2. Evaluación
Un proceso continuo que sirva para que los docentes
puedan orientar y reorientar el quehacer educativo en
cualquier momento del año, de tal manera que los
beneficiados directos de este proceso sean los
estudiantes al tener la opción de que el docente se dé
cuenta de las falencias de aprendizaje que presentan
tanto en grupo como individualmente.
3. Tipos de Evaluación
• Evaluación diagnóstica o inicial: se la realizar al inicio y su objetivo es conocer qué saben los
estudiantes antes de empezar el proceso de enseñanza aprendizaje, de tal manera que el
docente pueda organizar sus estrategias didácticas partiendo de los conocimientos que tienen
sus alumnos.
• Evaluación formativa o de proceso: se la realiza en el proceso de manera continua y tiene
como finalidad la de intervenir a tiempo, según sus resultados, volver y retroalimentar
conocimientos ya impartidos. Nos permite recoger valiosa información de los conocimientos de
los estudiantes de tal forma que si es necesario se replantee lo planificado para alcanzar los
objetivos didácticos.
• Evaluación sumativa o final: tiene como objetivo fundamental el control de los resultados del
aprendizaje al terminar el proceso. Pretende recoger información que permita emitir juicios de
valor sobre la validez del proceso seguido.
4. Estándares de calidad educativa
El Ministerio de Educación, en procura de mejorar la calidad educativa, está
implementando varios estándares, los mismos que son descripciones de los
logros esperados de los diferentes actores e instituciones del sistema
educativo.
Los estándares propuestos aspiran a tener las siguientes características:
Ser objetivos, básicos comunes por lograr.
Estar referidos a logros o desempeños observables y medibles.
Ser fáciles de comprender y utilizar.
Estar inspirados en ideales educativos.
Estar basados en valores ecuatorianos y universales.
Ser homologables con estándares internacionales pero aplicables a la realidad
ecuatoriana.
Presentar un desafío para los actores e instituciones del sistema.
5. Tipos de Estándares
El Ministerio de Educación se encuentra diseñando Estándares de
Aprendizaje, de Desempeño Profesional, de Gestión Escolar, y de
Infraestructura, con el objetivo de asegurar que los estudiantes logren los
aprendizajes deseados. A continuación se explican los tipos de estándares.
De Gestión Escolar: hacen referencia a procesos de gestión y a prácticas
institucionales. (Formación deseada estudiantes)
De Desempeño Profesional: son descripciones de lo que debe hacer un
profesional educativo competente. (Prácticas)
De Aprendizaje: son descripciones de los logros de aprendizaje. (Trayectoria
escolar)
De Infraestructura Escolar: establecen requisitos esenciales, orientados a
determinar las particularidades que los espacios y ambientes escolares.
(Alcanzar resultados).
