- buh manusia. Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Mampu melakukan Penilaian Penderi- ta Menyebutkan langkah-langkah penilaian pada penderita. Penilaian pada penderita. Menyebutkan langkah-langkah dalam melakukan penilaian kea- daan. Penilaian keadaan. Menjelaskan keadaan lokasi aman atau tidak aman untuk dimasuki. Keamanan lokasi Menyebutkan 6 tindakan yang harus dilakukan setelah tiba di lokasi kejadian. Tiba di lokasi kejadian. Menyebutkan sekurang- kurangnya 2 sumber informasi mengenai peristiwa yang terja- di. Sumber informasi mengenai peristiwa yang terjadi. BAB IV PERTOLONGAN PERTAMA
Panduan Pelatih / Fasilitator 49 PERTOLONGANPERTAMA IV Menyebutkan tujuanpenilaian dini. Penilaian dini. Menyebutkan ke 6 langkah- langkah penilaian dini . Mengenali trauma signifikan dan non signifikan pada kesan umum Menyebutkan pemeriksaan fisik secara sistematik pada penderi- ta secara umum. Pemeriksaan Fisik Menjelaskan mengenai ke 4 kelainan yang diperiksa pada pemeriksaan fisik. Menjelaskan pemeriksaan tanda vital pernapasan, nadi, suhu . Menjelaskan bagaimana melakukan wawancara untuk mencari riwayat penderita pada berdasarkan akronim KOMPAK. Riwayat Penderita . Menjelaskan apa saja yang harus dilakukan pada pemeriksaan berkala. Menjelaskan apa saja yang harus dilakukan pada pemeriksaan berkala. Bagaimana melakukan pelapo- ran dan serah terima penderita. Pelaporan dan serah terima penderita. Praktek : Mendemonstrasikan langkah- langkah pengamanan lokasi kejadian. Pengamanan lokasi keja- dian. Mendemonstrasikan bagaimana mendapatkan kesan umum. Penilaian DiniMendemonstrasikan masing- masing penilaian ASNT Mendemonstrasikan Lihat Den- gar dan Rasakan untuk menilai Pernapasan Mendemonstrasikan penilaian sirkulasi pada penderita dengan atau tanpa respon Mendemonstrasikan pemerik- saan fisik secara sistematis dan lengkap. Pemeriksaan Fisik Mendemonstrasikan secara benar masing-masing komponen pemeriksaan tanda vital : pernapasan, nadi, suhu Mendemonstrasikan bagaimana melakukan wawancara untuk mencari Kompak. Riwayat Penderita Mendemonstrasikan bagaimana melakukan wawancara berpe- doman pada KOMPAK. Mendemonstrasikan bagaimana melakukan pelaporan secara lisan maupun tertulis. Pelaporan Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Mampu melakukan Bantuan Hidup Da- sar Teori : Menjelaskan secara ringkas sistem pernapasan dan sirkulasi. Sistem pernapasan dan sir- kulasi. Menjelaskan perbedaan penger- tian mati klinis & mati biologis. Mati Menyebutkan 4 tanda-tanda pasti mati. Menyebutkan ke 4 komponen rantai survival. Rantai Survival
50 Pelatihan Dasar KSR Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Menjelaskan ke tiga komponen Bantuan Hidup Dasar. Komponen BHD Menyebutkan 2 macam penyebab utama sumbatan jalan napas. Airway (Penguasaan Jalan Napas) Menyebutkan cara membuka jalan napas. Menyebutkan cara memeriksa napas. Menyebutkan teknik untuk membersihkan jalan napas. Mengenali gangguan jalan napas Menjelaskan parasat Heimlich pada Jalan Nafas sumbatan total Menyebutkan prinsip dasar ban- tuan pernapasan. Breathing (Bantuan napas) Menyebutkan 4 cara memberi- kan Bantuan Pernapasan. Menyebutkan tanda pernapasan adekuat, kurang adekuat dan tidak bernapas. Menyebutkan prinsip dasar Bantuan Sirkulasi. Circulatory Support (Ban- tuan Sirkulasi) Menyebutkan kedalaman pene- kanan pada pijatan jantung luar untuk berbagai kelompok umur. Menjelaskan prinsip Resusitasi Jantung Paru. Resusitasi Jantung Paru. Menyebutkan rasio pada Resusitasi Jantung Paru. Menjelaskan prinsip penekanan pada Pijatan Jantung Luar Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Mampu menangani perdarahan dan syok Menyebutkan 6 tanda RJP dilakukan dengan baik. Menyebutkan sekurangnya3 komplikasi yang dapat terjadi pada RJP. Menyebutkan 4 keadaan dimana tindakan RJP dihentikan. Menjelaskan kesalahan pada RJP dan akibatnya. Praktek : Mendemonstrasikan cara meme- riksa ada tidaknya pernapasan pada penderita tidak respon. Airway (Penguasaan Jalan Napas) Mendemonstrasikan cara : ang- kat dagu tekan dahi Mendemonstrasikan cara melakukan posisi pemulihan. Mendemontrasikan bantuan napas tekhnik dari mulut ke mulut atau alat pelindung dan masker bila ada Breathing (Bantuan napas) Mendemonstrasikan cara me- nentukan dan memeriksa ada tidaknya nadi karotis. Circulatory Support (Ban- tuan Sirkulasi) Mendemonstrasikan teknik kom- presi dada pada penderita de- wasa.
Panduan Pelatih / Fasilitator 51 PERTOLONGANPERTAMA IV Mendemonstrasikan RJP oleh satu orang penolong pada manekin dewasa Resusitasi Jantung Paru. Teori : Teori : Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Menjelaskan pengertian perda- rahan Pengertian perdarahan Menyebutkan ketiga macam sumber perdarahan. Sumber perdarahan Menjelaskan 2 jenis perdarahan Jenis perdarahan Menyebutkan kapan penolong harus mencurigai terjadinya perdarahan dalam. Perdarahan dalam Menjelaskan bagaimana melin- dungi diri terhadap infeksi. Perdarahan luar Menjelaskan 3 cara bagaimana mengendalikan perdarahan luar. Menjelaskan perawatan perda- rahan . Menyebutkan pengertian syok. Syok Menyebutkan masing-masing kelima gejala dan tanda syok. Menyebutkan langkah-langkah penanganan syok. Praktek : Praktek : Mendemonstrasikan cara meng- hentikan perdarahan luar. Penanganan perdarahan luar Menunjukkan titik-titik tekan untuk membantu menghentikan perdarahan Mendemonstrasikan cara pera- watan perdarahan Mendemonstrasikan langkah- langkah penanganan syok. Penanganan syok Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Mampu menangani cedera jaringan lunak Teori : Menjelaskan cedera yang tergolong cedera jaringan lunak. Pengertian cedera jaringan lunak Menyebutkan 2 klasifikasi luka. Klasifikasi luka Menyebutkan 6 macam luka ter- buka. Luka terbuka Menyebutkan 3 macam luka ter- tutup. Luka tertutup Menjelaskan apa yang dimaksud dengan penutup luka Penutup dan pembalut luka Menjelaskan bagaimana penggunaan penutup luka Menyebutkan 4 fungsi penutup luka. Menyebutkan ketiga fungsi pem- balut Menguasai pedoman penutupan dan pembalutan luka. Menjelaskan pemakaian pema- balutan penekanan. Menyebutkan langkah-langkah perawatan luka terbuka. Perawatan luka terbuka Menyebutkan langkah-langkah perawatan luka tertutup. Perawatan luka tertutup Menyebutkan perawatan luka dengan benda asing menancap. Perawatan luka dengan benda asing menancap
52 Pelatihan Dasar KSR Praktek : Mendemonstrasikan pedoman umum penutup luka dan pembalutan. Pedoman umum penutup luka dan pembalutan. Mendemonstrasikan penggunaan berbagai macam pembalut pada berbagai bagian tubuh dan pada berbagai posisi tubuh. Penggunaan pembalut Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Mampu menangani cedera sistem otot rangka Mendemonstrasikan pembalutan penekanan. Pembalutan penekanan. Mendemonstrasikan Perwatan luka terbuka. Perawatan berbagai luka Mendemonstrasikan perawatan luka tertutup Teori : Menjelaskan apa yang termasuk cedera otot rangka Cedera otot rangka. Menyebutkan pengertian patah tulang Menyebutkan mekanisme pe- nyebabnya. Menyebutkan 4 macam gejala dan tanda patah tulang. Gejala dan tanda patah tulang Menjelaskan 2 macam jenis pa- tah tulang dan mengapa diada- kan perbedaan tersebut. Pembagian patah tulang Menjelaskan apa yang dimaksud dengan pembidaian. Pembidaian Menyebutkan 5 macam tujuan pembidaian. Menyebutkanberbagai macam bidai termasuk keuntungan dan kerugian masing-masing. Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Mampu menangani kasus luka bakar Menyebutkan 4 pedoman umum pembidaian. Menyebutkan mengenai perto- longan cedera otot rangka Pertolongan cedera otot rangkaMenjelaskan mengenai penan- ganan terkilir. Praktek : Mendemonstrasikan pemerik- saan patah tulang. Pemeriksaan patah tulang Mendemonstrasikan pertolongan umum patah tulang pada tulang tangan & tungkai Pertolongan umum patah tulang Teori : Teori : Menyebutkan 4 penyebab luka bakar. Penyebab luka bakar Menyebutkan 3 macam penggolongan luka bakar. Penggolongan luka bakar Menghitung luas permukaan tubuh yg mengalami luka bakar. Luas luka bakar Menyebutkan 3 macam derajat berat luka bakar. Derajat berat luka bakar Menyebutkan beberapa faktor penyulit pada kasus luka bakar. Penyulit luka bakar Menyebutkan langkah-langkah penanganan luka bakar. Penanganan luka bakar Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Mampu melakukan pemindahan pen- Teori : Menyebutkan prinsip-prinsip meka- nika tubuh. Mekanika tubuh. Menjelaskan hal-hal yang harus
Panduan Pelatih / Fasilitator 53 PERTOLONGANPERTAMA IV derita diperhatikan pada saat memindahkan penderita. Mengerti kapan penderita harus dipindahkan. Saat pemindahan penderita Menjelaskan kapan dilakukan tinda- kan pemindahan darurat. Pemindahan darurat Menjelaskan kapan dilakukan pe- mindahan biasa. Pemindahan biasa Menyebutkan berbagai posisi pende- rita sesuai dengan kasus yang diha- dapi Posisi penderita Menjelaskan beberapa peralatan pemindahan penderita. Peralatan pemindahan pen- derita Praktek : Mendemonstrasikan berbagai pe- mindahan darurat. Pemindahan darurat Mendemonstrasikan berbagai pe- mindahan biasa. Pemindahan biasa Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Mampu menangan kasus Kedaruratan Medis Menyebutkan gejala & tanda kedaruratan medis umum Teori: Gejala & Tanda Kedaruratan Medis Menyebutkan gejala/tanda ayan Ayan Menyebutkan penatalaksanaan ayan Menyebutkan gejala/tanda pingsan PingsanMenyebutkan penatalaksanaan ping- san Menyebutkan gejala & tanda kejang panas Paparan panas Menyebutkan penatalaksanaan ke- jang panas Menyebutkan gejala & tanda kelelahan panas Menyebutkan penatalaksanaan kele- lahan panas Menyebutkan gejala dan tanda sen- gatan panas Menyebutkan penatalaksanaan Sen- gatan panas Menyebutkan gejala/tanda serta penatalaksanaan kasus paparan dingin. Papatan dingin Mampu menangani kasus keracunan Menjelaskan pengertian tentang racun. Pengertian racun Menjelaskan cara terjadinya keracu- nan pada manusia. Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Menjelaskan cara masuknya racun ke dalam tubuh manusia. Cara masuk racun dalam tubuh manusia Menyebutkan gejala dan tanda kera- cunan secara umum. Gejala dan tanda keracunan secara umum. Menyebutkan penatalaksanaan keracunan secara umum. Penatalaksanaan keracunan secara umum. Menyebutkan pertolongan pada gigitan ular Gigitan ular Mampu melakukan Triage dan mema- hami Incident Command System Teori : Mengetahui dasar-dasar Incident Command System Incident Command System Menyebutkan sektor-sektor dalam ICS Sektor ICS Menjelaskan dasar-dasar triage Triage Menyebutkan metode START Metode START Praktek : Mendemonstrasikan dalam satu si- mulasi suatu triage metode START Simulasi start
54 Pelatihan Dasar KSR 2. Kurikulum KSR Dasar (Pertolongan Pertama) No Topik Subtopik Tujuan pembelajaran Metodologi Waktu Media Refe- rensi 1. Dasar-dasar Pertolongan Pertama Teori Interactive Lecture 1x 45' Buku peserta Buku PP PMI 1.1. Penger- tian da- sar dan tujuan Pertolo- ngan Pertama. 1.1.1. Menjelaskan pengertian dasar dan tujuan Perto- longan Per- tama. White- board Buku lain yang relevan 1.2. Sistem Pelaya- nan Ga- wat Da- rurat Terpadu 1.2.1. Men jelaskan Sistem Pe- layanan Ga- wat Darurat Terpadu dan komponennya Faal 1.3. Dasar Hukum Pertolo- ngan Pertama 1.3.1. Menyebutkan dasar Hukum Pertolongan Pertama Flipchart Ana- tomi 1.4. Alat Per- lin- dungan Dasar. 1.4.1. Mengenali 6 Alat Perlin- dungan Dasar. Marker 1.4.2. Menyebutkan 3 Alat Perlin- dungan Dasar. Paper 1.5. Persetu- juan tin- dakan pertolo- ngan. 1.5.1. Mengerti kedua macam persetujuan tindakan per- tolongan. OHP 1.5.2. Menyebutkan kedua macam persetujuan tindakan per- tolongan. Alat peraga 1.6. Kewaji- ban Pe- laku Per- tolo-ngan Pertama. 1.6.1. Menyebutkan 9 kewajiban Pelaku Pertolongan Pertama. 1.7. Kualifika- si Pelaku Pertolo- ngan Pertama. 1.7.1. Menyebutkan kualifikasi Pelaku Pertolongan Pertama. 1.8. Fungsi alat dan bahan PP. 1.8.1. Mengetahui dan mengena- li fungsi alat dan bahan PP dasar
Panduan Pelatih / Fasilitator 55 PERTOLONGANPERTAMA IV 2. Anatomi dan Faal Dasar Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 1 x 45' idem Buku PP PMI 2.1. Penger- tian ana- tomi dan faal. 2.1.1. Menyebutkan arti anatomi dan faal. Bahan lain yang relevan 2.2. Posisi anatomis dan refe- rensi anatomis berda- sarkan ke tiga bi- dang khayal yang membagi tubuh manusia. 2.2.1. Menyebutkan posisi anato- mis dan refe- rensi anato- mis berdasar- kan ke tiga bidang khayal yang memba- gi tubuh ma- nusia. 2.3. Pemba- gian tu- buh ma- nusia dan bagian- bagian- nya. 2.3.1. Menyebutkan kelima bagian tubuh manu- sia dan ba- gian- bagiannya. 2.4. Rongga dalam tubuh manusia beserta isinya. 2.4.1. Menyebutkan kelima rongga yang ada da- lam tubuh manusia be- serta isinya. 2.5. Sistem yang ada dalam tubuh manusia. 2.5.1. Menyebutkan dan menjelaskan 3 sistem tubuh manusia 3. Penilaian Penderita Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 2 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 3.1. Penilaian pada pende- rita. 3.1.1. Menyebutkan langkah- langkah peni- laian pada penderita. Demonstra- tion Prac- tice 2 x 45' White- board Bahan lain yang relevan 3.2. Penilaian keadaan. 3.2.1. Menyebutkan langkah- langkah dalam melakukan penilaian kea- daan. Flipchart 3.3. Keama- nan lokasi 3.3.1. Menjelaskan keadaan lokasi aman atau tidak aman untuk dimasuki. Marker 3.4. Tiba di lokasi kejadian. 3.4.1. Menyebutkan ke enam tin- Paper
56 Pelatihan Dasar KSR dakan yang harus dilaku- kan setelah tiba di lokasi kejadian. 3.5. Sumber informasi mengenai peristiwa yang terjadi. 3.5.1. Menyebutkan sekurang- kurangnya 2 sumber infor- masi menge- nai peristiwa yang terjadi. OHP 3.6. Penilaian dini. 3.6.1. Menyebutkan tujuan peni- laian dini Alat peraga 3.6.2. Menyebutkan ke 6 langkah- langkah peni- laian dini . 3.6.3. Mengenali trauma signi- fikan dan non- signifikan pa- da kesan umum 3.7. Pemerik- saan Fisik 3.7.1. Menyebutkan pemeriksaan fisik secara sistematik pada penderi- ta secara umum 3.7.2. Menjelaskan mengenai ke 4 kelainan yang diperiksa pada pemeriksaan fisik. 3.7.3 Menjelaskan pemeriksaan tanda vital pernapasan, nadi, suhu 3.8 Riwayat Pende-rita . 3.8.1 Menjelaskan bagaimana melakukan wawancara untuk mencari riwayat pen- derita pada berdasarkan akronim KOM- PAK. 3.9 Pemerik- saan Ber- kelan- jutan 3.9.1 Menjelaskan apa saja yang harus dilakukan pada pemeriksaan berkala. 3.10 Pelaporan dan serah terima pende- rita. 3.10.1 Bagaimana melakukan pelaporan dan serah terima penderita.
Panduan Pelatih / Fasilitator 57 PERTOLONGANPERTAMA IV Praktek 3.11 Penga- manan lokasi kejadian. 3.11.1 Mendemonstra sikan langkah- langkah pengamanan lokasi kejadian. 3.12 Penilaian Dini 3.12.1 Mendemon- strasikan ba- gaimana men- dapatkan ke- san umum. 3.12.2 Mendemon- strasikan mas- ing-masing penilaian ASNT 3.12.3 Mendemon- strasikan Li- hat, Dengar dan Rasakan untuk menilai Pernapasan 3.12.4 Mendemon- strasikan peni- laian sirkulasi pada penderi- ta dengan atau tanpa respon. 3.13 Pemerik- saan Fisik 3.13.1 Mendemon- strasikan pe- meriksaan fisik secara sistematis dan lengkap. 3.13.2 Mendemonstra sikan secara benar masing- masing komponen pemeriksaan tanda vital : pernapasan, nadi, suhu 3.14 Riwayat Pende- rita 3.14.1 Mendemon- strasikan ba- gaimana me- lakukan wa- wancara un- tuk mencari KOMPAK 3.15 - Pelapo- ran 3.15.1 Mendemonstra sikan bagaimana melakukan pelaporan secara lisan maupun tertulis.
58 Pelatihan Dasar KSR 4. Bantuan Hidup Dasar Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 2 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 4.1 Sistem pernapa- san dan sirkulasi. 4.1.1. Menjelaskan secara ringkas sistem perna- pasan dan sirkulasi. Demonstra- tion Prac- tice 3 x 45' White- board Bahan lain yang relevan 4.2 Mati 4.2.1. Menjelaskan perbedaan pengertian mati klinis dan mati bi- ologis. Flipchart 4.2.2. Menyebutkan 4 tanda-tanda pasti mati. Marker 4.3 Rantai Survival 4.3.1. Menyebutkan ke 4 komponen rantai survival. Paper 4.4 Kompo- nen BHD 4.4.1. Menjelaskan ke tiga komponen Bantuan Hidup Dasar. OHP 4.5 Airway (Pengua- saan Ja- lan Na- pas) 4.5.1. Menyebutkan 2 macam penyebab utama sumbatan jalan napas. Alat peraga 4.5.2. Menyebutkan cara membuka jalan napas. 4.5.3. Menyebutkan cara memerik- sa napas. 4.5.4. Menyebutkan teknik untuk membersihkan jalan napas. 4.5.5. Mengenali gangguan ja- lan napas. 4.5.6. Menjelaskan perasat Heim- lich pada sumbatan total 4.6 Breathing (Bantuan napas) 4.6.1. Menyebutkan prinsip dasar bantuan per- napasan. 4.6.2. Menyebutkan 4 cara mem- berikan Ban- tuan Pernapa- san. 4.6.4. Menyebutkan tanda perna- pasan ade-
Panduan Pelatih / Fasilitator 59 PERTOLONGANPERTAMA IV kuat, kurang adekuat dann tidak berna- pas. 4.7 Circula- tory Sup- port (Bantuan Sirkulasi) 4.7.1. Menyebutkan prinsip dasar bantuan Sirkulasi. 4.7.2. Menyebutkan kedalaman penekanan pada pijatan jantung luar untuk berba- gai kelompok umur. 4.8 Resusi- tasi Jan- tung Pa- ru. 4.8.1. Menjelaskan prinsip Resusi- tasi Jantung Paru. 4.8.2. Menyebutkan rasio pada Resusitasi Jantung Paru. 4.8.3. Menjelaskan prinsip penekanan pada Pijatan Jantung Luar. 4.8.6. Menyebutkan ke enam tan- da RJP dilaku- kan dengan baik. 4.8.7. Menyebutkan sekurangnya 3 komplikasi yang dapat terjadi pada RJP. 4.8.8. Menyebutkan 4 keadaan dimana tindakan RJP dihentikan. 4.8.9. Menjelaskan kesalahan pada RJP dan akibatnya. Praktek 4.9. Airway (Pengua- saan Ja- lan Na- pas) 4.9.1. Mendemon- strasikan cara memeriksa ada tidaknya pernapasan pada penderi- ta tidak res- pon. 4.9.2. Mendemon- strasikan cara angkat dagu tekan dahi 4.9.3. Mendemonstra sikan cara
60 Pelatihan Dasar KSR melakukan posisi pemulihan. 4.10 Breathing (Bantuan napas) 4.10.1 Mendemonstra sikan bantuan napas teknik dari mulut ke mulut atau alat pelindung dan masker bila ada 4.11 Circula- tory Sup- port (Bantuan Sirkulasi) 4.11.1 Mendemon- strasikan cara menentukan dan memerik- sa ada tidak- nya nadi karo- tis. 4.11.2 Mendemon- strasikan tek- nik kompresi dada pada penderita dewasa. 4.12 Resusi- tasi Jan- tung Pa- ru. 4.12.1 Mendemon- strasikan RJP oleh satu orang peno- long pada manekin de- wasa. 5. Perdarahan dan Syok Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 1 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 5.1. Penger- tian per- dara-han 5.1.1. Menjelaskan pengertian perdarahan Demonstra- tion Prac- tice 1 x 45' White- board Bahan lain yang relevan5.2. Sumber perdara- han 5.2.1. Menyebutkan ketiga macam sumber perda- rahan. Flipchart 5.3. Jenis per- dara-han 5.3.1. Menjelaskan 2 jenis perdara- han Marker 5.4. Perdara- han da- lam 5.4.1. Menyebutkan kapan peno- long mencuri- gai terjadinya perdarahan dalam. Paper 5.5. Perdara- han luar 5.5.1. Menjelaskan bagaimana melindungi diri terhadap infeksi. OHP 5.5.2. Menjelaskan 3 cara bagaimana mengendalika n perdarahan luar. Alat peraga 5.5.3. Menjelaskan perawatan
Panduan Pelatih / Fasilitator 61 PERTOLONGANPERTAMA IV perdarahan . 5.6. Syok 5.6.1. Menyebutkan pengertian syok 5.6.2. Menyebutkan masing-masing kelima gejala dan tanda syok. 5.6.3. Menyebutkan langkah- langkah pe- nanganan syok. Praktek Praktek : 5.7. Penan- ganan perdara- han luar 5.7.1. Mendemon- strasikan cara menghentikan perdarahan luar. 5.7.2. Menunjukkan titik-titik te- kan untuk membantu menghentikan perdarahan 5.7.3. Mendemon- strasikan cara perawatan perdarahan 5.8. Penan- ganan syok 5.8.1. Mendemonstra sikan langkah- langkah penanganan syok.
62 Pelatihan Dasar KSR 6. Cedera Jarin- gan Lunak Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interac- tive Lecture 1 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 6.1. Pengertian cedera jaringan lunak 6.1.1 Menjelaskan cedera yang tergolong cedera jaringan lunak. Demon- stration Practice 3 x 45' White- board Bahan lain yang relevan 6.2. Klasifikasi luka 6.2.1 Menyebutkan 2 klasifikasi luka. Flipchart 6.3. Luka terbu- ka 6.3.1 Menyebutkan 6 macam luka terbu- ka. Marker 6.4. Luka tertu- tup 6.4.1 Menyebutkan 3 macam luka tertu- tup. Paper 6.5. Penutup dan pemba- lut luka 6.5.1 Menjelaskan apa yang dimaksud dengan penutup luka OHP 6.5.2 Menjelaskan bagaimana penggunaan penutup luka Alat pe- raga 6.5.3 Menyebutkan 4 fungsi penutup luka. 6.5.5 Menyebutkan ketiga fungsi pembalut 6.5.7 Menguasai pedoman penutupan dan pembalutan luka. 6.5.8 Menjelaskan pema- kaian pembalutan penekanan. 6.6. Perawa-tan luka terbu- ka 6.6.1 Menyebutkan lang- kah-langkah pera- watan luka terbuka. 6.7. Perawa-tan luka tertu- tup 6.7.1 Menyebutkan lang- kah-langkah pera- watan luka tertu- tup. 6.8. Perawa-tan luka dengan benda asing menan-cap 6.8.1 Menyebutkan perawatan luka dengan benda asing menancap. Praktek Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : 6.9. Pedoman umum pe- nutup luka & pemba- lutan. 6.9.1. Mendemonstrasikan pedoman umum penutup luka dan pembalutan. 6.10 Penggu- naan pem- balut 6.10.1 . Mendemonstrasikan penggunaan berba- gai macam pemba- lut pada berbagai bagian tubuh dan pada berbagai posisi tubuh. 6.11 Pemba- lutan pene- ka-nan. 6.11.1 . Mendemonstrasikan pembalutan pene- kanan. 6.12. Perawa-tan berbagai luka 6.12.1 . Mendemonstrasikan Perawatan luka terbuka. 6.12.2 . Mendemonstrasikan perawatan luka tertutup.
Panduan Pelatih / Fasilitator 63 PERTOLONGANPERTAMA IV 7. Cedera Sis- tem Otot Rangka Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 1 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 7.1. Cedera otot rangka. 7.1.1. Menjelaskan apa yang ter- masuk cedera otot rangka Demons- tration Practice 2 x 45' White- board Bahan lain yang relevan 7.1.2. Menyebutkan pengertian patah tulang Flipchart 7.1.3. Menyebutkan mekanisme penyebabnya. Marker 7.2. Gejala dan tan- da patah tulang 7.2.1. Menyebutkan sekurangnya 4 macam gejala dan tanda patah tulang. Paper 7.3. Pemba- gian pa- tah tu- lang 7.3.1. Menjelaskan 2 macam jenis patah tulang dan mengapa diadakan per- bedaan terse- but. OHP 7.4. Pembi- daian 7.4.1. Menjelaskan apa yang di- maksud den- gan pembi- daian. 7.4.2. Menyebutkan 5 macam tu- juan pembi- daian. 7.4.3. Menyebutkan berbagai ma- cam bidai termasuk keuntungan dan kerugian masing- masing. 7.4.4. Menyebutkan 4 pedoman umum pembi- daian. 7.5. Pertolon- gan ce- dera otot rangka 7.5.1. Menyebutkan cara pertolon- gan cedera otot rangka Praktek 7.6. Pemerik- saan pa- tah tu- lang 7.6.1. Mendemon- strasikan pe- meriksaan patah tulang. 7.7. Pertolon- gan umum patah tulang 7.7.1. Mendemon- strasikan per- tolongan umum patah tulang pada tulang lengan dan tungkai
64 Pelatihan Dasar KSR 8. Luka bakar Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 1 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 8.1. Penyebab luka ba- kar 8.1.1. Menjelaskan 4 penyebab luka bakar. White- board Bahan lain yang relevan8.2. Penggo- longan luka ba- kar 8.2.1. Menyebutkan 3 macam penggolongan luka bakar. Flipchart 8.3. Luas luka bakar 8.3.1. Menghitung luas permu- kaan tubuh yang menga- lami luka ba- kar. Marker 8.4. Derajat berat luka ba- kar 8.4.1. Menyebutkan 3 macam derajat berat luka bakar. Paper 8.5. Penyulit luka ba- kar 8.5.1. Menyebutkan beberapa faktor penyulit pada kasus luka bakar. OHP 8.6. Penanga- nan luka bakar 8.6.1. Menyebutkan langkah- langkah penanganan luka bakar.
Panduan Pelatih / Fasilitator 65 PERTOLONGANPERTAMA IV 9. Pemindahan Penderita Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 1 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 9.1. Mekanika tubuh. 9.1.1. Menyebutkan prinsip-prinsip mekanika tu- buh Demonstra- tion Prac- tice 2 x 45' White- board Bahan lain yang relevan 9.1.2. Menjelaskan hal-hal yang harus diperhatikan pada saat memindahkan penderita. Flipchart 9.2. Saat pe- mind- ahan pende- rita 9.2.1. Mengerti ka- pan penderita harus dipin- dahkan. Marker 9.3. Pemin- dahan darurat 9.3.1. Menjelaskan kapan perlu dilakukan tindakan pe- mindahan darurat. Paper 9.4. Pemin- dahan biasa 9.4.1. Menjelaskan kapan dilaku- kan peminda han biasa. OHP 9.5. Posisi pende- rita 9.5.1. Menyebutkan berbagai posi- si penderita sesuai dengan kasus yang dihadapi Alat peraga 9.6. Peralatan pemin- dahan pende- rita 9.61. Menjelaskan beberapa peralatan pemindahan penderita. Praktek 9.7. Pemin- dahan darurat 9.7.1. Mendemon- strasikan ber- bagai pemin- dahan daru- rat. 9.8. Pemin- dahan biasa 9.8.1. Mendemon- strasikan ber- bagai pemin- dahan biasa.
66 Pelatihan Dasar KSR 10. Kedaruratan Medis Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 1 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 10.1 Gejala dan tanda kedaru- ratan medis. 10.1.1 Menyebutkan gejala dan tanda kedaruratan medis umum White- board Bahan lain yang relevan 10.2 Ayan 10.2.1 Menyebutkan gejala dan tanda ayan. 10.2.2 Menyebutkan penatalaksa- naan ayan 10.3 Pingsan 10.3.1 Menyebutkan gejala dan tanda pingsan 10.3.2 Menyebutkan penatalaksa- naan pingsan 10.4 Paparan panas 10.4.1 Menyebutkan gejala dan tanda kejang panas 10.4.2 Menyebutkan penatalaksa- naan kejang panas 10.4.3 Menyebutkan gejala dan tanda kelelahan panas 10.4.4 Menyebutkan penatalaksa- naan kelela- han panas 10.4.5 Menyebutkan gejala dan tanda senga- tan panas 10.4.6 Menyebutkan penatalaksa- naan sengatan panas 10.5 Paparan dingin 10.5.1 Menyebutkan gejala dan tanda serta penatalaksana an kasus paparan dingin. 10.5.2 Menyebutkan gejala dan tanda serta penatalaksana an kasus paparan dingin.
Panduan Pelatih / Fasilitator 67 PERTOLONGANPERTAMA IV 11. Keracunan Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 1 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 11.1 Penger- tian ra- cun 11.1.1 Menjelaskan pengertian tentang ra- cun. White- board 11. 11.1.2 Menjelaskan cara terja- dinya keracu- nan pada ma- nusia. Flipchart 11.2 Cara masuk racun dalam tubuh manusia 11.2.1 Menjelaskan cara masuk- nya racun ke dalam tubuh manusia. Marker 11.3 Gejala dan tan- da ke- racnan secara umum. 11.3.1 Menyebutkan gejala dan tanda keracu- nan secara umum. Paper 11.4 Penata- laksa- naan keracu- nan seca- ra umum. 11.4.1 Menyebutkan penatalaksana an keracunan secara umum. 11.5 Gigitan ular 11.5.1 Menyebutkan pertolongan pada gigitan ular. 12. Triage dan Incident Command System Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 1 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 13.1 Incident Com- mand System 13.1.1 Mengetahui dasar-dasar Incident Command System Demonstra- tion Prac- tice 1 x 45' White- board Bahan lain yang relevan 13.2 Sektor ICS 13.2.1 Menyebutkan sektor-sektor dalam ICS Flipchart 13.3 Triage 13.3.1 Menjelaskan dasar-dasar triage Marker 13.4 Metode START 13.4.1 Menyebutkan metode START Paper Praktek OHP 13.5 Simulasi start 13.5.1 Mendemon- strasikan da- lam satu simu- lasi suatu tri- age metode START Alat peraga 13. Evaluasi 14.1 Ujian Teori Mandatory 1 x 45' Buku PP PMI 14.2 Praktek akhir Demonstra- tion 1 x 45' Bahan lain yang relevan
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr
Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr

Recommended

Study kasus
Study kasusStudy kasus
Study kasusRiska sasaka
 
Contoh Instrumen penelitian
Contoh Instrumen penelitian Contoh Instrumen penelitian
Contoh Instrumen penelitian Suaidin -Dompu
 
Peran multidisiplin, interdisiplin, dan transdisiplin.pptx
Peran multidisiplin, interdisiplin, dan transdisiplin.pptxPeran multidisiplin, interdisiplin, dan transdisiplin.pptx
Peran multidisiplin, interdisiplin, dan transdisiplin.pptxAnda Sella Permata
 
Laporan kegiatan mahasiswa baru
Laporan kegiatan mahasiswa baruLaporan kegiatan mahasiswa baru
Laporan kegiatan mahasiswa baruHenirahmawati12345
 
Program kerja pkl
Program kerja pklProgram kerja pkl
Program kerja pklAgusgunadi6
 
Buku jurnal pkl siswa
Buku jurnal pkl siswaBuku jurnal pkl siswa
Buku jurnal pkl siswaNunung Jamil
 
Cover Makalah Ilmu Lingkungan
Cover Makalah Ilmu LingkunganCover Makalah Ilmu Lingkungan
Cover Makalah Ilmu LingkunganNursidiq 92
 
Peta Indonesia
Peta IndonesiaPeta Indonesia
Peta IndonesiaWien Adithya
 

Recommended

Study kasus
Study kasusStudy kasus
Study kasusRiska sasaka
 
Contoh Instrumen penelitian
Contoh Instrumen penelitian Contoh Instrumen penelitian
Contoh Instrumen penelitian Suaidin -Dompu
 
Peran multidisiplin, interdisiplin, dan transdisiplin.pptx
Peran multidisiplin, interdisiplin, dan transdisiplin.pptxPeran multidisiplin, interdisiplin, dan transdisiplin.pptx
Peran multidisiplin, interdisiplin, dan transdisiplin.pptxAnda Sella Permata
 
Laporan kegiatan mahasiswa baru
Laporan kegiatan mahasiswa baruLaporan kegiatan mahasiswa baru
Laporan kegiatan mahasiswa baruHenirahmawati12345
 
Program kerja pkl
Program kerja pklProgram kerja pkl
Program kerja pklAgusgunadi6
 
Buku jurnal pkl siswa
Buku jurnal pkl siswaBuku jurnal pkl siswa
Buku jurnal pkl siswaNunung Jamil
 
Cover Makalah Ilmu Lingkungan
Cover Makalah Ilmu LingkunganCover Makalah Ilmu Lingkungan
Cover Makalah Ilmu LingkunganNursidiq 92
 
Peta Indonesia
Peta IndonesiaPeta Indonesia
Peta IndonesiaWien Adithya
 
Makalah pr kelompok 3
Makalah pr kelompok 3Makalah pr kelompok 3
Makalah pr kelompok 3Arjuna Ahmadi
 
Teknik dan Langkah FGD
Teknik dan Langkah FGDTeknik dan Langkah FGD
Teknik dan Langkah FGDLuluk Wulandari Hariyanto
 
Sejarah dan dinamika pengembangan kurikulum di indonesia makalah
Sejarah dan dinamika pengembangan kurikulum di indonesia makalahSejarah dan dinamika pengembangan kurikulum di indonesia makalah
Sejarah dan dinamika pengembangan kurikulum di indonesia makalahMeinito Syndi (University Of MuhhamadiyahMalang)
 
Pendekatan pengembangan kurikulum
Pendekatan pengembangan kurikulumPendekatan pengembangan kurikulum
Pendekatan pengembangan kurikulumsadirun
 
Tabel r pdf
Tabel r pdfTabel r pdf
Tabel r pdfZhens Manao
 
Program Upskilling dan Reskilling bagi Guru SMK 2023.pptx
Program Upskilling dan Reskilling bagi Guru SMK 2023.pptxProgram Upskilling dan Reskilling bagi Guru SMK 2023.pptx
Program Upskilling dan Reskilling bagi Guru SMK 2023.pptxMuhamadRizkiFadlan
 
Tabel r
Tabel rTabel r
Tabel rERNING KAROMAH
 
Daftar pustaka pkl mupit
Daftar pustaka pkl mupitDaftar pustaka pkl mupit
Daftar pustaka pkl mupitMupit Datusahlan
 
Metode pelaksanaan
Metode pelaksanaanMetode pelaksanaan
Metode pelaksanaanAdii Baweel
 
Lampiran 7 tabel r
Lampiran 7 tabel rLampiran 7 tabel r
Lampiran 7 tabel rSigit Sugiharto
 
Filosofi PPK Ormawa.pptx
Filosofi PPK Ormawa.pptxFilosofi PPK Ormawa.pptx
Filosofi PPK Ormawa.pptxssuser4990b2
 
Lampiran 3 angket instrumen penelitian
Lampiran 3 angket instrumen penelitianLampiran 3 angket instrumen penelitian
Lampiran 3 angket instrumen penelitianUniversitas Nahdlatul Ulama (UNU) Cirebon
 
Tanya jawab mpp
Tanya jawab mppTanya jawab mpp
Tanya jawab mppAprilia Hapsari
 
Laporan prakerin
Laporan prakerinLaporan prakerin
Laporan prakerindwinevergiveup
 
Keterkaitan Filsafat & Paradigma Administrasi Pembangunan
Keterkaitan Filsafat & Paradigma Administrasi PembangunanKeterkaitan Filsafat & Paradigma Administrasi Pembangunan
Keterkaitan Filsafat & Paradigma Administrasi PembangunanTri Widodo W. UTOMO
 
Perubahan politik dan konflik
Perubahan politik dan konflikPerubahan politik dan konflik
Perubahan politik dan konflikSylvia Marselis
 
Kurikulum Dan Pembelajaran
Kurikulum Dan PembelajaranKurikulum Dan Pembelajaran
Kurikulum Dan Pembelajaranayu
 
Filosofi penelitian
Filosofi penelitianFilosofi penelitian
Filosofi penelitianKholil AgricultureFaperta
 
Laporan observasi lab bengkel smk mikael dan smkn 6 yogyakarta
Laporan observasi lab bengkel smk mikael dan smkn 6 yogyakartaLaporan observasi lab bengkel smk mikael dan smkn 6 yogyakarta
Laporan observasi lab bengkel smk mikael dan smkn 6 yogyakartalapalutu
 
Buku 1 Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Buku 1 Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian BerkelanjutanBuku 1 Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Buku 1 Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian BerkelanjutanGuru Online
 
pendidikan-pramukamahir-dasar1264.docx
pendidikan-pramukamahir-dasar1264.docxpendidikan-pramukamahir-dasar1264.docx
pendidikan-pramukamahir-dasar1264.docxzifannaardina
 
UNDANG-UNDANG RI NO.12 THN 2010 TENTANG GERAKAN PRAMUKA
UNDANG-UNDANG RI NO.12 THN 2010 TENTANG GERAKAN PRAMUKAUNDANG-UNDANG RI NO.12 THN 2010 TENTANG GERAKAN PRAMUKA
UNDANG-UNDANG RI NO.12 THN 2010 TENTANG GERAKAN PRAMUKAboyhokage
 

More Related Content

What's hot

Makalah pr kelompok 3
Makalah pr kelompok 3Makalah pr kelompok 3
Makalah pr kelompok 3Arjuna Ahmadi
 
Pendekatan pengembangan kurikulum
Pendekatan pengembangan kurikulumPendekatan pengembangan kurikulum
Pendekatan pengembangan kurikulumsadirun
 
Program Upskilling dan Reskilling bagi Guru SMK 2023.pptx
Program Upskilling dan Reskilling bagi Guru SMK 2023.pptxProgram Upskilling dan Reskilling bagi Guru SMK 2023.pptx
Program Upskilling dan Reskilling bagi Guru SMK 2023.pptxMuhamadRizkiFadlan
 
Metode pelaksanaan
Metode pelaksanaanMetode pelaksanaan
Metode pelaksanaanAdii Baweel
 
Filosofi PPK Ormawa.pptx
Filosofi PPK Ormawa.pptxFilosofi PPK Ormawa.pptx
Filosofi PPK Ormawa.pptxssuser4990b2
 
Keterkaitan Filsafat & Paradigma Administrasi Pembangunan
Keterkaitan Filsafat & Paradigma Administrasi PembangunanKeterkaitan Filsafat & Paradigma Administrasi Pembangunan
Keterkaitan Filsafat & Paradigma Administrasi PembangunanTri Widodo W. UTOMO
 
Perubahan politik dan konflik
Perubahan politik dan konflikPerubahan politik dan konflik
Perubahan politik dan konflikSylvia Marselis
 
Kurikulum Dan Pembelajaran
Kurikulum Dan PembelajaranKurikulum Dan Pembelajaran
Kurikulum Dan Pembelajaranayu
 
Laporan observasi lab bengkel smk mikael dan smkn 6 yogyakarta
Laporan observasi lab bengkel smk mikael dan smkn 6 yogyakartaLaporan observasi lab bengkel smk mikael dan smkn 6 yogyakarta
Laporan observasi lab bengkel smk mikael dan smkn 6 yogyakartalapalutu
 
Buku 1 Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Buku 1 Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian BerkelanjutanBuku 1 Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Buku 1 Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian BerkelanjutanGuru Online
 

What's hot (20)

Makalah pr kelompok 3
Makalah pr kelompok 3Makalah pr kelompok 3
Makalah pr kelompok 3
 
Teknik dan Langkah FGD
Teknik dan Langkah FGDTeknik dan Langkah FGD
Teknik dan Langkah FGD
 
Sejarah dan dinamika pengembangan kurikulum di indonesia makalah
Sejarah dan dinamika pengembangan kurikulum di indonesia makalahSejarah dan dinamika pengembangan kurikulum di indonesia makalah
Sejarah dan dinamika pengembangan kurikulum di indonesia makalah
 
Pendekatan pengembangan kurikulum
Pendekatan pengembangan kurikulumPendekatan pengembangan kurikulum
Pendekatan pengembangan kurikulum
 
Tabel r pdf
Tabel r pdfTabel r pdf
Tabel r pdf
 
Program Upskilling dan Reskilling bagi Guru SMK 2023.pptx
Program Upskilling dan Reskilling bagi Guru SMK 2023.pptxProgram Upskilling dan Reskilling bagi Guru SMK 2023.pptx
Program Upskilling dan Reskilling bagi Guru SMK 2023.pptx
 
Tabel r
Tabel rTabel r
Tabel r
 
Daftar pustaka pkl mupit
Daftar pustaka pkl mupitDaftar pustaka pkl mupit
Daftar pustaka pkl mupit
 
Metode pelaksanaan
Metode pelaksanaanMetode pelaksanaan
Metode pelaksanaan
 
Lampiran 7 tabel r
Lampiran 7 tabel rLampiran 7 tabel r
Lampiran 7 tabel r
 
Filosofi PPK Ormawa.pptx
Filosofi PPK Ormawa.pptxFilosofi PPK Ormawa.pptx
Filosofi PPK Ormawa.pptx
 
Lampiran 3 angket instrumen penelitian
Lampiran 3 angket instrumen penelitianLampiran 3 angket instrumen penelitian
Lampiran 3 angket instrumen penelitian
 
Tanya jawab mpp
Tanya jawab mppTanya jawab mpp
Tanya jawab mpp
 
Laporan prakerin
Laporan prakerinLaporan prakerin
Laporan prakerin
 
Keterkaitan Filsafat & Paradigma Administrasi Pembangunan
Keterkaitan Filsafat & Paradigma Administrasi PembangunanKeterkaitan Filsafat & Paradigma Administrasi Pembangunan
Keterkaitan Filsafat & Paradigma Administrasi Pembangunan
 
Perubahan politik dan konflik
Perubahan politik dan konflikPerubahan politik dan konflik
Perubahan politik dan konflik
 
Kurikulum Dan Pembelajaran
Kurikulum Dan PembelajaranKurikulum Dan Pembelajaran
Kurikulum Dan Pembelajaran
 
Filosofi penelitian
Filosofi penelitianFilosofi penelitian
Filosofi penelitian
 
Laporan observasi lab bengkel smk mikael dan smkn 6 yogyakarta
Laporan observasi lab bengkel smk mikael dan smkn 6 yogyakartaLaporan observasi lab bengkel smk mikael dan smkn 6 yogyakarta
Laporan observasi lab bengkel smk mikael dan smkn 6 yogyakarta
 
Buku 1 Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Buku 1 Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian BerkelanjutanBuku 1 Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Buku 1 Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
 

Similar to Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr

pendidikan-pramukamahir-dasar1264.docx
pendidikan-pramukamahir-dasar1264.docxpendidikan-pramukamahir-dasar1264.docx
pendidikan-pramukamahir-dasar1264.docxzifannaardina
 
UNDANG-UNDANG RI NO.12 THN 2010 TENTANG GERAKAN PRAMUKA
UNDANG-UNDANG RI NO.12 THN 2010 TENTANG GERAKAN PRAMUKAUNDANG-UNDANG RI NO.12 THN 2010 TENTANG GERAKAN PRAMUKA
UNDANG-UNDANG RI NO.12 THN 2010 TENTANG GERAKAN PRAMUKAboyhokage
 
Dinamikakelompokprajab3
Dinamikakelompokprajab3Dinamikakelompokprajab3
Dinamikakelompokprajab3acep bambang
 
IPA Modul 4 KB 3 Rev
IPA Modul 4 KB 3 RevIPA Modul 4 KB 3 Rev
IPA Modul 4 KB 3 RevPPGHybrid2
 
5efd0_Desain_Pembelajaran__Agenda_I__II_dan__III__BAYU.pptx
5efd0_Desain_Pembelajaran__Agenda_I__II_dan__III__BAYU.pptx5efd0_Desain_Pembelajaran__Agenda_I__II_dan__III__BAYU.pptx
5efd0_Desain_Pembelajaran__Agenda_I__II_dan__III__BAYU.pptxBambangPurnomo47
 
2. kurikulum dan pembelajaran
2. kurikulum dan pembelajaran2. kurikulum dan pembelajaran
2. kurikulum dan pembelajaranNuzli Muhammad
 
Kerangka Kur -Struktur Kur SMK-ok.pptx
Kerangka Kur -Struktur Kur SMK-ok.pptxKerangka Kur -Struktur Kur SMK-ok.pptx
Kerangka Kur -Struktur Kur SMK-ok.pptxAanZaman
 
Kerangka Kur -Struktur Kur SMK-ok-TERBARU.pptx
Kerangka Kur -Struktur Kur SMK-ok-TERBARU.pptxKerangka Kur -Struktur Kur SMK-ok-TERBARU.pptx
Kerangka Kur -Struktur Kur SMK-ok-TERBARU.pptxssuserd3a524
 
Panduan pik krr percontohan
Panduan pik krr percontohanPanduan pik krr percontohan
Panduan pik krr percontohanHilla Syahriza
 
1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docx
1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docx1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docx
1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docxToniYudhaPratama1
 
Kertas kerja perkhemahan keterampilan bulan sabit merah malaysia detachment 8...
Kertas kerja perkhemahan keterampilan bulan sabit merah malaysia detachment 8...Kertas kerja perkhemahan keterampilan bulan sabit merah malaysia detachment 8...
Kertas kerja perkhemahan keterampilan bulan sabit merah malaysia detachment 8...Syed Syazwan Al-Haddad
 
M2 kb4 evaluasi kegiatan pengelolaan arsip
M2 kb4 evaluasi kegiatan pengelolaan arsipM2 kb4 evaluasi kegiatan pengelolaan arsip
M2 kb4 evaluasi kegiatan pengelolaan arsipYayan Yanuar Rahman
 
Rencana Pembelajaran Semester Mahasiswa S2 Global Health Lahan Kering Kepulau...
Rencana Pembelajaran Semester Mahasiswa S2 Global Health Lahan Kering Kepulau...Rencana Pembelajaran Semester Mahasiswa S2 Global Health Lahan Kering Kepulau...
Rencana Pembelajaran Semester Mahasiswa S2 Global Health Lahan Kering Kepulau...MariaMagdalenaDWahyu
 
Kumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdf
Kumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdfKumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdf
Kumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdfMarnini2
 
Rps mata kuliah al islam ii
Rps mata kuliah al islam iiRps mata kuliah al islam ii
Rps mata kuliah al islam iiAsyha Aini
 

Similar to Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr (20)

pendidikan-pramukamahir-dasar1264.docx
pendidikan-pramukamahir-dasar1264.docxpendidikan-pramukamahir-dasar1264.docx
pendidikan-pramukamahir-dasar1264.docx
 
UNDANG-UNDANG RI NO.12 THN 2010 TENTANG GERAKAN PRAMUKA
UNDANG-UNDANG RI NO.12 THN 2010 TENTANG GERAKAN PRAMUKAUNDANG-UNDANG RI NO.12 THN 2010 TENTANG GERAKAN PRAMUKA
UNDANG-UNDANG RI NO.12 THN 2010 TENTANG GERAKAN PRAMUKA
 
Dinamikakelompokprajab3
Dinamikakelompokprajab3Dinamikakelompokprajab3
Dinamikakelompokprajab3
 
IPA Modul 4 KB 3 Rev
IPA Modul 4 KB 3 RevIPA Modul 4 KB 3 Rev
IPA Modul 4 KB 3 Rev
 
5efd0_Desain_Pembelajaran__Agenda_I__II_dan__III__BAYU.pptx
5efd0_Desain_Pembelajaran__Agenda_I__II_dan__III__BAYU.pptx5efd0_Desain_Pembelajaran__Agenda_I__II_dan__III__BAYU.pptx
5efd0_Desain_Pembelajaran__Agenda_I__II_dan__III__BAYU.pptx
 
Zpb panduan
Zpb panduanZpb panduan
Zpb panduan
 
Dinamika kelompok
Dinamika kelompokDinamika kelompok
Dinamika kelompok
 
2. kurikulum dan pembelajaran
2. kurikulum dan pembelajaran2. kurikulum dan pembelajaran
2. kurikulum dan pembelajaran
 
Proposal KMD.docx
Proposal KMD.docxProposal KMD.docx
Proposal KMD.docx
 
Kerangka Kur -Struktur Kur SMK-ok.pptx
Kerangka Kur -Struktur Kur SMK-ok.pptxKerangka Kur -Struktur Kur SMK-ok.pptx
Kerangka Kur -Struktur Kur SMK-ok.pptx
 
Kerangka Kur -Struktur Kur SMK-ok-TERBARU.pptx
Kerangka Kur -Struktur Kur SMK-ok-TERBARU.pptxKerangka Kur -Struktur Kur SMK-ok-TERBARU.pptx
Kerangka Kur -Struktur Kur SMK-ok-TERBARU.pptx
 
Panduan pik krr percontohan
Panduan pik krr percontohanPanduan pik krr percontohan
Panduan pik krr percontohan
 
1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docx
1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docx1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docx
1. RPS ASESSMEN DAN PPI.docx
 
Kertas kerja perkhemahan keterampilan bulan sabit merah malaysia detachment 8...
Kertas kerja perkhemahan keterampilan bulan sabit merah malaysia detachment 8...Kertas kerja perkhemahan keterampilan bulan sabit merah malaysia detachment 8...
Kertas kerja perkhemahan keterampilan bulan sabit merah malaysia detachment 8...
 
M2 kb4 evaluasi kegiatan pengelolaan arsip
M2 kb4 evaluasi kegiatan pengelolaan arsipM2 kb4 evaluasi kegiatan pengelolaan arsip
M2 kb4 evaluasi kegiatan pengelolaan arsip
 
Rencana Pembelajaran Semester Mahasiswa S2 Global Health Lahan Kering Kepulau...
Rencana Pembelajaran Semester Mahasiswa S2 Global Health Lahan Kering Kepulau...Rencana Pembelajaran Semester Mahasiswa S2 Global Health Lahan Kering Kepulau...
Rencana Pembelajaran Semester Mahasiswa S2 Global Health Lahan Kering Kepulau...
 
Mater pkm
Mater pkm Mater pkm
Mater pkm
 
M2 kb2 kaidah kearsipan
M2 kb2 kaidah kearsipanM2 kb2 kaidah kearsipan
M2 kb2 kaidah kearsipan
 
Kumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdf
Kumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdfKumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdf
Kumpulan_RPS_smt_Ganjil_D.III_Keperawatan.pdf
 
Rps mata kuliah al islam ii
Rps mata kuliah al islam iiRps mata kuliah al islam ii
Rps mata kuliah al islam ii
 

Recently uploaded

Modul persamaan perakaunan prinsip akaun
Modul persamaan perakaunan prinsip akaunModul persamaan perakaunan prinsip akaun
Modul persamaan perakaunan prinsip akaunnhsani2006
 
PPT PERLINDUNGAN KONSUMEN .Pengertian Transaksi Online
PPT PERLINDUNGAN KONSUMEN .Pengertian Transaksi OnlinePPT PERLINDUNGAN KONSUMEN .Pengertian Transaksi Online
PPT PERLINDUNGAN KONSUMEN .Pengertian Transaksi OnlineMMario4
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptxAKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptxHeriyantoHeriyanto44
 
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptxMATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptxwulandaritirsa
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdfAKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdfHeriyantoHeriyanto44
 
hentikan buli danGANGGUAN SEKSUAL UNTUK MURID.pptx
hentikan buli danGANGGUAN SEKSUAL UNTUK MURID.pptxhentikan buli danGANGGUAN SEKSUAL UNTUK MURID.pptx
hentikan buli danGANGGUAN SEKSUAL UNTUK MURID.pptxKalpanaMoorthy3
 
bahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptx
bahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptxbahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptx
bahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptxvincentptk17
 
MESYUARAT PANITIA rbt 1 tahun 2024 .pptx
MESYUARAT PANITIA rbt 1 tahun 2024 .pptxMESYUARAT PANITIA rbt 1 tahun 2024 .pptx
MESYUARAT PANITIA rbt 1 tahun 2024 .pptxKALIDASALBALAKRISHNA
 
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptxGandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptxHansTobing
 
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdfPerbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdfAgungNugroho932694
 
SANG BUAYA DI TIMPA POKOK CERITA KANAK-KANAK
SANG BUAYA DI TIMPA POKOK CERITA KANAK-KANAKSANG BUAYA DI TIMPA POKOK CERITA KANAK-KANAK
SANG BUAYA DI TIMPA POKOK CERITA KANAK-KANAKArifinAmin1
 
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdfProgram Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdfwaktinisayunw93
 
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptxAksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptxdonny761155
 
slide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdfslide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdfNURAFIFAHBINTIJAMALU
 
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdfEstetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdfHendroGunawan8
 
Materi bab 6 biaya modal manajemen keuangan.pptx
Materi bab 6 biaya modal manajemen keuangan.pptxMateri bab 6 biaya modal manajemen keuangan.pptx
Materi bab 6 biaya modal manajemen keuangan.pptxZadaLiza
 
CERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptx
CERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptxCERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptx
CERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptxpolianariama40
 
UNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptx
UNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptxUNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptx
UNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptxFranxisca Kurniawati
 
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptxElemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptxGyaCahyaPratiwi
 
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaAbdiera
 

Recently uploaded (20)

Modul persamaan perakaunan prinsip akaun
Modul persamaan perakaunan prinsip akaunModul persamaan perakaunan prinsip akaun
Modul persamaan perakaunan prinsip akaun
 
PPT PERLINDUNGAN KONSUMEN .Pengertian Transaksi Online
PPT PERLINDUNGAN KONSUMEN .Pengertian Transaksi OnlinePPT PERLINDUNGAN KONSUMEN .Pengertian Transaksi Online
PPT PERLINDUNGAN KONSUMEN .Pengertian Transaksi Online
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptxAKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
 
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptxMATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdfAKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pdf
 
hentikan buli danGANGGUAN SEKSUAL UNTUK MURID.pptx
hentikan buli danGANGGUAN SEKSUAL UNTUK MURID.pptxhentikan buli danGANGGUAN SEKSUAL UNTUK MURID.pptx
hentikan buli danGANGGUAN SEKSUAL UNTUK MURID.pptx
 
bahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptx
bahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptxbahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptx
bahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptx
 
MESYUARAT PANITIA rbt 1 tahun 2024 .pptx
MESYUARAT PANITIA rbt 1 tahun 2024 .pptxMESYUARAT PANITIA rbt 1 tahun 2024 .pptx
MESYUARAT PANITIA rbt 1 tahun 2024 .pptx
 
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptxGandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
 
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdfPerbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
 
SANG BUAYA DI TIMPA POKOK CERITA KANAK-KANAK
SANG BUAYA DI TIMPA POKOK CERITA KANAK-KANAKSANG BUAYA DI TIMPA POKOK CERITA KANAK-KANAK
SANG BUAYA DI TIMPA POKOK CERITA KANAK-KANAK
 
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdfProgram Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
 
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptxAksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
 
slide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdfslide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdf
 
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdfEstetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
 
Materi bab 6 biaya modal manajemen keuangan.pptx
Materi bab 6 biaya modal manajemen keuangan.pptxMateri bab 6 biaya modal manajemen keuangan.pptx
Materi bab 6 biaya modal manajemen keuangan.pptx
 
CERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptx
CERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptxCERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptx
CERAMAH SINGKAT RAMADHAN RIFKI TENTANG TAUBAT.pptx
 
UNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptx
UNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptxUNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptx
UNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptx
 
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptxElemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
 
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
 

Panduan fasilitator pelatihan dasar ksr

  • 1.
  • 2. PELATIHAN DASAR KSR PANDUAN PELATIH / FASILITATOR 2007
  • 3. Buku ini disusun atas kerjasama antara : PALANG MERAH INDONESIA FEDERASI PALANG MERAH DAN BULAN SABIT MERAH INTERNASIONAL PALANG MERAH JERMAN PALANG MERAH DENMARK Judul Buku : PELATIHAN DASAR KSR PANDUAN PELATIH/FASILITATOR Disain sampul & Layout : Fajar Bakri Teks Editing : Tim Editing PMI Cabang Kab. Bogor Penerbit : Palang Merah Indonesia ( PMI ) Copyright © 2007 All right reserved Cetakan 1, Desember 2007 ISBN : 978 – 979 – 3575 – 22 - 3
  • 4.
  • 5. Panduan Pelatih / Fasilitator i KATA PENGANTAR
  • 6. ii Pelatihan Dasar KSR KURIKULUM PELATIHAN DASAR KSR BINA SUASANA 2 x 45’ GERAKAN PM DAN BSM 1. Sejarah gerakan 2. Lambang 3. Prinip Dasar 4. HPI 5. Code Of conduct & Safer Access 13 x 45’ PALANG MERAH INDONESIA 1. Organisasi Palang Merah Indonesia 2. Sistem dan Struktur Organisasi PMI 3. Visi dan Misi PMI 4. Kedudukan & Peran Relawan Dalam Organisasi 8 x 45’ PERTOLONGAN PERTAMA 30 x 45’ PERAWATAN KELUARGA 10 x 45’ KESEHATAN REMAJA 5 x 45’ PENANGANAN BENCANA 1. Pengantar Manajemen Bencana 2. Assessment 3. Penampungan Sementara/Pengungsian 4. Dapur Umum 5. Logistik 22 x 45’ 5 x 45’ 4 x 45’ 3 x 45’ 5 x 45’ 5 x 45’ RESTORING & FAMILY LINKS 5 x 45’ PENGANTAR PROGRAM BERBASIS MASYA- RAKAT/COMMUNITY BASED PROGRAMME 4 x 45’ KEPEMIMPINAN 10 x 45’ AIR DAN SANITASI (WATSAN) 3 x 45’ SIMULASI LAPANGAN 8 x 45’
  • 7. Panduan Pelatih / Fasilitator iii DAFTAR ISI Kata Pengantar i Kurikulum Pelatihan Dasar KSR ii Daftar Isi iii BAB I : BINA SUASANA 1 BAB II : GERAKAN PALANG MERAH DAN BULAN SABIT MERAH 5 1. Kompetensi 6 2. Kurikulum 7 3. Modul 10 a. Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional 10 b. Lambang Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional 13 c. Prinsip Dasar Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional 16 d. Hukum Perikemanusiaan Internasional 19 e. Code of Conduct & Safer Access 22 BAB III : PALANG MERAH INDONESIA 25 1. Kompetensi 26 2. Kurikulum 27 3. Modul 28 a. Landasan Hukum 28 b. Sistem dan Struktur , misi dan Visi Renstra 31 c. Hak dan Kewajiban KSR dalam Organisasi 35 d. Peran KSR dalam Pengembangan sumber daya 38 e. Peran KSR dalam Pengembangan Citra Organisasi 41 f. Peran KSR Dalam Organisasi 43 BAB IV : PERTOLONGAN PERTAMA 47 1. Kompetensi 48 2. Kurikulum 54 3. Modul 68 a. Dasar Pertolongan Pertama 68 b. Anatomi dan Faal Dasar 72 c. Penilaian Penderita 76 d. BHD 84 e. Pendarahan dan Syok 90 f. Jaringan Lunak 95 g. Patah Tulang/ cidera sistem otot dan rangka 101 h. Luka Bakar 106 i. Pemindahan Penderita 110 j. Kedaruratan Medis 114 k. Keracunan 119 l. Incident Command System dan Triage 123
  • 8. iv Pelatihan Dasar KSR BAB V : PERAWATAN KELUARGA 127 1. Kompetensi 128 2. Kurikulum 129 3. Modul 131 a. Dasar / Prinsip Kerja Pelaku PK 131 b. Kesehatan Dasar/Kebersihan 134 c. Persiapan merawat orang sakit 138 d. Gejala Penyakit 153 e. Perawatan pada lansia 159 BAB VI : KESEHATAN REMAJA 163 1. Kompetensi 164 2. Kurikulum 165 3. Modul 166 a. HIV/AIDS 166 b. Kesehatan dan Reproduksi 170 c. Kebijakan dan peran PMI dalam Pendekatan PRS 174 BAB VII : PENGANTAR MANAJEMEN BENCANA 179 1. Kompetensi 180 2. Kurikulum 181 3. Modul 182 a. Pengertian Risiko Bencana dan Kerentanan 182 b. Siklus Bencana dan Fase Manajemen Bencana 189 c. Pengantar Tanggap Darurat 192 BAB VIII : ASSESSMENT 195 1. Kompetensi 196 2. Kurikulum 197 3. Modul 198 BAB IX : PENAMPSEMENTARA 203 1. Kompetensi 204 2. Kurikulum 205 3. Modul 206 BAB X : DAPUR UMUM 209 1. Kompetensi 210 2. Kurikulum 211 3. Modul 212 BAB XI : LOGISTIK DAN DISTRIBUSI 215 1. Kompetensi 216 2. Kurikulum 217 3. Modul 218 BAB XII : RESTORING FAMILY LINKS ( RFL ) 227 1. Kompetensi 228 2. Kurikulum 229 3. Modul 230
  • 9. Panduan Pelatih / Fasilitator v BAB XIII : PENGANTAR PROGRAM BERBASIS MASYARAKAT 233 1. Kompetensi 234 2. Kurikulum 234 3. Modul 236 a. Pengantar Program Berbasis masyarakat 236 b. Strategi dalam melaksanakan Program berbasis masyarakat 242 BAB XIV : KEPEMIMPINAN 247 1.Kompetensi 248 2.Kurikulum 249 3.Modul 250 BAB XV : AIR DAN SANITASi ( WATSAN ) 251 1. Kompetensi 252 2. Kurikulum 253 3. Modul 254 a. Pengantar AIR dan Sanitasi 254 b. Participatory Hygiene and Sanitation Transformation (PHAST) 262 Tim Penyusun 269 Prinsip Dasar Gerakan Palang Merah dan Bulam Sabit Merah Internasional 271
  • 10.
  • 12. 2 Pelatihan Dasar KSR A. Proses Identifikasi Harapan Pelatihan 1. Bagilah kertas origami dengan beragam bentuk kepada setiap pembelajar, masing – masing 2 potongan. 2. Minta masing-masing pembelajar untuk menuliskan dalam kertas potongan origami tersebut, apa yang mereka harapkan dalam mengikuti pelatihan ini. a. Potongan origami - 1 ; Tuliskan harapan yang terkait dengan penyelenggaraan b. Potongan origami - 2 ; Tuliskan harapan yang terkait dengan materi dan fasilitator pelatihan. Penulisan harapan dengan kalimat yang singkat, padat dan jelas. c. Setelah itu, mintalah masing-masing pembelajar untuk menempelkan potongan origami yang berisi harapan pelatihan tersebut dalam kit harapan yang telah ditempel pada tempat yang telah tersedia. d. Setelah semua harapan tertempel, bahas satu-persatu dan rangkumlah sebagai harapan umum pembelajar. B. Proses Penyusunan Norma Pelatihan 1. Bagilah kertas origami dengan beragam bentuk kepada setiap pembelajar, masing- masing 2 potongan. 2. Minta masing-masing pembelajar untuk menuliskan dalam kertas potongan origami tersebut, hal-hal apa yang sebaiknya mereka lakukan dan hal-hal yang sebaiknya tidak dikerjakan. a. Potongan origami - 1 : Hal-hal yang boleh dilakukan. b. Potongan origami - 2 : Hal-hal yang tidak boleh dilakukan. 3. Setelah itu, mintalah masing-masing pembelajar untuk menempelkan potongan origami yang berisi harapan pelatihan tersebut dalam kit harapan yang telah ditempel pada tempat yang telah tersedia. 4. Setelah semua harapan tertempel, bahas satu-persatu dan rangkumlah sebagai kesepakatan umum pembelajar. Kemudian tetapkan sebagai Norma pelatihan yang harus diikuti oleh seluruh pembelajar, fasilitator dan penyelenggara pelatihan. C. Proses identifikasi PSK (Pengetahuan, Sikap dan Keterampilan) Pembelajar 1. Bagilah 1 lembar kertas tempel (post-it) berukuran kecil (5 cm x 2 cm) kepada seluruh pembelajar. 2. Jelaskan kepada pembelajar bahwa selama pembelajaran ini kita akan mempelajari banyak hal yang terkait dengan Logistik dan Distribusi Bantuan PMI. 3. Mintalah pembelajar untuk mengintrospeksi diri sejauh mana kedalaman pemahaman dan posisi PSK mereka terhadap Kegiatan Pelatihan Logistik dan Distribusi Bantuan PMI. 4. Berdasarkan hasil introspeksi tersebut, mintalah pembelajar untuk menempatkan kertas post-it pada gambar pohon PSK. BAB I BINA SUASANA
  • 13. Panduan Pelatih / Fasilitator 3 BINASUASANA I 5. Fasilitator merangkum harapan-harapan pembelajar serta menuliskan pada flipchart pokok-pokok bahasan yang diperlukan untuk memenuhi harapan dan proses pembelajaran tersebut. D. Rangkuman • Fasilitator bersama pembelajar menarik kesimpulan tentang Pokok Bahasan yang disajikan, mengacu pada Tujuan Pembelajaran. • Mengakhiri sessi ini, Fasilitator mengajak pembelajar memahami bagaimana memotivasi diri dalam proses pembelajaran. • Fasilitator mengucapkan terima kasih, sekaligus menutup sesi. Contoh tampilan Norma Pelatihan : Contoh tampilan Identifikasi Pohon PSK : Contoh tampilan Identifikasi Harapan Pelatihan :
  • 16. 6 Pelatihan Dasar KSR 1. Kompetensi KSR Dasar (Gerakan & HPI) Anggota Biasa PMI yang diproyeksikan sebagai KSR Dasar bidang Gerakan dan HPI Kompetensi Inti Gerakan : Mampu mengetahui dan memahami aspek - aspek dalam Gerakan Palang Merah & Bulan Sabit Merah Internasional Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Kompetensi Tambahan Memiliki pemahaman yang memadai tentang Gerakan, Prinsip - prinsip Dasar Gerakan dan niai - nilai kemanusiaan Memiliki semangat dan komitmen yang tinggi untuk bekerja dalam bidang kemanusiaan bersama Gerakan Palang Merah Memiliki pemahaman tentang mandat serta visi dan misi PMI. Mempunyai pengetahuan yang memadai tentang sejarah Gerakan Palang Merah & Bulan Sabit Merah Internasional. Mempunyai pengetahuan tentang Lambang Palang Merah & Bulan Sabit Merah Internasional beserta aspek - aspek yang terkandung didalamnya Mempunyai pengetahuan dan pemahaman yang memadai tentan Prinsip - prinsip Dasar Gerakan Palang Merah & Bulan Sabit Merah Internasional. Mempunyai pengetahuan dasar yang memadai tentang Hukum Perikemanusiaan Internasional Mempunyai pengetahuan dasar tentang kode etik pemberian bantuan kemanusiaan Mempunyai pengetahuan dasar tentang aspek - aspek yang diperlukan untuk mendapatkan akses yang lebih aman dalam penyelenggaraan bantuan kemanusiaan Mampu menjadi nara sumber tentang Gerakan dan HPI Mampu menjelaskan tentang Lambang, aturan penggunaan/penyalahgunaanya Mampu menerapkan Prinsip - prinsip Dasar Gerakan dalam kehidupan sehari - hari dan saat bekerja dalam bidang kemanusiaan Mampu menerapkan kode etik pemberian bantuan kemanusiaan dalam operasi PMI Mampu melakukan tindakan - tindakan yang diperlukan untuk dapat bekerja dengan lebih aman pada kondisi bencana/konflik. BAB II GERAKAN DAN HPI
  • 17. Panduan Pelatih / Fasilitator 7 GERAKANDANHPI II 2. Kurikulum KSR Dasar (Gerakan & HPI) Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tujuan Pembelajaran Metodo- logi Alokasi Waktu Media Sumber Belajar / Referensi Gerakan Palang Merah & Bulan Sabit Merah Internasional • Sejarah Gerakan Palang Merah & Bulan Sabit Merah Internasional • Komponen Gera- kan • Mengetahui dan dapat menjelaskan sejarah berdirinya Gerakan dan mengetahui para tokoh pendiri Gerakan • Mengetahui tentang komponen Gerakan, peran dan mandat masing - masing komponen Gerakan Ceramah Curah pendapat Diskusi kelompok 2 x 45’ LCD/OHP Flipchart Board Bahan presentasi Buku Pan- duan Dis- eminasi 1 & 2 Lambang • Sejarah lambang Palang Merah & Bulan Sabit Merah • Fungsi penggu- naan lambing • Penyalahgunaan lambang • Mengetahui dan memahami seja- rah dan asal usul lambang serta ar- ti lambang • Mengetahui dan mampu membe- dakan fungsi lam- bang, baik seba- gai tanda penge- nal maupun tanda perlindungan • Mengetahui mak- sud dari penya- lahgunaan lam- bang dan dapat mengindentifikasi berbagai penya- lahgunaan lam- bang Studi kasus Ceramah Curah pendapat 3 x 45’ LCD/OHP Flipchart Board Bahan presentasi Buku Pan- duan Dis- eminasi 1 & 2 Prinsip Dasar Gerakan • Definisi dan batasan norma - norma Prinsip • Mengetahui dan memahami definisi dan Studi kasus Ceramah 2 x 45’ LCD/OHP Flipchart Board Buku Pan- duan Dis- eminasi 1 &
  • 18. 8 Pelatihan Dasar KSR Dasar Gerakan • Hubungan antar ketujuh Prinsip Dasar Gerakan • Penerapan Prinsip Dasar Gerakan dalam aktifitas kepalang- merahan batasan norma - norma Prinsip Dasar Gerakan serta makna dan kategori Prinsip - prinsip Dasar Gerakan • Memahami dan dapat menyebutkan prinsip substantif, turunan dan organis dalam Prinsip Dasar Gerakan serta dapat menjelaskan korelasi atau hubungan di antara ketujuh Prinsip Dasar Gerakan • Dapat menerapkan Prinsip Dasar Gerakan dalam setiap aktifitas kepalangmerahan , baik dalam situasi damai maupun konflik Curah pendapat Poster 2 Hukum Perike- manusiaan In- ternasional • Sejarah HPI • Definisi dan atu- ran dasar serta prinsip HPI • Konvensi Genewa dan Protokol Tambahan • Hubungan antara HAM dan HPI ser- ta penerapan dan pelanggaran HPI • Mengetahui dan memahami kedudukan HPI sebagai bagian dari sejarah Gerakan dan mampu menjelaskan cikal bakal tercetusnya aturan dalam HPI • Mengetahui definisi HPI, memahami aturan dasar dan prinsip Studi kasus Ceramah Curah pendapat Pemutaran Film 4 x 45’ LCD/OHP Flipchart Board Video Player Buku Pan- duan Dis- eminasi 1 & 2 Konvensi Genewa 1949
  • 19. Panduan Pelatih / Fasilitator 9 GERAKANDANHPI II HPI • Mengetahui dan memahami Konvensi Genewa dna Protokol Tambahan serta penerapan HPI dalam konflik bersenjata • Mengetahui dan memahami hubungan HAM dengan HPI,dapat mengidentifikasi berbagai pelanggaran HPI serta mengetahui peranan Palang Merah dalam menjamin penghormatan terhadap HPI Code of Conduct dan Safer Access • Mengetahui dan memahami etika - etika dalam penyelenggaraan bantuan kemanusiaan • Mengetahui dan memahami cara bekerja yang lebih aman dalam situasi konflik / bencana Studi kasus Ceramah Curah pendapat Pemutaran Film 2 x 45’ LCD/OHP Flipchart Board Video Player Buku Pan- duan Dis- eminasi 1 & 2 T O T A L 13 x 45’ 1 jam = 45''
  • 20. 10 Pelatihan Dasar KSR 3. Modul KSR Dasar (Gerakan & HPI) a. Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional i. Subpokok Bahasan: • Sejarah Lahirnya Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional • Komponen Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional ii. Tujuan Pembelajaran: iii. Waktu: 2 x 45 menit iv. Media: Poster, ohp, lcd/digital projector, materi power point/slide, flipcard board, film dan leaflet v. Metode: Ceramah, diskusi, tanya jawab, pemutaran film vi. Proses Pembelajaran: 1. Pengantar: a) Fasilitator memperkenalkan diri dan menjelaskan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran. b) Fasilitator memperkenalkan diri dengan metode keakraban atau pendekatan yang bersifat persahabatan. c) Fasilitator mengajak peserta untuk melakukan salah satu aktivitas yang kreatif untuk membuat pancingan dari pemahaman peserta terhadap materi yang akan disampaikan. Pola ini untuk merespon keseriusan peserta terhadap materi. Selain itu, pola ini juga bisa dikemas dalam bentuk tanya jawab ringan untuk menguji kemampuan awal peserta. Pada sesi ini, Fasilitator dapat memutar film ’Where the Street Have No Name’ untuk menjadi bahan tanya jawab. 2. Kegiatan Pembelajaran: Pada Pokok Bahasan ini peserta diharapkan: ☻ Dapat mengetahui dan memahami sejarah lahirnya gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional. ☻ Mengetahui para tokoh pendiri gerakan. ☻ Mengetahui dan memahami tentang komponen dan badan gerakan. ☻ Mengetahui peran dan mandat dari komponen gerakan, ICRC, IFRC dan Perhimpunan Nasional. ☻ Memahami persyaratan pendirian Perhimpunan Nasional di suatu Negara. ☻ Dapat memahami sekilas tentang sejarah berdirinya PMI.
  • 21. Panduan Pelatih / Fasilitator 11 GERAKANDANHPI II a) Pada sesi ini fasilitator secara langsung memberikan penjelasan materi dengan metode ceramah informatif, yang mencakup pembahasan tentang: Sejarah Lahirnya Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional, antara lain meliputi: Perang Solferino Jean Henry Dunant dan buku ”Kenangan dari Solferino” yang memuat dua gagasan penting Komite Lima Sejarah Konvensi Jenewa Liga Perhimpunan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Konferensi International 1863 b) Selanjutnya Fasilitator memberikan penjelasan tentang subpokok bahasan yang kedua, yaitu mengenai Komponen Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional, diantaranya yang mencakup: Komponen-komponen Gerakan Statuta Gerakan Persyaratan pendirian Perhimpunan Nasional Sekilas sejarah berdirinya Palang Merah Indonesia (PMI) 3. Penutup: 1. Sebelum menutup sesi, fasilitator meminta satu hingga tiga orang peserta untuk memberikan tanggapan terhadap materi yang telah disampaikan. Tanggapan ini bisa dikemas secara langsung dalam bentuk tanya jawab. 2. Fasilitator mengucapkan terima kasih, sekaligus menutup sesi. ---- Latihan dan Evaluasi ---- 1) Sebutkan pengertian HPI 2) Jelaskan secara singkat sejarah HPI 3) Sebutkan Aturan Dasar HPI
  • 22. 12 Pelatihan Dasar KSR 1. Dua gagasan penting yang ditulis oleh Henri Dunant dalam bukunya ‘Ke- nangan dari Solferino’ (A Memory of Solferino) mengemukakan ide un- tuk: a. Mendirikan perhimpunan bantuan di setiap negara yang terdiri dari sukarelawan untuk merawat orang yang terluka pada waktu perang. b. Mempromosikan kesepakatan internasional guna melindungi prajurit yang terluka dalam medan perang dan orang-orang yang merawatnya serta memberikan status netral kepada mereka. 2. Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional terdiri atas tiga Komponen yaitu: a) Komite Internasional Palang Merah atau ICRC (International Commit- tee of the Red Cross) b) Federasi Internasional Perhimpunan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah atau IFRC (International Federation of the Red Cross and Red Crescent Societies) c) Perhimpunan Nasional Palang Merah dan Bulan Sabit Merah atau bi- asa disebut Perhimpunan Nasional (National Society) saja 3. Setiap empat tahun sekali, Gerakan membahas berbagai permasalahan kemanusiaan dalam sebuah Konferensi Internasional yang diselenggara- kan di Jenewa dan dihadiri oleh seluruh komponen Gerakan. vii. Referensi: 1. Kumpulan Materi Pelatihan KSR Dasar , terbitan MP PMI 2007 2. International Committee of the Red Cross, 1994, Handbook of the International Red Cross and Red Crescent Move- ment, ICRC, Geneva 3. International Committee of the Red Cross, 1998, Mengenal Lebih Jauh Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional, ICRC, Geneva. 4. Muin, Umar, 1999, Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional, PT. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta. 5. IFRC, Film “Where the Street Have no Name’, IFRC, Gene- va.
  • 23. Panduan Pelatih / Fasilitator 13 GERAKANDANHPI II b Lambang Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional i. Subpokok Bahasan: 1.Sejarah Lambang Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional. 2.Fungsi Lambang Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional. 3.Penyalahgunaan lambang. ii. Tujuan Pembelajaran: iii. Waktu: 2 x 45 menit iv. Media: Poster, OHP/LCD/ Digital Projector, Materi Power Point/slide, Flipcard Board, Peralatan Diskusi dan Leaflet v. Metode: Ceramah, Studi Kasus dan Tanya Jawab vi. Proses Pembelajaran: 1. Pengantar: a) Fasilitator memperkenalkan diri dan menjelaskan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran. b) Fasilitator memperkenalkan diri dengan metode keakraban atau pendekatan yang bersifat persahabatan. c) Fasilitator melakukan tanya jawab awal (Pretest) untuk mengetahui kemampuan awal peserta ajar. 2. Kegiatan Pembelajaran: a) Setelah fasilitator membuka sesi pengantar, selanjutnya fasilitator mempresentasikan materi dengan bantuan beberapa media pembelajaran. b) Fasilitator memberikan penjelasan materi Sejarah lambang diantaranya mencakup: •Sejarah Lambang •Alasan pemilihan Lambang Palang Merah •Asal usul Lambang Bulan Sabit Merah •Protokol III tentang Lambang Kristal Merah Pada Pokok Bahasan ini peserta diharapkan: ☻ Dapat menerangkan tentang makna dan arti lambang serta dapat memahami sejarah atau asal usul lambang Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional ☻ Mengetahui dan mampu membedakan fungsi lambang, baik sebagai tanda pengenal maupun tanda perlindungan ☻ Mengetahui maksud dari penyalahgunaan lambang dan dapat men- gidentifikasi berbagai penyalahgunaan lambang
  • 24. 14 Pelatihan Dasar KSR c) Fasilitator memberikan contoh beberapa Lambang Perhimpunan Nasional yang pernah ada serta memberikan penjelasan singkat beberapa lambang perhimpunan nasional yang mempunyai keistimewaan dalam sejarahnya (Turki, Iran, Israel, dan lain- lain). d) Fasilitator meminta kepada peserta (1 atau 2 orang) untuk memberikan pendapat mengenai ”pandangan keliru dari masyarakat bahwa lambang palang merah merupakan simbol keagamaan”. e) Fasilitator memberikan penjelasan mengenai Fungsi Lambang melalui media poster/ OHP, diantaranya: •Pengaturan lambang •Tanda Perlindungan •Tanda Pengenal f) Fasilitator menjelaskan mengenai Penyalahgunaan Lambang, diantaranya: •Kewajiban negara mengesahkan peraturan untuk melindungi lambang •Peniruan (imitation) •Penggunaan yang tidak tepat (usurpation) •Penggunaan yang melanggar ketentuan/pelanggaran berat (perfidy/grave misuse) •Pelatih memberikan beberapa contoh mengenai penyalahgunaan lambang dengan menggunakan media poster, foto, OHP, produk komersial, dan lain-lain. g) Fasilitator memberikan penjelasan mengapa Lambang menjadi hal yang sangat berarti bagi gerakan dalam menjalankan aktifitas kemanusiaannya pada saat perang maupun damai. 3. Penutup: a. Sebelum menutup sesi, fasilitator meminta satu hingga tiga orang peserta untuk memberikan tanggapan terhadap materi yang telah disampaikan. Tanggapan ini bisa dikemas secara langsung dalam bentuk tanya jawab. b. Fasilitator mengucapkan terima kasih, sekaligus menutup sesi ---- Latihan dan Evaluasi ---- • Sebutkan empat lambang Gerakan • Sebutkan bentuk-bentuk penyalahgunaan Lambang disertai contoh
  • 25. Panduan Pelatih / Fasilitator 15 GERAKANDANHPI II 1. Lambang Palang Merah berbentuk palang sejajar yang saling menyilang dan berada diatas dasar putih; memiliki status netral, bukan merupakan simbol keagamaan atau politik, dan diadopsi sebagai kebalikan dari bendera Swiss (palang putih berlatar belakang merah). 2. Lambang memiliki dua fungsi, yaitu sebagai tanda pengenal yang dikenakan pada masa damai dan sebagai tanda perlindungan yang dikenakan pada masa konflik. 3. Peserta Konvensi Jenewa memiliki suatu kewajiban untuk membuat aturan hukum sebagai upaya perlindungan terhadap penggunaan lambang dan mencegah penyalahgunaan. Pelanggaran atas Lambang dikenakan sanksi hukum yang berlaku. vii. Referensi: 1.Kumpulan Materi – Pelatihan KSR Dasar 2007 2.Direktorat Jenderal Hukum Perundang-undangan Departemen Kehakiman, 1999, Terjemahan Konvensi Jenewa tahun 1949, Departemen Hukum dan Perundang-undangan, Jakarta. 3.International Committee of the Red Cross, 1994, Handbook of the International Red Cross and Red Crescent Movement, ICRC, Ge- neva. 4.International Committee of the Red Cross, 2005, Protocol Additional to the Geneva Conventions of 12 August 1949 and Relating to the Adoption of an Additional Distinctive Emblem (Protocol III). ICRC, Geneva. 5.International Committee of the Red Cross,1991, Regulation on the Use of the Emblem of the Red Cross or the Red Crescent by the National Societies, ICRC, Geneva, 1991. 6.Palang Merah Indonesia, 2006, Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Palang Merah Indonesia tahun 2004 – 2009, Markas Pusat PMI, Jakarta. Muin, Umar, 1999, Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional, PT. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
  • 26. 16 Pelatihan Dasar KSR c. Prinsip Dasar Gerakan palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional i. Subpokok Bahasan: 1.Sejarah, Definisi dan Batasan Norma-norma Prinsip 2.Makna dan Kategori Prinsip 3.Hubungan Antarketujuh Prinsip 4.Penerapan Prinsip Dasar dalam aktivitas Kepalangmerahan ii. Tujuan Pembelajaran: iii. Waktu: 2 x 45 menit iv. Media: Poster, OHP, LCD/Digital Projector, Materi Power Point/Slide, Flipcard Board, Film dan Leaflet v. Metode: Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, simulasi/permainan dan Pemutaran Film vi. Proses Pembelajaran: 1. Pengantar: a) Fasilitator memperkenalkan diri dan menjelaskan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran. b) Fasilitator memperkenalkan diri dengan metode keakraban atau pendekatan yang bersifat persahabatan. c) Fasilitator mengajak peserta untuk memainkan simulasi atau permainan Tujuh Prinsip. Setelah melakukan permainan, fasilitator meminta pendapat peserta yang sekaligus dapat menjadi alat ukur pengetahuan awal peserta tentang Tujuh Prinsip. Selanjutnya fasilitator menjelaskan makna dari Tujuh Prinsip secara rinci dengan memberikan contoh-contoh dalam kehidupan nyata (contoh pelaksanaan dalam kegiatan atau tugas KSR). 2. Kegiatan Pembelajaran: Setelah fasilitator mengukur pengetahuan dasar peserta tentang Tujuh Prinsip lewat simulasi/pemainan, selanjutnya fasilitator memberikan penjelasan materi dengan metode ceramah informatif, yang mencakup pembahasan tentang: • Sejarah, Definisi dan Batasan Norma-norma Prinsip • Makna dan kategori serta Hubungan antarprinsip • Implementasi Prinsip Dasar dalam aktivitas Kepalangmerahan Pada Pokok Bahasan ini peserta diharapkan: ☻ Dapat memahami sejarah, definisi dan batasan norma-norma Prin- sip Dasar, serta makna dan kategori Prinsip. ☻ Memahami dan dapat menyebutkan prinsip substansif, turunan dan organis dalam prinsip dasar gerakan serta dapat menjelaskan korelasi atau hubungan di antara ketujuh Prinsip Dasar Gerakan Palang Merah. ☻ Dapat menerapkan prinsip dasar dalam setiap aktivitas kepalangmerahan, baik dalam situasi damai maupun konflik
  • 27. Panduan Pelatih / Fasilitator 17 GERAKANDANHPI II ---- Latihan dan Evaluasi ---- • Sebutkan secara lengkap dan benar, yang termasuk dalam Tujuh Prinsip Dasar Gerakan PM/BSM • Sebutkan kategori Prinsip Dasar dan Jelaskan secara singkat hubungan antarprinsip • Sebutkan contoh kegiatan kepalangmerahan yang merupakan implementasi dari Tujuh Prinsip Dasar • Penutup: a) Sebelum menutup sesi, Fasilitator dapat memutar Film kartun Helpman atau the Principles to Action. Fasilitator bersama peserta membuat kesimpulan tentang pokok bahasan yang disajikan dengan mengacu pada tujuan Pembelajaran. b) Untuk menyimpulkan materi diharapkan peserta berperan aktif. Salah satu caranya adalah menunjuk satu hingga 3 peserta untuk menyampaikan beberapa kesimpulan berdasarkan pemahaman mereka. c) Fasilitator mengucapkan terima kasih, sekaligus menutup sesi. Contoh : Permainan diatas adalah contoh dari permainan Tujuh Prinisp. Fasilitator dapat membuat model permainan lain sesuai kreatifitas masing-masing. Permainan Tujuh Prinsip Cara 1: Pada permainan ini, peserta membentuk 3-5 kelompok. Setiap kelompok akan menda- patkan potongan kertas yang masing-masing berisi salah satu dari ketujuh Prinsip Da- sar. Potongan kertas lainnya berisi implementasi dari setiap Prinsip Dasar yang ada. Mintalah setiap kelompok untuk mencocokan mana implementasi kegiatan yang sesuai dengan masing-masing Prinsip yang ada. Cara 2: Pada permainan ini, setiap peserta masing-masing akan mendapatkan satu potongan kertas yang masing-masing berisi satu Prinsip Dasar atau implementasi kegiatan. Min- talah seluruh peserta untuk berbaur dan pada hitungan tertentu peserta harus memilih pasangannya yang sesuai antara Prinsip Dasar dan implementasinya.
  • 28. 18 Pelatihan Dasar KSR 1. Kata ‘Prinsip’ berasal dari bahasa Latin ‘principium’ yang berarti penyebab utama, asal atau dasar yang dapat berarti suatu aturan-aturan dasar yang mengekspresikan nilai-nilai dasar suatu kelompok komunitas yang tidak berubah-ubah dalam keadaan apapun. 2. Ketujuh Prinsip Dasar Gerakan yaitu: • Kemanusiaan • Kesamaan • Kenetralan • Kemandirian • Kesukarelaan • Kesatuan • Kesemestaan 3. Prinisp dapat dibagi dalam tiga kategori, yaitu: a) Prinsip substantif/utama (Kemanusiaan dan Kesamaan), b) Prinsip derivatif/turunan (Kenetralan dan Kemandirian), dan c) Prinsip organis (Kesukarelaan, Kesatuan dan Kesemestaan). 4. Setiap Prinsip memiliki makna yang masing-masing diimplementasikan dalam setiap kegiatan kepalangmerahan. vii. Referensi: 1. Kumpulan Materi – Pelatihan KSR Dasar MP PMI 2007 2. International Committee of the Red Cross, 1994, Handbook of the International Red Cross and Red Crescent Movement, ICRC & Federation, Geneva. 3. IFRC, Film “Helpman”, IFRC, Geneva. 4. IFRC, Film “Principles to action”, IFRC, Geneva. 5. Muin, Umar, 1999, Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional, PT. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta. 6. PMI Statutes 7. Pictet, Jean S, 1956, Red Cross Principles, ICRC, Geneva. Pictet, Jean S. 1979, The Fundamental Principles of the Red Cross: Commentary, Henry Dunant Institute, Geneva.
  • 29. Panduan Pelatih / Fasilitator 19 GERAKANDANHPI II d. Hukum Perikemanusiaan Internasional i. Subpokok Bahasan: 1. Sejarah terciptanya HPI 2. Definisi dan Aturan Dasar, serta Prinsip HPI 3. Konvensi Jenewa dan Protokol Tambahan 4. Hubungan antara HAM dan HPI ii. Tujuan Pembelajaran: iii. Waktu: 3 x 45 menit iv. Media: Poster, OHP, LCD Projector, Materi Power Point/slide, Flipcard Board, Perala- tan Simulasi, Film dan Leaflet v. Metode: Ceramah, Studi Kasus, Diskusi Kelompok dan Pemutaran Film vi. Proses Pembelajaran: 1. Pengantar: 1. Fasilitator memperkenalkan diri dan menjelaskan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran. 2. Fasilitator memperkenalkan diri dengan metode keakraban atau pendekatan yang bersifat persahabatan. 3. Fasilitator menunjukkan gambar/poster/berita tentang konflik dan meminta pendapat peserta. Dapat dilakukan tanya jawab ringan sebagai alat ukur pengetahuan umum peserta tentang topik yang akan dibahas. 2. Kegiatan Pembelajaran: a) Setelah Fasilitator memberikan pengantar pelatihan dan mengukur pengetahuan dasar peserta ajar, selanjutnya fasilitator memberikan penjelasan materi diantaranya: • Definsi • Intisari HPI • Istilah • Hukum Jenewa dan Hukum Den Haag Pada Pokok Bahasan ini peserta diharapkan: ☻ Dapat menjelaskan kedudukan HPI sebagai bagian dari sejarah gera- kan dan mampu menjelaskan cikal bakal tercetusnya aturan dalam HPI. ☻ Dapat memahami tentang definisi HPI, dari aspek istilah maupun de- finisi dan menjelaskan tentang aturan dasar serta prinsip HPI. ☻ Memahami dan menjelaskan tentang Konvensi Jenewa dan Protokol Tambahan serta memahami pemberlakuan HPI dalam situasi sengketa bersenjata Internasional dan non Internasional. ☻ Dapat mengidentifikasi perbedaan antara HPI dan HAM
  • 30. 20 Pelatihan Dasar KSR b) Fasilitator memberikan penjelasan kepada peserta ajar tentang Aturan Dasar prinsip HPI diantaranya: 1.Prinsip (prinsip pembedaan, prinsip pencegahan penderitaan yang tidak perlu, prinsip proporsionalitas). 2.Aturan Dasar. c) Fasilitator menjelaskan Konvensi Jenewa dan Protokol Tambahan 1977. d) Sebelum melanjutkan pada sesi diskusi kelompok, fasilitator menjelaskan hubungan antara HPI dan HAM e) Fasilitator kemudian memutar film ”Bertempur Secara Benar” untuk memberikan penjelasan lebih menarik. (15 menit) f)Fasilitator meminta satu sampai tiga orang peserta untuk memberikan pendapat mengenai isi dari film tersebut. ( 5 menit). g) Setelah seluruh materi disampaikan, maka langkah selanjutnya yang akan dilakukan fasilitator adalah: Bentuklah forum diskusi kelompok. Bagilah peserta menjadi beberapa kelompok diskusi sesuai dengan jumlah peserta. Berilah nama pada setiap kelompok sesuai dengan nama para tokoh pendiri gerakan palang merah atau nama dari prinsip dasar gerakan. Contoh: Kelompok Henry Dunant atau kelompok Kenetralan,dst. Berikanlah soal studi kasus dalam bentuk tulisan pada lembaran kertas untuk dikerjakan oleh kelompok masing-masing. Berikanlah waktu ±15-20 menit untuk mengerjakan studi kasus. Arahkanlah kepada setiap kelompok agar mencari tempat yang representatif untuk menyelesaikan tugas (tidak harus berada di kelas). Setelah selesai, setiap kelompok tampil ke depan untuk mempresentasikan hasil kerjanya. Pada sesi presentasi ini, kelompok lain diharapkan dapat berperan aktif untuk bertanya, menyanggah pendapat, atau bahkan memberikan masukan yang berarti. Kemaslah diskusi kelompok ini menjadi lebih menarik dengan menggunakan berbagai media penunjang diskusi. Misalkan, karton manila dan perangkat alat tulis warna, gambar atau poster HPI, serta berbagai alat lainnya yang dapat digunakan oleh peserta. 3. Penutup: a) Sebelum menutup sesi, fasilitator meminta satu hingga tiga orang peserta untuk memberikan tanggapan terhadap materi yang telah disampaikan. Tanggapan ini bisa dikemas secara langsung dalam bentuk tanya jawab. b) Fasilitator mengucapkan terima kasih, sekaligus menutup sesi ---- Latihan dan Evaluasi ---- • Sebutkan pengertian HPI • Jelaskan secara singkat sejarah HPI • Sebutkan Aturan Dasar HPI
  • 31. Panduan Pelatih / Fasilitator 21 GERAKANDANHPI II 1. Hukum Perikemanusiaan Internasional adalah cabang dari Hukum Internasional yang berisi ketentuan mengenai perlindungan bagi korban perang dan mengenai pembatasan atas alat (sarana) dan metode (cara) bertempur dalam sengketa bersenjata internasional atau pun internasional. 2. Konvensi-konvensi Jenewa 1949 terdiri atas: a) Konvensi Jenewa I : tentang perbaikan keadaan anggota angkatan perang yang terluka dan sakit di medan pertempuran darat. b) Konvensi Jenewa II : tentang perbaikan keadaan anggota angkatan perang di laut yang terluka, sakit dan korban kapal karam. c) Konvensi Jenewa III : tentang perlakuan terhadap tawanan perang. d) Konvensi Jenewa IV : tentang perlindungan orang-orang sipil di waktu perang. 3. Protokol-protokol Tambahan 1977 terdiri atas: a) Protokol Tambahan I : perlindungan korban sengketa bersenjata internasional, b) Protokol Tambahan II : perlindungan korban sengketa bersenjata non- internasional. 4. Selain perjanjian-perjanjian internasional tersebut, instrumen HPI juga meliputi: 1) Konvensi Den Haag 1907; tentang penggunaan alat dan cara bertempur, 2) Konvensi Den Haag 1954; tentang perlindungan terhadap benda budaya pada masa sengketa bersenjata, 3) Konvensi Senjata Kimia 1993; tentang pelarangan senjata kimia, 4) Konvensi Ottawa 1997; tentang pelarangan ranjau darat antipersonel, 5) Statuta Roma 1998; tentang pembentukan mahkamah pidana internasional. vii. Referensi: 1. Direktorat Jenderal Hukum Perundang-undangan Departemen Kehakiman, 1999, Terjemahan Konvensi Jenewa tahun 1949, Departemen Hukum dan Perundang-undangan, Jakarta. 2. International Committee of the Red Cross, 1994, Handbook of the International Red Cross and Red Crescent Movement, ICRC & Federation, Geneva. 3. International Committee of the Red Cross,1999, Pen- gantar Hukum Humaniter, ICRC, Jakarta. 4. International Committee of the Red Cross, 2002, International Humanitarian Law, Answer to Your Question, ICRC, Geneva. 5. ICRC, Film ‘Fighting by the Rules’ , ICRC, Geneva
  • 32. 22 Pelatihan Dasar KSR e. Code of Conduct dan Safer Access i. Subpokok Bahasan: 1. Kode Etik/kode perilaku 2. Merumuskan mandat 3. 7 Pilar 4. Meningkatkan keamanan personel Palang Merah (resiko = ancaman x kerentanan) 5. Manajemen keamanan (mencegah/mengurangi resiko, membatasi kerusakan) ii. Tujuan Pembelajaran: iii. Waktu: 2 x 45 menit iv. Media: OHP, LCD Projector, Flipcard Board dan Film v. Metode: Ceramah, Studi Kasus, Tanya jawab, Simulasi/ permainan dan Pemutaran film vi. Proses Pembelajaran: 1. Pengantar: Fasilitator memperkenalkan diri. Fasilitator mengajak peserta untuk melakukan curah pendapat. Fasilitator menjelaskan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran dalam modul. 2. Kegiatan Pembelajaran: Fasilitator membagi peserta dalam kelompok (2 – 3 kelompok) untuk melakukan diskusi kelompok. Minta kepada masing – masing kelompok untuk berdiskusi dan mengindentifikasi kode etik dalam pemberian bantuan kemanusiaan (sesuai dengan pemahaman peserta). Fasilitator menyampaikan materi tentang Code of Conduct dan memberikan contoh – contoh penerapan Code of Conduct dalam operasi kemanusiaan Palang Merah Indonesia. Selanjutnya fasilitator menyajikan materi tentang Safer Access (sebelum sampai pada 7 Pilars, berhenti). Kemudian minta kepada peserta untuk kembali dalam kelompok semula untuk melakukan diskusi. Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, peserta diharapkan: ☻ Mengetahui dan memahami etika - etika dalam penyelenggaraan bantuan kemanusiaan ☻ Mengetahui dan memahami cara bekerja yang lebih aman dalam situasi konflik/bencana
  • 33. Panduan Pelatih / Fasilitator 23 GERAKANDANHPI II ---- Latihan dan Evaluasi ---- • Apa yang kamu ketahui tentang code of conduct • Sebutkan isi dari code of conduct • Sebutkan 7 pilar safer access Minta kepada peserta untuk mendiskusikan dan mengidentifikasi hal – hal apa saja yang perlu disiapkan dan dilakukan agar dapat melakukan kegiatan pelayanan kemanusiaan yang lebih aman baik dalam situasi bencana maupun konflik. Selanjutnya Fasilitator meminta peserta membuat kelompok dan melakukan simulasi atau permainan peran. 3. Penutup: 1. Sebelum menutup sesi, fasilitator meminta satu hingga tiga orang peserta untuk memberikan tanggapan terhadap materi yang telah disampaikan. Tanggapan ini bisa dikemas secara langsung dalam bentuk tanya jawab. 2. Fasilitator mengucapkan terima kasih, sekaligus menutup sesi vii. Referensi: 1. Kumpulan Materi – Pelatihan KSR Dasar MP PMI 2007 2. ICRC database (3.2.5.1 Conflict environment) 3. ICRC, Film “Mobile 121 Calling”, ICRC, Geneva 4. PMI Statutes 5. Roberts, David Lloyd, 1999, Staying Alive, ICRC, Geneva
  • 34. 24 Pelatihan Dasar KSR 1. Code of Conduct merupakan hasil kesepakatan 7 badan kemanusiaan internasional besar: ICRC, IFRC, Caritas International, International Save the Children, Lutheran World Federation, Oxfam, dan World Council of Churches dalam pemberian bantuan kemanusiaan. 2. Terdiri dari 10 Prinsip Dasar tentang operasi kemanusiaan dan 3 annex yang mengatur hubungan badan kemanusiaan dengan pemerintah lokal, negara donor dan organisasi antarnegara. 3. Isi Code of Conduct : a) Kewajiban kemanusiaan adalah prioritas utama. b) Bantuan diberikan tanpa pertimbangan ras, kepercayaan ataupun kebangsaan dari penerima bantuan ataupun pembedaan dalam bentuk apapun. Prioritas bantuan ditentukan berdasarkan oleh kebutuhan semata. c) Bantuan tidak boleh digunakan untuk kepentingan politik dan agama d) Kita hendaknya tidak menjadi alat kebijakan luar negeri pemerintah e) Kita harus menghormati budaya dan kebiasaan/adat istiadat f) Kita harus berusaha membangun respons bencana sesuai kemampuan setempat g) Kita harus berusaha melibatkan penerima bantuan dalam proses manajemen bencana h) Bantuan yang diberikan hendaknya ditujukan untuk mengurangi kerentanan terhadap bencana di kemudian hari, di samping juga untuk memenuhi kebutuhan pokok i) Kita bertanggung jawab kepada pihak yang kita bantu maupun kepada pihak yang memberi kita bantuan j) Dalam kegiatan informasi, publikasi dan promosi, kita harus memandang korban bencana sebagai manusia bermartabat, bukan sebagai obyek tak berdaya. 4. Safer access (akses yang lebih aman) adalah suatu konsep / kerangka kerja yang disusun agar PMI dapat: memiliki akses yang lebih baik terhadap masyarakat yang terkena dampak konflik melakukan operasinya dengan lebih aman dalam situasi konflik. Kerangka kerja ini berisi pedoman operasional bagi PMI sebagai organisasi maupun individu-individu di dalamnya agar dapat melakukan aktifitasnya dengan lebih aman dalam situasi konflik. Tujuh Pilar Safer Access terdiri atas : - Penerimaan terhadap Organisasi - Penerimaan terhadap individu dan tingkah laku pribadi - Identifikasi - Komunikasi Internal - Komunikasi Eksternal - Peraturan Keamanan - Tindakan Perlindungan - Tindakan Perlindungan
  • 36. 26 Pelatihan Dasar KSR 1. Kompetensi KSR Dasar (Organisasi PMI) Mampu mengetahui dan memahami aspek - aspek dalam organisasi Palang Merah Indonesia Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Kompetensi Tambahan • Memiliki pengetahuan tentang organisasi Palang Merah Indonesia beserta tugas dan fungsinya. • Memiliki semangat dan komitmen yang tinggi untuk bekerja dalam bidang kemanusiaan bersama organisasi Palang Merah Indonesia. • Memiliki pemahaman tentang mandat serta visi dan misi PMI. • Mempunyai pengetahuan yang memadai tentang sejarah berdirinya organisasi Palang Merah Indonesia. • Mempunyai pengetahuan dan pemahaman landasan hukum dan mandat organisasi Palang Merah Indonesia. • Mempunyai pengetahuan dan pemahaman tentang kekedudukan KSR dalam organisasi PMI serta memahami fungsi dan tugas KSR. • Mampu menjadi nara sumb- er tentang organisasi PMI. • Memiliki jiwa dan semangat kemanusiaan serta menjaga perilaku sesuai dengan Prinsip - prinsip Dasar Ge- rakan. BAB III ORGANISASI PMI
  • 37. Panduan Pelatih / Fasilitator 27 GERAKANDANHPI II 2. Kurikulum KSR Dasar (Organisasi PMI) No Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tujuan Pembelajaran Waktu Metode Media 1 Organisasi PMI 1. Landasan Hukum 2. Struktur, Visi & Misi Dan Renstra Mengetahui dan memehami landasan hukum organisasi PMI a.Mengetahui dan memahami hubungan antar struktur organisasi PMI dengan KSR b.Mengtahui dan mema- hami visi dan misi PMI c. Mengetahui dan me- mahami pokok – pokok kebijakan dan Rencana Strategis PMI tahun 2004 -2009 1 × 45’ 1 × 45’ Ceramah Curah Pendapat Diskusi Ceramah Curah Pendapat Diskusi LCD/ OHP Flp- chart Board Bahan Presen- tasi LCD/ OHP Flp- chart Board Bahan Presen- tasi 2 Peran KSR dalam Organisasi 1. Hak dan Kewajiban KSR 2. Peran dalam Pengemban- gan organi- sasi 3. Peran dalam Pelayanan Organisasi Mengetahui dan memahami pengertian, peran dan posisi KSR dalam organisasi PMi a. Mengetahui dan memahami pengertian, peran dan posisi KSR Dalam pengembangan sumber daya organisasi b. Peran Relawn dalam Pengembangan Citra Organisasi a. Mengetahui dan memahami lingkup kegiatan pelayanan PMI, baik dimasa damai maupun bencana/ konflik. b. Mengetahui dan memahami peranan KSR dalam pelayanan PMI, Baik dimasa damai maupun dimasa bencana/konflik 1 × 45’ 3 × 45’ 1 × 45’ 1 × 45’ Ceramah Curah Pendapat Diskusi Ceramah Curah Pendapat Diskusi Ceramah Curah Pendapat Diskusi Ceramah Curah Pendapat Diskusi LCD/ OHP Flp- chart Board Bahan Presen- tasi LCD/ OHP Flp- chart Board Bahan Presen- tasi LCD/ OHP Flpchart Board Bahan Presentasi LCD/ OHP Flp- chart Board Bahan Presen- tasi
  • 38. 28 Pelatihan Dasar KSR 3. Modul KSR Dasar (Organisasi PMI) a. Landasan Hukum i. Tujuan Pembelajaran : ii. Waktu : 1 x 45 Menit iii. Media : Flipchart, Pointer, LCD Projektor/OHP, referensi iv. Metode : Ceramah Informatif. v. Proses Pembelajaran : 1. Pengantar : • Fasilitator mengajak pembelajar untuk melakukan energizer. • Fasilitator menjelaskan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran dalam modul 2. Kegiatan Pembelajaran : • Fasilitator menjelaskan Keppres No. 25 Tahun 1950 dan Keppres No. 246 Tahun 1963 serta mengulas sedikit mengenai latar belakang sejarahnya • Fasilitator menjelaskan AD/ART dan proses penyusunannya • Fasilitator menjelaskan PP No. 18 Tahun 1980 • Fasilitator menjelaskan Peraturan Menteri Kesehatan RI No. 023/Birhub/1972 • Setiap penjelasan dilanjutkan dengan tanya jawab dari fasilitator dan pembelajar lainnya. • Fasilitator mengarahkan peserta untuk dapat berdiskusi secara aktif, berkaitan dengan semua materi dalam modul ini. 3. Rangkuman : • Fasilitator menanyakan kembali kepada peserta mengenai pokok bahasan dan materi terkait. Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, pembelajar diharapkan mampu : 1. Mengetahui dan memahami Landasan Hukum yang mengakui keberadaan organisasi PMI dan Tugas Pokoknya 2. Mengetahui landasaran hukum organisasi PMI dalam menjalankan visi dan misinya 3. Mengetahui landasan hukum penugasan PMI oleh Pemerintah untuk melaksanakan Upaya Kesehatan Transfusi Darah (UKTD) 4. Mengetahui landasan hukum Penyelenggaraan, pendidikan dan pendi- rian pos Pertolongan Pertama oleh PMI
  • 39. Panduan Pelatih / Fasilitator 29 GERAKANDANHPI II ---- Latihan dan Evaluasi ---- • Sebutkan dasar hukum penegasan pengakuan pemerintah terhadap PMI • Sebutkan perbedaan mandat dan penugasan • Menurut saudara apakah PMI adalah satu – satunya organisasi Kepalangmerahan di Indonesia vi. Referensi : • Kumpulan Materi – Pelatihan KSR Dasar MP PMI 2007 • Keppres No. 25 Tahun 1950 • Keppres No. 246 Tahun 1963 • AD/ART • PP No. 18 Tahun 1980 • Peraturan Menteri Kesehatan RI No. 023/Birhub/1972 Sejarah Singkat PMI Upaya pendirian organisasi Palang Merah Indonesia sudah dimulai semenjak sebelum Perang Dunia ke II oleh Dr. RCL Senduk dan Dr. Bahder Djohan, dimana sebelumnya telah ada organisasi palang merah di Indonesia yang bernama Nederlands Rode Kruis Afdeling Indie (NERKAI) yang didirikan oleh Belanda. Tetapi upaya – upaya ini masih ditentang oleh pemerintah kolonial Belanda dan Jepang. Pada tahun 1945, setelah Indonesia merdeka, atas instruksi Presiden Soekarno maka dibentuklah badan Palang Merah Indonesia oleh Panitia 5 (lima). Keppres No. 25 Tahun 1950 Mengesahkan Anggaran Dasar dari dan mengakui sebagai badan hukum Perhimpunan Palang Merah Indonesia, menunjuk Perhimpunan Palang Merah Indonesia sebagai satu satunya organisasi untuk menjalankan pekerjaan palang merah di Republik Indonesia Serikat menurut Conventie Geneve (1864,1906,1929,1949) ( isi lengkap Keppres dapat dilihat di lampiran AD/ART PMI ) Keppres No. 246 Tahun 1963 Tugas Pokok dan Kegiatan – Kegiatan Palang Merah Indonesia yang berazaskan Perikemanusiaan dan atas dasar sukarela dengan tidak membeda – bedakan bangsa, golongan dan faham politik ( isi lengkap Keppres dapat dilihat di lampiran AD/ART PMI )
  • 40. 30 Pelatihan Dasar KSR Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga (AD/ART) Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga merupakan konstitusi organisasi di dalam menjalankan visi dan misi organisasi. Sehingga menjadi suatu kewajiban bagi segenap komponen organisasi untuk memahami, menghayati dan mengamalkan ketentuan yang tercantum dalam Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga sesuai dengan fungsi dan kedudukan masing – masing komponen dalam organisasi. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga PMI mengatur hal – hal sebagai berikut: 1. Nama, waktu, status dan kedudukan 2. Asas dan tujuan 3. Prinsip dasar 4. Lambang dan Lagu 5. Pelindung 6. Keanggotaan 7. Susunan Organisasi 8. Musyawarah dan Rapat 9. Kepengurusan 10. Markas 11. Upaya Kesehatan Transfusi Darah 12. Hubungan dan Kerjasama 13. Perbendaharaan 14. Pembinaan 15. Pembekuan Pengurus 16. Penghargaan 17. Perubahan Anggaran Dasar / Anggaran Rumah Tangga Sebagai lampiran juga terdapat : 1. Lambang ( gambar & penjelasan ) 2. Lagu Hymne PMI dan Mars PMI (syair dan notasi nada ) 3. Salinan Keppres No. 25 Tahun 1950 dan Keppres No. 246 Tahun 1963 4. Susunan Pengurus Pusat Palang Merah Indonesia Masa Bakti yang berlaku Peraturan Pemerintah No. 18 Tahun 1980 PP No. 18 Tahun 1980 adalah keputusan pemerintah yang memberikan tugas khusus kepada Palang Merah Indonesia untuk menyelenggarakan Upaya Kesehatan Transfusi Darah (UKTD). Kegiatan ini mencakup seleksi donor darah, penyadapan, pengamanan, penyimpanan dan pendistribusian darah. PP No. 18 Tahun 1980 ini adalah penugasan dari pemerintah dan bukan mandat asli Palang Merah. Peraturan Menteri Kesehatan RI No. 023/Birhub/1972 Berdasarkan Peraturan Menteri Kesehatan RI No. 023/Birhub/1972, PMI dapat menyelenggarakan Pertolongan Pertama maupun menyelenggarakan pendidikan Pertolongan Pertama serta dapat mendirikan pos pertolongan pertama.
  • 41. Panduan Pelatih / Fasilitator 31 GERAKANDANHPI II ---- Latihan dan Evaluasi ---- • Sebutkan jalur koordinasi antara KSR dengan Markas PMI • Sebutkan Visi dan Misi PMI • Sebutkan dan jelaskan alur komunikasi antara KSR dengan PMI b. Sistem Struktur, Visi, Misi dan Renstra 2004 – 2009 i. Tujuan Pembelajaran : ii. Waktu : 1 x 45 Menit iii. Media : Flipchart, Pointer, LCD Projektor/OHP, referensi iv. Metode : Ceramah Informatif. v. Proses Pembelajaran : 1. Pengantar : • Fasilitator mengajak pembelajar untuk melakukan energizer. • Fasilitator menjelaskan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran dalam modul 2. Kegiatan Pembelajaran : • Fasilitator menjelaskan Sistem Organisasi • Fasilitator menjelaskan Struktur Organisasi • Fasilitator menjelaskan jalur koordinasi antara KSR dengan Markas PMI • Fasilitator menjelaskan Visi & Misi PMI • Fasilitator menjelaskan Pokok – Pokok Kebijakan dan Rencana Strategis PMI 2004 – 2009 terutama yang berkaitan dengan relawan dan khususnya KSR. 3. Rangkuman dan Evaluasi : • Fasilitator menanyakan kembali kepada peserta mengenai pokok bahasan dan materi terkait. • Kembali kepada peserta mengenai pokok bahasan dan materi terkait. vi. Referensi : • Pokok – Pokok Kebijakan dan Rencana Strategis PMI 2004 – 2009 • Buku Memperkenalkan PMI Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, Pembelajar diharapkan mampu : 1. Mampu memahami hubungan antara struktur organisasi PMI dengan KSR 2. Memahami Visi & Misi PMI 3. Memahami Pokok – Pokok Kebijakan dan Rencana Strategis PMI 2004 - 2009
  • 42. 32 Pelatihan Dasar KSR PENGURUS PMI PUSAT PENGURUS PMI DAERAH PENGURUS PMI CA- BANG PIMPINAN IN- STANSI PUSAT PIMPINAN INSTANSI PROPINSI PIMPINAN INSTANSI KABUPATEN/KOTA UNIT Markas Cabang STRUKTUR ORGANISASI KSR DI TINGKAT CABANG Garis Komando Garis Koordinasi UNIT Perguruan Tinggi UNIT Masyarakat umum UNIT Instansi Sistem dan Struktur Organisasi PMI Palang Merah Indonesia (PMI), adalah lembaga sosial kemanusiaan yang netral dan mandiri, yang didirikan dengan tujuan untuk membantu meringankan penderitaan sesama manusia akibat bencana, baik bencana alam maupun bencana akibat ulah manusia, tanpa membedakan latar belakang korban yang ditolong. Tujuannya semata - mata hanya untuk mengurangi penderitaan sesama manusia sesuai dengan kebutuhan dan mendahulukan keadaan yang lebih parah. Suatu perhimpunan Palang Merah Nasional, yang terikat dengan Prinsip – Prinsip Dasar Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional, maka PMI jelas merupakan lembaga yang independen serta berstatus sebagai Organisasi Masyarakat, namun dibentuk oleh Pemerintah serta mendapat tugas dari Pemerintah. Berdasarkan Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga PMI, susunan Organisasi Palang Merah Indonesia adalah sebagai berikut : 1. PMI Pusat yang dibentuk di Tingkat Pusat. 2. PMI Daerah, yang dibentuk di Tingkat Propinsi. 3. PMI Cabang, yang dibentuk di Tingkat Kota/Kabupaten PMI Cabang dapat membentuk PMI Ranting yang berada di tingkat kecamatan. KSR PMI bertanggung jawab dan memberikan laporan kegiatan secara periodik kepada Pengurus PMI Cabang setempat melalui staf yang bertanggung jawab di bidang pengembangan relawan. Struktur organisasi KSR dalam organisasi PMI adalah sebagai berikut : 1. STRUKTUR ORGANISASI KSR DI TINGKAT CABANG
  • 43. Panduan Pelatih / Fasilitator 33 GERAKANDANHPI II 2. STRUKTUR ORGANISASI KSR DI UNIT Catatan : • Manajemen kepengurusan Unit diserahkan kepada masing-masing Unit sesuai dengan kebutuhan, dengan ketentuan tidak melanggar struktur yang telah ada. Visi dan Misi PMI Visi PMI : Palang Merah Indonesia (PMI) mampu dan siap menyediakan pelayanan kepalangmerahan dengan cepat dan tepat dengan berpegang teguh pada Prinsip-Prinsip Dasar Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional. Misi PMI : 1. Menyebarluaskan dan mendorong aplikasi secara konsisten Prinsip-Prinsip Dasar Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah Internasional. 2. Melaksanakan kesiapsiagaan di dalam penanggulangan bencana dan konflik yang berbasis pada masyarakat. 2. Memberikan bantuan dalam bidang kesehatan yang berbasis masyarakat. 3. Pengelolaan transfusi darah secara profesional. 4. Berperan aktif dalam penanggulangan bahaya HIV/AIDS dan penyalahgunaan NAPZA. 5. Menggerakkan generasi muda dan masyarakat dalam tugas-tugas kemanusiaan. 6. Meningkatkan kapasitas organisasi di seluruh jajaran PMI secara berkesinambungan disertai dengan perlindungan terhadap relawan dan karyawan dalam melaksanakan tugas-tugas kemanusiaan. 7. Pengembangan dan penguatan kapasitas organisasi di seluruh jajaran PMI guna meningkatkan kualitas potensi sumber daya manusia, sumber daya dan dana agar visi, misi dan program PMI dapat diwujudkan secara berkesinambungan. BENDAHARA Seksi Seksi Seksi Seksi WK.KOMANDAN KSR KOMANDAN KSR SEKERTARIS A N G G O T A K S R Garis Komando Garis Kordinasi Pembina Teknis KSR Pembina KSR
  • 44. 34 Pelatihan Dasar KSR Pokok – Pokok Kebijakan dan Rencana Strategis PMI 2004 – 2009 Pokok- Pokok Kebijakan PMI mencakup lima bidang pelayanan, yang terdiri dari : 1. Penanggulangan Bencana 2. Kesehatan 3. Kesejahteraan Sosial 4. Komunikasi dan Informasi 5. Pengembangan Organisasi Rencana Strategis PMI mencakup 6 bidang pelayanan, yang terdiri dari : 1. Bidang Pelayanan Penanganan Bencana 2. Bidang Pelayanan Kesehatan 3. Bidang Pelayanan Sosial 4. Bidang Komunikasi dan Informasi 5. Bidang PMR dan Relawan 6. Bidang Pengembangan Organisasi
  • 45. Panduan Pelatih / Fasilitator 35 GERAKANDANHPI II c. Hak dan Kewajiban KSR dalam Organisasi i. Tujuan Pembelajaran : ii. Waktu : 1 x 45 Menit iii. Media : Flipchart, Slide OHP/LCD, Spidol, Referensi - referensi iv. Metode : Curah pendapat, Ceramah informatif, Tanya Jawab. v. Proses Pembelajaran : 1.Pengantar : • Mengawali sessi perkenalan, fasilitator mengajak pembelajar untuk melakukan energizer. • Fasilitator menjelaskan tujuan umum dan hasil yang diharapkan dari pembelajaran. 2.Kegiatan Pembelajaran : • Fasilitator mengajak peserta curah pendapat tentang KSR PMI dan pe- ran serta fungsinya dalam mendukung pengembangan Organisasi. • Fasilitator merangkum pendapat peserta dan memberikan klarifikasi serta memberikan penjelasan sesuai referensi. • Fasilitator menjelaskan pengertian KSR, peran dan posisi KSR serta Hak dan Kewajiban KSR dalam Organisasi. • Fasilitator mengajak tanya jawab dan memberikan penjelasan ter- hadap pertanyaan yang muncul berkaitan dengan materi. 3.Latihan dan Evaluasi Peserta diminta kembali untuk menjelaskan pengertian KSR serta menyebutkan Hak dan Kewajiban KSR dalam Organisasi. 4.Rangkuman : • Mengakhiri sessi ini, Fasilitator mengajak dan memotivasi KSR agar dapat senantiasa menyadari akan peran dan fungsinya sebagai bagian tak terpisahkan dari Organisasi PMI. • Fasilitator mengucapkan terima kasih, sekaligus menutup sesi. vi. Referensi : 1. Kumpulan Materi – Pelatihan KSR Dasar MP PMI 2007 2. AD / ART PMI, Renstra. 3. Pedoman KSR PMI tahun 2007. Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, pembelajar diharapkan mampu : 1. Mengetahui dan memahami pengertian, Peran dan Posisii KSR dalam Organisasi. 2. Mengetahui dan memahami Hak dan kewajiban KSR dalam Organisasi..
  • 46. 36 Pelatihan Dasar KSR 1. Pengertian, Peran dan Fungsi KSR PMI. 1.1. Pengertian : KSR ( Korps Sukarela ) PMI adalah kesatuan di dalam perhimpunan PMI yang merupakan wadah kegiatan atau wadah pengabdian bagi anggota biasa perhimpunan PMI. Regu, Kelompok dan Unit KSR dapat terbentuk pada : a. Lingkungan Markas Cabang b. Lingkungan Perguruan Tinggi / Lembaga Pendidikan c. Lingkungan Satuan Kerja d. Lingkungan Masyarakat Umum. 1.2. Peran dan Fungsi : Peran KSR PMI adalah sebagai ujung tombak kegiatan dan pelayanan PMI di masyarakat, serta mendukung pengembangan Organisasi dengan menjalankan fungsi, sbb : a. Sebagai tenaga pelaksana perhimpunan PMI dalam melaksanakan tugas kemanusiaan baik di masa damai maupun di dalam keadaan darurat / bencana. b. Dalam menjalankan fungsinya KSR PMI berstatus sebagai relawan c. Sebagai kesatuan maupun sebagai pribadi relawan KSR PMI wajib mengikuti tata aturan dan ketentuan yang ditetapkan dalam organisasi. 2. Hak dan Kewajiban KSR Dalam Organisasi. 2.1. Hak : a. Memperoleh/ mendapat kesempatan untuk mengikuti pendidikan dan pe- latihan guna mengembangkan sikap dan keterampilan b. Mendapatkan kesempatan mengembangkan pengabdian di dalam perhim- punan PMI, baik di dalam kepengurusan maupun di dalam kegiatan ope- rasional. c. Berhak menggunakan atribut sesuai dengan ketentuan d. Memberikan usul, saran dan pendapat sesuai jenjang organisasi demi kemajuan perhimpunan PMI. e. Dilibatkan dalam pengambilan keputusan PMI f. Memperoleh Asuransi dan perlindungan hukum dalam pelaksanan tugas Kepalangmerahan g. Memperoleh pengakuan, tanda penghargaan, tanda kehormatan dari PMI, dari pemerintah maupun dari lembaga Nasional dan Internasional sesuai dengan ketentuan. h. Menggunakan fasilitas KSR PMI sesuai dengan ketentuan yang berlaku i. Mendapat KTA PMI j. Mengikuti kegiatan kepalangmerahan di dalam maupun di luar kesatuan atau unit yang bersangkutan.
  • 47. Panduan Pelatih / Fasilitator 37 GERAKANDANHPI II 2.2. Kewajiban : 1. Setiap anggota KSR PMI wajib menjaga dan meningkatkan kualitas kesatuannya. 2. Setiap anggota KSR wajib meningkatkan kesiapsiagaan dengan mengikuti: a. Kegiatan Pembinaan b. Kegiatan Pendidikan dan Pelatihan c. Kegiatan Gladi d. Kegiatan Operacional 3. Tunduk, taat dan patuh pada peraturan – peraturan kesatuan KSR PMI serta peraturan – peraturan yang berlaku di jajaran PMI. 3. KSR sebagai bagian dari Relawan hendaknya juga : a. Bertingkah laku sesuai Tujuh Prinsip PM/BSM. b. Menghormati dan memahami aturan penggunaan lambang dan mencegah penyalahgunaan lambing c. Melaksanakan kegiatan sesuai standar kualitas yang paling tinggi d. Siap sedia dalam situasi darurat e. Merespon kebutuhan orang-orang yang perlu bantuan dan meningkatkan ka- pasitas mereka sehingga mampu menolong diri sendiri f. Menyetujui dan memahami petunjuk pelaksanaan
  • 48. 38 Pelatihan Dasar KSR d. Peran KSR dalam Pengembangan Sumber Daya i. Tujuan Pembelajaran : ii. Waktu : 3 x 45 Menit iii. Media : Flipchart, Pointer, LCD Projektor/OHP, referensi iv. Metode : Ceramah Informatif. Curah Pendapat, Diskusi v. Proses Pembelajaran : 1. Pengantar : • Fasilitator mengajak pembelajar untuk melakukan energizer. • Fasilitator menjelaskan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran dalam modul 2. Kegiatan Pembelajaran : • Fasilitator menjelaskan pengertian KSR • Fasilitator menjelaskan Hak dan Kewajiban KSR dan Hak dan Kewajiban Anggota Biasa • Fasilitator menanyakan tanggapan peserta mengenai hak dan kewajiban dilanjutkan dengan diskusi singkat mengenai tanggapan peserta • Fasilitator menjelaskan pengertian Pengembangan Sumber Daya dan Jenis Sumber Daya • Fasilitator menjelaskan Aspek Akuntabilitas • Fasilitator menjelaskan mengenai kontribusi KSR dalam Pengembangan Sumber Daya • Fasilitator menjelaskan mengenai kode etik Penggalangan Dana • Fasiltator menanyakan tanggapan dari peserta mengenai kode etik Penggalangan dana • Fasilitator menjelaskan mengenai Penggalangan Dana dan Piramida Donor • Fasilitator menjelaskan mengenai Metode Penggalangan Dana dari donor Individu • Fasilitator menjelaskan mengenai Hak – Hak Donor ( Donors Bill of Rights ) • Fasilitator berdiskusi singkat dengan peserta mengenai hak – hak donor Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, pembelajar diharapkan mampu : 1. Mampu memahami peran KSR dalam Pengembangan Organisasi dengan mengacu pada Pedoman Relawan Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah 2. Mampu mengetahui, memahami serta mendukung kegiatan Pengembangan Sumber Daya organisasi 3. Mampu mengetahui, memahami dan melaksanakan peran KSR dalam kegiatan pelayanan organisasi
  • 49. Panduan Pelatih / Fasilitator 39 GERAKANDANHPI II ---- Latihan dan Evaluasi ---- • Sebutkan hak & kewajiban KSR sebagai anggota biasa • Sebutkan jenis kegiatan penggalangan dana yang dapat dilakukan dengan target donor individu • Sebutkan hak – hak donor • Fasilitator menjelaskan mengenai Kemitraan dan contoh – contoh kemitraan • Fasilitator menjelaskan mengenai unit usaha dalam Palang Merah Indonesia • Fasilitator menjelaskan mengenai contoh – contoh unit usaha dalam Palang Merah Indonesia 3. Rangkuman dan Evaluasi : • Fasilitator menanyakan kembali kepada peserta mengenai pokok bahasan dan materi terkait. vi. Referensi : • Pokok – Pokok Kebijakan dan Rencana Strategis PMI 2004 – 2009 • Buku Memperkenalkan PMI
  • 50. 40 Pelatihan Dasar KSR Pengembangan Sumber Daya Proses untuk memperoleh semua sumber daya yang diperlukan oleh Organisasi dalam rangka membangun kapasitasnya melalui landasan keuangan yang kuat dan mandiri. Sumber Daya itu terdiri dari : • Sumber Dana (Subsidi, sumbangan masyarakat, hibah, sponsor, usaha lain, dll) • Sumber Daya Manusia (Karyawan, relawan dan Pengurus) • Sarana (Barang, peralatan, bangunan, kendaraan dan lain sebagainya) Di dalam penyusunan program Pengembangan Sumber Daya ada beberapa langkah menuju kemandirian sumber daya, yaitu : • Rencana program jangka panjang dan jangka pendek • Rencana anggaran dan sumber penggalangannya • Membangun citra (dan mempertahankan melalui akuntabilitas) • Komitmen pengurus dalam mengimplementasikan kebijakan pengembangan sumber daya • Pelatihan staf dan relawan • Evaluasi CITRA Di dalam Pengembangan Sumber Daya, adalah sangat penting bagi Perhimpunan Nasional untuk memiliki citra yang positif. Tidak satupun dari persiapan, strategi atau pemakaian SDM yang dapat membuahkan hasil jika persepsi masyarakat terhadap Perhimpunan Nasional ternyata negatif atau sama sekali tidak ada. Dana yang diberikan secara cuma-cuma oleh perorangan atau organisasi hanya disumbangkan dalam atmosfir pemahaman dan niat baik. Di dalam Pengembangan Sumber Daya, Akuntabilitas dapat dilihat dari 3(tiga) aspek : Performa / Kinerja, Donasi dan Organisasi Relawan adalah komponen berharga dari organisasi Palang Merah Indonesia. Relawan adalah kekuatan inti organisasi yang merupakan potensi sumberdaya dan dana organisasi. Banyak hal yang dapat dikontribusikan KSR sebagai relawan terhadap pengembangan sumber daya, antara lain : • Gagasan (pemikiran) untuk mendukung penggalangan dana seperti menjadi konsultan, melakukan riset pasar, dan lain lain ) • Menjadi pengelola atau pelaksana event / kegiatan penggalangan dana • Di bidang sales marketing, promosi atau publikasi • Menjadi contact person / LO dengan mitra • Menjadi pelaksana program penggalangan dana, dlsb Relawan (dalam hal ini KSR) juga dapat memberikan kontribusi pembentukan citra yang positif dengan memegang teguh kode etik dalam penggalangan dana. Kode etik Penggalangan dana dibagi menjadi beberapa bagian yaitu : Penggalangan Dana Penggalangan dana adalah kegiatan yang penting bagi organisasi dalam upaya mendukung jalannya program dan menjalankan roda operasional agar organisasi dapat mencapai maksud dan tujuannya. Dalam penggalangan dana adalah sangat penting untuk mengetahui karakteristik dari target donor seperti yang di gambarkan oleh piramida donor dibawah ini.
  • 51. Panduan Pelatih / Fasilitator 41 GERAKANDANHPI II ePeran KSR dalam Pengembangan Citra Organisasi i. Tujuan Pembelajaran : ii. Waktu : 1 x 45 Menit iii. Media : Flipchart, Slide OHP/LCD, Spidol, Referensi - referensi iv. Metode : Curah pendapat, Ceramah informatif, Tanya Jawab. v. Proses Pembelajaran : 1. Pengantar : • Fasilitator mengajak pembelajar untuk melakukan energizer. • Fasilitator menjelaskan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran dalam modul 2. Kegiatan Pembelajaran : • Fasilitator mengajak Peserta curah pendapat tentang kegiatan pembentukan Citra yang dipahami Selama ini. • Fasiliator merangkum pendapat peserta dan memberikan klarifikasi serta memberikan penjelasan sesuai referensi. • Fasilitator menjelaskan materi yang sesuai diharapkan dalam tujuan pembe- lajaran. • Fasilitator mengajak tanya jawab dan memberikan penjelasan terhadap per- tanyaan yang muncul berkaitan dengan materi. 3. Latihan dan Evaluasi Peserta diminta kembali untuk menjelaskan pengertian KSR serta menyebutkan Hak dan Kewajiban KSR dalam Organisasi. 4. Rangkuman : • Mengakhiri sessi ini, Fasilitator mengajak dan memotivasi KSR agar dapat senantiasa berperan dalam kegiatan pelayanan PMI. • Fasilitator mengucapkan terima kasih, sekaligus menutup sesi. vi. Referensi : 1. Panduan Komunikasi /Humas (akan diproduksi tahun 2006) Sementara presentasi power point. 2. Booklet Pengembangan organisasi Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, pembelajar diharapkan mampu : 1. Mengetahui dan memahami pentingnya pengembangan Citra Organi- sasi.. 2. Mengetahui dan memahami Peran KSR dalam mendukung kegiatan Pengembangan Citra Organisasi.
  • 52. 42 Pelatihan Dasar KSR 1. Peran Pengembangan Citra bagi Organisasi. a.Mengana organisasi perlu citra ? b.Siapa saja yang berperan dalam kegiatan Pengembangan Citra. 2. kegitatan komunikasi PMI dalam pengembangan Citra organisasi. 3. Peran KSR dalam kegiatan Pengembangan Citra a.Peran Fungsional b.Peranan Teknis Operasional c. Keterampilan Khusus untuk mendukung Pengembangan Citra organisasi
  • 53. Panduan Pelatih / Fasilitator 43 GERAKANDANHPI II f. Peran KSR Dalam Organisasi i. Tujuan Pembelajaran : ii. Waktu : 1 x 45 Menit iii. Media : Flipchart, Slide OHP/LCD, Spidol, Referensi - referensi iv. Metode : Ceramah, Curah Pendapat,Tanya Jawab, Diskusi kelompok. v. Proses Pembelajaran : 1. Pengantar : • Mengawali sessi perkenalan, fasilitator mengajak pembelajar untuk melakukan energizer. • Fasilitator menjelaskan tujuan umum dan hasil yang diharapkan dari pembelajaran. 2. Kegiatan Pembelajaran : • Fasilitator mengajak peserta curah pendapat tentang Kegiatan dan Pela- yanan PMI yang dilaksanakan selama ini. • Fasilitator merangkum pendapat peserta dan memberikan klarifikasi serta memberikan penjelasan sesuai referensi. • Fasilitator menjelaskan ruang lingkup kegiatan dan pelayanan PMI, baik di masa damai maupun masa bencana serta Peran KSR dalam Pelayanan PMI. • Fasilitator mengajak tanya jawab dan memberikan penjelasan terhadap pertanyaan yang muncul berkaitan dengan materi. 3. Latihan dan Evaluasi Peserta diminta kembali menyebutkan berbagai jenis pelayanan PMI dan bagaimana sebagai anggota KSR berperan dalam pelayanan tersebut. 4. Rangkuman : • Mengakhiri sessi ini, Fasilitator mengajak dan memotivasi KSR agar dapat senantiasa berperan dalam kegiatan pelayanan PMI. • Fasilitator mengucapkan terima kasih, sekaligus menutup sesi. Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, pembelajar diharapkan mampu : 1. Mengetahui dan memahami lingkup Kegiatan dan Pelayanan PMI baik di masa damai/normal maupun di masa emergency / bencana. 2. Mengetahui dan memahami Peran KSR dalam Pelayanan PMI baik di masa damai/normal maupun di masa emergency / bencana.
  • 54. 44 Pelatihan Dasar KSR 1. Lingkup Kegiatan dan Pelayanan PMI PMI adalah organisasi social kemanusiaan yang melaksanakan bermacam kegiatan pelayanan kepada masyarakat. Ruang lingkup kegiatan pelayanan PMI meliputi pe- layanan PMI di masa Damai maupun pada saat situasi darurat / bencana. 1.1. Pelayanan PMI Pada Masa Damai : a. Pelayanan Kesehatan Tujuan Pelayanan Kesehatan PMI Terselenggaranya pelayanan kesehatan bagi masyarakat rentan secara merata, terjangkau dan bermutu dengan Prioritas: 1. Tersedianya pelayanan kesehatan yang efektif serta pemanfaatannya secara optimal untuk masyarakat khususnya kelompok masyarakat rentan. 2. Peningkatan kapasitas sumber daya PMI agar dpt memberikan pelayanan kesehatan secara optimal b. Pelayanan Sosial, meliputi : Tujuan Pelayanan Di Bidang Sosial : PMI memiliki kapasitas untuk memberikan pelayanan sosial yang berkualitas kepada masyarakat rentan di seluruh Indonesia, dengan Prioritas: 1. Mengembangkan program pelayanan sosial yang efektif, memadai & terjangkau 2. Mobilisasi sumber daya utk program pelayanan sosial PMI 3. Pengembangan jejaring dan kerjasama dalam sektor pelayanan sosial C. Pembinaan dan Pengembangan PMR Anggota KSR sebagai bagian dari Relawan PMI mempunyai peran penting membantu PMI Cabang dalam kegiatan Pembinaan dan Pengembangan PMR sebagai calon Relawan Masa Depan.. Sesuai kompetensi yang dimilikinya dengan menggunkan konsep pendekatan pendidikan Remaja Sebaya atau melalui konsep Youth Centre. Oleh karena itu agar dapat berperan dalam pembinaan dan pengembangan PMR, anggota KSR dapat mengikuti Orientasi Pembina PMR yang dilaksanakan oleh PMI Cabang. 1.2. Pelayanan PMI Pada Masa Darurat / Bencana : Tugas Pokok PMI sesuai Psl. 2 Keppres RI No. 246 Th. 1963 : Melaksanakan tugas-tugas bantuan pertama pada tiap-tiap bentjana alam atau perang. Salah satu kebijakan PMI dalam Penanggulangan Bencana adalah bagaimana memberikan pelayanan mencakup pertolongan dan bantuan, khususnya masyarakat yang paling rentan dalam keadaan darurat. Kegiatan ini harus dilaksanakan secara cepat, tepat dan terkoordinir. 2. Peran KSR Dalam Pelayanan PMI 2.1. Peran KSR dalam Pelayanan PMI Pada Masa Damai : Pada dasarnya peran KSR sangat diharapkan sebagai ujung tombak kegiatan pelayanan PMI di masyarakat, sehingga setiap anggota KSR dengan keterampilan yang dimiliki mempunyai peluang yang sama dalam
  • 55. Panduan Pelatih / Fasilitator 45 GERAKANDANHPI II memberikan perannya pada kegiatan Pelayanan PMI, khususnya pada masa damai. Tugas pelayanan PMI di masa Damai tersebut, sbb : a. Dengan keterampilan PP, maka KSR dapat berperan pada Pelayanan PP misalnya di pos permanent, stand by pada event – event tertentu, asisten untuk Kru ambulans b. Dengan keterampilan PK, maka KSR dapat berperan pada Pelayanan Perawatan Lansia / pendamping Lansia di rumah (bagian dari program Lansia), merawat orang sakit di rumah, Perawat bayi (mis : tempat penitipan bayi di Markas Cabang), Pendamping Odha, dll. c. Dengan keterampilan PSP, maka KSR dapat berperan dalam Dukungan PSP kepada kelompok Lansia, anak jalanan, korban bencana ( khususnya pasca bencana ). d. Dengan keterampilan bekerja dengan masyarakat, maka KSR dapat berperan dalam Pemberdayaan Masyarakat / membantu menyiapkan masyarakat kelompok rentan agar mampu menolong dirinya sendiri, membantu melatih kader / relawan di masyarakat melalui program desa mitra, dan memfasilitasi perubahan perilaku masyarakat melalui PHAST proses, pendekatan KBBM, PRBM, dll. e. Dengan keterampilan Menyuluh, maka KSR dapat berperan sebagai Fasilitator dalam peningkatan awareness HIV/AIDS & Napza untuk kelompok high risk atau agent of behaviour change, mendukung program Imunisasi campak, imunisasi polio, penanggulangan Pandemi Flu, program penanggulangan malaria, dll. f. KSR juga dapat menjadi Donor Darah Sukarela yang aktif sekaligus sebagai motivator kegiatan Donor Darah Sukarela (bagaimana menjadi Donor Darah Sukarela dan hal-hal yang harus diperhatikan dapat dibaca pada brosur-brosur donor darah sukarela atau dapat menghubungi UTDC setempat) 2.2. Peran KSR dalam Kegiatan dan Pelayanan PMI Pada Masa Darurat / Bencana : Anggota KSR yang telah memiliki keterampilan Spesialisasi dapat berperan dan tergabung dalam wadah SATGANA PMI jika terjadi bencana dengan melaksanakan tugas – tugas di lapangan sesuai kompetensi masing – masing. Tugas dan Kegiatan tersebut, meliputi : 1. PP dan evakuasi korban 2. Memberi perawatan di tempat penampungan sementara termasuk merawat luka, mengganti pembalut 3. Mendukung TSR ( tenaga professional ) di Klinik lapangan – mobile clinic / pelayanan ambulans 4. Mendukung ERU watsan dalam program bantuan Watsan 5. Memberi dukungan PSP terhadap korban bencana 6. Dapur Umum dan Penampungan Sementara 7. Logistik dan Distribusi Relief 8. Tracing and Mailing Service 9. Assessment 10. Transfusi Darah 11. Komunikasi 12. Dll. untuk memahami prosedur penanggulangan bencana, maka anggota Korps Suka Rela dapat membaca Protap Tanggap Darurat Bencana PMI.
  • 58. 48 Pelatihan Dasar KSR 1. Kompetensi Pertolongan Pertama Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Mampu melakukan tindakan Pertolongan Pertama Memahami Dasar- dasar Pertolongan Pertama Menjelaskan pengertian dasar dan tujuan Pertolongan Perta- ma. Pengertian dasar dan tujuan Pertolongan Pertama. Menjelaskan Sistem Pelayanan Gawat Darurat Terpadu & kom- ponennya Sistem Pelayanan Gawat Darurat Terpadu Menyebutkan dasar Hukum Per- tolongan Pertama Dasar Hukum Pertolongan Pertama Mengenali 6 Alat Perlindungan Dasar. Alat Perlindungan Dasar. Menyebutkan 3 Alat Perlindun- gan Dasar Mengerti kedua macam perse- tujuan tindakan pertolongan. Persetujuan tindakan perto- longan. Menyebutkan kedua macam per- setujuan tindakan pertolongan. Menyebutkan 9 kewajiban Pelaku Pertolongan Pertama. Kewajiban Pelaku Pertolon- gan Pertama. Menyebutkan kualifikasi Pelaku Pertolongan Pertama. Kualifikasi Pelaku Pertolon- gan Pertama. Mengetahui & Mengenali fungsi alat dan bahan PP. Fungsi alat dan bahan PP. Mengetahui fungsi alat dan ba- han PP. Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Menguasai Anatomi dan Faal Dasar Menyebutkan arti anatomi dan faal. Pengertian anatomi dan faal. Menyebutkan posisi anatomis dan referensi anatomis berda- sarkan ke tiga bidang khayal yang membagi tubuh manusia. Posisi anatomis dan refe- rensi anatomis berdasarkan ke tiga bidang khayal yang membagi tubuh manusia. Menyebutkan 5 bagian tubuh manusia dan bagian-bagiannya. Pembagian tubuh manusia dan bagian-bagiannya. Menyebutkan 5 rongga yang ada dalam tubuh manusia beserta isinya. Rongga dalam tubuh manusia beserta isinya. Menyebutkan & Menjelaskan 3 sistem yang ada dalam tubuh manusia. Sistem yang ada dalam tu- buh manusia. Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Mampu melakukan Penilaian Penderi- ta Menyebutkan langkah-langkah penilaian pada penderita. Penilaian pada penderita. Menyebutkan langkah-langkah dalam melakukan penilaian kea- daan. Penilaian keadaan. Menjelaskan keadaan lokasi aman atau tidak aman untuk dimasuki. Keamanan lokasi Menyebutkan 6 tindakan yang harus dilakukan setelah tiba di lokasi kejadian. Tiba di lokasi kejadian. Menyebutkan sekurang- kurangnya 2 sumber informasi mengenai peristiwa yang terja- di. Sumber informasi mengenai peristiwa yang terjadi. BAB IV PERTOLONGAN PERTAMA
  • 59. Panduan Pelatih / Fasilitator 49 PERTOLONGANPERTAMA IV Menyebutkan tujuanpenilaian dini. Penilaian dini. Menyebutkan ke 6 langkah- langkah penilaian dini . Mengenali trauma signifikan dan non signifikan pada kesan umum Menyebutkan pemeriksaan fisik secara sistematik pada penderi- ta secara umum. Pemeriksaan Fisik Menjelaskan mengenai ke 4 kelainan yang diperiksa pada pemeriksaan fisik. Menjelaskan pemeriksaan tanda vital pernapasan, nadi, suhu . Menjelaskan bagaimana melakukan wawancara untuk mencari riwayat penderita pada berdasarkan akronim KOMPAK. Riwayat Penderita . Menjelaskan apa saja yang harus dilakukan pada pemeriksaan berkala. Menjelaskan apa saja yang harus dilakukan pada pemeriksaan berkala. Bagaimana melakukan pelapo- ran dan serah terima penderita. Pelaporan dan serah terima penderita. Praktek : Mendemonstrasikan langkah- langkah pengamanan lokasi kejadian. Pengamanan lokasi keja- dian. Mendemonstrasikan bagaimana mendapatkan kesan umum. Penilaian DiniMendemonstrasikan masing- masing penilaian ASNT Mendemonstrasikan Lihat Den- gar dan Rasakan untuk menilai Pernapasan Mendemonstrasikan penilaian sirkulasi pada penderita dengan atau tanpa respon Mendemonstrasikan pemerik- saan fisik secara sistematis dan lengkap. Pemeriksaan Fisik Mendemonstrasikan secara benar masing-masing komponen pemeriksaan tanda vital : pernapasan, nadi, suhu Mendemonstrasikan bagaimana melakukan wawancara untuk mencari Kompak. Riwayat Penderita Mendemonstrasikan bagaimana melakukan wawancara berpe- doman pada KOMPAK. Mendemonstrasikan bagaimana melakukan pelaporan secara lisan maupun tertulis. Pelaporan Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Mampu melakukan Bantuan Hidup Da- sar Teori : Menjelaskan secara ringkas sistem pernapasan dan sirkulasi. Sistem pernapasan dan sir- kulasi. Menjelaskan perbedaan penger- tian mati klinis & mati biologis. Mati Menyebutkan 4 tanda-tanda pasti mati. Menyebutkan ke 4 komponen rantai survival. Rantai Survival
  • 60. 50 Pelatihan Dasar KSR Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Menjelaskan ke tiga komponen Bantuan Hidup Dasar. Komponen BHD Menyebutkan 2 macam penyebab utama sumbatan jalan napas. Airway (Penguasaan Jalan Napas) Menyebutkan cara membuka jalan napas. Menyebutkan cara memeriksa napas. Menyebutkan teknik untuk membersihkan jalan napas. Mengenali gangguan jalan napas Menjelaskan parasat Heimlich pada Jalan Nafas sumbatan total Menyebutkan prinsip dasar ban- tuan pernapasan. Breathing (Bantuan napas) Menyebutkan 4 cara memberi- kan Bantuan Pernapasan. Menyebutkan tanda pernapasan adekuat, kurang adekuat dan tidak bernapas. Menyebutkan prinsip dasar Bantuan Sirkulasi. Circulatory Support (Ban- tuan Sirkulasi) Menyebutkan kedalaman pene- kanan pada pijatan jantung luar untuk berbagai kelompok umur. Menjelaskan prinsip Resusitasi Jantung Paru. Resusitasi Jantung Paru. Menyebutkan rasio pada Resusitasi Jantung Paru. Menjelaskan prinsip penekanan pada Pijatan Jantung Luar Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Mampu menangani perdarahan dan syok Menyebutkan 6 tanda RJP dilakukan dengan baik. Menyebutkan sekurangnya3 komplikasi yang dapat terjadi pada RJP. Menyebutkan 4 keadaan dimana tindakan RJP dihentikan. Menjelaskan kesalahan pada RJP dan akibatnya. Praktek : Mendemonstrasikan cara meme- riksa ada tidaknya pernapasan pada penderita tidak respon. Airway (Penguasaan Jalan Napas) Mendemonstrasikan cara : ang- kat dagu tekan dahi Mendemonstrasikan cara melakukan posisi pemulihan. Mendemontrasikan bantuan napas tekhnik dari mulut ke mulut atau alat pelindung dan masker bila ada Breathing (Bantuan napas) Mendemonstrasikan cara me- nentukan dan memeriksa ada tidaknya nadi karotis. Circulatory Support (Ban- tuan Sirkulasi) Mendemonstrasikan teknik kom- presi dada pada penderita de- wasa.
  • 61. Panduan Pelatih / Fasilitator 51 PERTOLONGANPERTAMA IV Mendemonstrasikan RJP oleh satu orang penolong pada manekin dewasa Resusitasi Jantung Paru. Teori : Teori : Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Menjelaskan pengertian perda- rahan Pengertian perdarahan Menyebutkan ketiga macam sumber perdarahan. Sumber perdarahan Menjelaskan 2 jenis perdarahan Jenis perdarahan Menyebutkan kapan penolong harus mencurigai terjadinya perdarahan dalam. Perdarahan dalam Menjelaskan bagaimana melin- dungi diri terhadap infeksi. Perdarahan luar Menjelaskan 3 cara bagaimana mengendalikan perdarahan luar. Menjelaskan perawatan perda- rahan . Menyebutkan pengertian syok. Syok Menyebutkan masing-masing kelima gejala dan tanda syok. Menyebutkan langkah-langkah penanganan syok. Praktek : Praktek : Mendemonstrasikan cara meng- hentikan perdarahan luar. Penanganan perdarahan luar Menunjukkan titik-titik tekan untuk membantu menghentikan perdarahan Mendemonstrasikan cara pera- watan perdarahan Mendemonstrasikan langkah- langkah penanganan syok. Penanganan syok Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Mampu menangani cedera jaringan lunak Teori : Menjelaskan cedera yang tergolong cedera jaringan lunak. Pengertian cedera jaringan lunak Menyebutkan 2 klasifikasi luka. Klasifikasi luka Menyebutkan 6 macam luka ter- buka. Luka terbuka Menyebutkan 3 macam luka ter- tutup. Luka tertutup Menjelaskan apa yang dimaksud dengan penutup luka Penutup dan pembalut luka Menjelaskan bagaimana penggunaan penutup luka Menyebutkan 4 fungsi penutup luka. Menyebutkan ketiga fungsi pem- balut Menguasai pedoman penutupan dan pembalutan luka. Menjelaskan pemakaian pema- balutan penekanan. Menyebutkan langkah-langkah perawatan luka terbuka. Perawatan luka terbuka Menyebutkan langkah-langkah perawatan luka tertutup. Perawatan luka tertutup Menyebutkan perawatan luka dengan benda asing menancap. Perawatan luka dengan benda asing menancap
  • 62. 52 Pelatihan Dasar KSR Praktek : Mendemonstrasikan pedoman umum penutup luka dan pembalutan. Pedoman umum penutup luka dan pembalutan. Mendemonstrasikan penggunaan berbagai macam pembalut pada berbagai bagian tubuh dan pada berbagai posisi tubuh. Penggunaan pembalut Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Mampu menangani cedera sistem otot rangka Mendemonstrasikan pembalutan penekanan. Pembalutan penekanan. Mendemonstrasikan Perwatan luka terbuka. Perawatan berbagai luka Mendemonstrasikan perawatan luka tertutup Teori : Menjelaskan apa yang termasuk cedera otot rangka Cedera otot rangka. Menyebutkan pengertian patah tulang Menyebutkan mekanisme pe- nyebabnya. Menyebutkan 4 macam gejala dan tanda patah tulang. Gejala dan tanda patah tulang Menjelaskan 2 macam jenis pa- tah tulang dan mengapa diada- kan perbedaan tersebut. Pembagian patah tulang Menjelaskan apa yang dimaksud dengan pembidaian. Pembidaian Menyebutkan 5 macam tujuan pembidaian. Menyebutkanberbagai macam bidai termasuk keuntungan dan kerugian masing-masing. Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Mampu menangani kasus luka bakar Menyebutkan 4 pedoman umum pembidaian. Menyebutkan mengenai perto- longan cedera otot rangka Pertolongan cedera otot rangkaMenjelaskan mengenai penan- ganan terkilir. Praktek : Mendemonstrasikan pemerik- saan patah tulang. Pemeriksaan patah tulang Mendemonstrasikan pertolongan umum patah tulang pada tulang tangan & tungkai Pertolongan umum patah tulang Teori : Teori : Menyebutkan 4 penyebab luka bakar. Penyebab luka bakar Menyebutkan 3 macam penggolongan luka bakar. Penggolongan luka bakar Menghitung luas permukaan tubuh yg mengalami luka bakar. Luas luka bakar Menyebutkan 3 macam derajat berat luka bakar. Derajat berat luka bakar Menyebutkan beberapa faktor penyulit pada kasus luka bakar. Penyulit luka bakar Menyebutkan langkah-langkah penanganan luka bakar. Penanganan luka bakar Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Mampu melakukan pemindahan pen- Teori : Menyebutkan prinsip-prinsip meka- nika tubuh. Mekanika tubuh. Menjelaskan hal-hal yang harus
  • 63. Panduan Pelatih / Fasilitator 53 PERTOLONGANPERTAMA IV derita diperhatikan pada saat memindahkan penderita. Mengerti kapan penderita harus dipindahkan. Saat pemindahan penderita Menjelaskan kapan dilakukan tinda- kan pemindahan darurat. Pemindahan darurat Menjelaskan kapan dilakukan pe- mindahan biasa. Pemindahan biasa Menyebutkan berbagai posisi pende- rita sesuai dengan kasus yang diha- dapi Posisi penderita Menjelaskan beberapa peralatan pemindahan penderita. Peralatan pemindahan pen- derita Praktek : Mendemonstrasikan berbagai pe- mindahan darurat. Pemindahan darurat Mendemonstrasikan berbagai pe- mindahan biasa. Pemindahan biasa Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Mampu menangan kasus Kedaruratan Medis Menyebutkan gejala & tanda kedaruratan medis umum Teori: Gejala & Tanda Kedaruratan Medis Menyebutkan gejala/tanda ayan Ayan Menyebutkan penatalaksanaan ayan Menyebutkan gejala/tanda pingsan PingsanMenyebutkan penatalaksanaan ping- san Menyebutkan gejala & tanda kejang panas Paparan panas Menyebutkan penatalaksanaan ke- jang panas Menyebutkan gejala & tanda kelelahan panas Menyebutkan penatalaksanaan kele- lahan panas Menyebutkan gejala dan tanda sen- gatan panas Menyebutkan penatalaksanaan Sen- gatan panas Menyebutkan gejala/tanda serta penatalaksanaan kasus paparan dingin. Papatan dingin Mampu menangani kasus keracunan Menjelaskan pengertian tentang racun. Pengertian racun Menjelaskan cara terjadinya keracu- nan pada manusia. Kompetensi Tujuan Belajar Indikator Materi Menjelaskan cara masuknya racun ke dalam tubuh manusia. Cara masuk racun dalam tubuh manusia Menyebutkan gejala dan tanda kera- cunan secara umum. Gejala dan tanda keracunan secara umum. Menyebutkan penatalaksanaan keracunan secara umum. Penatalaksanaan keracunan secara umum. Menyebutkan pertolongan pada gigitan ular Gigitan ular Mampu melakukan Triage dan mema- hami Incident Command System Teori : Mengetahui dasar-dasar Incident Command System Incident Command System Menyebutkan sektor-sektor dalam ICS Sektor ICS Menjelaskan dasar-dasar triage Triage Menyebutkan metode START Metode START Praktek : Mendemonstrasikan dalam satu si- mulasi suatu triage metode START Simulasi start
  • 64. 54 Pelatihan Dasar KSR 2. Kurikulum KSR Dasar (Pertolongan Pertama) No Topik Subtopik Tujuan pembelajaran Metodologi Waktu Media Refe- rensi 1. Dasar-dasar Pertolongan Pertama Teori Interactive Lecture 1x 45' Buku peserta Buku PP PMI 1.1. Penger- tian da- sar dan tujuan Pertolo- ngan Pertama. 1.1.1. Menjelaskan pengertian dasar dan tujuan Perto- longan Per- tama. White- board Buku lain yang relevan 1.2. Sistem Pelaya- nan Ga- wat Da- rurat Terpadu 1.2.1. Men jelaskan Sistem Pe- layanan Ga- wat Darurat Terpadu dan komponennya Faal 1.3. Dasar Hukum Pertolo- ngan Pertama 1.3.1. Menyebutkan dasar Hukum Pertolongan Pertama Flipchart Ana- tomi 1.4. Alat Per- lin- dungan Dasar. 1.4.1. Mengenali 6 Alat Perlin- dungan Dasar. Marker 1.4.2. Menyebutkan 3 Alat Perlin- dungan Dasar. Paper 1.5. Persetu- juan tin- dakan pertolo- ngan. 1.5.1. Mengerti kedua macam persetujuan tindakan per- tolongan. OHP 1.5.2. Menyebutkan kedua macam persetujuan tindakan per- tolongan. Alat peraga 1.6. Kewaji- ban Pe- laku Per- tolo-ngan Pertama. 1.6.1. Menyebutkan 9 kewajiban Pelaku Pertolongan Pertama. 1.7. Kualifika- si Pelaku Pertolo- ngan Pertama. 1.7.1. Menyebutkan kualifikasi Pelaku Pertolongan Pertama. 1.8. Fungsi alat dan bahan PP. 1.8.1. Mengetahui dan mengena- li fungsi alat dan bahan PP dasar
  • 65. Panduan Pelatih / Fasilitator 55 PERTOLONGANPERTAMA IV 2. Anatomi dan Faal Dasar Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 1 x 45' idem Buku PP PMI 2.1. Penger- tian ana- tomi dan faal. 2.1.1. Menyebutkan arti anatomi dan faal. Bahan lain yang relevan 2.2. Posisi anatomis dan refe- rensi anatomis berda- sarkan ke tiga bi- dang khayal yang membagi tubuh manusia. 2.2.1. Menyebutkan posisi anato- mis dan refe- rensi anato- mis berdasar- kan ke tiga bidang khayal yang memba- gi tubuh ma- nusia. 2.3. Pemba- gian tu- buh ma- nusia dan bagian- bagian- nya. 2.3.1. Menyebutkan kelima bagian tubuh manu- sia dan ba- gian- bagiannya. 2.4. Rongga dalam tubuh manusia beserta isinya. 2.4.1. Menyebutkan kelima rongga yang ada da- lam tubuh manusia be- serta isinya. 2.5. Sistem yang ada dalam tubuh manusia. 2.5.1. Menyebutkan dan menjelaskan 3 sistem tubuh manusia 3. Penilaian Penderita Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 2 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 3.1. Penilaian pada pende- rita. 3.1.1. Menyebutkan langkah- langkah peni- laian pada penderita. Demonstra- tion Prac- tice 2 x 45' White- board Bahan lain yang relevan 3.2. Penilaian keadaan. 3.2.1. Menyebutkan langkah- langkah dalam melakukan penilaian kea- daan. Flipchart 3.3. Keama- nan lokasi 3.3.1. Menjelaskan keadaan lokasi aman atau tidak aman untuk dimasuki. Marker 3.4. Tiba di lokasi kejadian. 3.4.1. Menyebutkan ke enam tin- Paper
  • 66. 56 Pelatihan Dasar KSR dakan yang harus dilaku- kan setelah tiba di lokasi kejadian. 3.5. Sumber informasi mengenai peristiwa yang terjadi. 3.5.1. Menyebutkan sekurang- kurangnya 2 sumber infor- masi menge- nai peristiwa yang terjadi. OHP 3.6. Penilaian dini. 3.6.1. Menyebutkan tujuan peni- laian dini Alat peraga 3.6.2. Menyebutkan ke 6 langkah- langkah peni- laian dini . 3.6.3. Mengenali trauma signi- fikan dan non- signifikan pa- da kesan umum 3.7. Pemerik- saan Fisik 3.7.1. Menyebutkan pemeriksaan fisik secara sistematik pada penderi- ta secara umum 3.7.2. Menjelaskan mengenai ke 4 kelainan yang diperiksa pada pemeriksaan fisik. 3.7.3 Menjelaskan pemeriksaan tanda vital pernapasan, nadi, suhu 3.8 Riwayat Pende-rita . 3.8.1 Menjelaskan bagaimana melakukan wawancara untuk mencari riwayat pen- derita pada berdasarkan akronim KOM- PAK. 3.9 Pemerik- saan Ber- kelan- jutan 3.9.1 Menjelaskan apa saja yang harus dilakukan pada pemeriksaan berkala. 3.10 Pelaporan dan serah terima pende- rita. 3.10.1 Bagaimana melakukan pelaporan dan serah terima penderita.
  • 67. Panduan Pelatih / Fasilitator 57 PERTOLONGANPERTAMA IV Praktek 3.11 Penga- manan lokasi kejadian. 3.11.1 Mendemonstra sikan langkah- langkah pengamanan lokasi kejadian. 3.12 Penilaian Dini 3.12.1 Mendemon- strasikan ba- gaimana men- dapatkan ke- san umum. 3.12.2 Mendemon- strasikan mas- ing-masing penilaian ASNT 3.12.3 Mendemon- strasikan Li- hat, Dengar dan Rasakan untuk menilai Pernapasan 3.12.4 Mendemon- strasikan peni- laian sirkulasi pada penderi- ta dengan atau tanpa respon. 3.13 Pemerik- saan Fisik 3.13.1 Mendemon- strasikan pe- meriksaan fisik secara sistematis dan lengkap. 3.13.2 Mendemonstra sikan secara benar masing- masing komponen pemeriksaan tanda vital : pernapasan, nadi, suhu 3.14 Riwayat Pende- rita 3.14.1 Mendemon- strasikan ba- gaimana me- lakukan wa- wancara un- tuk mencari KOMPAK 3.15 - Pelapo- ran 3.15.1 Mendemonstra sikan bagaimana melakukan pelaporan secara lisan maupun tertulis.
  • 68. 58 Pelatihan Dasar KSR 4. Bantuan Hidup Dasar Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 2 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 4.1 Sistem pernapa- san dan sirkulasi. 4.1.1. Menjelaskan secara ringkas sistem perna- pasan dan sirkulasi. Demonstra- tion Prac- tice 3 x 45' White- board Bahan lain yang relevan 4.2 Mati 4.2.1. Menjelaskan perbedaan pengertian mati klinis dan mati bi- ologis. Flipchart 4.2.2. Menyebutkan 4 tanda-tanda pasti mati. Marker 4.3 Rantai Survival 4.3.1. Menyebutkan ke 4 komponen rantai survival. Paper 4.4 Kompo- nen BHD 4.4.1. Menjelaskan ke tiga komponen Bantuan Hidup Dasar. OHP 4.5 Airway (Pengua- saan Ja- lan Na- pas) 4.5.1. Menyebutkan 2 macam penyebab utama sumbatan jalan napas. Alat peraga 4.5.2. Menyebutkan cara membuka jalan napas. 4.5.3. Menyebutkan cara memerik- sa napas. 4.5.4. Menyebutkan teknik untuk membersihkan jalan napas. 4.5.5. Mengenali gangguan ja- lan napas. 4.5.6. Menjelaskan perasat Heim- lich pada sumbatan total 4.6 Breathing (Bantuan napas) 4.6.1. Menyebutkan prinsip dasar bantuan per- napasan. 4.6.2. Menyebutkan 4 cara mem- berikan Ban- tuan Pernapa- san. 4.6.4. Menyebutkan tanda perna- pasan ade-
  • 69. Panduan Pelatih / Fasilitator 59 PERTOLONGANPERTAMA IV kuat, kurang adekuat dann tidak berna- pas. 4.7 Circula- tory Sup- port (Bantuan Sirkulasi) 4.7.1. Menyebutkan prinsip dasar bantuan Sirkulasi. 4.7.2. Menyebutkan kedalaman penekanan pada pijatan jantung luar untuk berba- gai kelompok umur. 4.8 Resusi- tasi Jan- tung Pa- ru. 4.8.1. Menjelaskan prinsip Resusi- tasi Jantung Paru. 4.8.2. Menyebutkan rasio pada Resusitasi Jantung Paru. 4.8.3. Menjelaskan prinsip penekanan pada Pijatan Jantung Luar. 4.8.6. Menyebutkan ke enam tan- da RJP dilaku- kan dengan baik. 4.8.7. Menyebutkan sekurangnya 3 komplikasi yang dapat terjadi pada RJP. 4.8.8. Menyebutkan 4 keadaan dimana tindakan RJP dihentikan. 4.8.9. Menjelaskan kesalahan pada RJP dan akibatnya. Praktek 4.9. Airway (Pengua- saan Ja- lan Na- pas) 4.9.1. Mendemon- strasikan cara memeriksa ada tidaknya pernapasan pada penderi- ta tidak res- pon. 4.9.2. Mendemon- strasikan cara angkat dagu tekan dahi 4.9.3. Mendemonstra sikan cara
  • 70. 60 Pelatihan Dasar KSR melakukan posisi pemulihan. 4.10 Breathing (Bantuan napas) 4.10.1 Mendemonstra sikan bantuan napas teknik dari mulut ke mulut atau alat pelindung dan masker bila ada 4.11 Circula- tory Sup- port (Bantuan Sirkulasi) 4.11.1 Mendemon- strasikan cara menentukan dan memerik- sa ada tidak- nya nadi karo- tis. 4.11.2 Mendemon- strasikan tek- nik kompresi dada pada penderita dewasa. 4.12 Resusi- tasi Jan- tung Pa- ru. 4.12.1 Mendemon- strasikan RJP oleh satu orang peno- long pada manekin de- wasa. 5. Perdarahan dan Syok Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 1 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 5.1. Penger- tian per- dara-han 5.1.1. Menjelaskan pengertian perdarahan Demonstra- tion Prac- tice 1 x 45' White- board Bahan lain yang relevan5.2. Sumber perdara- han 5.2.1. Menyebutkan ketiga macam sumber perda- rahan. Flipchart 5.3. Jenis per- dara-han 5.3.1. Menjelaskan 2 jenis perdara- han Marker 5.4. Perdara- han da- lam 5.4.1. Menyebutkan kapan peno- long mencuri- gai terjadinya perdarahan dalam. Paper 5.5. Perdara- han luar 5.5.1. Menjelaskan bagaimana melindungi diri terhadap infeksi. OHP 5.5.2. Menjelaskan 3 cara bagaimana mengendalika n perdarahan luar. Alat peraga 5.5.3. Menjelaskan perawatan
  • 71. Panduan Pelatih / Fasilitator 61 PERTOLONGANPERTAMA IV perdarahan . 5.6. Syok 5.6.1. Menyebutkan pengertian syok 5.6.2. Menyebutkan masing-masing kelima gejala dan tanda syok. 5.6.3. Menyebutkan langkah- langkah pe- nanganan syok. Praktek Praktek : 5.7. Penan- ganan perdara- han luar 5.7.1. Mendemon- strasikan cara menghentikan perdarahan luar. 5.7.2. Menunjukkan titik-titik te- kan untuk membantu menghentikan perdarahan 5.7.3. Mendemon- strasikan cara perawatan perdarahan 5.8. Penan- ganan syok 5.8.1. Mendemonstra sikan langkah- langkah penanganan syok.
  • 72. 62 Pelatihan Dasar KSR 6. Cedera Jarin- gan Lunak Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interac- tive Lecture 1 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 6.1. Pengertian cedera jaringan lunak 6.1.1 Menjelaskan cedera yang tergolong cedera jaringan lunak. Demon- stration Practice 3 x 45' White- board Bahan lain yang relevan 6.2. Klasifikasi luka 6.2.1 Menyebutkan 2 klasifikasi luka. Flipchart 6.3. Luka terbu- ka 6.3.1 Menyebutkan 6 macam luka terbu- ka. Marker 6.4. Luka tertu- tup 6.4.1 Menyebutkan 3 macam luka tertu- tup. Paper 6.5. Penutup dan pemba- lut luka 6.5.1 Menjelaskan apa yang dimaksud dengan penutup luka OHP 6.5.2 Menjelaskan bagaimana penggunaan penutup luka Alat pe- raga 6.5.3 Menyebutkan 4 fungsi penutup luka. 6.5.5 Menyebutkan ketiga fungsi pembalut 6.5.7 Menguasai pedoman penutupan dan pembalutan luka. 6.5.8 Menjelaskan pema- kaian pembalutan penekanan. 6.6. Perawa-tan luka terbu- ka 6.6.1 Menyebutkan lang- kah-langkah pera- watan luka terbuka. 6.7. Perawa-tan luka tertu- tup 6.7.1 Menyebutkan lang- kah-langkah pera- watan luka tertu- tup. 6.8. Perawa-tan luka dengan benda asing menan-cap 6.8.1 Menyebutkan perawatan luka dengan benda asing menancap. Praktek Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : 6.9. Pedoman umum pe- nutup luka & pemba- lutan. 6.9.1. Mendemonstrasikan pedoman umum penutup luka dan pembalutan. 6.10 Penggu- naan pem- balut 6.10.1 . Mendemonstrasikan penggunaan berba- gai macam pemba- lut pada berbagai bagian tubuh dan pada berbagai posisi tubuh. 6.11 Pemba- lutan pene- ka-nan. 6.11.1 . Mendemonstrasikan pembalutan pene- kanan. 6.12. Perawa-tan berbagai luka 6.12.1 . Mendemonstrasikan Perawatan luka terbuka. 6.12.2 . Mendemonstrasikan perawatan luka tertutup.
  • 73. Panduan Pelatih / Fasilitator 63 PERTOLONGANPERTAMA IV 7. Cedera Sis- tem Otot Rangka Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 1 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 7.1. Cedera otot rangka. 7.1.1. Menjelaskan apa yang ter- masuk cedera otot rangka Demons- tration Practice 2 x 45' White- board Bahan lain yang relevan 7.1.2. Menyebutkan pengertian patah tulang Flipchart 7.1.3. Menyebutkan mekanisme penyebabnya. Marker 7.2. Gejala dan tan- da patah tulang 7.2.1. Menyebutkan sekurangnya 4 macam gejala dan tanda patah tulang. Paper 7.3. Pemba- gian pa- tah tu- lang 7.3.1. Menjelaskan 2 macam jenis patah tulang dan mengapa diadakan per- bedaan terse- but. OHP 7.4. Pembi- daian 7.4.1. Menjelaskan apa yang di- maksud den- gan pembi- daian. 7.4.2. Menyebutkan 5 macam tu- juan pembi- daian. 7.4.3. Menyebutkan berbagai ma- cam bidai termasuk keuntungan dan kerugian masing- masing. 7.4.4. Menyebutkan 4 pedoman umum pembi- daian. 7.5. Pertolon- gan ce- dera otot rangka 7.5.1. Menyebutkan cara pertolon- gan cedera otot rangka Praktek 7.6. Pemerik- saan pa- tah tu- lang 7.6.1. Mendemon- strasikan pe- meriksaan patah tulang. 7.7. Pertolon- gan umum patah tulang 7.7.1. Mendemon- strasikan per- tolongan umum patah tulang pada tulang lengan dan tungkai
  • 74. 64 Pelatihan Dasar KSR 8. Luka bakar Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 1 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 8.1. Penyebab luka ba- kar 8.1.1. Menjelaskan 4 penyebab luka bakar. White- board Bahan lain yang relevan8.2. Penggo- longan luka ba- kar 8.2.1. Menyebutkan 3 macam penggolongan luka bakar. Flipchart 8.3. Luas luka bakar 8.3.1. Menghitung luas permu- kaan tubuh yang menga- lami luka ba- kar. Marker 8.4. Derajat berat luka ba- kar 8.4.1. Menyebutkan 3 macam derajat berat luka bakar. Paper 8.5. Penyulit luka ba- kar 8.5.1. Menyebutkan beberapa faktor penyulit pada kasus luka bakar. OHP 8.6. Penanga- nan luka bakar 8.6.1. Menyebutkan langkah- langkah penanganan luka bakar.
  • 75. Panduan Pelatih / Fasilitator 65 PERTOLONGANPERTAMA IV 9. Pemindahan Penderita Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 1 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 9.1. Mekanika tubuh. 9.1.1. Menyebutkan prinsip-prinsip mekanika tu- buh Demonstra- tion Prac- tice 2 x 45' White- board Bahan lain yang relevan 9.1.2. Menjelaskan hal-hal yang harus diperhatikan pada saat memindahkan penderita. Flipchart 9.2. Saat pe- mind- ahan pende- rita 9.2.1. Mengerti ka- pan penderita harus dipin- dahkan. Marker 9.3. Pemin- dahan darurat 9.3.1. Menjelaskan kapan perlu dilakukan tindakan pe- mindahan darurat. Paper 9.4. Pemin- dahan biasa 9.4.1. Menjelaskan kapan dilaku- kan peminda han biasa. OHP 9.5. Posisi pende- rita 9.5.1. Menyebutkan berbagai posi- si penderita sesuai dengan kasus yang dihadapi Alat peraga 9.6. Peralatan pemin- dahan pende- rita 9.61. Menjelaskan beberapa peralatan pemindahan penderita. Praktek 9.7. Pemin- dahan darurat 9.7.1. Mendemon- strasikan ber- bagai pemin- dahan daru- rat. 9.8. Pemin- dahan biasa 9.8.1. Mendemon- strasikan ber- bagai pemin- dahan biasa.
  • 76. 66 Pelatihan Dasar KSR 10. Kedaruratan Medis Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 1 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 10.1 Gejala dan tanda kedaru- ratan medis. 10.1.1 Menyebutkan gejala dan tanda kedaruratan medis umum White- board Bahan lain yang relevan 10.2 Ayan 10.2.1 Menyebutkan gejala dan tanda ayan. 10.2.2 Menyebutkan penatalaksa- naan ayan 10.3 Pingsan 10.3.1 Menyebutkan gejala dan tanda pingsan 10.3.2 Menyebutkan penatalaksa- naan pingsan 10.4 Paparan panas 10.4.1 Menyebutkan gejala dan tanda kejang panas 10.4.2 Menyebutkan penatalaksa- naan kejang panas 10.4.3 Menyebutkan gejala dan tanda kelelahan panas 10.4.4 Menyebutkan penatalaksa- naan kelela- han panas 10.4.5 Menyebutkan gejala dan tanda senga- tan panas 10.4.6 Menyebutkan penatalaksa- naan sengatan panas 10.5 Paparan dingin 10.5.1 Menyebutkan gejala dan tanda serta penatalaksana an kasus paparan dingin. 10.5.2 Menyebutkan gejala dan tanda serta penatalaksana an kasus paparan dingin.
  • 77. Panduan Pelatih / Fasilitator 67 PERTOLONGANPERTAMA IV 11. Keracunan Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 1 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 11.1 Penger- tian ra- cun 11.1.1 Menjelaskan pengertian tentang ra- cun. White- board 11. 11.1.2 Menjelaskan cara terja- dinya keracu- nan pada ma- nusia. Flipchart 11.2 Cara masuk racun dalam tubuh manusia 11.2.1 Menjelaskan cara masuk- nya racun ke dalam tubuh manusia. Marker 11.3 Gejala dan tan- da ke- racnan secara umum. 11.3.1 Menyebutkan gejala dan tanda keracu- nan secara umum. Paper 11.4 Penata- laksa- naan keracu- nan seca- ra umum. 11.4.1 Menyebutkan penatalaksana an keracunan secara umum. 11.5 Gigitan ular 11.5.1 Menyebutkan pertolongan pada gigitan ular. 12. Triage dan Incident Command System Teori Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu : Interactive Lecture 1 x 45' Buku peserta Buku PP PMI 13.1 Incident Com- mand System 13.1.1 Mengetahui dasar-dasar Incident Command System Demonstra- tion Prac- tice 1 x 45' White- board Bahan lain yang relevan 13.2 Sektor ICS 13.2.1 Menyebutkan sektor-sektor dalam ICS Flipchart 13.3 Triage 13.3.1 Menjelaskan dasar-dasar triage Marker 13.4 Metode START 13.4.1 Menyebutkan metode START Paper Praktek OHP 13.5 Simulasi start 13.5.1 Mendemon- strasikan da- lam satu simu- lasi suatu tri- age metode START Alat peraga 13. Evaluasi 14.1 Ujian Teori Mandatory 1 x 45' Buku PP PMI 14.2 Praktek akhir Demonstra- tion 1 x 45' Bahan lain yang relevan