SlideShare a Scribd company logo
1 of 29
SFBT
在親密關係輔導中的應用
台灣師範大學教育心理與輔導系許維素教授
SFBT 的 起緣
 於 1980 年代早期
 Steve de Shazer, Insoo Kim Berg,
及同僚
 於美國威斯康遜州,密爾瓦基,短
期家族諮詢中心
 透過實務工作中,逐 發展出來步
2
SFBT 的哲學起源
 Milton Erickson 催眠諮詢理念與技術
 Wittgensteinian 後現代社會建構論
 MRI 短期諮詢觀點
 Bateson 的系統觀念
 家族諮詢影響 ( 且為家族諮詢之一派 )
 Buddhist thought 佛教思想(人生無
常)
3
Solution-focused
---- 聚焦於已存在的方法、資源、力量、優勢
Vs
problem-solving
--- 過去 史、成因、歷 CO 目標&策略
問題解決取向 建構解決取向
治
療
方
式
1. 尋找「問題根
源」的諮詢方式
1. 針對「解決方法」
來做處置
2. 找問題不能改變
的過去或原因
2. 把重點放在「可 以
改變」的「未來」
與「處理」 上
SFBT 重要基本信念
去病理化與強調復原力
 人不是只被過去、心理疾病等所 限,在足侷
的 社會建構支持下,人可以創造自己的未夠
來
 一個人會被過去影響,但不會被過去決定
 發展性、常態化,人有自然的復原力
 人們是擁有驚人地資源,尤其當他們被允許時
 聚焦未來是比探索過去更可提升能量的
 「復原」開始於諮客願意改變的那一刻
6
關係中的復原
 所謂的頓悟、詮釋與再架構,只不過是重新講
述及重新創造故事。諮詢的努力正是讓諮客可
以進行重新講述及重新創造故事,透過這些活
動,諮客可以經驗到他是一個正在改變中的人
。
 改寫生命故事的能力與意願,也將會塑造、再
塑造、再協商以及再修改諮客與周圍之人的關
係,因此諮客因而可以進出愛、婚姻、離異而
邁向新關係,並於新關係中治癒過去的傷痛,
重建信任的互動關係。
7
Solution-focused
 發生親密關係的衝突與危機,什麼叫解決問題
------- 以解決之道為思考與談話焦點
 大 S— 遠景 --- 想要什麼好結果(正向所欲的目
標)
 小 S--- 策略 --- 從此時此地如何到達目標
--- 如何快 --- 過去有效方法(例外)
--- 驟化步
Solution-focused
---- 已經存在的方法、資源、力量、優勢
 「例外」指問題應該發生,但卻沒有發生的時候
 問題何時不發生 / 較不嚴重
 尋找問題曾經被解決的時刻,即便很短暫
 先前的解決方法—之前針對此問題的有效方法,但
因某種原因沒有繼續下去的方法
 注意「已經做到的」「已經開始努力的」
 什麼是正向力量&如何被確認 ? 如何運作與展現?
--- 可重複再做 / 多做一點 / 如何維持 / 如何 生進產 步
9
例外架構
 問題沒有發生
 問題比較不嚴重
 問題發生時間比較短
 問題會停止發生
 問題以外的例外
最近較佳,意識化或隨機化
 細節探討:如何發生?諮客怎麼做到?從 裡學來的?需要哪
做什麼才能使例外再次發生?
 關係效果強化:誰看到了?看到了什麼?誰知道會很高興?
會有何不同?他會認為 需要做什麼才能使例外再次發生?你
10
因應
 如何熬過來?
 在不好的情況下如何作了一點點的好
 做了什麼去防止事情不再惡化?你
 況聽起來有一點困難, 是如何去面對它的狀 你
?
況不好問得越細狀 & 優先問
會做安全評估及存活評估
-- 轉移焦點至自發的應對策略
深度同理&轉化情緒,具鼓舞與行動策略
11
12
1. 將焦點放在做了什麼正向的事,鼓勵正向互動—讚美
2. 視伴侶氣憤為有根據、合理、正常的,因為長期承受
酒 問題的痛苦癮 --- 一般化
3. 重新建構 --- 因為更深的關心且相信諮客可以變好
氣憤的背後是愛 --- 不關心就不會生氣了
4. 將憤怒視為看到伴侶真正期待的方法
詢問氣憤時 生了何種想要的結果產 ---
(1) 找出為何會有 助幫 (2) 做些不同 (3) 可以個別來
談
還是持續憤怒 --- 表達憤怒的期待為何
處理伴侶氣憤的方法
SFBT 架構
夢想 目標
/ 問題
例外 一小步
進展
13
目標架構
•諮客正向所欲的目標
為晤談的大方向
•從專注傾聽故事
--- 所欲遠景
--- 現實可行
--- 第一小步
• 短期諮詢及目標導向的特色
14
美好遠景 --- 目標
 目標
 奇蹟問句
 的想像力好 ?我要問 一個奇怪你 嗎 你
的問題。(停頓)今 回家睡覺時晚你
,有一個奇蹟就這麼發生了, 帶來你
這裡的問題就解決了。 (停頓)由於
在睡覺,所以不知道奇蹟已經發生你
了。當 隔日起來, 會注意到什麼你 你
就知道奇蹟已經發生了?
15
美好遠景 --- 目標
 奇蹟問句 夢想(再發展成目標)
*瞭解所欲的遠景
*創造希望感(容易想起例外, YES-
SET)
*找到認同之法
*預演未來
*轉換心象
*停止悲傷
*容許諮客無限地思考任何可能性
*找到例外 / 或容易開始的一步
16
衝突目標→共同目標
 當伴侶雙方的目標是衝突時,常常會演變為討
論「對與錯」而 生強烈的情緒反應,因此諮產
詢師所採取的立場就是雙方的觀點都是有效的
,雖然目前是一個困境,但透過雙方不斷的定
義目標,最後會達成共識。
 例如:當伴侶能同意 的想法, 覺得會有什你 妳
麼改變?當伴侶真的去洗碗了,對 們兩人有你
什麼差別 ?嗎
 萬一衝突嚴重,表示無法協助諮詢師理解;更
嚴重,表示需要暫停約下一次,或者輪流個別
與某方單獨談。
17
關係問句
 通常真實的人生有著豐富的情節,對諮客來說
,誰、什麼事是重要的,將可以提供諮詢員很
多極具價 的資訊。值
 運用關係導向問句,將會使諮客放在他真實的
人生情境中,也同時顯示著諮詢師看重他所看
重的關係與人。關係導向問句往往能促使諮客
走出自己,並藉由他們關係密切的人士的眼睛
,來觀察他們自己。
18
關係問句
 關係導向問句邀請諮客想像從其他人(伴侶)
的眼光來回答問題,如此,可以引發對諮客來
是非常具有個人意義的生活細節。說
 關係導向也會 加諮客對 一個人(伴侶)的增 另
瞭解與同裡。能 助諮客評估他們目標達成後幫
對生活中重要他人(伴侶)的影響,這往往會
加諮客願意前進的動機。增
 當諮客在一個關係中有正向的改變時,將一連
串的導致這個關係的其他正向改變,甚至是其
他關係。
19
關係問句
 覺得 先生會 他需要 忙什麼,才能變成你 你 說 你幫
認為 得共度一生的人?你 值
 覺得 的伴侶你 你 / 先生會 他需要什麼,才知道說
如何與 溝通?你
 伴侶你 / 先生會 他希望 做些什麼是能使他更說 你
能 願意與 溝通的?夠 你
 的伴侶你 / 先生會認為 目前在做的什麼事是對你
們的互動有 助的?他會認為 些 已經做的你 幫 哪 你
事情 得多做一些?值
循環問句
問完諮客例外需要再次發生的要件後,再問
 想 的丈夫會 ,這(例外)將會再發生的機率你 你 說
有多少 ?呢
他會 若能做些什麼就會 加發生的機會 ?說你 增 呢
假設 決定去做了, 想他你 你 又會做什麼 ?呢
假設他做了那件事,對 來 ,事情你 說 ( 們的互動你
)又會變得有何不同?
對對 、你 的家庭、在 和他的關係裡又是如何不你 你
同 ?呢
21
關係與循環問句
 先生 酒的問題是如何的影響著你 酗 你 ?
 猜 先生會如何描述 酒是怎樣影響他你 你 酗 ? 他的家庭 ? 他的生活 ?
 他會 誰在他戒酒這件事受到較多投資說 ( 利益 ) ,是 或是他你 ?
 猜他會 現在做些什麼對他會最有用你 說你 ?
 他會 些什麼表示他現在是願意戒酒的說 ?
 如果他不停止 酒, 會願意做些什麼酗 你 ?
 猜他會 的威脅離婚對他而言是多嚴重的你 說你 ?
 猜 先生會 什麼來 服他自己關於 和他離婚這件事是真的你 你 說 說 你 ?
 當 終於 服他 是認真要威脅離婚, 猜他會 他將做些什麼你 說 你 你 說 ?
 要採取什麼 服他 是認真的你 說 你 ?
22
一小 的找尋步
多重目標→排列順序
 當伴侶提到多重的問題時,則需要請伴侶設定
問題的優先次序。
 例如: 們會認為從 一個地方開始比較好?你 哪
什麼樣的小信號會讓 們覺得我們已經走在正你
確的諮詢方向?
23
評量問句:
回到現實可行的第一步 --- 築夢踏
實
10 很好(奇蹟遠景)
4 一小步
3 例外 / 因應
0 不好
加自我監控能力,瞭解具體進 。增 步
各向度 ( 現況、滿意度、危機度、意願、信心、可能性)
及不同對象 ( 關係問句—系統觀&擴大知覺,瞭解對別人
的影響,及 加角色取代能力)增
24
關係問句結合評量問句
 現在讓我們假設, 10 分代表 願意盡人類能力的你
極限來挽救 們的關係,你 1 分代表著 隨時準備你
放棄,隨時都可以離開這個家。 們各自會給自你
己幾分 ?呢
 們都很清楚現在的情況,現在讓我們假設,你 10
分代表 對 們的婚姻可以維持下去的可能性有你 你
對的信心,好 !絕 嗎 10 分表示 們的婚姻還有很你
多希望。然後, 1 分代表 們的婚姻一點希望都你
沒有。 們覺得現在的婚姻有幾分的希望 ?你 呢
 若 加一小分時,對自己、對方與彼此關係會有增
什麼不同?或會跟著對方的不同而有什麼不同?
  
25
SFBT 的架構 ---Solution-building
仍需要有融入以及結案的晤談階段
1.small talk/ 正向開場 /what’s better→
yes set/ 目標導向: how can I be helpful
2. 問題描述 → 看資源&目標
( 晤談前的改變)
3. 目標形成 → 假設 / 奇蹟
4. 找到例外及一小步 → 例外 / 因應 / 關係 / 評量
(還有什麼是 CO 需要知道的?)
5. 休息 10 min
6.  回饋:讚美 / 橋樑 /
給予建議 ( 一小 )步 或讓案主設計,為一個小實驗
--- 觀察 . 作例外或部分假設
26
穩定中求發展
 諮詢的成功是在真實生活發揮功效,
 給他們最大的禮物 --- 希望,我們需要先對他
們改變有信心
 進展方法的討論與讚美 --- 進展滾動進展
 復發的預防 --- 需要什麼才能維持&往上
SFBT 的專業價值
 尊重人類尊嚴(不強烈面質;尊重目標)
 個別化服務:人的獨特性
 鼓勵諮客參與( with cl, not for or to cl)
 助長諮客的願景
 以諮客的優勢為基礎
 極擴大諮客的賦能感
 保密性(負向故事的不深究)
 促進一般化(與痛苦共處)、運用暫時性語言(改
變的可能性,去病理化)
 助長轉移性(進展,學習遷移)
 監控改變 28
借力使力化險為夷
 正向所欲目標帶來前進方向與動力
 例外資源帶來力量與能量
 一小 與進展帶來改變步
 行動獲得控制與成果
 順利 不是理所當然
 挫折 正是學習之處

More Related Content

What's hot

PR-стратегія для громадської організації
PR-стратегія для громадської організаціїPR-стратегія для громадської організації
PR-стратегія для громадської організаціїISAR Ednannia
 
Knowledge managemant - БАЙГУУЛЛАГЫН БҮТЭЭМЖИЙГ МЭДЛЭГЭЭР УДИРДАХ НЬ
Knowledge managemant - БАЙГУУЛЛАГЫН БҮТЭЭМЖИЙГ МЭДЛЭГЭЭР УДИРДАХ НЬKnowledge managemant - БАЙГУУЛЛАГЫН БҮТЭЭМЖИЙГ МЭДЛЭГЭЭР УДИРДАХ НЬ
Knowledge managemant - БАЙГУУЛЛАГЫН БҮТЭЭМЖИЙГ МЭДЛЭГЭЭР УДИРДАХ НЬbatnasanb
 
манлайлал ба имиж
манлайлал ба имижманлайлал ба имиж
манлайлал ба имижyivo1004
 
Менежментийн үндэс хичээлийн батлах шалгалтын асуултууд
Менежментийн үндэс хичээлийн батлах шалгалтын асуултуудМенежментийн үндэс хичээлийн батлах шалгалтын асуултууд
Менежментийн үндэс хичээлийн батлах шалгалтын асуултуудAdilbishiin Gelegjamts
 
Перетворення енергії в біогеоценозах
Перетворення енергії в біогеоценозахПеретворення енергії в біогеоценозах
Перетворення енергії в біогеоценозахДенис Ивко
 
皇母訓子十誡_(二)_二誡_三誡
皇母訓子十誡_(二)_二誡_三誡皇母訓子十誡_(二)_二誡_三誡
皇母訓子十誡_(二)_二誡_三誡huthief
 
лекц №4
лекц №4лекц №4
лекц №4azora14
 
TOBE吐璧 STARTUP with ESG & SDG17—20220502
TOBE吐璧 STARTUP with ESG & SDG17—20220502TOBE吐璧 STARTUP with ESG & SDG17—20220502
TOBE吐璧 STARTUP with ESG & SDG17—20220502張大明 Ta-Ming Chang
 
С. Баасанбат Д. Баяр-Уянга - ЖИЖИГ ДУНД ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ЧИГ ХАНДЛАГЫН...
С. Баасанбат Д. Баяр-Уянга  - ЖИЖИГ ДУНД ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ЧИГ ХАНДЛАГЫН...С. Баасанбат Д. Баяр-Уянга  - ЖИЖИГ ДУНД ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ЧИГ ХАНДЛАГЫН...
С. Баасанбат Д. Баяр-Уянга - ЖИЖИГ ДУНД ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ЧИГ ХАНДЛАГЫН...batnasanb
 
та багаар ажиллах чадвартай юу судалгаа
та багаар ажиллах чадвартай юу судалгаата багаар ажиллах чадвартай юу судалгаа
та багаар ажиллах чадвартай юу судалгааErdenetuya Galbadrah
 
хүний нөөцийн менежментийн түүхэн хөгжил өнөөгийн байдал
хүний нөөцийн менежментийн түүхэн хөгжил өнөөгийн байдалхүний нөөцийн менежментийн түүхэн хөгжил өнөөгийн байдал
хүний нөөцийн менежментийн түүхэн хөгжил өнөөгийн байдалOgnoon Ochiroo
 

What's hot (20)

PR-стратегія для громадської організації
PR-стратегія для громадської організаціїPR-стратегія для громадської організації
PR-стратегія для громадської організації
 
Lecture №9
Lecture №9Lecture №9
Lecture №9
 
Discurso de lancamento final 8 de marco
Discurso de lancamento final 8 de marcoDiscurso de lancamento final 8 de marco
Discurso de lancamento final 8 de marco
 
Knowledge managemant - БАЙГУУЛЛАГЫН БҮТЭЭМЖИЙГ МЭДЛЭГЭЭР УДИРДАХ НЬ
Knowledge managemant - БАЙГУУЛЛАГЫН БҮТЭЭМЖИЙГ МЭДЛЭГЭЭР УДИРДАХ НЬKnowledge managemant - БАЙГУУЛЛАГЫН БҮТЭЭМЖИЙГ МЭДЛЭГЭЭР УДИРДАХ НЬ
Knowledge managemant - БАЙГУУЛЛАГЫН БҮТЭЭМЖИЙГ МЭДЛЭГЭЭР УДИРДАХ НЬ
 
Amidraliin salhi3
Amidraliin salhi3Amidraliin salhi3
Amidraliin salhi3
 
манлайлал ба имиж
манлайлал ба имижманлайлал ба имиж
манлайлал ба имиж
 
Менежментийн үндэс хичээлийн батлах шалгалтын асуултууд
Менежментийн үндэс хичээлийн батлах шалгалтын асуултуудМенежментийн үндэс хичээлийн батлах шалгалтын асуултууд
Менежментийн үндэс хичээлийн батлах шалгалтын асуултууд
 
Перетворення енергії в біогеоценозах
Перетворення енергії в біогеоценозахПеретворення енергії в біогеоценозах
Перетворення енергії в біогеоценозах
 
смарт
смартсмарт
смарт
 
皇母訓子十誡_(二)_二誡_三誡
皇母訓子十誡_(二)_二誡_三誡皇母訓子十誡_(二)_二誡_三誡
皇母訓子十誡_(二)_二誡_三誡
 
лекц №4
лекц №4лекц №4
лекц №4
 
Жак Ма
Жак Ма Жак Ма
Жак Ма
 
TOBE吐璧 STARTUP with ESG & SDG17—20220502
TOBE吐璧 STARTUP with ESG & SDG17—20220502TOBE吐璧 STARTUP with ESG & SDG17—20220502
TOBE吐璧 STARTUP with ESG & SDG17—20220502
 
С. Баасанбат Д. Баяр-Уянга - ЖИЖИГ ДУНД ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ЧИГ ХАНДЛАГЫН...
С. Баасанбат Д. Баяр-Уянга  - ЖИЖИГ ДУНД ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ЧИГ ХАНДЛАГЫН...С. Баасанбат Д. Баяр-Уянга  - ЖИЖИГ ДУНД ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ЧИГ ХАНДЛАГЫН...
С. Баасанбат Д. Баяр-Уянга - ЖИЖИГ ДУНД ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ЧИГ ХАНДЛАГЫН...
 
та багаар ажиллах чадвартай юу судалгаа
та багаар ажиллах чадвартай юу судалгаата багаар ажиллах чадвартай юу судалгаа
та багаар ажиллах чадвартай юу судалгаа
 
хүний нөөцийн менежментийн түүхэн хөгжил өнөөгийн байдал
хүний нөөцийн менежментийн түүхэн хөгжил өнөөгийн байдалхүний нөөцийн менежментийн түүхэн хөгжил өнөөгийн байдал
хүний нөөцийн менежментийн түүхэн хөгжил өнөөгийн байдал
 
ажлын амжилт ба харилцаа
ажлын амжилт ба харилцааажлын амжилт ба харилцаа
ажлын амжилт ба харилцаа
 
Hariltsaa
HariltsaaHariltsaa
Hariltsaa
 
工作分析法及積極性支持之比較
工作分析法及積極性支持之比較工作分析法及積極性支持之比較
工作分析法及積極性支持之比較
 
Lekts2. statistik ajilglalt
Lekts2.  statistik ajilglaltLekts2.  statistik ajilglalt
Lekts2. statistik ajilglalt
 

Similar to SFBT

20080520090545 A ޲z P Oվ A970301 A
20080520090545 A ޲z P Oվ A970301 A20080520090545 A ޲z P Oվ A970301 A
20080520090545 A ޲z P Oվ A970301 Afoonkok
 
Community Psychology In Taiwan
Community Psychology In TaiwanCommunity Psychology In Taiwan
Community Psychology In Taiwanguest1ebb7b
 
教育部校園心理精神健康促進與自殺防治手冊摺頁-家長篇V3自殺防治三級-做生命的主人-我們都是自殺守門人青少年自殺防治-詹翔霖副教授-國中講座.pdf
教育部校園心理精神健康促進與自殺防治手冊摺頁-家長篇V3自殺防治三級-做生命的主人-我們都是自殺守門人青少年自殺防治-詹翔霖副教授-國中講座.pdf教育部校園心理精神健康促進與自殺防治手冊摺頁-家長篇V3自殺防治三級-做生命的主人-我們都是自殺守門人青少年自殺防治-詹翔霖副教授-國中講座.pdf
教育部校園心理精神健康促進與自殺防治手冊摺頁-家長篇V3自殺防治三級-做生命的主人-我們都是自殺守門人青少年自殺防治-詹翔霖副教授-國中講座.pdfhttps://mypaper.pchome.com.tw/chanrs/post/1381109792
 
尋找生命的風景-心靈諮詢為困頓找出口
尋找生命的風景-心靈諮詢為困頓找出口尋找生命的風景-心靈諮詢為困頓找出口
尋找生命的風景-心靈諮詢為困頓找出口Lily Tseng
 
正念父母與過動兒 10 21_2014
正念父母與過動兒 10 21_2014正念父母與過動兒 10 21_2014
正念父母與過動兒 10 21_2014Richard Lin
 

Similar to SFBT (8)

20080520090545 A ޲z P Oվ A970301 A
20080520090545 A ޲z P Oվ A970301 A20080520090545 A ޲z P Oվ A970301 A
20080520090545 A ޲z P Oվ A970301 A
 
Cga001
Cga001Cga001
Cga001
 
Community Psychology In Taiwan
Community Psychology In TaiwanCommunity Psychology In Taiwan
Community Psychology In Taiwan
 
教育部校園心理精神健康促進與自殺防治手冊摺頁-家長篇V3自殺防治三級-做生命的主人-我們都是自殺守門人青少年自殺防治-詹翔霖副教授-國中講座.pdf
教育部校園心理精神健康促進與自殺防治手冊摺頁-家長篇V3自殺防治三級-做生命的主人-我們都是自殺守門人青少年自殺防治-詹翔霖副教授-國中講座.pdf教育部校園心理精神健康促進與自殺防治手冊摺頁-家長篇V3自殺防治三級-做生命的主人-我們都是自殺守門人青少年自殺防治-詹翔霖副教授-國中講座.pdf
教育部校園心理精神健康促進與自殺防治手冊摺頁-家長篇V3自殺防治三級-做生命的主人-我們都是自殺守門人青少年自殺防治-詹翔霖副教授-國中講座.pdf
 
情緒管理1
情緒管理1情緒管理1
情緒管理1
 
Lily bni八分鐘2012 03_27
Lily bni八分鐘2012 03_27Lily bni八分鐘2012 03_27
Lily bni八分鐘2012 03_27
 
尋找生命的風景-心靈諮詢為困頓找出口
尋找生命的風景-心靈諮詢為困頓找出口尋找生命的風景-心靈諮詢為困頓找出口
尋找生命的風景-心靈諮詢為困頓找出口
 
正念父母與過動兒 10 21_2014
正念父母與過動兒 10 21_2014正念父母與過動兒 10 21_2014
正念父母與過動兒 10 21_2014
 

SFBT