Anthony Darchieux est professeur d’atelier au collège et lycée du Pôle La Chartreuse à Brives-Charensac. Dans le cadre de la Découverte de l’habitat, Il a demandé à ses élèves de 3ème SEGPA de rénover une salle de cours en peinture murale, d’utiliser l’ENT pour transmettre les connaissances techniques, puis pour les évaluer.   Anthony s’occupe des 6ème/5ème pour le B2i, des 4ème/3ème en Découverte de l’Habitat et Physique-Chimie, des 2nde/Terminales pour la Plomberie, l’Électricité, la Charpente et la Lecture de plan. Naturellement, il a beaucoup de travail de préparation et utilise itslearning pour tout organiser.

1. PEINTURE ET ENT
EN SEGPA
Anthony Darchieux
Professeur d’Atelier au collège et Lycée
du Pôle La Chartreuse à Brives-Charensac

2. Les trophées itslearning
La société itslearning encourage l’innovation pédagogique en faveur
des apprentissages à l'aide des nouvelles technologies.
Les Trophées itslearning est un concours visant à récompenser la
créativité des enseignants utilisant l’Espace Numérique de Travail
itslearning.

3. Anthony Darchieux est professeur d’Atelier au collège et lycée du Pôle
La Chartreuse à Brives-Charensac. Dans le cadre de la Découverte de
l’habitat, Il a demandé à ses élèves de 3ème SEGPA de rénover une salle
de cours en peinture murale, d’utiliser l’ENT pour transmettre les
connaissances techniques, puis pour les évaluer.
Anthony s’occupe des 6ème/5ème pour le B2i, des 4ème/3ème en Découverte de
l’Habitat et Physique-Chimie, des 2nde/Terminales pour la Plomberie,
l’Électricité, la Charpente et la Lecture de plan. Naturellement, il y a
beaucoup de travail de préparation et utilise itslearning pour tout organiser.
« J’utilise beaucoup itslearning, c’est
très pratique et ça me libère du
temps en début de séance pour
individualiser » Anthony Darchieux.

4. 1. Mise en place
Pour sa séance, Anthony disposait déjà des documents de TP
sous format numérique. Il a donc transféré ces supports dans
l’ENT. Il utilise le « Plan de cours » qui permet de créer toute la
structure de la séance, le transfert de document et la planification
dans le temps au sein de la plateforme.
Il a ensuite intégré une vidéo explicative « Peindre un mur »
provenant de YouTube.
Pour finir, Anthony a créé une évaluation dans la plateforme grâce
à l’outil Exercice en la liant avec les compétences ciblées.

5. 1. Mise en place
NOTE : Anthony utilise la plateforme pour suivre et valider les
compétences de ses élèves.
Durant l’été, il a importé les items du socle commun dans l’ENT. Il
ne lui reste qu’à relier les compétences aux exercices itslearning
correspondants puis définir le niveau de réussite pour la validation.
Lors de chaque évaluation via l’outil Exercice, l’ENT gère la
validation des acquis et génère un rapport. Ainsi, Anthony suit la
progression des élèves par compétence beaucoup plus finement.

6. Vue d’une séquence créée dans le « Plan de cours » par Anthony
Création des
activités
Import des
ressources
Planification

7. Vue des séquences déployées par l’outil « Plan de cours »
Ressources et
activités du TP
Peinture
Futures
séquences
(cachées
aux élèves)
TP en cours

8. Vue de la vidéo sur la méthode de peinture murale

9. 2. La séance
En début de séance, Anthony a distribué sa grille d’évaluation
sommative. Les élèves ont su exactement ce qu’il attendait d’eux
et les compétences à démontrer.
Il a également donné une fiche contrat présentant les consignes
et un document de travail. Ce dernier, sous format papier, a
permis de valider les compétences en mathématique (déterminer
la surface de la pièce, celles des murs à peindre, le nombre de
pots nécessaires, etc.)

10. 2. La séance (suite)
En tant que professeur d’atelier, Anthony a habitué ses élèves au
fonctionnement spécifique de ces séances (mise en place,
nettoyage, etc.) et n’a donc pas perdu de temps.
Une fois le document rempli, les élèves ont été se connecter à
l’ENT (en salle informatique) et visionner une vidéo présentant
une technique de peinture murale. Après avoir rénovés les murs
de la salle les élèves ont nettoyé le chantier.

11. 3. Travail à la maison
Le travail de fin de séance était à réaliser à la maison. Dans la
rubrique « Activités » de l’ENT, Anthony a donné un exercice
itslearning aux élèves.

12. Vue du travail de fin de séance fait à la maison
Liste des
élèves
Rappel de la
configuration
choisie
Onglet de création
des questions Statistiques des
réponses globales et
par question
Détail des
réponses et
niveau
d’acquisition

13. Rapport automatique sur les compétences

14. 4. Résultats
Par rapport aux années précédentes, Anthony a obtenu beaucoup
plus de travail rendu. Ses élèves ayant tendance à perdre les
documents papier ou clés USB, il a pris l’habitude de fonctionner en
« zéro papier » et de tout centraliser dans l’ENT.
Opter pour un exercice dans itslearning a été payant : les
retardataires ont pu travailler en dernière minute grâce à leurs
smartphones, Anthony a pu voir comment ils géraient l’amorce de
temps pour faire l’exercice à la maison et la gestion de la validation
des acquis a été facilitée.

15. Visiter le site
internet
Nous poser
une question
Et maintenant, que voulez-vous faire ?