El documento trata sobre el marco conceptual de los cambios en la educación y las nuevas tecnologías. Incluye secciones sobre las necesidades educativas, nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje, y roles de docentes, discentes e instituciones. También cubre aplicaciones pedagógicas de las tecnologías de la información y la comunicación, y sus usos en el currículo. Por último, resume investigaciones previas sobre el uso de las tecnologías en la enseñanza en Perú.

1. 1. Marco Conceptual
2.1.Los Cambios en la Educación
2.2.Las Necesidades Educativas
2.3.Nuevos entornos de enseñanza / aprendizaje.
2.4.Nuevos Roles para las Instituciones Educativas
2.5.Nuevos Roles Para Docentes y Discentes
2.6.Nuevas Tecnologías y Educación
2.6.1. Características de las Nuevas Tecnologías en la Educación
2.6.2. ¿Qué conocimiento se necesita para ser usuario de las nuevas
tecnologías?
2.7.Aplicaciones Pedagógicas de las Tecnologías de Información y
Comunicación
2.8.Orientaciones Metodológicas
2.8.1. Las TIC´s y el Currículo
2.8.2. Función de las TIC´s y el Currículo
2.8.3. Utilización de las TIC´s y el Currículo
2.8.4. Razones que influyen para la poca variabilidad y funcionalidad que los
profesores le conceden a los medios.
2.8.5. Recomendaciones al momento de elegir los medios a utilizar:
2.8.6. Análisis, Selección y Evaluación de Medios
a. Transparencias
b. Diapositivas
c. Vídeos
2.9.Las TIC´s como herramienta para el aprendizaje
2.9.1. Programas de uso educativo promovidos por el Ministerio de Educación
a. Programas de Evaluación
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2. b. Programas para elaborar Mapas Mentales y Conceptuales
c. Programas para elaborar actividades educativas
d. Programa para elaborar actividades o sesiones de Aprendizaje
2.9.2. Programas de uso educativo que se encuentran en la red
2.10.Nuevas tecnologías y políticas para la igualdad de oportunidades
educativas.
2.10.1. Políticas para el sistema escolar1
 Realizar importantes inversiones económicas en dotación de recursos
tecnológicos suficientes para los centros educativos y en la creación de
redes telemáticas educativas
3. Antecedentes de Investigación
Al haberse realizado la respectiva búsqueda en las Bibliotecas de la
Universidad Nacional de San Agustín y la Universidad Católica Santa María,
se han encontrado antecedentes de Investigación acerca del correcto uso de las
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) en el Trabajo Educativo
de las Instituciones Educativas de las UGEL Arequipa Sur y Arequipa Norte,
siendo los siguientes:
A. Universidad Católica de Santa María
Título : “Conocimiento y utilización de las T IC como medio
de
soporte didáctico al proceso de Enseñanza – Aprendizaje
por parte de los docentes del nivel primario del distrito de
Yanahuara, Arequipa 2005”
Autor : Valdivia Ramos, Yeymi Nereida
Sara Rodríguez, Katy Elizabeth.
Resumen : Los docentes encuestados asisten a cursos de capacitación
acerca de informática e internet, utilizan las TIC´s en su
trabajo en aula, pero sin embargo, desconocen el término
Aula Virtual y creación de portales educativos Web, los
mismos que permitirían crear espacios didácticos e
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Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular Pág. 30
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3. interactivos de aprendizaje fuera del aula. Si bien existen
capacitaciones, se deberán programar nuevos temas que
permitan subsanar las falencias encontradas.
Título : “La Tecnología de la Información y Comunicación en
el
Aprendizaje de los estudiantes de primero de secundaria del
colegio Salesiano Don Bosco, Arequipa 2008”
Autor : Retamozo Carrera, Leonel Percy
Resumen : Los estudiantes no utilizan adecuadamente las tecnologías,
sólo se dedican en su mayoría al uso de los videojuegos y
consulta de correo electrónico, sin embargo, haciendo una
aplicación correcta y a conciencia de las NTIC´s por parte de
los estudiantes y profesores, permitirá el desarrollo de nuevas
habilidades a través de la interactividad y el trabajo
colaborativo, para ello, se propone el conocimiento y uso de
programas tales como Power Point, Corel Draw, Internet y
todos los recursos de que dispone la red de redes.
B. Universidad Nacional de San Agustín
Título : “Influencia de las Nuevas Tecnologías de Información y
Comunicación NTIC´s en la formación y rehabilitación de
niños ciegos del CEBE Nuestra Señora del Pilar y el Centro
de Rehabilitación para ciegos adultos CERCIA de la ciudad
de Arequipa 2006
Autor : Yucra Apaza, Angela María
Resumen : La aplicación de las TIC´s no es uniforme, sin embargo,
presentan características similares, esto se debe al tipo de
estudiantes al que va dirigido notándose que los alumnos
ciegos del Pilar utilizan las TIC´s como un instrumento que
facilite el acceso al currículo textos que proporciona la I.E.,
los que posteriormente son traducidos e impresos al sistema
braille. También utilizan programas especiales como
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4. Lectores Automáticos de Textos que permitirá tener libros
hablados y grabados en casetes, otros programas como
Lectores de Pantalla, los que por su alto costo comercial (mil
dólares aproximadamente) no están al alcance de los
estudiantes especiales.
Con relación al acceso a Internet, en todo el estudio se ha
comprobado que sólo existe una cabina en toda la ciudad de
Arequipa para el acceso a personas con discapacidad, por lo
que fuera del salón de clases prácticamente los estudiantes
discapacitados no utilizan las TIC´s.
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