El documento presenta la información sobre el Practicum Académico 1 de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Técnica Particular de Loja para el primer bimestre. El practicum tiene como objetivo que los estudiantes apliquen sus conocimientos teóricos en contextos reales y desarrollen competencias profesionales. El documento describe los lineamientos, actividades, evaluación y responsables del practicum para este periodo.

1. PRACTICUM ACADÉMICO 1
ESCUELA:Escuela de Ciencias de la Educación
BIMESTRE: Primero
NOMBRES: Responsable Académica
Ing. María de los Ángeles Guamán
Responsable Operativa
Dra. Enith Quezada Loaiza
Abril – Agosto 2012

2. Antecedentes
La Universidad Técnica Particular de Loja en
su Modalidad Abierta y a Distancia inicia, un
proceso de innovación curricular.
MODELO EDUCATIVO BASADO EN
COMPETENCIAS Y CRÉDITOS
ACADÉMICOS UTPL-ECTS.

3. Modelo UTPL  Escuela CCEE 
Practicum
- Formación profesional de la
carrera
- Estudiante un espacio para
relacionarse.
- Ámbito de su futura profesión.
INVESTIGACIÓN
DOCENCIA
EXTENSIÓN

4. PRACTICUM
 Conjunto integrado de
prácticas pre-profesionales,
pasantías y de vinculación
con la sociedad.
 Facilitan poner en
contacto al estudiante
con la realidad.
 Nivel institucional, local
y nacional.

5. Niveles de Figura del supervisor del centro de práctica.
practicum
Practicum 1: Rector o director (dependiendo del nivel del
centro de práctica)
Vicerrector académico o subdirector/director
Practicum 2
(dependiendo del centro de práctica).
Practicum 3 (3.1 Rector /director/Docente de aula
y 3.2).
Coordinador de seminario de fin de carrera.
Responsable de la jornada técnico profesional
Practicum 4
Docentes tutores UTPL
Director de investigación.
Tutor del trabajo de investigación.
(Docente interno y externo UTPL).

6. Enfoques: Practicum de Ciencias de la
Educación
En coherencia con la visión y misión de
Humanista la UTPL.
Desde una perspectiva institucional,
Comunitario global, colaboradora y comunitaria
Colaboración y vinculación con la
De extensión comunidad educativa y del entorno.
Involucrarse en ámbitos de
Comunitario investigación educativa, pertinentes y
relevantes.

7. PROCESO DE VALIDACIÓN.
Revalidación u Homologación
del componente académico.
Validación de la experiencia
laboral (adjunta cuadro ).

8. ¿ A quién esta dirigido?
• Educación Básica
• Físico – Matemáticas
• Lengua y Literatura
• Químico- Biológicas
• Ciencias Humanas y
Religiosas.

9. Competencias Específicas Practicum CCEE
y sus menciones.
 Aplica los fundamentos: teórico-científicos, psicopedagógicos,
metodológicos y socio-humanísticos, planificación y
organización del sistema educativo nacional.
 Contextualiza la situación socioeducativa nacional, local, y de
centro escolar.
 Resuelve problemas en diferentes contextos: educativo,
social y laboral,
 Elabora herramientas metodológicas y didácticas para
promover el aprendizaje significativo y autónomo
 Aplica estrategias didáctico-pedagógicas, y de comunicación.
 Diseña y organiza, implementa y evalúa, adecuadamente la
planificación curricular, procesos y proyectos
 Investiga sobre la problemática educativa nacional, del centro
y del aula.
 Utiliza adecuadamente las herramientas tecnológicas.
 Construye su ámbito profesional y personal, considerando los
diversos agentes educativos y factores de formación continua
que intervienen en su desarrollo integral y del entorno.

10. NÚMERO
PRACTICUM DIMENSIONES CICLO DE
CRÉDITOS
Practicum Académico
(Jornada de investigación temática y formación
espiritual). IV 2
Practicum Académico (Practicum 1).
1
V 5
Practicum Académico
2 (Practicum 2). VI 7
Pasantías pre-profesionales y de vinculación
con la colectividad (Practicum Académico 3.1).
VII 5
3 Pasantías pre-profesionales y de vinculación
con la colectividad (Practicum Académico 3.2).
VIII 5
Jornada Técnico Profesional
2
4 Seminario de Fin de Carrera Docente
5
Trabajo de Titulación. 20
TOTAL 51

11. ¿ Quiénes son los actores del
Practicum ?
Estudiante: como gestor principal de su
propio aprendizaje.
Equipo Académico y Operativo  diseño,
seguimiento y aprobación de los procesos y
temáticas a tratar en cada nivel del Prácticum.
Docentes UTPL: elaboración de guías,
trabajos a distancia, evaluaciones, asesorías y
tutorías a estudiantes.

12. Niveles de Rector o Director (dependiendo del nivel
practicum del centro de práctica).
Practicum 1: Vicerrector académico o Subdirector /
Director (dependiendo del centro de
práctica)
Docente de aula.
Practicum 2
Practicum 3 Coordinador de seminario de fin de carrera.
(3.1 y 3.2). Responsable de la jornada técnico
profesional
Docentes tutores UTPL
Director de investigación.
Tutor del trabajo de investigación.
Practicum 4
(Docente interno y externo UTPL).

13. Opciones de Ejecución del Practicum
Con
experiencia El estudiante podrá optar por el
Docente proceso de validación.
Puede cursar el practicum en el
centro educativo con o sin
Sin convenio para la ejecución de las
experiencia prácticas, para esto deberá
Docente seleccionar el centro y notificar al
coordinador de practicum.

14. Puede cursar el practicum en los
centros de convenio, o en
contextos que se facilite el ingreso
para realizar la práctica.
(Comunidad religiosa, de
En el migrantes, sector de residencia,
extranjero
etc) y que deben ajustarse a las
características propuestas en cada
nivel de practicum.
Cumplirá las actividades
planteadas por el docente principal
del practicum UTPL.

15. Lineamientos Específicos de
los Practicum I, II, III Y IV.

16. PRACTICUM
ACADÉMICO 1
Docente principal: Dra. Enith Elizabeth
Quezada Loaiza
Teléfono: 2570275 ext. 23-43
e-mail: eequezada@utpl.edu.ec

17. Prerrequisitos.
•Competencias adquiridas
•Aspectos: teórico-científicos,
psicopedagógicos, metodológicos
•situación socioeducativa nacional, local, y
de centro escolar.
•Herramientas tecnológicas
•Estrategias didáctico-pedagógicas.

19. Competencias Aplica los fundamentos: teórico-científicos,
psicopedagógicos, metodológicos, así como
elementos fundamentales de la legislación y
organización del sistema educativo nacional.
Contextualiza la situación socioeducativa
nacional, local, y de centro escolar.
Construye su ámbito profesional y personal,
considerando los diversos agentes educativos y
factores que intervienen en su desarrollo
integral y del entorno.
Utiliza adecuadamente las herramientas
tecnológicas en los procesos y ejecución del
practicum.

20. BLOQUE I: ANÁLISIS DE
NORMATIVIDAD DEL SISTEMA
EDUCATIVO ECUATORIANO

21. PRÁCTICA 1 “LA EDUCACIÓN EN LA
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL
ECUADOR”.
Leyes y normas que rigen la educación
principios, responsabilidades y funciones que tienen:
- Ministerio de Educación (ME)
- Coordinaciones Zonales
- Circuitos y distritos
- Instituciones educativas
- Docentes
Importante:
Realizar un análisis de la Constitución de la República
(parte central de la normatividad general del Ecuador
(ámbito educativo)
Deberes y derechos (educación, salud, buen trato,
familia, integridad personal, respetar los derechos
humanos, trabajar con eficiencia)

22. Actividad práctica y estrategias:
¿Qué debe hacer?
oLeer y analizar la Constitución de la República del Ecuador.
oRealice un esquema sobre el ámbito educativo en la
Constitución de la República del Ecuador.
oAplicar la encuesta del anexo 1 a 5 personas
oAnalice los resultados
¿Dónde debe hacerlo?
oBuscar un lugar tranquilo
oAdecue el mobiliario para realizar los encuestados
Puntaje: 7 puntos
Nota: Adjuntar todas las evidencias (fotos, encuestas)

23. PRÁCTICA 2 “LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL”.
 La Ley Orgánica de Educación Intercultural
 (LOEI), regula el sistema educativo
ecuatoriano (principios, fines, derechos
y obligaciones, objetivos del sistema
educativo ecuatoriano.
Importante:
Consultar las asignaturas de formación básica y
genéricas de carrera : Realidad Nacional y
Ambiental, Filosofía de la Educación, Computación
Psicología Educativa y Pedagogía General.
 La LOEI, está conformada por ocho títulos; los seis
primeros contienen un total de 143 artículos, y los dos
últimos contienen 40 disposiciones. (Revisar esquema pág.
23 g.d)

24. Actividad práctica y estrategias:
¿Qué debe hacer?
oLeer y analizar desde el artículo 37 hasta el artículo 62 de la
Ley Orgánica de Educación Intercultural.
oIdentifique los tipos de educación, niveles, sostenimiento y
jurisdicción de cada uno de ellas.
oRealice un esquema sobre la estructura del sistema educativo.
oAplique la encuesta del anexo 2 a tres instituciones educativas
del sector en donde vive.
oAnalice los resultados
¿Dónde debe hacerlo?
oEn cada una de las oficinas de cada una de las autoridades
(anexo 3).
Puntaje: 9 puntos
Nota: Adjuntar todas las evidencias (fotos, encuestas, carta
(firmada y sellada)

25. PRÁCTICA 3 “PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN”.
 Ecuador ha sufrido cambios en administración pública.
 Programas y proyectos inconclusos.
 Plan Decenal de Educación (conservar las políticas educativas).
Importante:
Apoyarse en asignaturas de formación básica y genéricas de
carrera.
 De acuerdo al Ministerio de Educación y Cultura (MEC-2006),
ahora llamado Ministerio de Educación (ME). Las líneas
generales del PDE 2006-2015, fueron acordadas por el Consejo
Nacional de Educación, 16 de junio de 2066.
 Como OG, se pretende: Garantizar la calidad de la educación
nacional con equidad, visión intercultural e inclusiva, desde un
enfoque de los derechos y deberes para fortalecer la formación
ciudadana y la unidad en la diversidad de la sociedad
ecuatoriana. (Obj. Estratégicos: pág. 27, g.d)

26. Actividad práctica y estrategias:
¿Qué debe hacer?
oLeer y analizar la información relacionada con el Plan
Decenal de Educación (buscar varias fuentes
bibliográficas).
oIdentifique los proyectos educativos que lleva a cargo el
ME.
oRealice una tabla de doble entrada que le permita
analizar cada una de las políticas del Plan Decenal de
Educación y los proyectos educativos.
oAnalice los avances los avances realizados en cada uno
de las políticas del Plan Decenal de Educación
¿Dónde debe hacerlo?
oNo tiene ningún lugar específico.
Puntaje: 4 puntos

27. Coordinación Académica y Operativa
Ing. María de los A. Guamán Coronel.
Dra. Enith Quezada Loaiza.
Procesos académicos-operativos:
practicumeducacion@utpl.edu.ec.
Asesoría Prácticum 1:
eequezada@utpl.edu.ec
Horario de atención al estudiante:
Martes 08h00-12h00
Extensión: 2020-2343

29. GUIÓN DE PRESENTACIÓN
PROGRAMA: Tutoría Practicum Académico 1 – Primer Bimestre.
Carrera: Escuela de Ciencias de la Educación mención: EB, LL, QB, FM y CHR.
Fecha: Martes, 10 de Abril de 2012
Docente: Ing. María de los A. Guamán – Dra. Enith Quezada Loaiza
Hora Inicio: 18:00 Hora Final: 20:00
Puntos de la Intervienen Duración Aprox. en Material de Apoyo
Presentación minutos
- Presentación Ing. María de los A. • 5 minutos
Guamán Coronel.
-Desarrollo del Ing. María de los A. •15 minutos
contenido: Guamán Coronel. Diapositivas.
Lineamientos
generales practicum
CCEE.
Practicum
académico 1 – Primer Dra. Enith Quezada. •15 minutos
Bimestre.
Ing. María de los A. practicumeducacion@utpl.e