Este documento ofrece recomendaciones para mejorar la visibilidad de los investigadores a través de la difusión de su actividad investigadora. Propone crear un perfil de investigador normalizado, utilizar redes sociales científicas para conocer a otros colegas, compartir publicaciones y colaborar, y emplear herramientas como blogs y YouTube para difundir los resultados de la investigación a audiencias más amplias.

1. http://bib.us.es/educacion
Biblioteca de Ciencias de la Educación
Víctor Moya, Mercedes García Carreño y
Juan Antonio Barrera
¡Hazte visible!
Difusión de la actividad investigadora

2. Objetivos
Reflexionar sobre la importancia de mejorar nuestra visibilidad como investigadores
Introducir los conceptos Web 2.0 y Ciencia 2.0
Introducir distintas opciones de perfiles unificados de investigador
Reflexionar sobre la integración en el proceso de investigación de técnicas para aumentar
nuestra visibilidad.
Reflexionar sobre la necesidad de definir un Plan para la difusión de nuestra producción
científica
Introducir aplicaciones de la web social para mejorar nuestras colaboraciones,
publicaciones y difusión

3. Contenidos
Introducción
Plan para la difusión de la investigación
Perfil de investigador
Conocer, compartir, colaborar…
Publicar
Difundir

4. Introducción

5. Introducción
¿Qué es la Web 2.0?
1. Protagonismo de los usuarios como creadores y no como
meros espectadores
2. Aplicaciones que se ejecutan "en la nube"
3. Sitios con mucha interactividad
4. Utilidades gratuitas o con cuentas “freemium”
Introducción

6. Introducción
Ciencia 2.0
Ciencia es… comunicación
Ciencia es… colaboración

7. Introducción
conectar
compartir
colaborarpublicar
difundir
En la ciencia 2.0, se siguen las
mismas las fases del proceso
científico, pero se añaden
tecnologías que permiten, con
poco esfuerzo e inversión,
potenciar el alcance de las
mismas.

8. Introducción
Por Daniel Torres Salinas
El caso de la última
fase, de difusión,
es especialmente
importante para
conseguir una
mayor visibilidad

9. Introducción

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Nuestros datos YA están en Internet
Web institucional
Grupos de trabajo
Bases de datos
BOE
Concursos
Perfiles en redes sociales
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11. En un entorno digital somos…
Lo que decimos que somos
Lo que los demás dicen de nosotros
Lo que la web dice que somos

12. Plan de difusión
Objetivo
¿Qué queremos?
•Mayor visibilidad
para mis
publicaciones
•Mayor visibilidad
para mi
•Conseguir citas
•Compartir mis
publicaciones
•Conocer y contactar
con otros colegas
•Etc.
Alcance o
público ¿A
quien?
•Colegas nacionales
de mi misma área
•Colegas extranjeros
de mi misma área
•Investigadores de
otras áreas
•Público en general
(divulgación
científica)
Líneas de
actuación
¿Cómo?
•Qué imagen
queremos dar
•Qué queremos
compartir
Herramientas
•Qué herramientas
nos serán más útiles
•Qué herramientas
sabemos utilizar
•Qué herramientas
merece la pena
aprender a utilizar
en función de
nuestros objetivos y
líneas
Seguimiento
• ¿Estamos
consiguiendo los
objetivos?
•Estamos utilizando
bien las
herramientas
•Debemos cambiar
alguna línea o volver
a establecer
objetivos?
•Herramientas de
seguimiento

13. MISIÓN:

14. Perfil de
investigador

15. Perfil de investigador
La falta de normalización de los nombres
de los investigadores y de sus centros
en las publicaciones científicas y
en las principales bases de datos
bibliográficas:
 Disminuye su visibilidad a nivel
nacional
e internacional.
 Dificulta la recuperación de las
publicaciones
y de las citas por ellas recibidas.
Juan Ladrón de Guevara García
Juan Ladrón-de-Guevara
Juan Ladrón-Guevara
Juan Ladrón-Guevara-García
Juan Ladrón-de-Guevara-García
Ana María Abad Montilla
Ana Abad-Montilla
Ana M. Abad-Montilla
Ana-María Abad-Montilla
Ana Abad
Ana M. Abad
Ana-María Abad
José María Pérez Argote
José M. Pérez-Argote
José-María Pérez-Argote
José Pérez-Argote

16. Perfil de investigador
 Usar siempre los dos apellidos, unidos directamente o con un guión.
 Los apellidos compuestos deben unirse por un guión, pudiendo
conservarse la partícula: Álvarez-de-Toledo o bien Álvarez-Toledo.
 Conservar los acentos
No usar nunca abreviaturas como Rguez.
 Usar el primer nombre de pila desarrollado, sin reducir a la inicial.
 Los nombres de pila compuestos deben unirse directamente o por un guión.
 Sólo el segundo nombre puede convertirse en inicial.
 FECYT recomienda utilizar sólo un nombre o, en caso de querer utilizar el
compuesto, convertirlo en inicial.
 No incluiremos preposiciones y artículos internos.
 No utilizaremos superíndices en las abreviaturas de los nombres. De esta
forma, María será M. y no Mª.

17. Perfil de investigador
ResearcherID ORCID Scopus Dialnet Scholar
Perfil
Autogestionable Si Si No No Si
Proporciona ID único Sí Sí No No No
Nombres alternativos Si Sí Sí Sí Sí
Áreas de interés Sí Sí No Si Si
Afiliacion Sí Sí Sí Sí Sí
Afiliación antigua Sí Sí No Si No
Descripción o biografía Sí Sí No No Sí
Datos de contacto Sí Sí No No Si
Métricas del autor Sí No Sí No Sí
Publicaciones
Permite añadir manualmente o
de otras BBDD
Sí Sí No No No
Permite crear listas de
publicaciones
Sí No No No No
Gestión de duplicados Si Sí No No Sí
Ordena por tipo de publicación Si Si No Si No
Métricas de las publicaciones Sí No Sí No Sí
Alertas de citas Sí No Sí No Sí
Historial de fuentes en las que
ha publicado
No Sí No No
Coautorías No Sí Sí Sí
Otros
Gestión de privacidad Sí Sí No
Enlaza con otros perfiles Sí Sí Sí No No

18. Perfil de investigador

19. Perfil de investigador

20. Perfil de investigador

21. Perfil de investigador

22. Conocer, compartir,
colaborar…

23. Redes Sociales
Características de las redes sociales
- Perfiles personales con distintos niveles de privacidad
- Perfiles institucionales
- Mensajes privados entre los miembros de la comunidad
- Participación individual directa o a través de grupos de
intereses
- Comunicación / Colaboración
- Preferidos (Me gusta)

24. Redes Sociales
Ciéntíficas
Características específicas:
-Perfil de investigador
- Gestión documental
- Grupos de carácter académico o científico

25. Redes Sociales Científicas
- Subir, compartir y difundir publicaciones científicas
- Conocer y contactar con colegas o grupos de investigación
- Localizar publicaciones y noticias científicas a texto completo
- Almacenar, importar y exportar nuestra bibliografía y listas de
publicaciones

26. Redes Sociales Científicas

27. Redes Sociales Científicas

28. Redes Sociales Científicas

29. Redes Sociales Científicas

30. Redes Sociales Generales
Generales

31. Redes Sociales Generales
• La búsqueda y localización de información queda relegada a un
segundo plano
• Contenidos menos académicos
• Hay que utilizar un lenguaje menos científico
Diferencias con las redes sociales
científicas

32. Redes Sociales Generales
¿Por qué utilizar
Facebook?
- Los estudiantes están en esta red social
- Permite hacer divulgación de la actividad científica
- Gran visibilidad en Google
- Tiene páginas de empresas e instituciones en las que coincidir
con otros investigadores
- Páginas de grupos

33. Recomendaciones de uso de Facebook
- Cuidar el perfil ¡Es nuestra imagen!
- Actualizar periódicamente el muro
- Ofrecer información de calidad relacionada con los temas de interés
- Cuidar la privacidad y filtrar a nuestros “amigos”
- Participar en grupos
- Sincronizar nuestro perfil con otras actividades en la web social: blog,
Twitter, etc.
Redes Sociales Generales

34. • Es una red social profesional
• Da visibilidad a nuestro CV
• Relaciona perfiles con intereses
comunes
• Permite subir publicaciones o
presentaciones
• Red social de Google
• Relaciona toda nuestra actividad
en Google (Reader, Fotos,
Vídeos…)
• Agrupa los contactos en círculos
con distintos niveles de
privacidad
Redes Sociales Generales

35. Publicar

36. Publicar

37. • Es un sitio que ofrece alojamiento gratuito de presentaciones
• Recientemente también se ha añadido la posibilidad de subir otro tipo de
documentos (textos, vídeo, etc.)
• Permite compartir con distintos niveles de privacidad nuestras
presentaciones
• Permite seguir las publicaciones de otros usuarios, marcarlas como
favoritas, agregarles etiquetas…
Publicar

38. Publicar

39. • Basado en documentos textuales y libros
• Permite publicar aquello que no se ha podido publicar (libros,
artículos, etc.)
• Permite seguir los documentos de otros usuarios
• Permite realizar colecciones de documentos
Publicar

40. Publicar

41. http://www.revistalatinacs.org/index.html
http://www.youtube.com/user/LatinaRevistaCS?feature=watch
Publicar

42. Difundir

43. Blogs
Características
•Evolución de las antiguas Webs
personales
•Los contenidos se organizan por orden
cronológico inverso: lo más reciente
primero
•Actualización periódica
•Comentarios y etiquetas de la
comunidad
•Fácil personalización
•Gestión de citas
•(Feedback, Pingback…)
•Estadísticas
Ejemplo: Paideia Blog

44. Blogs

45. Microblogging
Servicio que permite a los usuarios compartir contenidos breves -
alrededor de 140 caracteres por publicación-, generalmente texto.
El referente de este tipo de servicios es Twitter.
Permite compartir textos y enlaces, pero también contenido
audiovisual.

46. Microblogging
Normas de publicación en Twitter
#Hashtags o etiquetas
@usuarios
RT Retweets
Enlaces acortados
Temas del momento

47. El vídeo resumen de YOUTUBE
http://www.revistalatinacs.org/index.html

48. Más información y ayuda en:
http://bib.us.es/educacion
y en Facebook
Biblioteca de Ciencias de la Educación

49. Muchas gracias